giao an dia ly

- Trình bày một só đặc điểm của dãy núi HLS vị trí, địa hình, khí hậu- Mô tả định núi Phan-xi-păng - Dựa vào lược đồ bản đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức.. MT học sinh nắ

- Trình bày một só đặc điểm của dãy núi HLS (vị trí, địa hình, khí hậu)

- Mô tả định núi Phan-xi-păng

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức.

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Tranh, ảnh về dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-păng.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

* Giới thiệu bài

1 HLS – dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam

* Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân hoặc từng cặp

MT : HS nắm được vị trí, đặc điểm của dãy núi HLS

- GV chỉ vị trí của dãy núi HLS trên bản đồ ĐL tự nhiên

VN treo tường và yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí của

dãy núi HLS ở H1 – SGK

- HS dựa vào lược đồ H1 và mục 1 – SGK trả lời các câu

hỏi – SGV/59

- HS chỉ vị trí dãy núi HLS và mô tả dãy núi HLS trên bản

đồ tự nhiên VN

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

MT : HS nắm được đặc điểm đỉnh núi Phan – xi – păng

- GV giao việc ( câu hỏi – SGV/59 )

2 Khí hậu lạnh quanh năm

* Hoạt động 3 : làm việc cả lớp

MT : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở dãy HLS và nơi nghỉ

- Vài HS chỉ trên lược đồ

- Làm việc theo cặp

- Vài HS chỉ trên bản đồ

- Thảo luận nhóm 6 ( 3’ )

- 1,2 HS trả lời

- Vài HS chỉ bản đồ

- Trả lời

mát Sa Pa

- Khí hậïu ở những nơi cao của HLS như thế nào?

- chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ địa lý tự nhiên VN?

- Các câu hỏi ở mục 2 – SGK?

-> HS đọc bài học SGK

- Vài HS đọc

4 / Củng cố, dăn dò:

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình và khí hậu của dãy HLS ?

- Bài sau : Một số dân tộc ở HLS

- Nhận xét chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

………

………

- Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm ra kiến thức.

- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở HLS

Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở HLS

II –ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, SH của một số dân tộc ở HLS

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 / Oån định :

2 / Bài cũ : Dãy núi HLS

- Trả lời 2 câu hỏi 1, 2 - SHS?

- Đọc thuộc bài học

3 / Bài mới :

* Giới thiệu bài

1 HLS – nơi cư trú của một số dân tộc ít người

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

MT: HS biết được một số dân tộc ít người ở HLS và một số

đặc điểm tiêu biểu về dân cư và địa bàn cư trú của họ

- HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục 1 – SGK, trả lời

các câu hỏi – SGV/61

2 Bản làng với nhà sàn

* Hoạt động 2 : Thảo luâïn nhóm

MT: HS nắm được một số đặc điểm tiêu biểu về bản làng

với nhà sàn của một số dân tộc ở HLS

- Dựa vào mục 2 – SGK, tranh, ảnh về bản làng, nhà sàn

và vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi – SGV/61

3 Chợ phiên, lễ hội, trang phục

* Hoạt động 3: thảo luận nhóm

MT học sinh nắm được những đặc điểm tiêu biểu về sinh

hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở HLS

-HS dựa vào mục 3, các hình – SGK và tranh ảnh về chợ

phiên, lễ hội, trang phục để trả lời các câu hỏi – SGV/62

-> Bài học – SGK/7

- HS trả lời

- Nhóm 6 ( 3’ )

- Nhóm 6 (3’ )

- Một hai HS đọc

4 / Củng cố dặn dò

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi HLS

- Các nhóm HS có thể trao đổi tranh ảnh cho nhau xem (nếu có)

- Bài sau : Hoạt động SX của người dân ở HLS

IV / RÚT KINH NGHIỆM TIÉT DẠY

………

………

………

………

Ngày tháng năm

Bài 3: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG

LIÊN SƠN

I – MỤC TIÊU : HS biết :

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở HLS

- Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức

- Dựa vào hình vẽ nêu dược qiuy trình SX phân lân

- Xác lập được môi quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con người

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản,… (nếu có)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 / Oån định

