TXPT PHONG CÁCH hồ CHÍ MINH

Giáo án lồng ghép nội dung QPAN : Lớp 6 gồm các VB Con Rồng cháu tiên Sự tích Hồ Gươm Đêm nay Bác không ngủ Lượm, Mưa Lớp 7 gồm: Cảnh khuya, Sông núi nước Nam, Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Lớp 8 gồm: Chiếu dời đô, đập đá ở Côn Lôn, Vào nhà ngục Quảng đông cảm tác

TI T 1 Ê : VĂN B N: PHONG CÁCH H CHÍ MINH A Ồ

(Lê Anh Trà)

I M c tiêu bài h c ụ ọ : Qua bài h c, h c sinh c n đ t đ ọ ọ â a ươ c

1 Ki n th c ế ứ :

- M t s bi u hi n trong phong cách H Chí Minh trong đ i s ng và sinhộ ố ể ệ ồ ờ ố

ho t.ạ

- Y nghĩa c a phong cách H Chí Minh trong vi c gi gìn b n s c dân t c.ủ ồ ệ ữ ả ắ ộ

- Đ c đi m c a ki u bài ngh lu n qua m t đo n văn c thặ ể ủ ể ị ậ ộ ạ ụ ể

2 Kĩ năng:

- N m b t n i dung văn b n nh t d ng thu c ch đ h i nh p th gi i vàắ ắ ộ ả ậ ụ ộ ủ ề ộ ậ ế ớ

b o v b n s c dân t c.ả ệ ả ắ ộ

- V n d ng các bi n pháp ngh thu t trong vi c vi t văn b n v m t v nậ ụ ệ ệ ậ ệ ế ả ề ộ ấ

đ thu c lĩnh v c văn hóa l i s ng.ề ộ ự ố ố

3 Thái độ:

- Giáo d c HS lòng yêu thích h c t p b môn.ụ ọ ậ ộ

4 Năng lực cần hướng tới:

- Năng lực tự học và sáng tạo

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực hợp tác

- Năng lực cảm thụ văn học, đọc hiểu tác phẩm thông qua đặc trưng thể loại

5 Các n i dung tích h p trong bài ộ ơ :

* Tích h p giáo d c ơ ụ kĩ năng s ng ố :

- Xác đ nh giá tr b n thân: T vi c tìm hi u phong cách H Chí Minh xácị ị ả ừ ệ ể ồ

đ nh đị ược m c tiêu ph n đ u theo phong cách H Chí Minh trong b i c nhụ ấ ấ ồ ố ả

h i nh p qu c t ộ ậ ố ế

- Giao ti p: Trình bày, trao đ i phong cách H Chí Minh trong văn b nế ổ ồ ả

* N i dung l ng ghep Giáo d c qu c phòng, an ninh: ộ ô ụ ố

Gi i thi u m t s hình nh v Ch t ch H Chí Minhớ ệ ộ ố ả ề ủ ị ồ

II Tài li u và ph ệ ươ ng ti n: ệ

- GV: So n bài,ạ s u t m nh ng m u chuy n, câu th , ư ầ ữ ẩ ệ ơ văn v cu c đ i Hề ộ ờ ồ Chí Minh và m t s b c tranh, nh, video v Bác.ộ ố ứ ả ề

- HS: So n bài, đ c và tr l i câu h i trong SGK.ạ ọ ả ờ o

III Ti n trình d y h c: ế a ọ

1 T ch c ổ ứ : Sĩ số

2 Ki m tra ể : S chu n b c a HS:ự ẩ ị ủ SGK, bút, v so n, v ghi.ở ạ ở

3 D y h c bài m i a ọ ớ :

* Gi i thi u bài: ớ ệ

* N i dung l ng ghep Giáo d c qu c phòng, an ninh: ộ ô ụ ố

GV cho HS xem m t s hình nh v Bác gi n d trong cu c s ng đ i ộ ố a ê a i ộ ố ơ

th ươ ng.

