Phương pháp nghiên cứu khoa học

NHận thức luận là lý thuyết về tri thức  "ἐｹιστήμη or episteme" (knowledge or science) and "λόγος or logos" (account/explanation) Phương pháp luận là lý thuyết và là sự phân tích về cách làm nghiên cứu và nên tiến hành như thế nào Phương pháp nghiên cứu là một thủ thuật (hoặc cách tiến hành) thu thập bằng chứng Sandra Harding “Có phương pháp nào bênh vực cho nữ giới hay không?”

Nh n th c lu n, ph ận thức luận, phương pháp luận và ức luận, phương pháp luận và ận thức luận, phương pháp luận và ương pháp luận và ng pháp lu n và ận thức luận, phương pháp luận và

• NHận th n thức luậnc lu nận th là lý thuy t v tri th cết về tri thức ề tri thức ức luận

"ἐ ｹ ιστήμη or episteme" (knowledge or science) and

Nghiên cứu cái gì mới chính là tri thức?

Những gì chúng ta biết và những gì

chúng ta chưa biết (Plato)

S khác nhau gi a ph ực cho nữ ữ ương pháp luận và ng pháp

và ph ương pháp luận và ng pháp lu n là gì? ận thức luận, phương pháp luận và

Ph ương pháp luận và ng pháp:

• Th thu t thu th p ủ thuật (hoặc cách tiến ật (hoặc cách tiến ật (hoặc cách tiến

b ng ch ng ằng chứng ứu và nên tiến hành như

• Nh ng cách th c ti n ững cách thức tiến ứu và nên tiến hành như ết và là sự phân tích về cách làm

tin khác nhau

Ph ương pháp luận và ng pháp lu n: ận thức luận, phương pháp luận và

• Lý thuy t c b n và ết và là sự phân tích về cách làm ơ bản và ản và

nghiên c u ho c nên ứu và nên tiến hành như ặc cách tiến

ti n hành nghiên c u ết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như

nh th nào, thông ư ết và là sự phân tích về cách làm

th ng b nh h ng ường bị ảnh hưởng ị ảnh hưởng ản và ưởng

(Sandra Harding)

Đ ng l c ộng lực ực cho nữ

• Đ ng l c nghiên c u: ộng lực ực cho nữ ức luận, phương pháp luận và

– Nghiên c u thu n tuý: ức luận ần tuý: nâng cao hi u bi t v các hi n ểu biết về các hiện ết và là sự phân tích về cách làm ề cách làm ệc phân tích cách

t ng ượng – Nghiên c u mang tính công c : ức luận ụ: M t v n đ c n ph i có ột thủ thuật (hoặc cách tiến ấn đế cần phải có ết và là sự phân tích về cách làm ần phải có ản và

gi i phápản và – Nghiên c u ng d ng: ức luận ức luận ụ: gi i pháp c n ph i có lĩnh v c ng ản và ần phải có ản và ự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như

d ngụng

• Đ ng c thúc đ y ph ộng lực ơng pháp luận và ẩy phương pháp luận nghiên cứu ương pháp luận và ng pháp lu n nghiên c u ận thức luận, phương pháp luận và ức luận, phương pháp luận và

– (mang tính đ nh tính) ki m soát ti n trình nghiên c u ị ảnh hưởng ểu biết về các hiện ết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như– Ki m ch ng k t qu nghiên c uểu biết về các hiện ứu và nên tiến hành như ết và là sự phân tích về cách làm ản và ứu và nên tiến hành như

– So sánh các ph ng pháp nghiên c u ươ bản và ứu và nên tiến hành như

– Tuân th các nguyên t c th c t khoa h củ thuật (hoặc cách tiến ắc thực tế khoa học ự phân tích về cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ọc

T i sao nghiên c u l i c n thi t h n ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn ức luận, phương pháp luận và ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn ần thiết hơn ết hơn ơng pháp luận và

bao gi h t ờ hết ết hơn

m i, mô hình kinh doanh m i, th ng m i toàn c u – ới (hành vi của khách hàng ới (hành vi của khách hàng ươ bản và ại toàn cầu – ần phải có

ng i ta đang vi t l i nhi u sách giáo khoa thu c ường bị ảnh hưởng ết và là sự phân tích về cách làm ại toàn cầu – ề cách làm ột thủ thuật (hoặc cách tiến

xã h i h c,…) ột thủ thuật (hoặc cách tiến ọc – Công ngh m i trong t t c m i lĩnh v c t công ệc phân tích cách ới (hành vi của khách hàng ấn đế cần phải có ản và ọc ự phân tích về cách làm ừ công

ngh sinh h c đ n khoa h c v con ng i ệc phân tích cách ọc ết và là sự phân tích về cách làm ọc ề cách làm ường bị ảnh hưởng – S quá t i v thông tin thay th s thi u h t ự phân tích về cách làm ản và ề cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ự phân tích về cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ụng

thông tin – T c đ phát tri n khoa h c l n đ n m c luôn t o ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ột thủ thuật (hoặc cách tiến ểu biết về các hiện ọc ới (hành vi của khách hàng ết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ại toàn cầu –

Nghiên c u là gì? ức luận, phương pháp luận và

• Đ i v i m i ng ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ới hay không?” ỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ườ hết i thì nghiên c u mang m i nghĩa khách nhau ức luận, phương pháp luận và ỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau

• Các ph ương pháp luận và ng pháp và ph m vi nghiên c u ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn ức luận, phương pháp luận và

