toan hon so

Mục tiêu: -HS nhận biết được khái niệm ban đầu về hỗn số: biết đọc, viết hỗn số.. Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát một số hình vẽ và yêu cầu HS đọc và viết tên hình đó.. GV

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

TOÁN: Hỗn số

Giáo viên: Cao Văn Hạnh

Trường Tiểu họcBùi Thị Xuân

I Mục tiêu:

-HS nhận biết được khái niệm ban đầu về hỗn số: biết đọc, viết hỗn số

II Đồ dùng dạy học:

-HS: 3 hình tròn như nhau, kéo

-Giáo án hỗ trợ dạy-học

-Bảng phụ đính sẵn trò chơi

-Thẻ hỗn số

-Phiếu học tập in sẵn bài 2

-Bảng phụ ghi sẵn bài 2

III Các hoạt động:

Thời

gian

Slide 1’

1’

7’

1 Ổn định tổ chức:

-GV kiểm tra đồ dùng học tập

của HS

- GV nhận xét sự chuẩn bị của

HS

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát một số hình

vẽ và yêu cầu HS đọc và viết tên

hình đó

GV: Để đọc và viết tên được

các hình đó, chúng ta cùng tìm

hiểu nội dung bài học ngày hôm

nay

Ghi bảng: Toán: Hỗn số

b) Thực hành trên đồ dùng học

tập:

-Yêu cầu HS lấy 3 hình tròn đặt

lên bàn

GV hướng dẫn:

Bước1: Lấy hình tròn thứ 3 chia

làm 4 phần bằng nhau Sau đó,

lấy kéo cắt bỏ đi 1phần của hình

- Lớp bỏ đồ dùng học tập trên bàn

- Một số HS trình bày

- Cả lớp thực hành theo hướng dẫn của GV

tròn, giữ lại 43 của một hình tròn

- GV chốt laị các bước làm trên

màn hình

H: Cắt bỏ đi một phần tư hình

tròn, ta được mấy phần của hình

tròn?

-Bước 2: Ghép 43 của hình tròn

vào bên cạnh 2 hình tròn

H: Có mấy hình tròn và mấy

phần hình tròn?

GV: Ta nói có 2 hình tròn và 43

hình tròn

c) Hình thành khái niệm hỗn số

GV: Hãy tìm cách đọc khác, có

thể dùng số hoặc dùng phép

tính?

*Yêu cầu HS tìm cách nói gọn

lại: 2 hình tròn và 43 hình tròn;

2 hình tròn + 43 hình tròn

GV: Hãy viết gọn lại cách đọc

trên?

GV kết luận và ghi bảng: 2 và

4

3

hay 2+ 43 viết gọn là: 2 43

GV: 2 43 gọi là hỗn số, đọc là

hai và ba phần tư ( hoặc có thể

đọc gọn là “hai, ba phần tư”

-Ghi bảng: 2 43 gọi là hỗn số

- Cho HS nối tiếp nhau đọc: 2 43

gọi là hỗn số

H: 2 43 có phần nguyên là mấy?

TL: Ta được 43 của hình tròn

- Lớp thực hành

TL: Có 2 hình tròn và

4

3 hình tròn

TL:Cách đọc khác: 2

hình tròn cộng 43 hình tròn

HS: Có 2 và 43 hình tròn hay 2 cộng 43 hình tròn

HS: 2 và

4

3 hay 2 +

4 3

-HS nối tiếp nhau đọc

TL: Phần nguyên là 2

Slide 2

Slide 3,4,5, 6,7,8

1’

2’

7’

phần phân số là mấy?

-GV cho HS đọc hỗn số 2 43 và

nêu cách đọc?

-Yêu cầu HS viết hỗn số vào

nháp và nêu cách viết?

d) So sánh phần phân số của

hỗn số với 1:

- Yêu cầu HS so sánh: 43 …1?

GV: Nhận xét phần phân số 43

với 1?

