giáo án tự nhiên xã hôi đầy đủ

Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 18phút 17phút 3phút * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Hướng dẫn HS lấy gương ra soi để quan sát phía trong của lỗ m

Trang 1

Tuần 1

Bài 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:

- Nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thở ra.

- Chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ.

- Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào thở ra.

- Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống con người.

II Đồ dùng: Tranh 4, 5 phóng to.

III Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Cảm giác của em.

2 Gọi HS lên trước lớp:

- Nhận xét sự thay đổi của lồng

ngực khi hít vào thật sâu và thở ra

Trang 2

rèn thêm bài ở nhà.

Xem trước bài tiếp theo.

Nhận xét tiết học



Trang 3

Bài 2: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO ?

- Hiểu được tại sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng miệng

- Nói được ích lợi của việc hít thở khong khí trong lành và tác hại của việc hít thởkhông khí có nhiều Cacbonic, nhiều khói, bụi đối với sức khỏe con người

II Đồ dùng: Hình trong SGK / 6, 7 ; Gương soi.

18phút

17phút

3phút

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Hướng dẫn HS lấy gương ra soi để

quan sát phía trong của lỗ mũi mình

+ Tại sao thở bằng mũi tốt hơn thở

bằng miệng?

+ Kết luận: Thở bằng mũi là hợp vệ

sinh, có lợi cho sức khỏe, vì vậy chúng

ta nên thở bằng mũi.

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

+ Bức tranh nào thể hiện không khí

trong lành, bức tranh nào thể hiện

không khí có nhiều khói bụi?

+ Khi được thở ở nơi không khí trong

lành bạn cảm thấy như thế nào?

+ Nêu cảm giác của bạn khi phải thở

không khí có nhiều khói bụi?

- Đại diện nhóm trả lời

+ Trong mũi có nhiều lông để cản bớtbụi trong không khí khi ta hít vào.+ Trong mũi có nhiều tuyến dịch nhầy

để cản bụi, diệt khuẩn, tạo độ ẩm, cónhiều mao mạch sởi ấm không khí hítvào

- Quan sát các hình 3, 4, 5 / 7

- 2 HS thảo luận theo cặp

- Đại diện phát biểu

- Cả lớp bổ sung

- Nhận xét

Trang 4

Tuần 2

I Mục tiêu: Học sinh biết:

- Nêu lợi ích của việc tập thở buổi sáng

- Kể ra những việc nên làm và không nên làm để giữ gìn vệ sinh cơ quan hô hấp

- Giữ sạch mũi họng

II Đồ dùng: Tranh trang 8, 9 SGK.

18phút

17phút

3phút

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

+ Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi gì?

+ Hằng ngày chúng ta nên làm gì để

giữ sach mũi họng?

* Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng

+ Hằng ngày cần lau sạch mũi và súcmiệng bằng nước muối để tránh bịnhiễm trùng các bộ phận của cơ quan

Trang 5

Bài 4: PHÒNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP

- Kể được một số bệnh đường hô hấp thường gặp

- Nêu được nguyên nhân và cách đề phòng bệnh đường hô hấp

- Có ý thức phòng bệnh đường hô hấp

II Đồ dùng: Các hình trong SGK/10, 11

- Yêu cầu HS nhắc lại tên các bôh

phận của cơ quan hô hấp đã học

- Kể tên một bệnh đường hô hấp mà

viêm đường hô hấp?

- GV yêu cầu HS liên hệ

- GV kết luận: đưa ra nguyên nhân

ấm, không để lạnh cổ, ngực, hai bànchân, ăn đủ chất và không uống đò quálạnh

- HS tự liên hệ đã có ý thức phòngbệnh đường hô hấp chưa?

Trang 7

Bài 5: BỆNH LAO PHỔI

I Mục tiêu: HS biết:

- Nêu nguyên nhân đường lây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi

- Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng bệnh lao phổi

- Tuân theo các chỉ dẫn của bác sĩ khi bị bệnh

II Đồ dùng: Các hình trong SGK trang 12, 13

14phút

12phút

7phút

3phút

- Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

+ Nguyên nhân gây ra bệnh lao phổi là

khiến dễ mắc bệnh lao phổi

+ Nêu những việc làm và hoàn cảnh

Trang 9

- Trình bày sơ lược cấu tạo và chức năng của máu

- Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn

- Kể được tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn

II Đồ dùng: Hình SGK trang 14, 15

- Bước 1: làm việc theo nhóm

+ Bạn đã bị đứt tay hoặc trầy da bao

giờ chưa? Khi bị đứt tay hoặc trầy da,

bạn nhìn thấy gì ở vết thương?

