Điện thoại thông minh

Ảnh hưởng của điện thoại thông minh đến học sinh, sinh viên và kết quả học tập của học sinh, sinh viên qua một số nghiên cứu trong và ngoài nước ...8 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LẬP THẠCH

TRƯỜNG THCS LIÊN HÒA -*** -

BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

NĂM HỌC 2017 - 2018

ĐỀ TÀI Ảnh hưởng của điện của điện thoại thông minh đến kết quả học tập của

học sinh Trung học cơ sở

Mã lĩnh vực: 2 Tên lĩnh vực: Khoa học xã hội và hành vi

Nhóm tác giả:

1 Mai Quỳnh Trang (Trưởng nhóm)

2 Bùi Văn Huy

Người hướng dẫn:

GV: Nguyễn Thị Ca

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 4

1 Lý do chọn đề tài 4

2 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4

3 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 5

4 Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài 6

5 Phương pháp nghiên cứu 6

6 Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn của đề tài 7

PHẦN NỘI DUNG 8

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 8

1.1 Điện thoại thông minh 8

1.2 Ảnh hưởng của điện thoại thông minh đến học sinh, sinh viên và kết quả học tập của học sinh, sinh viên qua một số nghiên cứu trong và ngoài nước 8

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THCS 10

2.1 Thực trạng việc sử dụng ĐTTM ở học sinh THCS 10

2.2 Ảnh hưởng của việc sử dụng ĐTTM đến kết quả học tập của HS THCS 14

CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP 19

PHẦN KẾT LUẬN 24

Danh mục tài liệu tham khảo 25

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

Theo số liệu tính tới hết ngày 31/12/2016, mức thâm nhập điện thoại thông minh (smartphone) đang chiếm 51% Điều đó dù không đồng nghĩa với việc một nửa người dùng di động trên thế giới hiện đang sở hữu smartphone song nó đã phần nào cho thấy smartphone đang phổ biến tới mức nào.

Xã hội phát triển, công nghệ số thúc đẩy mọi người vào vòng xoáy sôi động,dường như 24 giờ trong ngày không đủ để con người ta làm việc, học tập… Nhucầu giải trí của mọi người cũng trở thành vấn đề cần được quan tâm Ứng dụngkhoa học ra đời hỗ trợ cho đời sống con người Với những tính năng và ứng dụngthông minh, tiện ích được tích hợp lại dường như tất cả chỉ trong một chiếc điệnthoại nhỏ gọn, điện thoại thông minh trở thành tâm điểm, xu hướng, là trào lưu của

xã hội hiện nay nói chung và giới trẻ nói riêng

Tuy nhiên, các bạn ở độ tuổi Trung học cơ sở vốn rất nhạy cảm, tò mò với

xu hướng thị trường nên dễ bị cám dỗ, lạm dụng điện thoại thông minh, cũng như

sử dụng nó vào những mục đích không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi củamình, đặc biệt là đối với HS THCS ở miền núi như Lập Thạch Bởi vậy, đây chính

là nguyên nhân trực tiếp ảnh hưởng đến kết quả học tập của nhiều HS

Tại Việt Nam, các nghiên cứu về những ảnh hưởng của điện thoại thông

minh đến kết quả học tập của học sinh rất hiếm Vì vậy, đề tài “Ảnh hưởng của

điện thoại thông minh đến kết quả học tập của học sinh THCS” là một việc làm rất

cấp thiết

2 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

2.1 Đối tượng nghiên cứu:

Nghiên cứu sự ảnh hưởng của điện thoại thông minh đến kết quả học tập củahọc sinh THCS

2.2 Phạm vi nghiên cứu:

 Thời gian: 10/09/2014- 10/10/2017

 Không gian: Trường THCS Liên Hòa, trường THCS Hoa Sơn, trường THCSThái Hòa, trường THCS Xuân Hòa, trường THCS Tử Du, trường THCS Bàn Giản(huyện Lập Thạch - tỉnh Vĩnh Phúc)

 Qui mô: Học sinh lớp 6, 7, 8 (mỗi trường 50 học sinh)

Nội dung nghiên cứu: Xem xét có hay không và mức độ ảnh hưởng của việc sử

dụng điện thoại thông minh đến kết quả học tập của học sinh Trung học cơ sở trên

 Về mặt thái độ, chúng tôi tìm hiểu:

- Phản ứng của học sinh về vấn đề nghiên cứu

- Sự hợp tác của học sinh đối với công tác nghiên cứu của nhóm và khả năngnhận thức của họ đối với vấn đề nghiên cứu để cùng rút ra cách sử dụng hợp lí

3 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu:

3.1 Mục tiêu

- Thấy được xu hướng sử dụng điện thoại thông minh của giới trẻ, đặc biệt làcác bạn học sinh THCS đang theo học tại trường THCS trên địa bàn huyện LậpThạch - tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng

- Phân tích thói quen sử dụng điện thoại thông minh của học sinh để thấyđược điên thoại thông minh chiếm một vai trò rất quan trọng và hầu hết thời giancủa học sinh

- Đánh giá mức độ ảnh hưởng của điện thoại thông minh đến kết quả học tập

3.2 Nhiệm vụ

- Nhiệm vụ chung: phản ánh khái quát thực tế tác động của điện thoại thông

minh đến đời sống con người Từ đó đưa ra những khuyến nghị nhằm phát huynhững ảnh hưởng tích cực và cảnh báo, hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực Hướngđến đối tượng là học sinh THCS

- Nhiệm vụ cụ thể: Tìm hiểu tất cả những tài liệu có liên quan đến đề tài

nghiên cứu trong khả năng của nhóm Quan sát, tìm hiểu thực trạng sử dụng kếthợp khảo sát ý kiến của học sinh, phụ huynh, giáo viên nhà trường

4 Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài:

4.1 Thuận lợi:

- Đối tượng: là các bạn học sinh THCS nên gần gũi và dễ dàng tiếp cận

- Khách thể: học sinh, cùng với phụ huynh và giáo viên là những người cócùng mối quan tâm, do đó dễ tiếp cận và tìm hiểu

- Về tài liệu: có nhiều nguồn thông tin khác nhau phục vụ nhu cầu nghiêncứu

5 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp thống kê: phương pháp này được sử dụng để thống kê sốlượng HS dùng ĐT, mức độ sử dụng và mục đích sử dụng ĐT của HS, kết quả họctập của HS qua từng năm thông qua khảo sát bằng bảng hỏi, phỏng vấn trực tiếp

- Phương pháp so sánh, đối chiếu: Tiến hành so sánh mức độ ảnh hưởng củaĐTTM đến kết quả học tập của học sinh

6 Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của đề tài:

- Cung cấp cho giới trẻ hiện nay cái nhìn chung về vấn đề này

- Định hướng cho giới trẻ sử dụng điện thoại thông minh một cách thôngminh

- Các bậc phụ huynh có cái nhìn đúng đắn về thiết bị mà con em mình đang

sử dụng, từ đó có cách giáo dục, ứng xử phù hợp trong việc cho con em mình sởhữu và sử dụng điên thoại thông minh

PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Điện thoại thông minh

Điện thoại thông minh (hay còn được gọi là smartphone) là điện thoại di

động ngoài chức năng truyền thống như thực hiện cuộc gọi và gửi tin nhắn vănbản, nó còn được trang bị khả năng hiển thị hình ảnh, chơi game, xem video, lướtweb, tích hợp camera, ghi âm, gửi/nhận e-mail, có thể cài đặt các ứng dụng

1.2 Ảnh hưởng của điện thoại thông minh đến học sinh, sinh viên và kết quả học tập của học sinh, sinh viên qua một số nghiên cứu trong và ngoài nước

Joans, Abdullah (2015) cho rằng điện thoại thông minh là một thiết bị giúphọc sinh kết nối với nhau và mọi người xung quanh dễ dàng hơn Tuy nhiên, việc

sử dụng điện thoại thông minh có ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe và khả nănggiao tiếp trực tiếp của học sinh Học sinh có thể tìm kiếm tài liệu tham khảo choviệc học tập bằng chiếc điện thoại thông minh có kết nối Internet trên các bài viết,trang tạp chí, bách khoa toàn thư trực tuyến…

Lee và cộng sự (2015) với đề tài “Nghiện điện thoại thông minh và ảnhhưởng của nó đến việc học của sinh viên” cho thấy sinh viên càng nghiện điệnthoại thông minh thì khả năng tự học càng giảm Quá trình học tập của sinh viênthường bị gián đoạn bởi các ứng dụng của điện thoại thông minh và họ không kiểmsoát được việc học của mình Cuộc khảo sát cũng cho thấy sinh viên thường sửdụng điện thoại thông minh để học trực tuyến, đọc E-book

Theo Bluck (2013) báo cáo rằng việc sử dụng điện thoại di động gây nghiện

có thể làm rối loạn giấc ngủ Chúng ta có thể thấy nghiện điện thoại thông minhlàm cho học sinh, sinh viên đi ngủ không đúng giờ hoặc giấc ngủ bị gián đoạn

Lusekelo Kibona, Gervas Mgaya (2015) đã khảo sát trên 100 sinh viên sửdụng điện thoại thông minh để tìm hiểu tác động của việc sử dụng smartphone đến

kết quả học tập của họ Kết quả cho thấy điện thoại thông minh có ảnh hưởng tiêucực đến kết quả học tập của sinh viên Thời gian sử dụng điện thoại thông minhcàng nhiều thì kết quả học tập càng giảm Có tới 48% sinh viên sử dụng 5-7 giờmỗi ngày để lên mạng xã hội như Facebook, twitter, Instagram…và nữ nghiệnsmartphone nhiều hơn nam

