B1: N6: Tạo ra một DD đường hoặc muối theo tỉ lệ do nhóm tự chọn và ghi vào bảng như trong SGV và TL: Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì?. B3: GVKL: Muốn tạo ra DD ít nhất phả
Trang 1Tuần 19 Thứ ngày
tháng 01 năm 2009
Khoa học: DUNG DỊCH.
Các hoạt động dạy và học:
HĐ1: Thực hàmh:
“Tạo ra một dung
dịch”
MT: Giúp học sinh:
Biết cách tạo ra một
dung dịch và kể tên
một số dung dịch
PP: Thực hành, thảo
luận
ĐDDH: Muối, đường,
nước, ly thuỷ tinh,
muỗng có cán dài
B1: N6: Tạo ra một DD đường hoặc
muối theo tỉ lệ do nhóm tự chọn và ghi vào bảng như trong SGV và TL: Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì? DD là gì? Kể tên một số DD mà bạn biết?
B2: Đại diện nhóm nêu công thức pha DD
mà nhóm mình đã tạo ra, lớp NX Kể tên một số DD?
B3: GVKL: Muốn tạo ra DD ít nhất phải
có từ 2 chất trở lên, phải có một chất
ở thể lỏng và chất kia phải hoà tan được vào trong chất lỏng đó HH chất lỏng với chất rắn bị hoà tan hoặc HH chất lỏng với chlỏng hoà tan vào nhau được gọi là DD.
HĐ2: Thực hành.
MT: HS biết được
cách tách các chất
trong dung dịch
PP: Thực hành, quan
sát, nhận xét
ĐDDH: 1cái ly, nước
muối nóng, 1cái đĩa
B1: N6: GV y/c các nhóm đọc mục HD
thực hành SGK và TL, dự đoán KQ th/ng theo câu hỏi SGK.
* Làm th/ng: Uïp đĩa lên cốc nước muối nóng khoảng 1 phút rồi nhắc đĩa ra, các thành viên trong nhóm nếm thử giọt nước đọng trên đĩa rồi rút ra nhận xét.
So sánh với kết quả dự đoán ban đầu.
B2: Đại diện nhóm trình bày kết quả,
lớp nhận xét, bổ sung (Gợi ý trả lời:
Những giọt nước đọng trên đĩa không có vị mặn như nước muối trong cốc vì chỉ có hơi nước bốc lên, gặp lạnh sẽ ngưng tụ thành nước Muối vẫn còn lại trong cốc).
* Qua th/ng, nêu cách tách các chất trong
dung dịch? Đọc mục “Bạn cần biết”
trong SGK
B3: GVKL: Ta có thể tách các chất trong
DD bằng cách chưng cất Trong thực tế, người ta sử dụng PP chưng cất để tạo ra nước cất dùng trong ngành y tế và một số ngành khác cần nước thật tinh khiết.
Trang 2HĐ3: Trò chơi:”Đố
bạn”
MT: Củng cố kiến
thức đã học
PP: Trò chơi
B1: GV nêu tên trò chơi và HD cách chơi: 1
em hỏi bạn 1 câu hỏi, nếu bạn trả lời được sẽ được quyền hỏi bạn tiếp, nếu bạn không trả lời được sẽ bị phạt nhẹ cho trò chơi thêm phần hập dẫn.
B2: HS chơi, GV theo dõi Nhận xét trò chơi
và nhận xét chung cho tiết học
Tuần 19 Thứ ngày
tháng năm 2009
Khoa học: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC.(Tiết 1)
Các hoạt động dạy và học:
HĐkhởi động.
MT:Ktra bài cũ của HS
và GTB
PP: Hỏi đáp, thuyết
trình
B1: Ktra: Ddịch là gì? Muốn tạo ra DD
cần có điều kiện gì? Nêu cách tách các chất trong DD?
B2: Giới thiệu bài: Sự biến đổi hoá học.
HĐ1: Thế nào là sự
biến đổi hoá học?
MT: Giúp học sinh biết
làm thí nghiệm để
nhận ra sự biến đổi
từ chất này đến chất
khác là sự biến đổi
hoá học
PP: Thực hành, quan
sát, nhận xét
ĐDDH: Giấy, đường,
nến, lon nước ngọt
B1: Làm việc theo N6: Đọc SGK tr78, làm
th/ng và TL và ghi các hiện tượng xảy
ra trong các th/ng đó vào phiếu HT.
* Th/ng1: Đốt 1 tờ giấy: Mô tả hiện tượng xảy ra? Khi bị cháy, tờ giấy còn giữ được t/c ban đầu của nó không?
* Th/ng2: Chưng đương trên ngọn lửa:
Mô tả hiện tượng xảy ra? Dưới tác dụng của nhiệt, đường có giữ được t/
c ban đầu của nó không? Hoà tan đường vào nước ta được gì? Đem chưng cất
DD đường và nước ta được gì? Đường và nước có bị biến đổi thành chất khác khi hoà tan vào nhau thành DD không?
B2: Đại diện nhóm Tbày, lớp Nxét, BS.
* GV hỏi tiếp: Hiện tượng chất này biến đổi thành chất khác tương tự như 2 th/ng trên gọi là gì/ sự biến đổi
HH là gì?
B3: GVKL: Hiện tượng chất này biến
đổi thành chất khác như 2 th/ng trên gọi là sự biến đổi HH Nói cách khác, sự biến đổi HH là sự biến đổi từ chất này thành chất khác Chuyển
tiếp
HĐ2: Phân biệt sự B1: N2: GV yêu cầu HS quan sát các hình
Trang 3biến đổi hoá học
và sự biến đổi lý
học.
MT: Qua quan sát các
hình trong SGK, HS phân
biệt được thế nào là
sự biến đổi hoá học
và sự biến đổi lý
học
PP: Quan sát, nhận xét.
ĐDDH: Hình trong SGK.
trong SGK trang 79 và TL câc câu hỏi:
Trường hợp nào là biến đổi HH? Tại sao ? Trường hợp nào là biến đổi lý học? Giải thích tại sao?
B2: Các nhóm làm việc, đại diện nhóm
Tbày, lớp NXét, BS (Đáp án SGV)
B3: GVKL: Một chất khi biến đổi thành
chất khác gọi là sự biến đổi HH còn một chất khi biến đổi thành một chất khác vẫn giữ nguyên t/c của nó gọi là biến đổi lý học.
* Dặn học bài, xem bài tiếp, nhận xét tiết học