- Bước 2: làm việc cả lớp

- GV kết luận (SGK)

- Bước 1: làm việc theo cặp

+ Chỉ trên hình vẽ đâu là tim, đâu là

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 10

Tuần 4

- Thực hành nghe nhịp đập của tim và đếm nhịp mạch đập

- Chỉ được đường đi của mạch máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuầnhoàn nhỏ

II Đồ dùng:

- Hình SGK trang 16, 17

- Sơ đồ 2 vòng tuần hoàn

- Kết luận: Tim luôn co bóp để đẩy

máu vào 2 vòng tuần hoàn: Vòng tuần

- Từng cặp HS thực hành theo chỉ dẫntrên

- HS quan sát hình 3/17 để trả lời –lên chỉ sơ đồ câm

- Đại diện nhóm lên chỉ sơ đồ sau mỗicâu hỏi

- Cả lớp bổ sung

Trang 11

3phút

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi ghép

chữ vào hình

+ Bước 1: GV phát cho mỗi nhóm 1

bộ bao gồm 2 sơ đồ vòng tuần hoàn và

các tấm phiếu ghi tên các loại mạch

Trang 12

Bài 8: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN

- So sánh mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức hoặc lúc làm việc nặng nhọcvới lúc cơ thể được nghỉ ngơi thư giãn

- Bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan tuần hoàn

- Tập thể dục đều đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ cơ quan tuần hoàn

II Đồ dùng: Hình vẽ SGK / 18, 19

- Bước 1: GV nói với Hs lưu ý nhận

xét sự thay đỏi nhịp đập của tim sau

mỗi trò chơi

- Bước 2: GV cho Hs chơi một trò

chơi đòi hỏi vận động nhiều

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- Bước 1: Thảo luận nhóm

+ Hoạt động nào có lợi cho tim mạch?

+ Những trạng thái cảm xúc nào có

thể làm cho tim đập mạnh hơn?

Khi quá vui

- Hs chơi trò chơi vận động : con thỏ

ăn cỏ, uống nước, vào hang”

Trang 13

Tuần 5

- Kể được tên một số bệnh về tim mạch

- Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em

- Kể ra một số cách đề phòng bệnh thấp tim

II Đồ dùng: Hình SGK / 20,21

- Bước 1: làm việc cá nhân

+ Ở lứa tuổi nào thường hay bị

- Bước 1: Làm việc theo cặp

- Gọi một số Hs trình bày kết quả làmviệc theo cặp H4,5,6

Trang 14

Bài 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

- Kể tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu và nêu chức năng của chúng

- Giải thích tại sao hằng ngày mỗi người đều cần uống đủ nước

II Đồ dùng:

- Các hình SGK / 22, 23

- Hình cơ quan bài tiết nước tiểu

- Kết luận: Cơ quan bài tiết nước

tiểu gồm hai quả thận, hai ống dẫn

nước tiểu, bóng đái và ống đái.

* Hoạt động 2: Thảo luận.

- Bước 1: Làm việc cá nhân

- Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Bước 3: Thảo luận cả lớp

- GV kết luận

* Củng cố - Dặn dò:

- HS quan sát hình 1/22 chỉ đâu là thận,đâu là ống dẫn nước tiểu

- 1 HS lên chỉ và nói tên các bộ phận của

cơ quan bài tiết nước tiểu

- HS quan sát hình, đọc câu hỏi và trả lời /

23 SGK-

Nhóm trưởng điều khiển các bạn tập đặtcâu hỏi

- HS mỗi nhóm xung phong đứng lên đặtcâu hỏi và chỉ định các bạn nhóm khác trảlời

Trang 15

Tuần 6

Bài 11: VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC

TIỂU

- Nêu lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu

- Nêu được cách đề phòng một số bệnh ở cơ quan bài tiết nước tiểu

II Đồ dùng: Các hình SGK /24, 25

B - Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp

- Bước 1:

+ Tại sao chúng ta cần giữ gìn vệ sinh

cơ quan bài tiết nước tiểu?

- Bước 2: Giữ vệ sinh cơ quan bài tiết

nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng

* Hoạt động 2: Quan sát và thảo

luận.

- Bước 2: Làm việc cả lớp

+ Chúng ta phải làm gì để giữ gìn vệ

sinh bộ phận bên ngoài của cơ quan

bài tiết nước tiểu?