GV d n vào bài: â Các em đa bi t, ch t ch H Chí Minh không nh ng là vế ủ ị ồ ữ ị lanh t thiên tài c a Cách m ng Vi t Nam, anh hung gi i phóng dân t c màụ ủ ạ ệ ả ộ còn là danh nhân văn hóa th gi i Năm 1990, nhân d p k ni m 100 nămế ớ ị i ệ

ngày sinh c a Bác có r t nhi u các tác gi vi t v Ngủ ấ ề ả ế ề ười trong đó có tác giả

Lê Anh Trà Hôm nay, Cô và các em cung tìm hi u đo n trích “ể ạ Phong cách

H Chi Minh ô ” đ th y để ấ ược v đ p gi n d trong phong cách c a ch t che e ả ị ủ ủ ị

H Chí Minh.ồ

GV hướng d n đ c ẫ ọ

- GV đ c m u m t đo n: G i HS đ cọ ẫ ộ ạ ọ ọ

ti p, nh n xét s a ch a cách đ c.ế ậ ử ữ ọ

- Cho bi t vài nét v tác ph m?ế ề ẩ

- Văn b n trên thu c ki u VB gì?ả ộ ể

(Nh t d ng) v n đ đ t ra là gì?ậ ụ ấ ề ặ

- Văn b n chia làm m y ph n? N iả ấ ầ ộ

dung chính t ng ph n?ừ ầ

- Đoc l i ph nạ ầ 1

* N i dung l ng ghep Giáo d c ộ ô ụ

qu c phòng, an ninh: ố

- Con đường ti p thu văn hoá nhânế

lo i c a HCM? Đ c nh ng câu th emạ ủ ọ ữ ơ

bi t nói v cu c đ i ho t đ ng Cáchế ề ộ ờ ạ ộ

M ng c a Bác?ạ ủ

(Trong su t ô cu c đ i bôn ba ô ơ tìm

đ ươ ng c u n ư ươ , Ng c ươ i đã s ng dài ô

ngày Anh, Pháp Ng ở ở ươ i làm nhi u ề

ngh : lúc làm b i bàn, lúc xúc tuy t, ề ô ế

lúc làm ngh r a nh… Ch Lan Viên ề ử ả ế

có l n vi t: ầ ế

“Đ i b i t u lênh đênh theo sóng ơ ô ầ

bể

Ng ươ i đi h i kh p bóng c châu ỏ ắ ơ

Mĩ, châu Phi

Nh ng đ t t do, nh ng tr i nô l ữ ấ ự ữ ơ ệ

Nh ng con đ ữ ươ ng cách m ng ạ

đang tìm đi”

(Ng ươ i đi tìm hình c a n ủ ươ c)

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học

I Ti p xúc văn b n ế a

1 Đ cọ : Khúc tri t, m ch l c th hi n ni m tôn ế ạ ạ ể ệ ề kính v i Bác ớ

2 Tìm hi u chú thíchể

a Tác gi :ả

b Tác ph mẩ : Trích “Phong cách H Chíồ Minh, cái vĩ đ i g n v i cái gi n d ” ạ ắ ớ ả ị

- Văn b n đ c p v n đ : S h i nh pả ề ậ ấ ề ự ộ ậ

v i th gi i và b o v b n s c văn hoáớ ế ớ ả ệ ả ắ dân t c ộ

3 B c c:ố ụ 2 ph nầ +P1: Trong r t hi n đ i: HCM v i sấ ệ ạ ớ ự

ti p thu tinh hoa văn hoá nhân lo i ế ạ +P2: Ti p… h t m ao: V đ p phongế ạ ắ e e cách văn hóa HCM

+ P3: Còn l i kh ng đ nh ý nghĩa phongạ ẳ ị cách văn hóa HCM

II- Phân tích văn b n a

1 H Chí Minh v i s ti p thu tinh hoa ô ớ ự ế văn hoá nhân lo i a

+ Ch T ch HCM đa ủ ị đi qua nhi u n i, ề ơ

ti p xúc v i nhi u n n văn hoá t ế ơ ề ề ừ

ph ươ ng Đông t i Ph ơ ươ ng Tây Người có

hi u bi t sâu r ng n n văn hoá các nể ế ộ ề ước châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ

+ Nói và vi t th o nhi u th ti ng ế ạ ề ư ế

n ươ c ngoài nh Pháp, Anh, Hoa, Nga ư … đó

là công c giao ti p quan tr ng b c nh tụ ế ọ ậ ấ

đ tìm hi u và giao l u văn hoá v i cácể ể ư ớ dân t c trên th gi i ộ ế ớ

 Hoàn c nh Bác ti p thu tinh hoaả ế văn hoá nhân lo i: trong cu c đ iạ ộ ờ

ho t đ ng CM đ y gian nan, v t vạ ộ ầ ấ ả tìm đường c u nứ ước

+ Có ý th c h c h i sâu s c toàn ư ọ ỏ ắ

di n ệ … đ n m c uyên thâm, ế ứ v a ti p thu ừ ế tinh hoa v a phê phán ừ cái tiêu c c c aự ủ

ch nghĩa t b n.ủ ư ả

+ H c trong công vi c, trong lao đ ng ọ ệ ô ,

- GV yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi

với nội dung sau:

1 Cách h c h i c a Bác nh th nào?ọ o ủ ư ế

2 Tác gi đa có bình lu n gì v vi cả ậ ề ệ

ti p thu văn hóa nhân lo i c a Bác?ế ạ ủ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học

tập:

HS thực hiện thảo luận cặp đôi, GV

quan sát, hỗ trợ

Bước 3: HS báo cáo kết quả, thảo

luận:

Đại diện các nhóm cặp đôi trình bày

trước lớp,

HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: GV đánh giá, nhận xét, chốt

kiến thức.

- Qua tìm hi u lu n đi m 1, hay nh nể ậ ể ậ

xét v cách g i m , d n d t v n đề ợ ở ẫ ắ ấ ề

c a tác gi ? Cách đ a căn c đ lýủ ả ư ứ ể

gi i v n đ ? ả ấ ề

- Đi u kì l nh t trong phong cáchề ạ ấ

văn hoá HCM là gì? Vì sao có th nóiể

nh v y?ư ậ

m i n i, m i lúc…

- Nh ng nh hữ ả ưởng qu c t sâu đ m đaố ế ậ nhào n n v i cái g c văn hoá dân t cặ ớ ố ộ không gì lay chuy n để ượ ởc Người, để

tr thành m t nhân cách r t VN.ở ộ ấ

- M t l i s ng r t bình d , r t phộ ố ố ấ ị ấ ương Đông, r t Vi t Nam nh ng cũng đ ngấ ệ ư ồ

th i r t m i, r t hi n đ i.ờ ấ ớ ấ ệ ạ

-> Cách g i m , d n d t v n đ c a ợ ở ẫ ắ ấ ề ủ tác gi r t t nhiên và hi u qu ả ấ ự ệ ả

=> S k t h p hài hòa gi a tinh hoa văn ự ế ợ ữ hóa dân t c v i tinh hoa văn hóa nhân ô ơ

lo i gi a truy n th ng và hi n đ i gi a ạ ữ ề ô ệ ạ ữ

ph ươ ng Đông và ph ươ ng Tây đã t o nên ạ

v đ p đ c đáo, kì l trong phong cách ẻ ẹ ô ạ văn hoá HCM

4 Luy n t p - C ng c : ệ ậ ủ ố

H c sinh th o lu n ọ ả ậ

- Nh n xét cách l p lu n c a tác gi trong đo n văn?ậ ậ ậ ủ ả ạ

Câu văn cu i ph nố ầ 1: v a khép l i, v a m ra v n đ -> L p lu n ch t chẽ.ừ ạ ừ ở ấ ề ậ ậ ặ