2 / Bài cũ : Một số dân tộc ở HLS

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi – SHS/76

- Đọc thuộc bài học

- NXBC

3 / Bài mới :

* Giới thiệu bài

1 Trồng trọt trên đất dốc

* Hoạt động 1: làm việc cả lớp

MT : HS nắm được những đặc điểm tiêu biểu của ruộng bậc

thang

- GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 và quan sát

hình 1 để trả lời các câu hỏi mục 1 – SGV/63

2 Nghề thủ công truyền thống

* Hoạt động 2 : làm việc theo nhóm

MT : HS biết được các sản phẩm thủ công nổi tiếng của một

số dân tộc ở vùng núi HLS

- GV giao việc : HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để

thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi mục 2 – SGV/63

3 Khai thác khoáng sản

* Hoạt động 3 :

MT : HS nêu được quy trình sản xuất phân lân và xác lập

được mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX

của con người

- HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 trong SGK, trả lời các

câu hỏi – SGV/64

-> HS đọc bài học SGK/79

- HS trả lời và chỉ bản đồ

- Nhóm 6 (3’)

- HS trả lời

- Vài HS đọc

4 / Củng cố dặn dò

- Người dân ở HLS làm những nghề gì ? Nghề nào là nghề chính

- Bài sau : Trung du Bắc Bộ

- NX chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

………

………

………

………

………

………

Tổ trưởng kiểm tra

Ban giám hiệu ( Duyệt )

Ngày tháng năm

I – MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :

- Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở trung du Bắc Bộ

- Nêu được quy trình chế biến chè

- Dựa vào tranh,ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Có ý thức bảo vệ rừng và trồng cây

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- ản đồ hành chính Việt Nam

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ (nếu có)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/Ổn định :

2/Bài cũ : Hoạt động SX của người dân ở HLS

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi SHS/ 79

- Đọc thuộc bài học

- NXBC

3/ Bài mới :

*Giới thiệu bài

1 Vùng đồi với đỉnh tròn,sườn thoải

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

MT :HS mô tả được vùng trung du Bắc Bộ

- GV y/c HS đọc mục 1 – SHS trả lời các câu hỏi :

+Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng ?

+Các đồi ở đây ntn ?

+Mô tả sơ lược vùng trung du ?

+Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ ?

- Chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh thái Nguyên,

Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang – những tỉnh có vùng đồi

trung du.ï

2 Chè và cây ăn quả ở trung du

* Hoạt Động 2 : Làm việc theo nhóm

MT : HS biết được các loại cây trồng ở trung du Bắc Bộ và

qui trình chế biến chè

- GV giao việc : HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi

– SGV/66

3 Hoạt động trồng rừng và trồng cây công nghiệp

* Hoạt động 3 : làm việc cả lớp

- HS trả lời

- Vài HS chỉ bản đồ

- Nhóm 6 (3’) -

- HS quan sát

MT : HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây.

-GV cho HS tranh, ảnh đồi trọc

- Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có ngững nơi đất

trống, đồi trọc ?

- Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã

trồng những loại cây gì ?

- Dựa vào bản số liệu, nhận xét về diện tích rừng trồng

mới ở Phú Thọ trong những năm gần đây ?

- GV liên hệ với thực tế để gd cho HS ý thức bảo vệ

rừng và tham gia trồng cây

-> Bài học – SGK/81

- HS trả lời

Vài HS đọc

4 / Củng cố, dặn dò :

- Những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ ?

- Bài sau : Tây Nguyên

-NX chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

………

Ngày tháng năm

Bài 5: TÂY NGUYÊN

I – MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :

- Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Viẹt nam

- Trình bày được một số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí địa hình khí hậu)

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh,ảnh để tìm kiến thức

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên (nếu có)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ Oån định :

2/ Bài cũ : Trung du Bắc Bộ

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi 1, 3 – SHS/ 81

- Đọc thuộc bài học

- NXBC

3/ Bài mới :

* Giới thiệu bài

1 Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên nhiều tầng

* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

.MT : HS chỉ được trên BĐ vị trí các cao nguyên ở Tây

Nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam và biết xếp các cao

nguyên đó theo thứ tự từ thấp đến cao

- GV chỉ vị trí khu vực TN trên BĐ và giới thiệu vài nét

về TN

- GV y/ c H/S chỉ vị trí của của các cao nguyên trên lược

đồ H1 –SGK và đọc các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc

xuống Nam

- GV y/c HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 – SGK, xếp

các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm.