+ Tại sao hàng ngày chúng ta cần

uống đủ nước?

+ Giúp cho bộ phận ngoài của cơ quanbài tiết nước tiểu được sạch sẽ, khônghôi hám, không ngứa ngáy, không bịnhiễm trùng

+ Để bù nước cho quá trình mất nước

do việc thải nước tiểu ra hằng ngày, đểtránh bệnh sỏi thận



Trang 17

- Kể tên, chỉ trên sơ đồ và trên cơ thể vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh

- Nêu vai trò của não, tủy sống, các dây thần kinh và các giác quan

II Đồ dùng: Hình 26, 27 – Hình cơ quan thần kinh phóng to.

A - Bài cũ: Vệ sinh cơ quan bài tiết

nước tiểu

B- Bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát:

+ Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ

quan thần kinh trên sơ đồ

- Bước 2: Làm việc với cả lớp

- GV treo hình: Cơ quan thần kinh

phóng to

- Kết luận: Cơ quan thần kinh gồm có

bộ não, tủy sống và các dây thần kinh.

* Hoạt động 2: Thảo luận

- Bước 1: Chơi trò chơi

- Bước 2: Thảo luận

Nhóm trưởng điều khiển các bạn quansát H1, H2 / 26,27

- 1 số HS lên bảng chỉ trên sơ đồ các

bộ phận của cơ quan thần kinh

- Chơi trò chơi: “Con thỏ, ăn cỏ, uốngnước, vào hang”

- HS đọc “Bạn cần biết” trang 27.

Trang 18

Tuần 7

Bài 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

- Phân tích được các hoạt động phản xạ

- Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

- Thực hành một số phản xạ

II Đồ dùng: Hình SGK /28, 29

* Hoạt động 1: Làm việc SGK

+ Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm

vào vật nóng?

+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh

đã điều khiển tay ta rút lại khi chạm

vào vật nóng?

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật

nóng đã rụt tay lại được gọi là gì?

- Bước 2: đại diện các nhóm:

+ Khi tay chạm vào cốc nước nóng lậptức rút lại

+ Tủy sống đã điều khiển tay ta rụt lạikhi chạm vào vật nóng

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng

đã rụt ngay lại được gọi là phản xạ

- Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối

- Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh



Trang 19

Bài 14: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (tt)

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:

- Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người

- Nêu một số ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể

II Đồ dùng: Các hình /30, 31

* Hoạt động 1: Làm việc với

SGK

+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh,

Nam đã có phản ứng như thế

nào?

+ Sau khi đã rút đinh ra khỏi

dép, Nam vứt chiếc đinh đó vào

đâu? Việc làm đó có ích lợi gì?

- Bước 1: Làm việc cá nhân

+ Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam nứtchiếc đinh đó vào thùng rác Việc làm đógiúp cho những người đi đường kháckhông phải giẫm đinh giống Nam

- HS ví dụ về hoạn động viết chính tả ởhình 2

- Hai HS quay mặt lại với nhau góp ý chonhau

- Một số HS xung phong trình bày

- HS tham gia



Trang 20

Tuần 8

- Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh

- Kể được tên một số thức ăn, đồ uống nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơquan thần kinh

II Đồ dùng: Các hình SGK trang 32, 33, phiếu học tập.

* Hoạt động 1: Quan sát và thảo

- Bước 1: làm việc theo cặp

- Bước 2: làm việc cả lớp

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quansát các hình trang 32, đặt câu hỏi và trảlời cho từng hình

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thựchiện theo yêu cầu trên của GV

- Mỗi nhóm cử 1 bạn lên trình diễn vẻmặt

- Hai bạn quay vào nhau cùng quan sáthình 9/33 trả lời

- Một số HS lên trình bày

Trang 21

Bài 1: vệ sinh thần kinh (tt)

- Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khỏe

- Lập được thời gian biểu hàng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vàvui chơi một cách hợp lý

+ Theo bạn, khi ngủ những cơ quan

nào của cơ thể được nghỉ ngơi?

