Theo chuẩn kiến thức, kĩ năng 1.1 Kiến thức: Thấy được giá trị nhiều mặt và ý nghĩa to lớn của Tuyên ngôn Độc lập cũng như vẻ đẹp của tư tưởng và tâm hồn tác giả.. Năng lực chuyên biệt:
Trang 1Thiết kế bài dạy Ngữ văn 12 Tiết 5, 6
TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP
( Phần 2:Tác phẩm) - Hồ Chí Minh
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Theo chuẩn kiến thức, kĩ năng
1.1 Kiến thức: Thấy được giá trị nhiều mặt và ý nghĩa to lớn của Tuyên ngôn Độc lập cũng như vẻ
đẹp của tư tưởng và tâm hồn tác giả
1 2 Kỹ năng: Đọc - hiểu văn bản chính luận theo đặc trung thể loại
1 3.Thái độ: Yêu nước, Tự hào lịch sử dân tộc
2 Theo định hướng phát triển năng lực 2.1 Năng lực chung: Năng lực hợp tác, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực sử dụng ngôn ngữ, 2.2 Năng lực chuyên biệt: Năng lực đọc - hiểu; Năng lực tạo lập văn bản nghị luận.
II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- - SGK, TKBD, phiếu học tập
- - các tài liệu, tác phẩm có liên quan
2.Học sinh
- - Đọc trước văn bản, chuẩn bị soạn bài ở nhà
- - Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước)
- - Đồ dùng học tập
III Tổ chức dạy và học.
1 Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ của lớp
2 Kiểm tra bài cũ: Trình bày quan điểm sáng tác văn học của NAQ – HCM?
3 Tổ chức dạy và học bài mới:
1 KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài học bằng câu hỏi sau:
CH1 Những văn bản nào sau đây thuộc văn bản nghị luận:
a/ Hiền tài là nguyên khí của quốc gia ( TNT) b/ Tựa Trích diễm thi tập (HĐL))
c/Một thời đại trong thi ca (Hoài Thanh) d/Tôi yêu em ( Puskin)
CH2 Rút ra đặc điểm của văn nghị luận ( lập luận, luận điểm, luận cứ, ngôn ngữ, giọng điệu)
- GV nhận xét phần trả lời của HS và giới thiệu bài mới
- HS thực hiện nhiệm vụ
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
- Nhận thức được nhiệm vụ cần giải quyết của bài học
- Tập trung cao và hợp tác tốt để giải quyết nhiệm vụ
- Có thái độ tích cực, hứng thú
2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (60 phút)
NV1, H dân HS tìm hiểu chung
- GV cho HS đọc Tiểu dẫn SGK
và thực hiện các yêu cầu sau:
+ Nêu hoàn cảnh sáng tác của bản tuyên ngôn? ( thế giới, trong
- HS đọc SGK và phát biểu thực hiện các yêu cầu
I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Hòan cảnh sáng tác :
- Ngày 19/8, CMT8 thành công Ngày 26/8 HCM từ Việt Bắc về Hà Nội Tại số 48 phố Hàng Ngang, Người soạn thảo TNĐL
- 2/9, tại Quảng trường Ba Đình, Người đọc bản TNĐL khai sinh ra nước VN mới
Trang 2Thiết kế bài dạy Ngữ văn 12
nước)
+ Đối tương hướng tới của bản
tuyên ngôn, mục đích?
+ GV nhận xét, chốt ý
NV 2, H dẫn HS đọc hiểu
- GV hướng dẫn HS đọc phần 1,
yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Nêu nội dung các luận điểm
của 2 bản tuyên ngôn của Mỹ và
Pháp được trích dẫn?
+ Từ nội dung trích dẫn, tác giả
suy ra vấn đề gì?
+ Ý nghĩa của việc trích dẫn.?
- GV chia lớp thành các nhóm
Mỗi nhóm 4 HS, thảo luận, tả lời
các câu hỏi sau:
+ Nhóm 1-4: Tìm các chi tiết chỉ
rõ tội ác của TDP trong quá
trình cai trị nước ta và trong
chiến tranh thế giới 2.
+ Nhóm 5-9: Tìm các chi tiết chỉ
rõ quá trình đấu tranh chính
nghĩa và thắng lợi của nhân dân
ta.
- Gv nhận xét và chốt ý
- GV gọi HS đọc phần cuối, tra
lời câu hỏi:
+ Để tiến tới tuyên bố nền độc
lập, tác giả đã tiến hành những
việc gì?
+ Nội dung lời tuyên bố độc lập
của tác giả?
- Gv nhận xét, chốt ý
- HS lần lượt bổ sung ý kiến
HS lắng nghe
HS đọc phần một, suy nghĩ, phát hiện và trả lời các câu hỏi
HS hoạt động theo nhóm, ghi kết quả vào PHT
HS cử đại diện báo cáo kết quả
Các nhóm còn lại
bổ sung
HS lắng nghe
- HS đọc SGK và phát biểu thực hiện các yêu cầu
- HS lần lượt bổ sung ý kiến
HS lắng nghe
2.Thể loại: Văn chính luận
3 Đối tượng và mục đích:
- Đối tượng: nhân dân VN và Thế giới.