Lu n c xác đáng, ậ ứ có s c thuy t ph c ứ ế ụ

5 Ho t đ ng ti p n i a ộ ế ố

- Đ c l i đo n văn P1 ọ ạ ạ

- Ti p t c so n bài và s u t m tài li u cho ti t h c sauế ụ ạ ư ầ ệ ế ọ

6 D ki n ki m tra, đánh giá ự ế ể

Ch t ch HCM đã ti p thu tinh hoa văn hoá nhân lo i nh th nào? Đi u kì l ủ ị ế ạ ư ế ề ạ

nh t trong phong cách văn hoá HCM là gì? Vì sao có th nói nh v y? ấ ể ư ậ

-TI T 2 Ê : VĂN B N: PHONG CÁCH H CHÍ MINH (TI P) A Ồ Ê

(Lê Anh Trà)

I M c tiêu bài h c ụ ọ : Qua bài h c, h c sinh c n đ t đ ọ ọ â a ươ c

1 Ki n th c ế ứ :

- M t s bi u hi n trong phong cách H Chí Minh trong đ i s ng và sinhộ ố ể ệ ồ ờ ố

ho t.ạ

- Y nghĩa c a phong cách H Chí Minh trong vi c gi gìn b n s c dân t c.ủ ồ ệ ữ ả ắ ộ

- Đ c đi m c a ki u bài ngh lu n qua m t đo n văn c thặ ể ủ ể ị ậ ộ ạ ụ ể

2 Kĩ năng:

- N m b t n i dung văn b n nh t d ng thu c ch đ h i nh p th gi i vàắ ắ ộ ả ậ ụ ộ ủ ề ộ ậ ế ớ

b o v b n s c dân t c.ả ệ ả ắ ộ

- V n d ng các bi n pháp ngh thu t trong vi c vi t văn b n v m t v nậ ụ ệ ệ ậ ệ ế ả ề ộ ấ

đ thu c lĩnh v c văn hóa l i s ng.ề ộ ự ố ố

3 Thái độ:

- Giáo d c HS lòng yêu thích h c t p b môn.ụ ọ ậ ộ

4 Năng lực cần hướng tới:

- Năng lực tự học và sáng tạo

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực hợp tác

- Năng lực cảm thụ văn học, đọc hiểu tác phẩm thông qua đặc trưng thể loại

5 Các n i dung tích h p trong bài ộ ơ :

* Tích h p giáo d c ơ ụ kĩ năng s ng ố :

- Xác đ nh giá tr b n thân: T vi c tìm hi u phong cách H Chí Minh xácị ị ả ừ ệ ể ồ

đ nh đị ược m c tiêu ph n đ u theo phong cách H Chí Minh trong b i c nhụ ấ ấ ồ ố ả

h i nh p qu c t ộ ậ ố ế

- Giao ti p: Trình bày, trao đ i phong cách H Chí Minh trong văn b nế ổ ồ ả

* N i dung l ng ghep Giáo d c qu c phòng, an ninh: ộ ô ụ ố

Gi i thi u m t s hình nh v Ch t ch H Chí Minhớ ệ ộ ố ả ề ủ ị ồ

II Tài li u và ph ệ ươ ng ti n: ệ

- GV: So n bài,ạ s u t m nh ng m u chuy n, câu th , ư ầ ữ ẩ ệ ơ văn v cu c đ i Hề ộ ờ ồ Chí Minh và m t s b c tranh, nh, video v Bác.ộ ố ứ ả ề

- HS: So n bài, đ c và tr l i câu h i trong SGK.ạ ọ ả ờ o

III Ti n trình d y h c: ế a ọ

1 T ch c ổ ứ : Sĩ số

2 Ki m tra ể bài cu:

- Ch t ch HCM đa ti p thu tinh hoa văn hoá nhân lo i nh th nào? Đi uủ ị ế ạ ư ế ề

kì l nh t trong phong cách văn hoá HCM là gì? Vì sao có th nói nh v y?ạ ấ ể ư ậ

3 D y h c bài m i a ọ ớ :

- Đ c ph n 2 VB?ọ ầ

- B ng s hi u bi t v Bác, cho bi tằ ự ể ế ề ế

ph n 1 VB nói v th i kỳ nào trong sầ ề ờ ự

nghi p cách m ng c a Bác?ệ ạ ủ

(Bác ho t đ ng nạ ộ ở ước ngoài)