+ Hằng ngày, bạn thức dậy và đi

+ Công việc và hoạt động của cá

nhân cần phải làm trong 1 ngày

- Bước 2: Làm việc cá nhân + GV

+ Khi ngủ, cơ quan thần kinh đặc biệt là

bộ não được nghỉ ngơi tốt nhất

+ Từ 10 tuổi trở lên, mỗi người cần ngủ

từ 7 – 8 giờ trong 1 ngày

- Vài HS lên điền thử vào bảng TGB

- HS điền vào mẫu thời gian biểu

- Trao đổi TGB của mình với bạn

- Vài HS lên giới thiệu TGB của mình

- Vài HS đọc mục “Bạn cần biết” trang

35



Trang 22

Tuần 9

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố và hệ thống hóa các kiến thức về:

- Cấu tạo ngoài và chức năng của các cơ quan: hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu

và thần kinh

- Bảo vệ và giữ gìn vệ sinh các cơ quan trên

II Đồ dùng:

- Các hình trong SGK trang 36

- Ghi các câu hỏi ôn tập

* Hoạt động 1: Chơi trò chơi: Ai

nhanh? Ai đúng?

+ Cấu tạo ngoài và chức năng của cơ

quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước

tiểu và thần kinh

+ Nên làm gì và không nên làm gì để

bảo vệ và giữ gìn vệ sinh các cơ quan

hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và

- Chơi theo cá nhân

- HS vẽ tranh vận động mọi ngườisống lành mạnh, không sử dụng cácchất độc hại như thuốc lá, rượu, matúy…



Trang 23

Tuần 10

Bài 19: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

- Các thế hệ trong một gia đình

- Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ

- Giới thiệu với các bạn về các thế hệ trong gia đình của mình

II Đồ dùng: Hình SGK trang 38, 39, ảnh chụp gia đình.

* Hoạt động 1: Thảo luận theo

cặp.

+ Trong gia đình bạn, ai là ngườinhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổinhất?

* Hoạt động 2: Quan sát tranh

theo nhóm.

+ Gia đình bạn Minh / Gia đìnhbạn Lan có mấy thế hệ cùngchung sống?

* Hoạt động 3: Giới thiệu về gia

đình mình

- Kết luận: Trong mỗi gia đình

thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những gia đình 2,

- Một số HS giới thiệu về gia đình mình

* Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.

Trang 24

+ Trong gia đình bạn, ai là người nhiều tuổi

nhất, ai là người ít tuổi nhất?

* Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm.

+ Gia đình bạn Minh / Gia đình bạn Lan có

mấy thế hệ cùng chung sống?

* Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình

- Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có

nhiều thế hệ cùng chung sống, có những gia

Trang 25

Bài 20: Họ nội, họ ngoại

- Giải thích thế nào là họ nội, họ ngoại

- Xưng hô đúng với các anh, chị em của bố mẹ

- Giới thiệu được về họ nội, họ ngoại của mình

- Ứng xử đúng với những người họ hàng của mình, không phân biệt họ nội, họ ngoại

II Đồ dùng: Các hình SGK trang 40, 41.

* Hoạt động 1: Làm việc với

SGK.

- Kết luận:

+ Ông bà sinh ra bố và các anh

chị em ruột của bố cùng các con

của họ là những người thuộc họ

nội.

+ Ông bà sinh ra mẹ và các anh

chị em ruột của bố cùng các con

của họ là những người thuộc họ

- Nhóm thảo luận, đóng vai của nhómmình, các nhóm khác quan sát và nhậnxét



Trang 26

Tuần 11

Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

I Mục tiêu: Học sinh có khả năng:

- Phân tích mối quan hệ họ hàng trong tình huống cụ thể

- Biết cách xưng hô đúng đối với những người họ hàng nội ngoại

- Vẽ được sơ đồ họ hàng nội ngoại

- Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác về họ nội, họ ngoại của mình

II Đồ dùng: Các hình SGK trang 42, 43

- Hình ảnh họ hàng nội ngoại

- Mỗi nhóm một tờ giấy khổ lớn

- Khởi động: chơi trò chơi đi chợ muagì? Cho ai?

* Hoạt động 1: Làm việc với phiếu bài

tập.

- Bước 1: Làm việc theo nhóm:

1 Ai là con trai, ai là con gái của ôngbà?

2 Ai là con dâu, ai là con rể của ôngbà?

3 Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại củaông bà?

4 Những ai thuộc họ nội của Quang?

5 Những ai thuộc họ nội của Hương?

- Bước 2:

* Hoạt động 2:

- Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

- GV vẽ mẫu và giải thích sơ đồ của giađình

Trang 27



Tuần 12

- Xác định được một số vật dễ gây cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ởgần lửa

- Nói được thiệt hại do cháy gây ra

- Nêu được những việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà

II Đồ dùng:

- Các hình trang 44, 45 / SGK

- GV sưu tầm những mẫu tin trên báo về các vụ hỏa hoạn

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK và

các thông tin sưu tầm được về thiệt

hại do cháy gây ra.