– K thu t trái v i hành viỹ thuật trái với hành vi ật (hoặc cách tiến ới (hành vi của khách hàng – Gi i thích trái v i d đoánản và ới (hành vi của khách hàng ự phân tích về cách làm – Tính toàn c u khác v i đ a ph ng ần phải có ới (hành vi của khách hàng ị ảnh hưởng ươ bản và – Lý thuy t trái v i th c hànhết và là sự phân tích về cách làm ới (hành vi của khách hàng ự phân tích về cách làm

– Tuy nhiên m i cách nghiên c u có m t ph ng pháp thích h p ỗi cách nghiên cứu có một phương pháp thích hợp ứu và nên tiến hành như ột thủ thuật (hoặc cách tiến ươ bản và ợng

c a nó… các b n c n ph i hi u ph ng pháp đó ph i đ c ủ thuật (hoặc cách tiến ại toàn cầu – ần phải có ản và ểu biết về các hiện ươ bản và ản và ượng

gi i nghiên c u ch p nh nới (hành vi của khách hàng ứu và nên tiến hành như ấn đế cần phải có ật (hoặc cách tiến

• Trong t ương pháp luận và ng lai:Nghiên c u liên nghành c a Đa cá nhân ức luận, phương pháp luận và ủa Đa cá nhân

– Ki m tra ki n th c chuyên ngànhểu biết về các hiện ết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như– Gi i pháp đ a ra là gì?

Nghiên c u là… ức luận, phương pháp luận và

“…quá trình thu thập và phân tích thông tin (dữ liệu) mang tính hệ thống nhằm nâng cao hiểu biết của chúng ta về hiện tượng mà chúng ta lo lắng hoặc quan tâm.”

Nghiên c u: đ nh nghĩa mang tính tri t lý ức luận, phương pháp luận và ịnh nghĩa mang tính triết lý ết hơn

• Nghiên c u: ức luận, phương pháp luận và

[Kuhn, 1962; Lakatos, 1978]

Đ nh nghĩa v nghiên c u ịnh nghĩa mang tính triết lý ề nghiên cứu ức luận, phương pháp luận và

• Ngh thu t khám phá tri th c ệ thuật khám phá tri thức ận thức luận, phương pháp luận và ức luận, phương pháp luận và

– Ví d : lý thuy t m i – đ i v i nh ng ng i s ng n i tâm, nhu ụng ết và là sự phân tích về cách làm ới (hành vi của khách hàng ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ới (hành vi của khách hàng ững cách thức tiến ường bị ảnh hưởng ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ột thủ thuật (hoặc cách tiến

c u v m i quan h xã h i cao (???); giá thành s n ph m b t ần phải có ề cách làm ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ệc phân tích cách ột thủ thuật (hoặc cách tiến ản và ẩm bớt ới (hành vi của khách hàng

• Ngh thu t ng d ng tri th c m t cách ệ thuật khám phá tri thức ận thức luận, phương pháp luận và ức luận, phương pháp luận và ụng tri thức một cách ức luận, phương pháp luận và ộng lực

thành công

T i sao ph i nghiên c u ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn ải nghiên cứu ức luận, phương pháp luận và

• Đ hi u t t h n v m t hi n t ể hiểu tốt hơn về một hiện tượng cụ ể hiểu tốt hơn về một hiện tượng cụ ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ơng pháp luận và ề nghiên cứu ộng lực ệ thuật khám phá tri thức ượng cụ ng c ụng tri thức một cách

thể hiểu tốt hơn về một hiện tượng cụ

ti n vào đi n tho i di đ ng? –khám phá tri ề cách làm ệc phân tích cách ại toàn cầu – ột thủ thuật (hoặc cách tiến

th c ứu và nên tiến hành như

v i doanh thu c a công ty s nh th nào? ới (hành vi của khách hàng ủ thuật (hoặc cách tiến ẽ như thế nào? ư ết và là sự phân tích về cách làm

Các phương pháp kết hợp:

Nghiên cứu theo chiều dọc

Ph ương pháp luận và ng pháp trình bày và ph ương pháp luận và ng pháp khoa

• (Nghiên c u c bứu và nên tiến hành như ơ bản và ản và n )

• PH ƯƠNG PHÁP TRÌNH BÀY: NG PHÁP TRÌNH BÀY:

• Nghiên c u ng d ng ứu và nên tiến hành như ứu và nên tiến hành như ụng

• Mang tính ch quan/ mang tính tranh lu n ủ thuật (hoặc cách tiến ật (hoặc cách tiến

• Miêu t / trình bày/ ản và

• Nghiên c u trongt ng lai ứu và nên tiến hành như ươ bản và

Nguồn: Galliers, R.