- Mục đích:
+Tuyên bố nền độc lập, tự do, khẳng định ý` chí bảo vệ độc lập dân tộc
+ Bác bỏ luận điệu xâm lược trước d TG
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
1 Nội dung:
a.Cơ sở pháp lí:
- Trích dẫn tuyên ngôn của Mĩ, Pháp:
-> đề cao những giá trị của tư tưởng nhân đạo và văn minh nhân loại.
-> tạo tiền đề cho những lập luận tiếp theo + Từ quyền con người, HCM suy rộng ra
quyền bình đẳng, tự do của các dân tộc ->
Lập luận sáng tạo -> Khẳng định quyền
bình đẳng, tự do, hạnh phúc của con người
và các dân tộc
b Cơ sở thực tế:
* Vạch trân tội ác của TDP
- Trong 80 năm “ khai hóa”:
+ Đã phản bội và chà đạp lên chính nguyên
lí mà tổ tiên họ xây dựng
+ Lợi dụng “bình đẳng, bác ái ” để cướp
nước ta, ap bức, bóc lột dân ta
- Tội ác trong vòng 5 năm (1940 - 1945) + Bán nước ta hai lần cho Nhật
+ Thẳng tay khủng bố Việt Minh -> Lời kết án đầy phẫn nộ, sôi sục căm thù
* Nêu rõ quá trình đấu tranh chính nghĩa và thắng lợi của nhân dân ta
- Đứng về phe Đồng Minh chống phát xít
- Tha cứu người Pháp trong chính biến 9/3
- Đánh đuổi phát xít Nhật, đảnh đổ chế độ
PK giánh độc lập, tự do
c Tuyên bố độc lập:
- Tuyên bố thoát li hẳn quạn hệ thực dân với Pháp
- Kêu gọi toàn dân đoàn kết chống lại âm mưu của Pháp
- Kêu gọi cộng đồng quốc tế công nhận quyền độc lập, tự do của VN
- Nhân dân VN quyết tâm giữ vững nền độc lập của dân tộc
2 Nghệ thuật:
Trang 3Thiết kế bài dạy Ngữ văn 12
+ Nêu những nét nghệ thuật đặc
sắc của bản tuyên ngôn độc lập?
* Cho HS đọc một đoạn tiêu
biểu để chứng minh
+ Ý nghĩa của văn bản?
HS suy nghĩ trả lời
HS chọn, đọc và
tự phân tích
HS trả lời theo ghi nhớ SGK
- Lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, bằng chứng xác thực, giàu sức thuyết phục
- Ngôn ngữ vừa chính xác vừa gợi cảm
- Giọng văn linh hoạt (hùng biện, trữ tình)
3 Ý nghĩa:
- Văn kiện có giá trị lịch sử to lớn:
- Là một áng văn chính luận mẫu mực, có giá trị văn học cao
LUYỆN TẬP (5p)
Hoạt động của GV Hoạt động của
HS
Nội dung cần đạt
- GV giao nhiệm vụ:
+ Tại sao nói THĐL là văn kiện
có giá trị lịch sử to lớn?
+ Tại sao nói THĐLlà một áng
văn chính luận mẫu mực, có giá
trị văn học cao
- GV nhận xét, đánh giá, chốt
đáp án
- HS trả lời cá nhân
- Các HS khác nhận xét
IV LUYỆN TẬP
- Văn kiện có giá trị lịch sử to lớn:
Tuyên bố trước đồng bào và thế giới:
+ Quyền tự do, độc lập của dân tộc VN + Kết tinh lí tưởng đấu tranh giải phóng dân tộc và tình yêu chuộng độc lập, tự do + Kết thúc… và mở ra…
- Là một áng văn chính luận mẫu mực, có giá trị văn học cao
VẬN DỤNG ( 3 phút)
- GV giao nhiệm vụ:
+ Viết TNĐL, Bác hướng đến
đối tượng người đọc là ai? Vì
sao Bác ngầm hướng đến TD
Pháp và ĐQ Mỹ?
+ Chỉ ra quan điểm sáng tác của
Bác thể hiện qua TNĐL
- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý
chính
- HS hoạt động cá nhân, thực hiện nhiệm vụ
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
- Lật tẩy bản chất bịp bợm, âm mưu tái xâm lược nước ta của
TD Pháp
- Ngăn ngừa âm mưu xâm lược của Mỹ
MỞ RỘNG (2 phút )
GV giao nhiệm vụ:
1 Sưu tầm thêm thơ văn viết
về giây phút thiêng liêng Bác Hồ
đọc Tuyên ngôn Độc lập, viết
bài văn ngắn trình bày cảm nghĩ
cá nhân sau khi đọc các bài thơ
đó
- Tìm tòi thơ văn và cảm nghĩ cần chân thành, xúc động
V Tổng kết :
1 Hướng dẫn tự học
- Mục đích và đối tượng của bản Tuyên ngôn Độc lập
- Chứng minh rằng Tuyên ngôn Độc lập không chỉ là văn kiện lịch sử mà còn là áng văn chính luận mẫu mực
2 Chuẩn bị: Chuẩn bị bài Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt ( tt)
5 Rút kinh nghiệm: ( chỉ ghi khi thật sự cần thiết )
Trang 4Thiết kế bài dạy Ngữ văn 12
………
………
………
………
………
………
………
………
………