Thứ ngàytháng năm 2009 Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT.. MT: HS nêu được tên một số loại chất đốt: Rắn, lỏng, khí.. B1: Gv yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi sau: Kể tên các loại chất
Trang 1Thứ ngày
tháng năm 2009
Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT Các hoạt động dạy và học:
HĐ khởi động.
MT: Kiểm tra việc học bài
cũ của HS và giới thiệu
bài mới
PP: Hỏi đáp, thuyết trình.
B1: Ktra:
- Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên?
- Kể tên một số phương tiện, máy móc, h.động, của con người sử dụng năng lượng mặt trời?
B2: GTbài: Sử dụng năng lượng chất đốt.
HĐ1: Kể tên một số
loại chất đốt.
MT: HS nêu được tên một
số loại chất đốt: Rắn,
lỏng, khí
PP: Động não, hỏi đáp.
B1: Gv yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi
sau: Kể tên các loại chất đốt thường dùng? Trong đó, chất đốt nào ở thể rắn, thể lỏng, thể khí?
B2: HS nêu nối tiếp các loại chất
đốt, lớp nhận xét, bổ sung
B3: GVKL: Các loại chất đốt thường
dùng tồn tại ở 3 thể cơ bản: rắn, lỏng, khí.
HĐ2: Công dụng và khai
thác một số loại chất
đốt.
MT: HS kể được tên và
nêu được công dụng,
viậec khai thác từng loại
chất đốt
PP: Thảo luận, nhận xét.
ĐDDH: Bảng nhóm.
B1: Chia lớp thàmh 3 nhóm, mỗi
nhóm thảo luận 1 câu hỏi dưới đây:
* N1: Sử dụng các chất đốt ở thể
rắn: Kể tên các loại chất đốt thường dùng ở các vùng nông thôn và miền núi? Than đá được sử dụng trong những việc gì? Ở nước
ta, than đá được khai thác chủ yếu ở đâu? Ngoài than đá ra, em còn biết tên loại than nào khác?
* N2: Sử dụng các chất đốt lỏng:
Kể tên các loại chất đốt lỏng mà
em biết, chúng được dùng để làm gì? Ở nước ta, dầu mỏ được khai thác nhiều ở đâu? Xăng, dầu được sử dụng làm việc gì?
* N3: Sử dụng các chất đốt khí: Có
những loại khí đốt nào? Người ta làm thế nào để tạo ra khí sinh học?
B2: Các nhóm thảo luận, đại diện
nhóm trình bày, lớp bổ sung
B3: GV cung cấp thêm: Để sử dụng
được khí tự nhiên, khí được nén
Trang 2vào các bình chứa bằng thép để sử dụng cho các bếp ga.
B4: Dặn học bài, tiết sau học tiếp.
Thứ ngày tháng
năm 2009
Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (Tiết
2).
Các hoạt động dạy và học:
HĐ khởi động:
MT: Kiểm tra việc học
bài cũ của HS và giới
thiệu bài mới
PP: hỏi đáp, thuyết
trình
B1: Kiểm tra: Kể tên các loại chất đốt
mà em biết? Công dụng và khai thác của từng loại chất đốt đó?
B2: GTBài: Sử dụng năng lượng chất
đốt
Ghi đầu bài lên bảng
HĐ3: Thảo luận về
an toàn, tiết kiệm
chất đốt.
MT: HS nêu được sự
cần thiết và một số
biện pháp sử dụng an
toàn, tiết kiệm các
loại chất đốt
PP: Thảo luận, nhận
xét
B1: Làm việc theo nhóm:
- Các nhóm dựa vào SGK, các tranh ảnh đã chuẩn bị và liên hệ thực tế ở địa phương , gia đình HS TL theo các câu hỏi gợi ý :
- Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than?
- Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là nguồn năng lượng vô tận không? Tại sao?
- Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng lượng?
- Tại sao cần sử dụng tiết kiệm năng lượng?
- Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?
- Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và những biện pháp để giảm những tác hại?
B2: Đại diện nhóm tr.bày, lớp nh.xét,
Bsung
B3: GVKL: Chặt cây bừa bãi để lấy củi
đun, đốt than sẽ làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên được hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Hiện nay, các nguồn năng lượng này đang có nguy cơ bị cạn kiệt do con người sử dụng và khai thác bừa bãi.
Trang 3HĐ4: Củng cố.
MT: Củng cố cho học
sinh kiến thức đã học
trong bài
PP: Trò chơi.
ĐDDH: Thẻ từ, bảng
nhóm
B1: GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn
cách chơi: tên trò chơi “Người tiêu dùng thông thái”
Cách chơi: Ghi vào bảng của nhóm mình tên các chất đốt rẻ tiền, cách sử dụng
an toàn, ít làm ảnh hưởng đến môi trường không khí.
B2: Trưng bày sản phẩm của nhóm, lớp
tham quan, nhận xét, bổ sung
B3: GV nhận xét trò chơi, nhắc lại một
số ý cơ bản
Dặn học sinh học bài, xem bài tiếp, ghi đầu bài
Nhận xét tiết học