Tại Việt Nam chưa tìm thấy đề tài nghiên cứu về ảnh hưởng của điện thoạithông minh đến kết quả học tập của học sinh, sinh viên, tuy nhiên qua bài viết

“Giới trẻ lệ thuộc vào điện thoại thông minh, được và mất” của tác giả Hoàng Lâm(2014), cho thấy giới trẻ phụ thuộc vào điện thoại thông minh và bỏ qua những giátrị sống thực

Như vậy, thông qua các nghiên cứu trong và ngoài nước, chúng ta thấy rằngđiện thoại thông minh ngày càng được sử dụng phổ biến trong cộng đồng học sinh,sinh viên Họ sử dụng điện thoại thông minh cho nhiều mục đích khác nhau như:

hỗ trợ học tập, giao tiếp, thông tin liên lạc…Việc sử dụng điện thoại thông minh cóảnh hưởng tích cực lẫn tiêu cực đến đời sống, sức khỏe và kết quả học tập của họcsinh, sinh viên Trong giới hạn bài viết này, nhóm chỉ đi sâu nghiên cứu sự tácđộng tiêu cực của ĐTTM dẫn đến sự ảnh hưởng đến kết quả học tập

CHƯƠNG 2:

THỰC TRẠNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THCS 2.1 Thực trạng việc sử dụng ĐTTM ở học sinh THCS

Hình ảnh các bạn học sinh ngồi cùng nhau để trao đổi kiến thức bài học ngày càng ít Thay vào đó, các bạn đều cầm trên tay chiếc smartphone.

Chúng tôi đã tiến hành khảo sát 300 HS của các trường THCS trên huyệnLập Thạch - tỉnh Vĩnh Phúc Điều đáng chú ý, 300 HS đều học cùng 1 khối lớp.Nhóm đã khảo sát các HS này qua từng năm (từ lớp 6 đến lớp 8) để thấy rõ đượcnhững chiều hướng thay đổi khi các bạn dùng điện thoại thông minh trong quátrình học tập Về thực tế, số HS sử dụng điện thoại (cả điện thoại thông thường vàđiện thoại thông minh) không ngừng tăng qua các năm học.

Biểu đồ số lượng HS dùng điện thoại theo các năm học

Khi mới bước chân vào trường THCS số học sinh dùng điện thoại di độngchỉ dừng lại là 42/300 em, bao gồm cả những em có điện thoại cá nhân và những

em thường xuyên dùng điện thoại của bố mẹ, anh chị, người thân Nhìn vào biểu

đồ dễ dàng nhận thấy số lượng ĐTTM tăng rất mạnh Từ năm 2014 -2015 đến

2015 - 2016 tăng 89%, đến năm 2016 - 2017 đã tăng 94% so với năm đầu Trongkhi đó số điện thoại thông thường lại có xu hướng giảm

Nguyên nhân giải thích cho sự tăng nhanh của ĐTTM thật đơn giản Bởi chỉcần một chiếc smartphone trong tay, HS có thể sử dụng nó nó vào vô vàn nhữngmục đích khác nhau cho bản thân mình Nhiều bạn còn coi đó là “vật bất li thân”,chỉ cần vắng ĐTTM một ngày là không chịu được Bằng những dẫn chứng thực tế,nhóm cũng đã có điều kiện khảo sát những mục đích sử dụng ĐTTM của các bạn

HS trong các trường THCS Cụ thể như sau:

Thực trạng mục đích sử dụng ĐTTM của HS Đơn vị: phần trăm (%)

Hiếm khi

(1-2lần/tháng)

Thỉnh thoảng

(1-2lần/tuần)

Thường xuyên

(3-5lần/tuần)

Rất thường xuyên

(hàngngày)

Sử dụng cho mục đích giải trí

Xem phim 7,9 13,8 28 24,2 26,1Nghe nhạc 2,5 7,9 15,4 29,6 44,7Lướt web 2,8 4,4 11 24,5 57,2Chơi game 6,9 16,7 21,1 20,4 34,9Chụp ảnh 4,1 11,3 22,6 28 34Quay video 6 22,6 27,7 22,3 21,4Đọc truyện 18,2 18,2 13,8 23 26,7Tham gia các

Không

Hoàn toàn đồng ý

Muốn được nhiều

người chú ý hơn 11,9 17,9 20,3 22,9 27Làm cho bản thân

cảm thấy tự tin

hơn

9 7,6 11,9 25,2 46,3

Hiếm khi

(1-2lần/tháng)

Thỉnh thoảng

(1-2lần/tuần)