MT : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu của các

cao nguyên ở TN

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số

tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên như SGV

2 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô

* HĐ 3 : Làm việc cá nhân

MT : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở TN có hai mùa rõ

- HS trả lời

- Ở Buôn Ma Thuộc mùa mưa vào những tháng nào ?

Mùa khô vào những tháng nào ?

- Khí hậu ở TN có mấy mùa ? là những mùa nào ?

- Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở TN ?

-> Bài học –SGK/ 83

- Vài HS đọc

4/ Củng cố, dặn dò :

- Trình bày những đặc điêm tiêu biểu về vị trí, địa hình và khí hậu của TN ?

- Bài sau : Một số dân tộc ở TN

- NX chung giờ học

IV – RÝT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

………

Ngày tháng năm

Bài 6: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TAY NGUYÊN

I – MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :

- Một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Mô tả về nhà rông ở Tây nguyên

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiếm kiến thức

- Yêu quý các dân tộc ở Tây nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của Tây

Nguyên (nếu có)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Oån định :

2/ Bài cũ : Tây Nguyên

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi SGK/84

- Đọc thuộc bài học

3/ Bài mới :

* Giới thiệu bài

1 Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống

* HĐ 1 : Làm việc cá nhân.

MT : HS kể tên được các dân tộc ở TN và nắm được những

đặc điểm tiêu biểu về dân cư, bản làng, sinh hoạt của một số

dân tộc ở TN

- GV y/c HS đọc mục 1 – SGK trả lời các câu hỏi – SGV/ 70

2 Nhà rông ở Tây Nguyên

* HĐ 2 : Làm việc theo nhóm.

MT : HS biết mô tả về nhà rông ở TN

- Các nhóm dựa vào mục 2 – SGK và tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà

rông của các dân tộc ở TN để thảo luận các câu hỏi – SGV / 70

3 Trang phục, lễ hội

* HĐ 3 : Làm việc theo nhóm.

MT : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về trang phục, lễ hội của

một số dân tộc ở TN

- Các nhóm dựa vào mục 3 – SGK và các hình 1, 2, 3, 5, 6 để thảo luận

ác câu các câu hỏi – SGV/71

4 / Củng cố dặn dò:

- Trình bày tóm tắt những đặc điểm tiêu biểu về đân cư, buôn làng và sinh hoạt của người dân ở TN?

- Bài sau : Hoạt động SX của người dân ở TN

- Nhận xét chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIÊM TIẾT DẠY

………

………

………

………

………

Tổ trưởng kiểm tra

Ban giám hiệu ( Duyệt )

Ngày tháng năm

Bài 7: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY

NGUYÊN

I – MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :

- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động SX của người dân ở TN : trồng cây công nghiệp nâu năm và chăn nuôi gia súc lớn

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng đồ địa lý tự nhiên VN

- Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 / Oån định

2 / Bài cũ : Một số dân tộc ở TN

- 3 HS trả lời 3 câu hỏi – SGK/86

- Đọc thuộc bài học

3 / Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Giới thiệu bài

1 Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

* Hoạt động 1 : Làm viẹc theo nhóm.

MT : HS hiểu được vì sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng

cây công nghiệp và kể được tên những cây trồng chính ở đó

- HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1 thảo luận

trong nhóm theo các câu hỏi :

+ Kể tên những cây trồng chính ở TN? Chúng thuộc loại

* Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp

MT : Học sinh chỉ được vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản

đồ và có biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê

- HS quan sát tranh, ảnh nhận xét vùng trồng cà phê ở

Buôn Ma Thuột?

- Chỉ vị trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ

- Các em biết gì vè cà phê BMT?

- Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở

TN là gì?

- Người dân ở TN đã làm gì đẻ khắc phục khó khăn

này?

2 Chăn nuôi trên đồng cỏ

* Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

MT : HS trình bày được những thuận lợi để phát triển chăn

nuôi trâu, bò ở TN và kể tên các con vật nuôi chính ở đó

- HS dựa vào hình 1, bảng số liêïu, mục 2 – SGK, trả lời các

câu hỏi – SGV/73

-> Bài học – SGK/89

- HS trả lời

- Vài HS đọc

4 / Củng cố dặn dò :

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở TN?