- Kết luận: Bếp ở hình 2 an toàn

hơn.

- GV cùng HS kể 1 vài câu chuyện

về thiệt hại do cháy gây ra mà chính

- HS lần lượt nêu

- Mỗi nhóm đi sâu tìm biện pháp khắcphục từng nguyên nhân để dẫn đến hỏahoạn ở nhà

- HS biết phản ứng đúng khi gặptrường hợp cháy

Trang 28

cứu hỏa.



Trang 29

Bài 24: Một số hoạt động ở trường

- Kể được tên các môn học và nêu được một số hoạt động học tập diễn ra trong cácgiờ học của môn học đó

- Hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với các bạn trong lớp, trong trường

* Hoạt động 1: Quan sát theo cặp.

- Bước 3: HS thảo luận

* Hoạt động 2: Làm việc theo tổ học

- Một số cặp lên hỏi và trả lời:

+ H1: Quan sát cây hoa trong giờTNXH

+ H2: Kể chuyện theo tranh trong giờTV

+ H3: Thảo luận nhóm trong giờ ĐĐ.+ H4: Trình bày sản phẩm trong giờTC

+ H5: Làm việc cá nhân trong giờToán

Trang 30

Tuần 13

- Kể được tên một số hoạt động ở trường ngoài hoạt động học tập trong giờ học

- Nêu ích lợi của các hoạt động trên

II Đồ dùng:

- Tranh trang 48, 49

- Tranh hoạt động của nhà trường

* Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

+ Bạn cho biết hình 1 thể hiệnhoạt động gì?

+ Hoạt động này diễn ra ở đâu?

- Kết luận: Hoạt động ngoài giờ

lên lớp của học sinh tiểu học bao gồm: vui chơi, giải trí, văn nghệ, thể thao…

* Hoạt động 2: Thảo luận theo

nhóm.

- Kết luận: Hoạt động ngoài giờ

lên lớp làm cho tinh thần các em vui vẻ, cơ thể khỏe mạnh…

Trang 31

Bài 26: không chơi các trò chơi nguy hiểm

- Sử dụng thời gian nghỉ ngơi giữa giờ và trong giờ ra chơi sao cho vui vẻ, khỏemạnh, an toàn

- Nhận biết những trò chơi dễ gây nguy hiểm cho bản thân và cho người khác khi ởtrường

II Đồ dùng: Các hình 50, 51 SGK phóng to.

* Hoạt động 1: Quan sát theo cặp.

+ Bạn cho biết tranh vẽ gì?

+ Chỉ và nói tên những trò chơi dễ gây

nguy hiểm có trong tranh

+ Bạn sẽ khuyên các bạn trong tranh

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Lựa chọn trò chơi vui vẻ, khỏe mạnh,

an toàn



Trang 32

Tuần 14

nơi bạn đang sống

- Kể tên một số cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế của tỉnh (thành phố)

- Cần có ý thức gắn bó, yêu quê hương

II Đồ dùng:

- Các hình trang 52, 53, 54, 55

- Tranh ảnh sưu tầm, bút vẽ

- Bước 2:

- Kết luận: Mỗi tỉnh (thành phố) đều

có các cơ quan: hành chính, văn

hóa, giáo dục, y tế… để điều chỉnh

công việc, phục vụ đời sống vật chất,

tinh thần và sức khỏe nhân dân.

- Vẽ những nét chính về cơ quan hànhchính, văn hóa, khuyến khích trí tưởngtượng của HS

- Dán tranh

Trang 33

Tuần 15

- Kể tên một số hoạt động diễn ra ở bưu điện tỉnh

- Nêu ích lợi của các hoạt động bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát thanh trongđời sống

II Đồ dùng:

- Một số bì thư

- Điện thoại đồ chơi

- Kể được một số hoạt động diễn

ra ở nhà bưu điện tỉnh

- Kết luận: Bưu điện tỉnh giúp ta

chuyển phát tin tức, thư tín bưu phẩm giữa các địa phương trong nước và giữa trong nước với nước ngoài.

* Hoạt động 2: Làm việc theo

nhóm.