S n ph m nghiên c u ải nghiên cứu ẩy phương pháp luận nghiên cứu ức luận, phương pháp luận và

• Ch u nh h ịnh nghĩa mang tính triết lý ải nghiên cứu ưởng của quy luật tự nhiên ng c a quy lu t t nhiên ủa Đa cá nhân ận thức luận, phương pháp luận và ực cho nữ

• S n ph m nghiên c u d a trên „lý ải nghiên cứu ẩy phương pháp luận nghiên cứu ức luận, phương pháp luận và ực cho nữ

thuy t c b n“ hi n có đã đ ết hơn ơng pháp luận và ải nghiên cứu ệ thuật khám phá tri thức ượng cụ ức luận, phương pháp luận và c ng

d ng, ki m ch ng, b sung và m r ng ụng tri thức một cách ể hiểu tốt hơn về một hiện tượng cụ ức luận, phương pháp luận và ổ sung và mở rộng ởng của quy luật tự nhiên ộng lực thông qua kinh nghi m, s sáng t o, ệ thuật khám phá tri thức ực cho nữ ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn

tr c giác và kh năng gi i quy t v n đ ực cho nữ ải nghiên cứu ải nghiên cứu ết hơn ấn đề ề nghiên cứu

c a nhà nghiên c u ủa Đa cá nhân ức luận, phương pháp luận và

Walls et al 1992; Markus et al.2002

Thi t l p đ u ra cho bài nghiên ết hơn ận thức luận, phương pháp luận và ần thiết hơn

c u ức luận, phương pháp luận và

[March & Smith, 1995]

• C u trúcấn đế cần phải có

– Khái ni m v n đ / ph m vi c a gi i pháp ệc phân tích cách ấn đế cần phải có ề cách làm ại toàn cầu – ủ thuật (hoặc cách tiến ản và

• Ph ng phápươ bản và

– Thu t toán và các b c th c hành đ th c hi n m t nhi m v ật (hoặc cách tiến ưới (hành vi của khách hàng ự phân tích về cách làm ểu biết về các hiện ự phân tích về cách làm ệc phân tích cách ột thủ thuật (hoặc cách tiến ệc phân tích cách ụng

c th ụng ểu biết về các hiện

• Mô hình

– M t chu i nh ng l i tuyên b xác nh n ho c phát bi u th ột thủ thuật (hoặc cách tiến ỗi cách nghiên cứu có một phương pháp thích hợp ững cách thức tiến ờng bị ảnh hưởng ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ật (hoặc cách tiến ặc cách tiến ểu biết về các hiện ểu biết về các hiện

hi n m i quan h gi a các c u trúc ệc phân tích cách ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ệc phân tích cách ững cách thức tiến ấn đế cần phải có

– Các khaí ni m tr u t ng và tuyên b xác nh n ệc phân tích cách ừ công ượng ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ật (hoặc cách tiến

• S thuy t minhự phân tích về cách làm ết và là sự phân tích về cách làm

nghiên c u ứu và nên tiến hành như

– H th ng ban đ u và ng d ng ệc phân tích cách ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ần phải có ứu và nên tiến hành như ụng

• Các thuy t hay h n

Tiêu chí đánh giá

• Tiêu chí đánh giá

quy t đ nh tính h u ích c a nghiên c u ết và là sự phân tích về cách làm ị ảnh hưởng ững cách thức tiến ủ thuật (hoặc cách tiến ứu và nên tiến hành như

Ph ương pháp luận và ng pháp đánh giá

– Th t c ti n hành ki m nghi m th c t nghiên ủ thuật (hoặc cách tiến ụng ết và là sự phân tích về cách làm ểu biết về các hiện ệc phân tích cách ự phân tích về cách làm ết và là sự phân tích về cách làm

c u nh th nào ứu và nên tiến hành như ư ết và là sự phân tích về cách làm

– K t qu là quy t đ nh v vi c nghiên c u này ết và là sự phân tích về cách làm ản và ết và là sự phân tích về cách làm ị ảnh hưởng ề cách làm ệc phân tích cách ứu và nên tiến hành như

Ph ương pháp luận và ng pháp đánh giá (2)

h c t nhiên nh m nghiên c u các hi n t ng ọc ự phân tích về cách làm ằng chứng ứu và nên tiến hành như ệc phân tích cách ượng

Ph ương pháp luận và ng pháp đánh giá (3)

• Đánh giá đ nh tính: ịnh nghĩa mang tính triết lý

xã h i ột thủ thuật (hoặc cách tiến

• Nghiên c u ng d ng ứu và nên tiến hành như ứu và nên tiến hành như ụng

• Mô t dân t c h c ản và ột thủ thuật (hoặc cách tiến ọc

• Lý thuy t c b n ết và là sự phân tích về cách làm ơ bản và ản và – Ngu n d li u đ nh tính ồng nghiên cứu cảm thấy thích thú ững cách thức tiến ệc phân tích cách ị ảnh hưởng

• ph ng v n và phi u đi u tra thăm dò ý ki n ỏng ấn đế cần phải có ết và là sự phân tích về cách làm ề cách làm ết và là sự phân tích về cách làm

• ph n ng và n t ng c a nhà nghiên c u ản và ứu và nên tiến hành như ấn đế cần phải có ượng ủ thuật (hoặc cách tiến ứu và nên tiến hành như

Ph ương pháp luận và ng pháp

C u trúc ấn đề Tiêu chí đánh giá Ph ương pháp luận và ng pháp đánh giá

• Mô hình bi n đ i d a ết hơn ổ sung và mở rộng ực cho nữ

trên trên quy trình

• ng d ng theo m c Ứng dụng theo mục ụng tri thức một cách ụng tri thức một cách

đích

•Đi u ki n ng d ng ề nghiên cứu ệ thuật khám phá tri thức ức luận, phương pháp luận và ụng tri thức một cách

•S n ph m và k t qu ải nghiên cứu ẩy phương pháp luận nghiên cứu ết hơn ải nghiên cứu

c a ng d ng ph ủa Đa cá nhân ức luận, phương pháp luận và ụng tri thức một cách ương pháp luận và ng

