16672 huong dan nv nam hoc 2013 2014

Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị gắn với việc tổ chức kỷ niệm 45 n

UBND TỈNH QUẢNG NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 1011 /SGDĐT- GDTrH

V/v: Hướng dẫn thực hiện

nhiệm vụ giáo dục trung học

năm học 2013-2014

Quảng Nam, ngày 19 tháng 8 năm 2013

Kính gởi: -Các phòng GD&ĐT các huyện, thành phố.

-Các trường THPT, PTDT NT tỉnh, PTDT NT các huyện

Căn cứ Quyết định số 1840/QĐ-BGDĐT ngày 24/5/2013 về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2013-2014 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Công văn số 5466/BGDĐT-GDTrH, ngày 07/8/2013 của Bộ GDĐT

về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm 2013-2014;

Căn cứ Quyết định số 2261/QĐ-UBND, ngày 23/7/2013 của UBND tỉnh Quảng Nam về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2013-2014 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh Quảng Nam;

Sở hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2013-2014 như sau:

A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị gắn với việc tổ chức kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành Giáo dục; tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương; gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học

2 Tiếp tục chỉ đạo thực hiện tinh giản nội dung dạy học; xây dựng và triển khai dạy học các chủ đề tích hợp; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Mở rộng, nâng cao chất lượng Cuộc thi khoa học kỹ thuật học sinh trung học năm học 2013-2014

3 Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và giáo dục, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh; tạo ra

sự chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục trung học

4 Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục trung học về năng lực chuyên môn, kỹ năng phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, công tác chủ nhiệm lớp; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao vai trò và phát huy hiệu quả hoạt động của tổ/nhóm chuyên môn trong trường trung học; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh

5 Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ cán bộ quản lý

B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Thực hiện kế hoạch giáo dục

1 Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:

1.1 Trên cơ sở Khung chương trình giáo dục phổ thông được ban hành theo QĐ số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT, ngày 05/5/2006 của Bộ, các trường chỉ đạo các tổ chuyên môn chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục thông qua việc đối chiếu, rà soát nội dung giữa các môn học để điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học

Căn cứ Công văn số 5842/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT; Công văn số 2489 /SGDĐT- GDTrH, ngày 09/9/2011 của Sở, các trường cần thực hiện:

-Tiếp tục chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên tổ chức thảo luận, thống nhất nội dung và bàn giải pháp dạy học cụ thể để thực hiện điều chỉnh nội dung

dạy học các môn học

-Tiếp tục chỉ đạo tổ bộ môn căn cứ khung chương trình, phân phối chương trình và điều chỉnh nội dung dạy học của môn học, bàn bạc thống nhất phân phối chương trình cụ thể phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng, phù hợp với thời lượng dạy học, điều kiện thực tế và đối tượng học sinh của trường mình Phân phối chương trình phải được sự phê duyệt của Hiệu trưởng và được tổ chức thực hiện bắt buộc cho chương trình môn học đó

1.2 Giao quyền chủ động và hướng dẫn các tổ bộ môn xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của địa phương và từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc

năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì

1.3 Tăng cường dạy học 2 buổi/ngày: Tiếp tục thực hiện Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày của

Bộ GD&ĐT, các đơn vị cần lưu ý:

Đối với các trường có đủ giáo viên, cơ sở vật chất, có khả năng tự chủ tài chính, có thể bố trí dạy học 2 buổi/ngày hoặc học trên 6 buổi/tuần Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc học trên 6 buổi/tuần, cần tập trung thực hiện các nội dung: phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, tăng thời lượng dạy học các nội dung khó cho phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh; tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh Nhà trường quản lý nội dung và chất lượng dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần Chương trình, nội dung tổ chức dạy học 2 buổi ngày hoặc trên 6 buổi tuần phải được phê duyệt của Phòng GD&ĐT đối với trường THCS, của Sở đối với các trường THPT, PTDT nội trú

1.4 Tổ chức dạy học ngoại ngữ

1.4.1 Đối với môn Tiếng Anh:

-Các đơn vị xây dựng kế hoạch, chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thông môn

Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho HS lớp 6; thực hiện Quyết định 1400/QĐ-TTg về việc phê

duyệt Đề án “ Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn

2008-2020” tại tỉnh Quảng Nam; Đề tài khoa học “Năng lực ngôn ngữ tiếng

Anh của giáo viên giảng dạy Anh ngữ cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông tại Quảng Nam: Thực trạng, thách thức và hướng phát triển”;

+Các đơn vị tạo mọi điều kiện để cán bộ, giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng, nâng cao năng lực Tiếng Anh