- Ph n sau nói v th i kỳ nào trong sầ ề ờ ự

nghi p cách m ng c a Bác?ệ ạ ủ

(Th i kỳ Bác làm ch t ch nờ ủ ị ước)

- Khi trình bày nh ng nét đ p trong l iữ e ố

2 Net đ p trong l i s ng HCM ẹ ố ố

- Th i kì Bác làm ch t ch nờ ủ ị ước

s ng c a H ố ủ ồ ch t chủ ị tác gi t p trungả ậ

vào nh ng khía c nh nào? Phữ ạ ương di nệ

c s nào?ơ ở

(N i , trang ph c, ăn u ng)ơ ở ụ ố

- N i , n i làm vi c c a Bác đơ ở ơ ệ ủ ược gi iớ

thi u nh th nào ?ệ ư ế

Có đúng v i quan sát khi đ n thăm nhàớ ế

Bác?

(“Thăm cõi Bác x a” T H u)ư ố ữ

- Trang ph c c u Bác theo c m nh n c aụ ả ả ậ ủ

tác gi nh th nào? Nh ng bi u hi n cả ư ế ữ ể ệ ụ

th ?ể

- Vi c ăn u ng c a Bác di n ra nh thệ ố ủ ễ ư ế

nào? C m nh n c a em v b a ăn v iả ậ ủ ề ữ ớ

nh ng món ăn đó?ữ

- Em hình dung th nào v cu c s ng cácế ề ộ ố

v nguyên th qu c gia nị ủ ố ở ước khác? Bác

có x ng đáng đứ ược đai ng nh hộ ư ọ

không?

- Đ c “Và Ngọ ườ ối s ng  t m áo tác giấ ả

so sánh l i s ng c a Bác v i Nguy nố ố ủ ớ ễ

Trai Theo em đi m gi ng và khác gi aể ố ữ

l i s ng c a Bác v i các v hi n tri t ?ố ố ủ ớ ị ề ế

- GV đ c đo n : “tôi ch có m t hamọ ạ i ộ

mu n, ham mu n t t b c đ n khi đó, tôiố ố ộ ậ ế

sẽ…)

- Em có nh n xét gì v nh ng d n ch ngậ ề ữ ẫ ứ

mà tác gi đ a ra đ c ng c cho l pả ư ể ủ ố ậ

lu n c a mình? ậ ủ

* N i dung l ng ghep Giáo d c qu c ộ ô ụ ố

phòng, an ninh:

GV k m t câu chuy n c th ho c choể ộ ệ ụ ể ặ

HS tìm nh ng bài th v đ c tính gi n dữ ơ ề ứ ả ị

c a Bác H :ủ ồ

GV có th đ c m t s câu th tiêu bi uể ọ ộ ố ơ ể

sau c a các nhà th T H u, Ch Lanủ ơ ố ữ ế

Viên:

Nhà gác đ n s m t góc vơ ơ ộ ườn

G thỗ ường m c m c ch ng muiộ ạ ẳ

s nơ

Giường mây, chi u cói, đ n chănế ơ

g iố

+ N i , n i làm vi c ơ ở ơ ệ đ n s ơ ơ:

“chi c nhà sàn nh b ng g bên c nh ế ỏ ằ ỗ ạ chi c ao ế …ch v n v n có vài phòng” ỉ ẻ ẹ

ti p khách, h p B Chính tr , làmế ọ ộ ị

vi c và ngệ ủ

+ Trang ph c ụ h t s c ế ứ gi n d ả ị: bô

qu n áo bà ba nâu, chi c áo tr n th , ầ ế ấ ủ đôi dép l p thô s ô ơ”, t trang ít i:ư o