•Đi u tra t ng lĩnh v c ề nghiên cứu ừng lĩnh vực ực cho nữ

•Kh o sát ải nghiên cứu

•Nghiên c u tr ức luận, phương pháp luận và ườ hết ng h p ợng cụ

•Nghiên c u hành đ ng ức luận, phương pháp luận và ộng lực

•Mô t th c ti n ải nghiên cứu ực cho nữ ễn

•Nghiên c u trình bày ức luận, phương pháp luận và

L i ích c a vi c nghiên c u ợng cụ ủa Đa cá nhân ệ thuật khám phá tri thức ức luận, phương pháp luận và

• Thông tin là s c m nh ức luận, phương pháp luận và ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn

– Nghiên c u t o ra nh ng thông tin quý giá – c h i m iứu và nên tiến hành như ại toàn cầu – ững cách thức tiến ơ bản và ột thủ thuật (hoặc cách tiến ới (hành vi của khách hàng – Nghiên c u giúp ta tránh đ c nh ng l i do s d t nát ứu và nên tiến hành như ượng ững cách thức tiến ỗi cách nghiên cứu có một phương pháp thích hợp ự phân tích về cách làm ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo

ho c thi u ki n th cặc cách tiến ết và là sự phân tích về cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như– Nghiên c u r t t n kém, nh ng đ a ra quy t đ nh mà ứu và nên tiến hành như ấn đế cần phải có ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ư ư ết và là sự phân tích về cách làm ị ảnh hưởng không có s nghiên c u còn t n kém h n (vd: mua b n ự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ơ bản và ản và

đ ; máy tính ho t đ ng quá nhanh) ồng nghiên cứu cảm thấy thích thú ại toàn cầu – ột thủ thuật (hoặc cách tiến

– Thách th c/ kh ng đ nh các k t qu nghiên c u khác ứu và nên tiến hành như ẳng định các kết quả nghiên cứu khác ị ảnh hưởng ết và là sự phân tích về cách làm ản và ứu và nên tiến hành như(vd: Tr em trong nghiên c u y h c)ẻ em trong nghiên cứu y học) ứu và nên tiến hành như ọc

– Tìm ki m s th t (lý thuy t m i, lu t m i)ết và là sự phân tích về cách làm ự phân tích về cách làm ật (hoặc cách tiến ết và là sự phân tích về cách làm ới (hành vi của khách hàng ật (hoặc cách tiến ới (hành vi của khách hàng

Nghiên c u th k 21 ức luận, phương pháp luận và ởng của quy luật tự nhiên ết hơn ỷ 21

• Tin t t: ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau luôn có m t đ tài nghiên c u hay ột thủ thuật (hoặc cách tiến ề cách làm ứu và nên tiến hành như

• Tin không t t l m: ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ắc ý t ng th ng ưởng ường bị ảnh hưởng

đó tr thành hi n th c thì có giá tr h n ởng ệc phân tích cách ự phân tích về cách làm ị ảnh hưởng ơ bản và nhi u đ ng th i khó khăn s càng nhi u ề cách làm ồng nghiên cứu cảm thấy thích thú ờng bị ảnh hưởng ẽ như thế nào? ề cách làm

h n ơ bản và

Cái gì không ph i là nghiên c u? ải nghiên cứu ức luận, phương pháp luận và

trịnh nghĩa mang tính triết lý

– Nhi u ý ki n h n s ki n ề cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ơ bản và ự phân tích về cách làm ệc phân tích cách – Nhi u l i tuyên b h n s ki n ề cách làm ờng bị ảnh hưởng ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ơ bản và ự phân tích về cách làm ệc phân tích cách – Nhi u ý ki n ch quan h n nh ng đi u mà b n ề cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ủ thuật (hoặc cách tiến ơ bản và ững cách thức tiến ề cách làm ại toàn cầu –

– Nhi u d đ nh h n b ng ch ng ề cách làm ự phân tích về cách làm ị ảnh hưởng ơ bản và ằng chứng ứu và nên tiến hành như – Ph m vi r ng h n m t ph m vi nghiên c u đi n ại toàn cầu – ột thủ thuật (hoặc cách tiến ơ bản và ột thủ thuật (hoặc cách tiến ại toàn cầu – ứu và nên tiến hành như ểu biết về các hiện hình

– Thi u s t phê bình ết và là sự phân tích về cách làm ự phân tích về cách làm ự phân tích về cách làm

Nghiên c u không ph i là… ức luận, phương pháp luận và ải nghiên cứu

• Nghiên c u không ph i là s thu th p thông tin ức luận, phương pháp luận và ải nghiên cứu ực cho nữ ận thức luận, phương pháp luận và :

– Không có s đóng góp vào tri th c m iự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ới (hành vi của khách hàng

• Nghiên c u không ph i là s luân chuy n các s ức luận, phương pháp luận và ải nghiên cứu ực cho nữ ể hiểu tốt hơn về một hiện tượng cụ ực cho nữ

ki n ệ thuật khám phá tri thức :

không t o nên nghiên c uại toàn cầu – ứu và nên tiến hành như – Không có s đóng góp cho tri th c m i m c dù đi u này ự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ới (hành vi của khách hàng ặc cách tiến ề cách làm

có th làm cho nh ng tri th c có s n d ti p c n h nểu biết về các hiện ững cách thức tiến ứu và nên tiến hành như ẵn hay không ễ tiếp cận hơn ết và là sự phân tích về cách làm ật (hoặc cách tiến ơ bản và .