+Các đơn vị THPT Núi Thành, Huỳnh Ngọc Huệ, Chuyên Bắc Quảng Nam cần xây dựng kế hoạch mua sắm, sử dụng trang thiết bị phục vụ dạy và học ngoại ngữ theo quy định của Đề án Ngoại ngữ quốc gia bằng nguồn kinh phí Chương trình mục tiêu Quốc gia

+Các trường được chọn triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 10 vào đầu năm học này cần tích cực chuẩn bị các điều kiện để thực hiện dạy học thí điểm theo chỉ đạo của Bộ, Sở Các phòng chức năng của Sở tăng cường thanh, kiểm tra nắm bắt tình hình dạy và học ngoại ngữ tại các đơn vị trực thuộc để kịp thời tháo gỡ, giải quyết những vấn đề khó khăn, vướng mắc khi thực hiện Đề án của chính phủ

+Các trường tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS, THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới

+Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn toán và các môn khoa học tự nhiên tại hai trường THPT chuyên Mỗi trường THPT Chuyên xây dựng kế hoạch dạy thí điểm 1-2 tiết/ môn/năm học song ngữ tiếng Anh đối với các môn khoa học tự nhiên đã được Bộ tập huấn trong thời gian qua; tổng kết

và báo cáo kết quả dạy học thí điểm về Sở GD&ĐT

1.4.2 Đối với môn tiếng Pháp: Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm tiếp tục triển khai thực hiện Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2 và Công văn số 3034/BGDĐT-GDTrH ngày 01/6/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện Chương trình song ngữ tiếng Pháp

1.5 Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông tại các trường, trung tâm giáo dục thường xuyên; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống của địa phương Triển khai hoạt động giáo dục nghề phổ thông về Tìm hiểu kinh doanh ở những nơi có điều kiện thuận lợi (có hướng dẫn riêng); tiếp tục đổi mới nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh phổ thông; vận dụng hiệu quả các tài liệu đã được tập huấn của Tổ chức VVOB như “Tư vấn hướng nghiệp”, “Quản lý công tác hướng nghiệp học sinh phổ thông” và “Tài liệu bổ sung hoạt động giáo dục hướng nghiệp” vào công tác quản lý và tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp; chú trọng việc giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống 1.6 Tiếp tục thực hiện công văn số 10188/BGD&ĐT, ngày 24/9/2007 về thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp trung học; khai thác các nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập Các trường tạo mọi điều kiện thuận lợi để học sinh khuyết tật

được tham gia học hòa nhập và có thể học lên sau phổ thông Các đơn vị cần phân công cán bộ quản lý, giáo viên đã được tập huấn về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tập tham gia quản lý, dạy học ở các lớp có học sinh khuyết tật Việc đánh

giá xếp loại học sinh khuyết tật cần được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp

- Tiếp tục thực hiện giáo dục hòa nhập ở các trường phổ thông theo hướng dẫn của Công văn 586/SGDĐT ngày 04/4/2011 của Sở GD&ĐT Quảng Nam

- Các học sinh khuyết tật cần được xem xét, chiếu cố miễn giảm học thể dục theo qui định của Bộ GD&ĐT

- Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng và lập

hồ sơ y tế

1.7 Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục về chủ quyền biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục phòng chống tội phạm; giáo dục phòng chống ma túy trong trường học; triển khai tài liệu tuyên truyền giáo dục, phòng chống tác hại của trò chơi trực tuyến đối với học sinh; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất

Năm học này, Sở tổ chức tập huấn về biển, đảo và giáo dục bảo vệ môi trường (theo kế hoạch riêng)

1.8 Tiếp tục tăng cường giáo dục an toàn giao thông, chống đuối nước, vệ sinh thân thể, vệ sinh an toàn thực phẩm theo thông tư liên tịch số 08/2008/TTLT/BYT-BGD&ĐT ngày 08/7/2008 Triển khai thực hiện Thông tư liên tịch số 34/2009/TTLT-BGDĐT-BCA ngày 20/11/2009 về Hướng dẫn phối hợp thực hiện công tác bảo đảm an ninh, trật tự tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân của Liên Bộ GD&ĐT và Bộ Công an; Kế hoạch số 1440/KH-UBND ngày 29/4/2011 của UBND tỉnh Quảng Nam về triển khai thực hiện Chỉ thị số 48-CT-TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác phòng, chống tội phạm trong tình hình mới, phòng chống bạo lực học đường; Công văn số 2277/SGD&ĐT ngày 11/8/2010 của Sở về việc hướng dẫn an toàn giao thông, chống đuối nước, năm học

2010-2011 Phối hợp có hiệu quả các tổ chức trong và ngoài nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số và sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh khi tổ chức thực hiện các tiết giáo dục tập thể

2 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

- Tập trung chỉ đạo các cơ sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động

“Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường, tổ chức các hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh

- Cần tổ chức thực hiện “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học với các hình thức phong phú, tạo hứng thú cho học sinh, giáo dục ý thức tích cực tự giác cho học sinh thực hiện Điều lệ nội qui trường học, thực hiện ký cam kết thi đua,

ký cam kết "Nói không với ma túy và bạo lực học đường”, thực hiện an toàn

giao thông giữa các tổ chức trong nhà trường, giữa giáo viên với học sinh, giữa nhà trường với phụ huynh học sinh, giáo dục về kỹ năng sống, ngoại khóa về nội dung biển đảo, tổ chức thi các trò chơi dân gian, thi hát dân ca, góp phần làm phong phú và chất lượng phần Lễ - Hội trong ngày khai giảng

- Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ lên lớp, ở trong hay ngoài phòng học Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường

- Tiếp tục thực hiện Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT về hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành của Bộ; các tổ bộ môn cần tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề, soạn đáp án

và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục chỉ đạo các

cơ sở giáo dục trung học thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết

- Tiếp tục chỉ đạo các phòng chức năng của Sở, các trường học thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra, tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh trung học

Để có nguồn học sinh giỏi tham gia bồi dưỡng và dự các kì thi học sinh giỏi lớp 12, thi thí nghiệm thực hành, thi giải toán bằng máy tính, thi hùng biện Tiếng Anh , các trường có thể tuyển chọn bằng hình thức xét tuyển trên cơ sở nguyện vọng của học sinh và phụ huynh; Sở yêu cầu các trường không tự đặt ra các cuộc thi không cần thiết ngoài qui định của Bộ và Sở để không tạo áp lực cho phụ huynh và học sinh

- Các đơn vị Tam Kỳ, Điện Bàn, Duy Xuyên, Hội An và Đại Lộc: Mỗi đơn

vị chọn một trường THCS làm thí điểm triển khai chỉ đạo điểm thực hiện đề án

"Xây dựng mô hình trường phổ thông đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục giai đoạn 2012 - 2015" nhằm đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục (nội dung đã được tập huấn theo Chương trình VVOB tài trợ)

- Tiếp tục tổ chức, nâng cao chất lượng các hoạt động như: Thi Giải toán bằng máy tính, Thi Thí nghiệm - thực hành của học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng Tiếng Anh nhằm tạo điều kiện học sinh có môi trường luyện tập, tạo nguồn dự thi Hùng biện Tiếng Anh, …nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chủ động tự làm thiết bị dạy

- Các trường học thực hiện sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT,

Bộ VH-TT&DL Đối với các trường học ở Duy Xuyên và Hội An tiếp tục giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị của các di sản văn hóa

- Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 4241/BGDĐT ngày 24/6/2013 của Bộ GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học theo công văn số 5111/BGDĐT ngày 23/7/2013 của Bộ GDĐT (Sở có hướng dẫn cụ thể sau)

- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học

- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động

của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh

bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số

- Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất

- Thực hiện nghiêm túc qui chế đánh giá xếp loại học sinh được ban hành theo Thông tư 58/2011/TT-BGD&ĐT, ngày 12/12/2011; các đơn vị cần tổ chức kiểm tra định kì theo đề chung ở tất cả các môn văn hóa; tăng cường quản lí việc

tổ chức coi và chấm bài kiểm tra nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh trung học

- Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là

biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không; kết hợp kết quả đánh giá

trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kì, cuối năm học

- Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm và giáo viên các bộ môn cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng các hoạt động về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh

- Trong các bài kiểm tra, cần kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra các câu hỏi

mở, gắn với thời sự quê hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình

- Chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay

vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn Tiếng Anh Nâng cao chất lượng việc thi cả bốn

kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn Tiếng Anh; thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học trong kì thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12

- Tiếp tục tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của

Bộ, sở GDĐT, phòng GDĐT và các trường học

- Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các giải thể thao học sinh Duy trì và nâng cao chất lượng các cuộc thi: Thi học sinh giỏi lớp 9, 12; thi Thí nghiệm thực hành, thi Hùng biện Tiếng Anh (thay cho Thi Thuyết trình văn học trong năm học này), thi Giải toán trên máy tính cầm tay… theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới

II Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

1 Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

1.1 Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt Chỉ thị 03 của Bộ Chính trị về “Học tập

và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, kết hợp với thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo theo QĐ số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/04/2008 và cuộc

vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.