GV: Qua bài học trên ta rút ra

được 2 kết luận:

e) Kết luận:(sgk)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc

kết luận

g) Nhận biết một số hỗn số

khác:

-Cho HS quan sát hình minh hoạ

trên màn hình rồi viết hỗn số

vào bảng con

- GV nhận xét

3 Thực hành:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của

đề

-Cho HS quan sát mẫu và phân

tích

GV nhận xét

-Cho HS thảo luận nhóm đôi:

Quan sát hình vẽ sgk nêu cách

đọc và viết hỗn số cho thích hợp

- Gọi diện nhóm trình bày

phần phân số là 43

-HS đọc và nêu cách

đọc: Khi đọc hỗn số ta đọc phần nguyên trước rồi đọc phần hỗn số sau

- Lớp thực hành viết vào nháp và nêu cách viết:

Khi viết hỗn số, ta viết phần nguyên trước rồi viết phần thập phân sau

HS: 43 < 1 HS: Phần phân số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn đơn vị

- HS nối tiếp nhau đọc kết luận

- HS thực hành viết vào bảng con

- 1HS nêu yêu cầu của bài

- HS quan sát mẫu và phân tích: Có 1 hình tròn

và tô màu12 hình tròn ta viết: 121 Đọc là một và một phần hai

- Thảo luận nhóm đôi

Slide 9

Slide 10

Slide 11,12

Slide

13,

2’

Gv chốt laị kết quả đúng

Bài 2: Gọi 1 HS nêu cầu của đề

- GV phát phiếu học tập

Yêu cầu HS viết hỗn số thích

hợp vào chỗ chấm dưới mỗi

vạch của tia số

- Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm

vào phiếu học tập

- Gọi HS đọc các hỗn số đã

điền, sau đó đọc toàn bộ các

phấn số và các hỗn số trên từng

tia số

GV nhận xét và chốt laị kết quả

đúng

4 Hoạt động nối tiếp: Trò chơi

“Tìm hỗn số -ghép hình”

Cách chơi: Lớp cử 2 đội chơi,

mỗi đội 4 HS Mỗi HS nối tiếp

nhau lên lấy thẻ hỗn số tương

ứng với hình vẽ rồi ghép bên

cạnh hình vẽ đó.Trước khi chơi

GV cho HS quan sát mẫu

Luật chơi: Mỗi HS chỉ lấy được

1 thẻ hỗn số Đội nào ghép

nhanh nhất đội đó thắng

- GV cùng HS cả lớp phân định

thắng thua

5 Củng cố -dặn dò:

- Cho HS đọc lại phần kết luận

sgk

- Về nhà xem lại bài và xem

trước bài: Hỗn số ( tiếp theo)

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- 1 HS nêu yêu cầu của đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu học tập

- HS đọc các hỗn số đã điền sau đó đọc toàn bộ các phấn số và các hỗn

số trên từng tia số

- Các đội lắng nghe luật chơi

- Quan sát mẫu và thực hiện trò chơi

- 1HS đọc lại phần kết luận

14,15, 16,

Slide 17

Slide 18,19

BÀI THUYẾT MINH GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ

Giáo án điện tử môn toán, bài dạy: Hỗn số được thiết kế trên phần mềm Microsoft PowerPoint 2007

Bài gồm tất cả 20 slide

Nội dung của từng Slide được thể hiện như sau:

Slide 1:Thể hiện tiêu đề của bài dạy

Slide 2: Chốt lại các bước thực hành trên đồ dùng học tập

Slide 3, 4, 5, 6,7,8 hình thành khái niệm hỗn số

Slide 9: So sánh phần phân số của hỗn số với 1

Slide 10: Kết luận

Slide 11,12: Nhận biết một số hỗn số khác thông qua 1 số hình minh hoạ

Slide 13,14,15,16: Thể hiện nội dung bài1 phần luyện tập

Slide 17: Thể hiện nội dung bài tập 2 phần luyện tập

Slide 18,19: Thể hiện nội dung trò chơi: Tìm hỗn số- ghép hình

Slide 20: Phần kết thúc

Quy trình sử dụng:

Trong các slide trên không sử dụng liên kết Slide.Vì vậy, chỉ cần click chuột sẽ thị các Slide

Phần mềm Microsoft PowerPoint 2007 đang còn mới mẻ với người thiết kế Vì vậy trong quá trình thực hiện không tránh khỏi sự thiếu sót Kính mong Ban giám khảo và quý thầy, cô giáo đóng góp ý kiến để giáo

án được hoàn thiện hơn

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Giáo viên: Phạm Thị Kim Tuyến

4