- Bài sau : Hoạt động SX của người dân ở TN (tiếp theo)

- Nhận xét chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

………

………

Ngày tháng năm

Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY

I – MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :

- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểuvề hoạt động SX của người dân ở TN (khai thác sức nước, khai thác rừng)

- Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và gữa thiên nhiên với hoạt động SX của con người

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Tranh, ảnh nhà máy thuỷ điện và rừng ở TN

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 / Ổn định

2 / Bài cũ : Hoạt động SX của người dân ở TN

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi 1,2 – SGK/89

- Đọc thuộc bài học

3 / Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Giớiù thiệu bài

1 Khai thác sức nước

* Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm

MT : HS kể tên được một số con sôngbắt nguồn từ TN và

ích lợi của các con sông đó

- GV giao việc:

+ Quan sát lược đồ hình 4, hãy kể tên một số con sông ở

TN? Nhữn con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra

đâu ?

+ Tại sao các con sông ở TN lắm thác nghềnh?

+ Người dân TN khai thác sức nước để làm gì?

+ các hồ chứa nước do Nhà nước và nhân dân xây dựng

có tác dụng gì?

+ Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lược đồ hình 4

và cho biết nó nằm trên con sông nào?

- HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai) và nhà

máy thuỷ điện

Y-a-li trên bản đồ

2 Rừng và việc khai thác rừng ở TN

* Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân hoặc theo từng cặp

MT : HS biết TN có nhiều loại rừng và mô tả được rừng rậm

nhiệt đới và rừng khộp

- GV y/c HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4-SGK, trả

lời các câu hỏi – SGV/75

* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp.

MT : HS nêu quy trình làm ra sản phảm đồ gỗ và có ý thức

bảo vệ rừng

- HS đọc mục 2, quan sát H8,9,10 – SGK và vốn hiểu

biết để trả lời các câu hỏi – SGV/75

-> Bài học – SGK/93

- Vài HS trả lời

- HS trả lời

- Vài HS đọc

4 / Củng cố, dặn dò :

- Trình bày tóm tắt những hoạt đông SX của người dân ở TN?

- Bài sau : Thành phố Đà Lạt

- NX chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

………

Ngày tháng năm

Bài 9: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

I – MỤC TIÊU

Học xong bài này HS biết :

- Vị trí của TP Đà Lạt trên bản đồ VN

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của TP đà Lạt

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm ra kiến thức

- Xác lập được mối quan hệ địa lý giữ địa hình với khí hậu,giữa thiên nhiên với hoạt động SX của con người

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Tranh, ảnh về TP Đlạt (HS, GV sưu tầm)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 / Oån định

2 / Bài cũ : Hoạt động SX của người dân ở TN

- 3 HS trả lời 3 câu hỏi – SGK/93

- NXBC

3 / Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Giới thiệu bài

1 Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước

* Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân

MT : HS chỉ được vị trí TP ĐL trên bản đồ VN và nêu được

vị trí địa lý, khí hậu của Đlạt

- HS dựa vào H1 ở bài 5, tranh, ảnh, mục 1 SGK và

kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi sau :

+ 3 câu hỏi gợi ý SGK/93

+ Quan sát H1,2 (nhằm giúp HS có biểu tượng về Hồ

Xuân Hương và thác Cam Li) rồi chỉ vị trí các địa điểm

đó trên H3

+ Mô tả một cảnh đẹp của ĐL?