Và nghiên c u th t s khó khăn… ức luận, phương pháp luận và ận thức luận, phương pháp luận và ực cho nữ

• Th c hi n nghiên c u t t r t khó khăn ực cho nữ ệ thuật khám phá tri thức ức luận, phương pháp luận và ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ấn đề

- Quy trình có xu h ng m c sai sótưới (hành vi của khách hàng ắc thực tế khoa học

- K t qu không ph i lúc nào cũng đúngết và là sự phân tích về cách làm ản và ản và

– S d ng sai mô hình: mô hình kinh t c a Phápử dụng sai mô hình: mô hình kinh tế của Pháp ụ: ết về tri thức ủa Pháp (chính quy n c a T ng De Gaulle)ề cách làm ủ thuật (hoặc cách tiến ưới (hành vi của khách hàng

– K t qu đúng dành cho nguyên nhân sai : ết về tri thức ả đúng dành cho nguyên nhân sai : mô hình d đoán ự phân tích về cách làm

c a NYU NYSE ủ thuật (hoặc cách tiến

Cách đo l ườ hết ng s đóng góp c a nghiên ực cho nữ ủa Đa cá nhân

c u… ức luận, phương pháp luận và

• Chu i khám phá tri th c ỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ức luận, phương pháp luận và

– D li u ững cách thức tiến ệc phân tích cách  thông tin  ki n th c ết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như  s thông ự phân tích về cách làm thái

• Ví d : ụng tri thức một cách

– Thi t k h thông thông tin trong máy tính cho ết và là sự phân tích về cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ệc phân tích cách

ng i giao d ch ti n t ường bị ảnh hưởng ị ảnh hưởng ề cách làm ệc phân tích cách – S d ng d li u đ khám phá nguyên nhân chính ử (???) ụng ững cách thức tiến ệc phân tích cách ểu biết về các hiện

c a tri u ch ng viêm đ ng hô h p c p (SARS) ủ thuật (hoặc cách tiến ệc phân tích cách ứu và nên tiến hành như ường bị ảnh hưởng ấn đế cần phải có ấn đế cần phải có – S d ng quy trình này đ hi u bi t đ y đ v ử (???) ụng ểu biết về các hiện ểu biết về các hiện ết và là sự phân tích về cách làm ần phải có ủ thuật (hoặc cách tiến ề cách làm

nh h ng c a đ u t vào giáo d c

ản và ưởng ủ thuật (hoặc cách tiến ần phải có ư ụng

t ph ừng lĩnh vực ương pháp luận và ng pháp khoa h c đ n ọc ết hơn

khám phá tri th c ức luận, phương pháp luận và

• S ki n ực cho nữ ệ thuật khám phá tri thức  khái ni m ệ thuật khám phá tri thức  (gi thuy t) ải nghiên cứu ết hơn nguyên t c ắc  lý thuy t ết hơn  lu t ận thức luận, phương pháp luận và

Đ nh nghĩa ịnh nghĩa mang tính triết lý

S ki n: ực cho nữ ệ thuật khám phá tri thức quan sát, ý t ng ho c hành đ ng có th làm sáng tưởng hoặc hành động có thể làm sáng tỏ ặc hành động có thể làm sáng tỏ ộng có thể làm sáng tỏ ểm nghiệm không đúng đối tượng : ỏi sai câu hỏi:

KHÁI NI M: ỆM: là nh ngững quy t c ph m trù hoá các s ki n, ý t ng con ắc phạm trù hoá các sự kiện, ý tưởng con ạm trù hoá các sự kiện, ý tưởng con ự kiện, ý tưởng con ệm không đúng đối tượng : ưởng hoặc hành động có thể làm sáng tỏ

ng i…ười…

G A THUY T: ỈA THUYẾT: ẾT: d đoán đã qua rèn luy n v các m i liên h (nguyên t c)ự kiện, ý tưởng con ệm không đúng đối tượng : ề tri thức ối tượng : ệm không đúng đối tượng : ắc phạm trù hoá các sự kiện, ý tưởng con

NGUYÊN T C ẮC : là các m i liên h gi a s ki n ho c khái ni m ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ệc phân tích cách ững cách thức tiến ự phân tích về cách làm ệc phân tích cách ặc cách tiến ệc phân tích cách

LÝ THUY T ẾT: : chu i s ki n, khái ni m và nguyên t c cho phép mô t và gi i ỗi sự kiện, khái niệm và nguyên tắc cho phép mô tả và giải ự kiện, ý tưởng con ệm không đúng đối tượng : ệm không đúng đối tượng : ắc phạm trù hoá các sự kiện, ý tưởng con ả đúng dành cho nguyên nhân sai : ả đúng dành cho nguyên nhân sai :

thích

LU T ẬT : nguyên t c lý thuy t đã đ c ki m tra toàn di n và thi t l p ắc phạm trù hoá các sự kiện, ý tưởng con ết về tri thức ượng : ểm nghiệm không đúng đối tượng : ệm không đúng đối tượng : ết về tri thức ận th

ch t chặc hành động có thể làm sáng tỏ ẽ

Nghiên c u th k 21 ức luận, phương pháp luận và ởng của quy luật tự nhiên ết hơn ỷ 21

– Có quá nhi u n b n đ c xu t b n kh p n i ề cách làm ấn đế cần phải có ản và ượng ấn đế cần phải có ản và ắc thực tế khoa học ơ bản và – H u h t đ tài hay đã đ c nghiên c u ần phải có ết và là sự phân tích về cách làm ề cách làm ượng ứu và nên tiến hành như