- Nêu nhiệm vụ và lợi ích củahoạt động phát thanh, truyềnhình

- Kết luận: Đài truyền hình, đài

phát thanh là những cơ sở thông tin liên lạc phát tin tức trong nước và nước ngoài, nhờ vậy giúp chúng ta biết được những thông tin về văn hóa, giáo dục, kinh tế…

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi

Trang 34



Trang 35

Bài 30: Hoạt động nông nghiệp

- Kể tên một số hoạt động nông nghiệp của tỉnh (thành phố) nơi các em đang sống

- Nêu lợi ích của hoạt động nông nghiệp

II Đồ dùng:

- Các hình trang 58, 59 SGK

- Tranh ảnh

* Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

- Chia nhóm:

+ Hãy kể tên các hoạt động được

giới thiệu trong hình

+ Các hoạt động đó mang lại lợi ích

gì?

- Kết luận: Các hoạt động trồng trọt,

chăn nuôi, đánh bắt và nuôi trồng

thủy sản, trồng rừng… được gọi là

hoạt động nông nghiệp.

* Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp

Trang 36

Tuần 16

Bài 31: Hoạt độngcông nghiệp,thương mại

- Kể tên một số hoạt động công nghiệp, thương mại của tỉnh (thành phố) nơi các emđang sống

- Neu dược ích lợi của các hoạt động công nghiệp thương mại

II Đồ dùng:

- Các hình trang 60, 61 SGK

- Tranh ảnh về chợ hoặc cảnh mua bán

* Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

- GV giới thiệu: Khai thác quặng kim

loại, luyện thép…

* Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm.

- GV giới thiệu: Khoan dầu khí, khai

thác than, dệt cung cấp vải, lụa…

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.

- Căn cứ vào trả lời của HS, GV kết

- Một số cặp trình bày

- Cá nhân quan sát hình trong SGK

- Mỗi HS nêu tên 1 hoạt động đã quansát

- Một số em nêu ích lợi của các hoạtđộng công nghiệp

- Thảo luận theo yêu cầu SGK

- Một số nhóm trình bày kết quả

- Một số nhóm đóng vai



Trang 37

Bài 32: Làng quê và đô thị

- Phân biệt sự khác nhau giữa làng quê và đô thị

- Liên hệ với cuộc sống và sinh hoạt của nhân dân ở địa phương

II Đồ dùng: Các hình SGK trang 62, 63.

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

- Kết luận: Ở làng quê người dân

thường sống baqừng nghề trồng trọt, chăn nuôi Ở đô thị, người dân thường đi làm trong các công sở, cửa hàng.

- Người và xe cộ đi lại

- Chia nhóm

* Hoạt động 3: Vẽ tranh.

- GV nêu chủ đề: Hãy vẽ về thành phốquê em

- HS quan sát tranh SGK, ghi lại kếtquả:

+ Làng quê+ Đô thị

Trang 38

Tuần 17

I Mục tiêu: Sau bài học, bước đầu HS biết được một số quy định đối với người đi

xe đạp

II Đồ dùng:

- Tranh áp phích về ATGT

- Các hình trong SGK trang 64, 65

* Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm.

- GV chia nhóm:

+ Yêu cầu chỉ và nói người nào đi

đúng, người nào đi sai

- GV chia nhóm:

+ Đi xe đạp như thế nào cho đúng luật

giao thông?

- Kết luận: Khi đi xe đạp cần đi bên

phải, đúng phần đường dành cho

người đi xe đạp, không đi vào đường

Trang 39

Bài 34 - 35: Ôn tập và kiểm tra học kỳ I

- Kể tên các bộ phận của từng cơ quan trong cơ thể

- Nêu chức năng của một trong các cơ quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu, thầnkinh

- Nêu một số việc nên làm để giữ vệ sinh các cơ quan trên

- Nêu một số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc

- Vẽ sơ đồ và giới thiệu về các thành viên trong gia đình

II Đồ dùng: Tranh ảnh, hình các cơ quan, thẻ ghi tên các cơ quan.

* Hoạt động 1: Chơi trò chơi: Ai

nhanh? Ai đúng?

- GV chuẩn bị tranh to vẽ các cơ quan:

hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu,

thần kinh và các thẻ ghi tên

* Hoạt động 2: Quan sát hình theo

nhóm.

- Chia nhóm:

+ Cho biết các hoạt động nông nghiệp,

công nghiệp, thương mại, thông tin liên

- Từng em vẽ sơ đồ và giải thích vềgia đình của mình



Tiêu đề	Giáo án tự nhiên – xã hội
Tác giả	Trần Viết Quang
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tự Nhiên - Xã Hội
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	79
Dung lượng	722,5 KB