2 Đà Lạt – TP du lịch và nghỉ mát

* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

MT : HS trình bày được những điều kiện thuận lợi để ĐL trở

thành một TP du lịch và nghỉ mát

- GV giao việc : dựa vào vốn hiểu biết, H3 và mục 2 –

SGK, các nhóm thảo luận theo các câu hỏi – SGV/77

- HS trình bày tranh, ảnh về ĐL do nhóm sưu tầm (nếu

có)

3 Hoa quả và rau xanh ở ĐL

* Hoạt động 3 : hoặc làm việc theo nhóm

MT : HS giải thích được vì sao ĐL có nhiều hoa, quả, rau xứ

- GV giao việc : Dựa vào vốn hiểu biết và quan sát H4,

các nhóm thảo luận theo các câu hỏi – SGV/77

=> Bài học SGK

4 / Củng cố, dặn dò :

- Cho HS chơi trò chơi : Hoàn thành sơ đồ như SGV/78

- Bài sau : Ôân tập

- Nhận xét chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

………

Ngày tháng năm

Bài 10: ÔN TẬP

I – MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :

- Hệ thống được những đậc điểm chính về thiên nhiên, con người và hoạt động SX củangười dân ở HLS, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên

- Chỉ được dãy núi HLS, các cao nguyên ở Tây Nguyên và TP Đà Lạt trên BĐ địa lí tựnhiên VN

- GD HS lòng yêu thiên nhiên, con người, đất nước VN

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí TNVN Phiếu học tập (lược đồ trống VN)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định :

2/ Bài cũ : TP Đà Lạt

- 3 HS trả lời 3 câu hỏi – SGK/ 96

- NXBC

3/ Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠ ĐỘNG CỦA HS

* Giới thiệu bài

* Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân

MT : Xác định vị trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao

nguyên ở TN, TP Đà Lạt trên bản đồ

- Phát cho HS lượt đồ trống VN Y/c HS điền tên dãy

HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở TN và TP

Đà Lạt vào lược đồ

- GV kiểm tra một số HS và tuyên dương trước lớp một

số bài làm tốt

* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

MT : HS nêu được đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của

con người ở HLS và TN

- HS các nhóm thảo luận và hoàn thành câu 2 – SGK

- GV có bảng đối chiếu sau khi HS trình baỳ xong

* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

MT : Đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ

- Trả lời câu hỏi 3?

- Mỗi HS tự nhận lược đồ và làm việc theo y/c của GV

- HS qsát

- 6 nhóm (5’) -> đại diện các nhóm báo cáo

- Vài HS trả lời

4/ Củng cố, dặn dò :

- Hãy trình bày đặc điểm thiên nhiên của HLS, TN và đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?

- Bài sau : Đồng bằng BB

- NX chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

………

………

Tổ trưởng kiểm tra

Ban giám hiệu ( Duyệt )

THIÊN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN ĐỒNG BẰNG

Bài 11: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I - MỤC TIÊU

Học xong bài này HS biết :

- Chỉ vị trí của đồng bằng BB trên BĐ địa lí tự nhiên VN

- Trìn bày một số đặc điểm của đồng bằng BB, vai trò của hệ thống đê ven sông

- Dựa vào BĐ, tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- BĐ địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh về đồng bằng BB (do HS và GV sưu tầm)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 / Oån định :

2 / Bài cũ : Ôân tập

- Chỉ vị trí dãy HLS, Đỉnh Phan-xi-păng, cấc cao nguyên ở TN, TP Đlạt trên bản đồ địa lý tự nhiên VN?

- Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ

- NXBC

3 / Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Giới thiêïu bài

1 Đồng bằng lớn ở miền Bắc

* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

MT : Chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên Bđồ địa lý tự

nhiên VN và nhận xét về hình dạng của ĐBBB ?

- GV chỉ địa lý của đồng bằng BB trên BĐ địa lý tự

nhiên VN và y/c HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí ĐBBB

ở lược đồ trong SGK

- Chỉ vị trí của ĐBBB trên BĐ

- GV chỉ BĐ và nói cho HS biết ĐBBB có dạng hình

tam giác với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ

biển

* Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân hoặc theo từng cặp

MT : HS trình bày được mốtố đặc điểm của ĐBBB về sự

hình thành, địa hình, sông ngòi

- HS dựa vào ảnh ĐBBB, kênh chữ trong SGK, trả lời các câu

hỏi SGV/81

- HS chỉ trên BĐ vị trí, giới hạn và mô tả tổng hợp về

- HS chỉ vào lược đồ SGK

- Vài HS chỉ BĐ

- Vài HS chỉ BĐ và trình bày lại

- Vài HS trình bày

- Vài HS chỉ BĐ

hình dạng, diện tích, sự hình thành và đặc điểm địa

hình của ĐBBB

2 Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ.