• Tin t t ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau

– N n kinh t m i, b i c nh m i t o nên nhu c u ề cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ới (hành vi của khách hàng ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ản và ới (hành vi của khách hàng ại toàn cầu – ần phải có

v các đ tài nghiên c u m i ề cách làm ề cách làm ứu và nên tiến hành như ới (hành vi của khách hàng – N u có d li u đ c đáo thì s có s đóng góp ết về tri thức ững ệm không đúng đối tượng : ộng có thể làm sáng tỏ ẽ ự kiện, ý tưởng con

đ c đáo ( m c đ thông th o) ộng có thể làm sáng tỏ ởng hoặc hành động có thể làm sáng tỏ ức luận ộng có thể làm sáng tỏ ạm trù hoá các sự kiện, ý tưởng con

Các m c đ nghiên c u khoa h c xã ức luận, phương pháp luận và ộng lực ức luận, phương pháp luận và ọc

h i… ộng lực

• V n đ toàn c u ấn đề ề nghiên cứu ần thiết hơn

– nh h ng c a th đi n t , blog, wiki Ảnh hưởng của thư điện tử, blog, wiki ưởng ủ thuật (hoặc cách tiến ư ệc phân tích cách ử (???)

• V n đ liên t ch c ấn đề ề nghiên cứu ổ sung và mở rộng ức luận, phương pháp luận và

• V n đ c a t ch c ấn đề ề nghiên cứu ủa Đa cá nhân ổ sung và mở rộng ức luận, phương pháp luận và

Ti n hành nghiên c u không ph i lúc ết hơn ức luận, phương pháp luận và ải nghiên cứu nào cũng nh công b nghiên c u ư ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ức luận, phương pháp luận và

• Có s liên k t gi a vi c b n ch n đ th c ực cho nữ ết hơn ữ ệ thuật khám phá tri thức ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn ọc ể hiểu tốt hơn về một hiện tượng cụ ực cho nữ

hiên nghiên c u t t và vi c ch n l a đ công ức luận, phương pháp luận và ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ệ thuật khám phá tri thức ọc ực cho nữ ể hiểu tốt hơn về một hiện tượng cụ

b nghiên c u ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ức luận, phương pháp luận và

– Ở chừng mực nào đó thì thực hiện nghiên cứu tách biệt ch ng m c nào đó thì th c hi n nghiên c u tách bi t ừ công ự phân tích về cách làm ự phân tích về cách làm ệc phân tích cách ứu và nên tiến hành như ệc phân tích cách

v i công b nghiên c uới (hành vi của khách hàng ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ứu và nên tiến hành như– Có m t s thông l nghiên c u t t trong quá trình th c ột thủ thuật (hoặc cách tiến ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ệc phân tích cách ứu và nên tiến hành như ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ự phân tích về cách làm

hi n nghiên c u.ệc phân tích cách ứu và nên tiến hành như

• Chúng ta mu n h c h i m t cách khách quan v th ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ọc ỏng ột thủ thuật (hoặc cách tiến ề cách làm ết và là sự phân tích về cách làm

gi i.ới (hành vi của khách hàng

• Chúng ta mu n rút ra nh ng k t lu n có giá tr ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ững cách thức tiến ết và là sự phân tích về cách làm ật (hoặc cách tiến ị ảnh hưởng

• M t s thông l nghiên c u t t s giúp cho vi c công ột thủ thuật (hoặc cách tiến ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ệc phân tích cách ứu và nên tiến hành như ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ẽ như thế nào? ệc phân tích cách

b nghiên c u ch không b o đ m cho vi c phát hànhốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ứu và nên tiến hành như ứu và nên tiến hành như ản và ản và ệc phân tích cách

Công bối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau

• Kiên trì, kiên trì và kiên trì h n n a ơng pháp luận và ữ

• Ng ườ hết i tham kh o và ng ải nghiên cứu ườ hết i biên t p s đánh giá ận thức luận, phương pháp luận và ẽ bài nghiên c u ức luận, phương pháp luận và

– Trong môi tr ng hoàn h o thì công vi c này g m có hai ph n:ường bị ảnh hưởng ản và ệc phân tích cách ồng nghiên cứu cảm thấy thích thú ần phải có

• Đánh giá câu h i nghiên c uỏng ứu và nên tiến hành như

– Có thú v không? ị ảnh hưởng – Có ti m năng b sung ho c nh h ng đ n tri th c hi n có ề cách làm ổi công thức của Coke) ặc cách tiến ản và ưởng ết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ệc phân tích cách không?

• Đi u tra hi u l c c a k t qu nghiên c uề cách làm ệc phân tích cách ự phân tích về cách làm ủ thuật (hoặc cách tiến ết và là sự phân tích về cách làm ản và ứu và nên tiến hành như

– Ph ng pháp lu n nghiên c u có thích h p không? ươ bản và ật (hoặc cách tiến ứu và nên tiến hành như ợng – Có l i gi i thích nào khác đ c khám phá không? ờng bị ảnh hưởng ản và ượng – Trong gi i h n h p lý c a câu h i và ph ng pháp hi n có ới (hành vi của khách hàng ại toàn cầu – ợng ủ thuật (hoặc cách tiến ỏng ươ bản và ệc phân tích cách – Ph ng pháp th ng kê có phù h p v i câu h i, ph ng pháp và ươ bản và ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ợng ới (hành vi của khách hàng ỏng ươ bản và

d li u không? ững cách thức tiến ệc phân tích cách – Khi xét đ n ph ng pháp, các ph ng pháp và phân tích, thì ết và là sự phân tích về cách làm ươ bản và ươ bản và

