Câu 1: Bệnh hồng cầu hình liềm ở người là do đột biến : A.. Câu 2: Chất cônsixin thường được dùng để gây đột biến đa bội ở thực vật do nó có khả năng: A.. cản trở hình thành thoi vô sắc
Trang 1đề thi thử sinh học lớp 12
10 câu trắc nghiệm sinh làm trong 10 phút, mỗi câu 1 điểm, các bạn thử xem Đáp án tớ sẽ cập nhật vào ngày mai Chúc may mắn.
Câu 1: Bệnh hồng cầu hình liềm ở người là do đột biến :
A Thêm 1 cặp nucleotit B đảo vị trí 1 cặp nucleotit.
C thay thế 1 cặp nucleotit D mất một cặp nucleotit Câu 2: Chất cônsixin thường được dùng để gây đột biến đa bội ở thực vật do nó có khả
năng:
A cản trở hình thành thoi vô sắc làm cho nhiễm sắc thể không phân li.
B tăng cường quá trình sinh tổng hợp chất hữu cơ.
C.kích thích cơ quan sinh dưỡng phát triển.
D tăng cường sự trao đổi chất ở tế bào.
Câu 3: Thể đa bội thường gặp ở:
A thực vật B thực vật và động vật.
C vi sinh vật D động vật bậc cao.
Câu 4: một trong những ứng dụng thường gặp của kĩ thuật di truyền chuyển đổi gen qua plasma sang vi khuẩn E.coli là để
A.sản xuất lượng lớn protein trong thời gian ngắn.
B.tạo ưu thế lai.
C.tạo các giống cây ăn quả không hạt.
D.tạo thể song nhị bội.
Câu 5:Trong các dạng đột biến cấu trúc nhiếm sắc thể, dạng nào làm cho lượng vật chất di truyền không thay đổi:
A đảo đoạn B mất đoạn
C lặp đoạn D chuyển đoạn
Trang 2Câu 6: Loại đột biến nào không di truyền qua sinh sản hữu tính:
A đột biến xôma B đột biến tiền phôi
C đột biến giao tử C đột biến gen
Câu 7: Các dạng đột biến chỉ làm thay đổi vị trí của gen trong phạm vi 1 nhiễm sắc thể là:
A đảo đoạn NST và chuyển đoạn trên 1 NST
B đảo đoạn NST và lặp đoạntreen một NST
C đảo đoạn NSt và mất đoạn NST
D mất đoạn NSt và lặp đoạn NST
Câu 8: Ở người, một số đột biến trội gây nên:
A tay 6 ngón, ngón tay ngắn
B máu khó đông, mù màu, bạch tạng
C bạch tạng, máu khó đông, câm điếc
D mù màu, bạch tạng, bệnh hồng cầu hình liềm
Câu 9: ở cà chua (2n=24 NST) , số NST ở thể tam bội là:
A 48 B 27
C.36 D.25
Câu 10: Đột biến mất đoạn NST thường gây hậu quả:
A mất khả năng sinh sản của sinh vật
B.giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật
C giảm cường độ biểu hiện tính trạng
D.tăng cường độ biểu hiện tính trạng