* Hoạt động 3 : Làm việc tại lớp.

MT : HS chỉ được trên BĐ địa lí tự nhiên VN 1 số sông của

ĐBBB

- HS trả lời các câu hỏi SGV/81

* Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm

MT : Vai trò của hệ thống đê ven sông

- GV giao việc :

+ Người dân ĐBBB đắp đê ven sông để làm gì?

+ Hệ thống đê ở ĐBBB có đặc điểm gì?

+ Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng

nước các sông cho SX?

-> Bài học SGK/100

- HS trả lời

- 6 nhóm (3’)

4 / Củng cố, dặn dò :

- HS lên chỉ BĐ và mô tả về ĐBBB, về sông ngòi và hệ thống đê ven sông

- Bài sau : người dân ở Đồng bắng Bắc Bộ

- Nhận xét chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

………

Ngày tháng năm

Bài 12: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I / MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :

- Người dân sống ở ĐBBB chủ yếu là người Kinh Đây là nơi dân cư tập trung đông nhất cả nước

- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

+ Trình bày một số đặc điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của người Kinh

II – ĐỒ DÙNG DẠ HỌC

- Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ĐBBB (do HS và GV sưu tầm)

II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ Oån định :

2/ Bài cũ : Đồng bằng BB

- 2 HS trả lời 2 câu hỏi – SGK/100

- Đọc thuộc bài học

- NXBC

3/ Bài mới :

* Giới thiệu bài

1 Chủ nhân của đồng bằng :

* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

MT : HS biết dân cư sống chủ yếu ở ĐBBB là người Kinh

- ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân ?

- Người dân sống ở ĐBBB chủ yếu là dân tộc nào ?

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

MT : HS nắm được nhà ở, làng xóm của người dân ở

ĐBBB

- Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo

các câu hỏi – SGV/83, 84

2 Trang phục và lễ hội

* Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm.

MT : Trình bày được một số đặc điểm về trang phục và lễ

hội của người Kinh ở ĐBBB

- HS các nhóm, dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ – SGK

thảo luận các câu hỏi – SGV/84

- GV có thể kể thêm về một số lễ hội của người dân

ĐBBB

-> Bài học – SGK/102

4/ Củng cố, dặn dò :

- HS trả lời 3 câu hỏi cuối bài – SGK/103

- Bài sau : Hoạt động SX của người dân ở ĐBBB

- NX chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

………

………

………

Tổ trưởng kiểm tra

Ban giám hiệu ( Duyệt )

Ngày tháng năm

BẰNG BẮC BỘ

I- MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :

- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về HĐ trồng trọt và chăn nuôi của người dân ĐBBB (vựa lúa lớn thứ hai của đất nước,là nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều loại rau xứ lạnh)

- Các công việc phải làm trong qtrình SX lúa gạo

- Xác lập mối liên hệ giữa thiên nhiên, dân cư với hoạt động SX

- Tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ nông nghiệp VN

- Tranh, ảnh về trồng trọt, chăn nuôi ở ĐBBB

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định :

2/ Bài cũ : Người dân ở ĐBBB

- 2 HS trả lời 2 câu hỏi1, 3 – SGK/103

- Đọc thuộc bài học

- NXBC

3/ Bài mới :

* Giới thiệu bài

A- Vựa lúa lớn thứ hai của cả nước

* Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân

MT : HS biết ĐBBB là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước và

nêu được các công việc chính phải làm trong qtrình SX lúa

gạo

- ĐBBB có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa

lớn thứ hai của đất nước ?

- Nêu thứ tự các công việc cần phải làm trong qtrình

SX lúa gạo, em rút ra nhận xét gì về việc trồng lúa

gạo của người nông dân ?

* Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp

MT : HS biết ngoài lúa gạo người dân ĐBBB còn có các

cây trồng vật nuôi khác

- Nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác của ĐBBB ?

- Vì sao nơi đây nuôi nhièu lợn, gà, vịt ?

B- Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh

* Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm.

MT : ĐBBB là nơi trồng nhiều rau xứ lạnh

- HS dựa vào SGK, thảo luận theo các câu hỏi –

- HS nghe và xem tranh

- HS trả lời

- HS trả lời

- 4 nhóm (3’)

- Vài HS đọc