Ti ết hơn n hành nghiên c u ức luận, phương pháp luận và

• Chúng ta ph i có k ho ch công b ải nghiên cứu ết hơn ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau

– Tìm ra câu tr l i có giá tr đ i v i câu h i này ản và ờng bị ảnh hưởng ị ảnh hưởng ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ới (hành vi của khách hàng ỏng

th ng nghiên c u n y sinh ra nhi u v n đ h n ường bị ảnh hưởng ứu và nên tiến hành như ản và ề cách làm ấn đế cần phải có ề cách làm ơ bản và

• M c dù v y cũng c g ng đ a ra câu tr l i ặc cách tiến ật (hoặc cách tiến ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ắc thực tế khoa học ư ản và ờng bị ảnh hưởng

Thái đ đ i v i vi c nghiên c u ộng lực ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau ới hay không?” ệ thuật khám phá tri thức ức luận, phương pháp luận và

– Không c n ph i làm méo mó s th tần phải có ản và ự phân tích về cách làm ật (hoặc cách tiến – Nghiên c u mà góp ph n tìm ra nh ng “k t qu x u ” ứu và nên tiến hành như ần phải có ững cách thức tiến ết và là sự phân tích về cách làm ản và ấn đế cần phải có cũng t t nh vi c khám phá ra “nh ng đi u t t”ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ư ệc phân tích cách ững cách thức tiến ề cách làm ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo

• Sáng t o ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn

– Tìm ki m nh ng khám phá m iết và là sự phân tích về cách làm ững cách thức tiến ới (hành vi của khách hàng – Luôn có cái đ “khám phá” và “bán” trong chu i d li u ểu biết về các hiện ỗi cách nghiên cứu có một phương pháp thích hợp ững cách thức tiến ệc phân tích cách

t tốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo – Luôn có khía c nh nào đó c a m t v n đ d ng nh m i ại toàn cầu – ủ thuật (hoặc cách tiến ột thủ thuật (hoặc cách tiến ấn đế cần phải có ề cách làm ường bị ảnh hưởng ư ọc

ng i đ u bi t thì cũng đáng đ khám pháường bị ảnh hưởng ề cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ểu biết về các hiện

Tri n khai d án nghiên c u ể hiểu tốt hơn về một hiện tượng cụ ực cho nữ ức luận, phương pháp luận và

• Ph i bi t k năng c a mình – tìm đ ng tác gi ải nghiên cứu ết hơn ỹ năng của mình – tìm đồng tác giả ủa Đa cá nhân ồng tác giả ải nghiên cứu

n u c n và n u thích h p ết hơn ần thiết hơn ết hơn ợng cụ

– đ tài mà m i ng i thích thúề cách làm ọc ường bị ảnh hưởng – đ tài các b n nghĩ mình có th làm t t h n nh ng ng i ề cách làm ại toàn cầu – ểu biết về các hiện ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ơ bản và ững cách thức tiến ường bị ảnh hưởng khác

– Các b n có d li u mà ng i khác có th không cóại toàn cầu – ững cách thức tiến ệc phân tích cách ường bị ảnh hưởng ểu biết về các hiện

Các K Năng Chính ỹ năng của mình – tìm đồng tác giả

• Nghiên c u c n ph i có nh ng k năng sau: ức luận, phương pháp luận và ần thiết hơn ải nghiên cứu ữ ỹ năng của mình – tìm đồng tác giả

– N m v ng lĩnh v c nghiên c u (tìm hi u các tài li u liên ắc thực tế khoa học ững cách thức tiến ự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ểu biết về các hiện ệc phân tích cách quan đ n các nghiên c u tr c đây ho c liên quan đ n ết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ưới (hành vi của khách hàng ặc cách tiến ết và là sự phân tích về cách làm lĩnh v c nghiên c u)ự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như

– Khái ni m hoá lý thuy t (kh năng khái quát hoá)ệc phân tích cách ết và là sự phân tích về cách làm ản và – Ph ng pháp nghiên c uươ bản và ứu và nên tiến hành như

• d li u nh là b ng ch ngững cách thức tiến ệc phân tích cách ư ằng chứng ứu và nên tiến hành như

Nh th nào là m t nghiên c u ư ết hơn ộng lực ức luận, phương pháp luận và

khoa h c t t? ọc ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau

•M t nghiên c u t t: ộng lực ức luận, phương pháp luận và ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau

–H i các câu h i m i ho c câu h i cũ theo m t ỏng ỏng ới (hành vi của khách hàng ặc cách tiến ỏng ột thủ thuật (hoặc cách tiến

ph ng th c m i ho c trong m t tình hu ng m i ươ bản và ứu và nên tiến hành như ới (hành vi của khách hàng ặc cách tiến ột thủ thuật (hoặc cách tiến ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ới (hành vi của khách hàng

d n đ n nhi u câu tr l i khác nhau ẫn ết và là sự phân tích về cách làm ề cách làm ản và ờng bị ảnh hưởng

–Có n i dung v i thông đi p thú v đ i v i các nhà ột thủ thuật (hoặc cách tiến ới (hành vi của khách hàng ệc phân tích cách ị ảnh hưởng ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ới (hành vi của khách hàng