-Tiếp tục thực hiện tốt “ Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, kết hợp với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” lồng ghép với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; động viên các nhà giáo tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học và tự giác chấp hành tốt qui định về đạo đức nhà giáo ban hành theo QĐ số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/04/2008

1.2 Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ quản lý và giáo viên Tổ chức thực hiện tốt học tập chính trị hè cho cán bộ quản lý và giáo viên Các trường kiểm tra chặt chẽ việc tham gia học tập chính trị hè của giáo viên Cần nghiêm túc kiểm điểm, phê bình các cán bộ, giáo viên không tham gia học tập chính trị, thực hiện khiếu kiện không đúng qui định của pháp luật, mê tín dị đoan Phát hiện và ngăn chặn kịp thời giáo viên có những biểu hiện suy thoái về đạo đức, phai mờ về lý tưởng, phát ngôn không đúng về đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng Tổ chức thực hiện thông tư liên tịch 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học

1.3 Tiếp tục triển khai nhân rộng và áp dụng hiệu quả các chuyên đề đã được Tổ chức VVOB hỗ trợ tập huấn trong thời gian qua vào công tác quản lý

và giảng dạy; đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý

Mỗi tổ chuyên môn bằng các hình thức phù hợp cần tăng cường các hình thức bồi dưỡng, giúp đỡ, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ hoạt động dạy học thông qua tổ bộ môn, qua mạng internet Đối với các trường xây dựng trường chuẩn

quốc gia cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên của trường, của tổ chuyên môn theo qui định tại Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT

1.4 Tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý và giáo viên về các nội dung: Biển đảo, giáo dục bảo vệ môi trường, công tác tư vấn tâm lý cho học sinh; hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật Phối hợp với Tổ chức VVOB tổ chức lớp tập huấn về nội dung Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhà trường cho cán bộ quản lý, giáo viên trung học

1.5 Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng theo Thông tư 29, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo Thông tư 30 của Bộ ; tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo các chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”

1.6 Tiếp tục tổ chức Thi giáo viên giỏi theo Thông tư số 21 /2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ Hai năm qua, nhiều đơn vị đã tổ chức thi giáo viên giỏi cấp cơ sở đúng theo các qui định của Bộ, tạo nguồn để giáo viên tham gia dự thi cấp tỉnh vào năm 2015

2 Tăng cường nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản

lý, giáo viên

2.1 Tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ/nhóm chuyên môn theo hướng sinh hoạt chuyên đề, chuyên môn tổ để chia sẻ các kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học Tổ trưởng chuyên môn trường trung học chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá và tổ chức các hoạt động chuyên môn theo hướng dẫn theo Công văn số 166/SGD-GDTrH của Sở GD&ĐT, tăng cường quản lý chuyên môn qua hoạt động nghiên cứu bài học Tăng cường hoạt động dự giờ thăm lớp, quan tâm bồi dưỡng, chia sẽ kinh nghiệm với giáo viên mới; bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, triển khai thực hiện quy định mới về đánh giá giờ dạy của giáo viên trung học (có hướng dẫn riêng)

Từ năm học này, sinh hoạt cụm chuyên môn THPT được tổ chức 1 lần/1 năm/ 1 môn theo hướng nâng cao chất lượng sinh hoạt cụm

2.2 Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi các cấp; tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học các chủ đề tích hợp theo Công văn số 5111/BGDĐT ngày 23/7/2013 của Bộ GDĐT

2.3 Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên năng lực nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh

3 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

3.1 Các Phòng GD&ĐT chủ động tham mưu với Huyện (Thành) ủy, UBND huyện, thành phố để thực hiện tốt, hiệu quả nhiệm vụ quản lý giáo dục; tham mưu

bố trí biên chế của trường phổ thông công lập theo tinh thần của Nghị định số

115/2010/NĐ-CP ngày 25/12/2010 “Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục” và các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT

3.2 Đối với các trường THPT cần chủ động rà soát đội ngũ, tham mưu Sở

bố trí sắp xếp nhân sự, đội ngũ để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học Từng bước khắc phục tình trạng giáo viên không đúng chuyên môn dạy kiêm nhiệm Từng bước tạo điều kiện để các trường ngoài công lập nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, phát huy tính năng động, sáng tạo

III Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên

1 Phát triển mạng lưới trường lớp

1.1 Các phòng GD&ĐT tiếp tục tham mưu UBND huyện, thành phố rà

soát quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011-2015, trong đó chú

trọng phát triển các trường THCS liên xã, giải quyết quỹ đất cho trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia

1.2 Các phòng GD&ĐT thực hiện đúng qui định của UBND tỉnh về tăng cường quản lí, thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh và giáo viên các trường PTDT bán trú

1.3 Đối với các trường THPT khẩn trương hoàn thành việc xét tuyển vào lớp 10, ổn định nề nếp dạy và học theo đúng khung kế hoạch thời gian năm học

2 Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất trường học

2.1 Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, nhất là đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục

2.2 Các đơn vị cần chỉ đạo các trường, tổ chuyên môn yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, thiết bị dạy học, khai thác triệt để cơ sở vật chất của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học