“chi c va li con v i b qu n áo, vàiế ớ ộ ầ

v t k ni m…”ậ i ệ

+ Ăn u ng đ m b c v i nh ng ô ạ ạ ơ ữ món ăn dân t c ô “cá kho, rau lu c, d aộ ư ghém, cà mu i, cháo hoa”ố

+ Cu c s ng m t mình không xây ô ô ô

d ng gia đình ự , su t cu c đ i hi sinh vìố ộ ờ dân vì nước

- L i bình lu n so sánh: Ch a có vờ ậ ư ị nguyên th qu c gia x a nay nào cóủ ố ư cách s ng nh v y, gi n d , lao th cố ư ậ ả ị ự

đ n v y Đó là n p s ng c a các vế ậ ế ố ủ ị

hi n tri t x a nh Nguy n Trai, NBK-ề ế ư ư ễ

n p s ng thanh đ m, thanh cao.ế ố ạ

=> Nh ng d n ch ng trên làữ ẫ ứ

nh ng chi ti t h t s c c th , phữ ế ế ứ ụ ể ổ

bi n đa đi vào th ca nh m t huy nế ơ ư ộ ề tho i Tác gi s d ng th pháp li tạ ả ử ụ ủ ệ

kê nh ng d n ch ng nh ng khôngữ ẫ ứ ư gây nhàm chán, đ n đi u mà còn cácơ ệ tác d ng thuy t ph c h n h n.ụ ế ụ ơ ẳ

T nh v a treo m y áo s n.ủ o ừ ấ ờ

(Theo chân Bác)

Bác H đó, chi c áo nâu gi n dồ ế ả ị

Màu quê hương b n b đ m đàề i ậ

Ta bên Người, Người to sángả

trong ta

Ta b ng l n bên Ngỗ ớ ở ười m tộ

chút

(Sáng tháng năm)

Giường lanh t là hai hàng đáụ

ghép

Manh áo chàm, Bác m c quá đ nặ ơ

sơ

(Ng ươ i thay đ i đ i tôi, Ng ô ơ ươ i thay đ i ô

th tôi) ơ

Đôi dép c a Ngủ ười mòn v t góte

Người đa đi kh p ng đắ ả ường đ tấ

nước hành quân

(Tr ươ ng ca M t đ ă ươ ng khát v ng- ọ

Nguy n Khoa Đi m ê ề )

- Hs đ c đo n cu i bài Trong ph n cu iọ ạ ố ầ ố

bài, tác gi đa bình lu n phong cách HCMả ậ

đ làm cho bài vi t thêm sâu s c.Tác giể ế ắ ả

đa bình lu n phong cách HCM b ng cáchậ ắ

nào?

(N i gi a quá kh v i hi n t i T n p ô ữ ư ơ ệ ạ ừ ế

s ng “gi n d và thanh đ m” ô ả ị ạ c a Bác, tác ủ

gi liên h đ n Nguy n Trãi, đ n NBK – ả ệ ế ê ế

các v “hi n tri t” ị ề ế c a non sông Đ t ủ ấ Vi t ệ

- Vì sao có th nói l i s ng c a Bác là sể ố ố ủ ự

k t h p gi a gi n d và thanh cao?ế ợ ữ ả ị

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học

tập:

GV chia lớp thành 4 nhóm, HS làm việc

3 Ý nghĩa phong cách HCM

+ Đây không ph i là l i s ng kh cả ố ố ắ

kh c a nh ng con ngổ ủ ữ ườ ựi t vui trong

c nh nghèo khóả + Đây cũng không ph i là cách tả ự

th n thánh hoá, t làm cho khác đ i,ầ ự ờ

h n đ i.ơ ờ + Đây là m t cách s ng có văn hoáộ ố

đa tr thành m t quan ni m th m mĩ;ở ộ ệ ẩ cái đ p là s gi n d , t nhiên.e ự ả ị ự