–Là b c đ u tiên/ k ti p trong quá trình nghiên ưới (hành vi của khách hàng ần phải có ết và là sự phân tích về cách làm ết và là sự phân tích về cách làm

c u ứu và nên tiến hành như – Bi n r i ro trong nghiên c u c a b n thành y u ết và là sự phân tích về cách làm ủ thuật (hoặc cách tiến ứu và nên tiến hành như ủ thuật (hoặc cách tiến ại toàn cầu – ết và là sự phân tích về cách làm

Th nào là m t đ án nghiên c u t t ? ết hơn ộng lực ề nghiên cứu ức luận, phương pháp luận và ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau

– Ti n hành nghiên c u cho vuiết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như– Ti n hành nghiên c u đ xu t b nết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ểu biết về các hiện ấn đế cần phải có ản và – Ti n hành nghiên c u đ gi i quy t m t v n đ c b nết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ểu biết về các hiện ản và ết và là sự phân tích về cách làm ột thủ thuật (hoặc cách tiến ấn đế cần phải có ề cách làm ơ bản và ản và

• Nh n th c các v n đ đang x y ra ật (hoặc cách tiến ứu và nên tiến hành như ấn đế cần phải có ề cách làm ản và

• Gi i thích các v n đ đang x y raản và ấn đế cần phải có ề cách làm ản và

• D đoán các v n đ s x y raự phân tích về cách làm ấn đế cần phải có ề cách làm ẽ như thế nào? ản và

• Làm cho v n đ nào đó s x y ra (ấn đế cần phải có ề cách làm ẽ như thế nào? ản và Cockburn)– Cho dù k t qu ra sao thì v n ti n hành nghiên c u thú vết và là sự phân tích về cách làm ản và ẫn ết và là sự phân tích về cách làm ứu và nên tiến hành như ị ảnh hưởng

Th nào là m t d án nghiên c u ết hơn ộng lực ực cho nữ ức luận, phương pháp luận và

t t? ối với mỗi người thì nghiên cứu mang mỗi nghĩa khách nhau

– Vi t đ ng òi ta đ c ết và là sự phân tích về cách làm ểu biết về các hiện ư ọc – Vi t đ ng i khác trích d n ết và là sự phân tích về cách làm ểu biết về các hiện ường bị ảnh hưởng ẫn – Vi t đ thay đ i th c t ết và là sự phân tích về cách làm ểu biết về các hiện ổi công thức của Coke) ự phân tích về cách làm ết và là sự phân tích về cách làm

Các ch đ nghiên c u nóng h i ủa Đa cá nhân ề nghiên cứu ức luận, phương pháp luận và ổ sung và mở rộng

hi n nay ệ thuật khám phá tri thức

• Tính b n v ng ề cách làm ững cách thức tiến

• Tăng tr ng kinh t và Ki m soát ô nhi m ưởng ết và là sự phân tích về cách làm ểu biết về các hiện ễ tiếp cận hơn

• Các chính sách tài chính đ i v i n n kinh t th ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ới (hành vi của khách hàng ề cách làm ết và là sự phân tích về cách làm ị ảnh hưởng

tr ng ường bị ảnh hưởng

• Hi u qu c a Th ng m i đi n t ệc phân tích cách ản và ủ thuật (hoặc cách tiến ươ bản và ại toàn cầu – ệc phân tích cách ử (???)

• Đánh giá giá tr c a m t công ty ị ảnh hưởng ủ thuật (hoặc cách tiến ột thủ thuật (hoặc cách tiến

• Thuy t đ i lý ết và là sự phân tích về cách làm ại toàn cầu –

• Khai thác d li u ững cách thức tiến ệc phân tích cách

• Kinh doanh qu c t ốc độ phát triển khoa học lớn đến mức luôn tạo ết và là sự phân tích về cách làm

• Các v n đ khác ấn đế cần phải có ề cách làm

Làm th nào đ công trình nghiên c u ết hơn ể hiểu tốt hơn về một hiện tượng cụ ức luận, phương pháp luận và

đ ượng cụ c xu t b n ấn đề ải nghiên cứu

• Ch đ m i mà b n đ c quan tâm ủa Đa cá nhân ề nghiên cứu ới hay không?” ại sao nghiên cứu lại cần thiết hơn ọc

• D li u đ c đáo ữ ệ thuật khám phá tri thức ộng lực

• Xây d ng c c u nh m ch ng minh d ực cho nữ ơng pháp luận và ấn đề ằm chứng minh dữ ức luận, phương pháp luận và ữ

li u đ ệ thuật khám phá tri thức ượng cụ c thu th p nh th nào ận thức luận, phương pháp luận và ư ết hơn

lu n d li u ận thức luận, phương pháp luận và ữ ệ thuật khám phá tri thức

Th nào là m t lý thuy t đúng [1]? ết hơn ộng lực ết hơn

b n các bài nghiên c u m i ải nghiên cứu ức luận, phương pháp luận và ới hay không?”

– Lý thuy t là lý do c a m t nghiên c u ết và là sự phân tích về cách làm ủ thuật (hoặc cách tiến ột thủ thuật (hoặc cách tiến ứu và nên tiến hành như – Lý thuy t không ph i là tóm t t c a nghiên c u ết và là sự phân tích về cách làm ản và ắc thực tế khoa học ủ thuật (hoặc cách tiến ứu và nên tiến hành như nào tr c đó ưới (hành vi của khách hàng