Cách s ng gi n d , đ m b c c a Chố ả ị ạ ạ ủ ủ

t ch HCM l i vô cung thanh cao, sangị ạ

tr ng:ọ

- Gi ng các v danh nho: không ph iố ị ả

t th n thánh hóa, t làm cho khácự ầ ự

đ i, l p d mà là cách di dờ ậ ị ưỡng tinh

th n, m t quan ni m th m mĩ v lẽầ ộ ệ ẩ ề

s ng.ố

- Khác các v danh nho: đây là l i s ngị ố ố

c a m t ngủ ộ ười c ng s n lao thành,ộ ả

m t v ch t ch nộ ị ủ ị ước, linh h n c aồ ủ dân t c trong hai cu c kháng chi nộ ộ ế

ch ng Pháp, Mĩ và công cu c xây d ngố ộ ự CNXH

III T ng k t: ổ ế

1 Ngh thu t ệ ậ : K t h p gi a k vàế ợ ữ ể bình lu nậ

Ch n l c nh ng chi ti t tiêu bi u ọ ọ ữ ế ể

2 N i dung ộ : Phong cách HCM là sự

k t h p dân t c và nhân lo i; thanhế ợ ộ ạ cao mà gi n dả ị

+, Y nghĩa vi c h c t p theo phongệ ọ ậ cách Bác H , ph i hoà nh p v i khuồ ả ậ ớ

v c, qu c t song ph i gi gìn b nự ố ế ả ữ ả

theo nhóm:

Nhóm 1, 3: Nh ng thành công v NT?ữ ề N iộ

dung chính c a văn b n?ủ ả

Nhóm 2, 4: Y nghĩa c a vi c h c t p, rènủ ệ ọ ậ

luy n theo phong cách HCM là gì trongệ

th i kỳ h i nh p ngày nay?ờ ộ ậ

(H i nh p: Th i c - thách th c ộ ậ ờ ơ ứ  Hòa

nh p mà không hoà tanậ , nh hả ưởng t t -ố

x u ấ  ph i bi t ti p thu t t lo i b tiêuả ế ế ấ ạ o

c c)ự

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

HS thực hiện thảo luận theo nhóm, GV

quan sát, hỗ trợ

Bước 3: HS báo cáo kết quả, thảo luận:

Đại diện các nhóm trình bày trước lớp,

HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến

thức.

- GV yêu c u HS nêu vài bi u hi n c a l iầ ể ệ ủ ố

s ng có văn hoá và phi văn hoá? (ănố

m c, nói năng, ng x )ặ ứ ử - Mu n hoà nh pố ậ

mà v n gi nguyên b n s c dân t c làẫ ữ ả ắ ộ

h c sinh em ph i làm gì ?ọ ả

HS đ c ghi nhọ ớ

s c dân t cắ ộ

 HS: Ph i theo g ng Bác, t tuả ươ ự

dưỡng rèn luy n ph m ch t, đ o đ c,ệ ẩ ấ ạ ứ

l i s ng có văn hoá.ố ố

Ghi nhớ : SGK - 8

4 Luyện tập - củng cố

- Vì sao nói phong cách HCM là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hóa dân tộc

và tinh hoa văn hóa nhân loại, giữa thanh cao và giản dị?

5 Hoạt động nối tiếp

- Chuẩn bị bài: Ôn lại kiến thức về hội thoại, đọc trước bài và lấy ví dụ

- Hãy viết đoạn văn khoảng 12 câu, trình bày suy nghĩ của em về câu nói “Luôn đón nhận sự đổi mới nhưng đừng đánh mất giá trị mình”

- Trong xu thế hội nhập hôm nay việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc có ý nghĩa ntn? Làm thế nào để giữ bản sắc văn hóa dân tộc mà vẫn hòa nhập với văn hóa chung của nhân loại

- Làm BT 1, 2 SGK

6 Dự kiến nội dung kiểm tra

- Phong cách văn hóa Hồ Chí Minh có gì đặc biệt? Em học tập được gì?

- Sự chuẩn bị bài: Các phương châm hội thoại