Thường xuyên

(3-5lần/tuần)

Rất thường xuyên

(hàng ngày)

Sử dụng cho mục đích học tập

Tự học qua video

trên youtube 35,4 24,5 25,5 13,3 1,3Thu âm bài giảng

trên lớp 48 43,3 5,2 2,4 1,1Tra từ điển trực

Tìm kiếm tài liệu

học tập 26,3 36,6 17,4 12,3 7,4

Với độ tin cậy 99%, bảng số liệu đã nói lên rằng việc sử dụng ĐTTM của

HS THCS nhằm rất nhiều mục đích khác nhau : giải trí, thể hiện bản thân, học tập

Tuy vậy, khi nhìn vào cột thường xuyên và rất thường xuyên của mục đích giải trí

và mục đích học tập thì gần như trái ngược Điều đó cũng cho thấy, HS chủ yếu sửdụng ĐTTM vào mục đích giải trí và thể hiện bản thân là chính, mục đích học tập

dù quan trọng nhưng lại không được các bạn tận dụng khi sử dụng smartphone

Ngày nay, khi internet đã phủ sóng mọi ngõ ngách thì việc tiếp cận vớinhững thông tin mới đối với con người trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết Nổi lên làmột hiện tượng hữu dụng, mạng facebook đã trở thành nơi dừng chân của rất nhiềungười, trong đó không trừ giới HS Qua khảo sát, nhóm đã có được rất nhiều câutrả lời bất ngờ từ các bạn Nhiều bạn nói rằng: ngoài thời gian ở trường, hầu hếtquãng thời gian rảnh ở nhà các bạn đều vào facebook đọc tin tức, chat với bạn bè.Theo thống kê có những bạn dành cho facebook 4-7 giờ mỗi ngày, mọi hoạt độngcủa các bạn không thể rời xa chiếc smartphone Vậy, ở cái tuổi đang phải đặtnhiệm vụ học tập lên hàng đầu thì việc sử dụng ĐTTM chiếm một thời lượng lớnnhư thế sẽ có ảnh hưởng như thế nào?

2.2 Ảnh hưởng của việc sử dụng ĐTTM đến kết quả học tập của HS THCS.

Theo nghiên cứu mới nhất của các chuyên gia, điện thoại thông minh tiềm

ẩn vô vàn những tác hại mà người dùng không ngờ tới, nó có thể gây ra nhiều vấn

đề về sức khỏe thể chất và tinh thần trong thời gian dài Tuy nhiên, bài viết chỉ giớihạn đi sâu tìm hiểu những tác hại khi dùng ĐTTM có ảnh hưởng trực tiếp đến kếtquả học tập của HS, đặc biệt là HS THCS Chúng tôi có thể điểm qua một sốnhững tác hại sau:

Mất ngủ và làm giảm thị lực, thính lực

Các nhà khoa học Mỹ đã chứng minh: Ánh sáng từ điện thoại được các cơquan trong cơ thể xử lý như ánh sáng ban ngày, và đó là cách để con người tỉnh táohơn Vì vậy, nếu bạn sử dụng điện thoại trước khi đi ngủ, khả năng mất ngủ sẽ rất

cao Đồng thời, nhìn quá lâu vào màn hình smartphone có thể gây khô mắt, mờmắt, đỏ mắt, thậm chí gây cảm giác bỏng rát trong mắt Hơn nữa, nghe điện thoại

di động với âm thanh lớn trong nhiều giờ có thể gây áp lực lên màng nhĩ gây rađau tai và các vấn đề về tai

Sự mệt mỏi do thiếu ngủ kết hợp với sự khó chịu của đôi mắt sẽ khiến cácbạn HS không thể tập trung trí não vào các bài học trên lớp Nhiều bạn không giấunổi những phút ngủ gật ngay tại bàn học của mình Đây chính là một tác hại khônlường của ĐTTM

Đau cổ

Đau cổ là triệu chứng thường gặp phải ở những người có sở thích chơi gamehoặc nhắn tin thường xuyên trên điện thoại Việc cúi đầu quá nhiều trong lúc sửdụng điện thoại sẽ làm xương cổ phải chịu lực nhiều hơn và dễ dẫn tới chứng đau

cổ kéo dài HS THCS đang ở độ tuổi phát triển mạnh về khung xương, chỉ cần cómột biểu hiện nhỏ phát triển không bình thường sẽ gây ra những hậu quả lớn vềsau Có thể khẳng định rằng, tất cả những ảnh hưởng tới thể chất khi đã đến độ quángưỡng cho phép của cơ thể sẽ kéo theo những hệ lụy về tinh thần

Trầm cảm, lo âu

Dành quá nhiều thời gian sử dụng smartphone có thể gây ra lo lắng, thậmchí trầm cảm Nghiên cứu từ Đạihọc Northwestern (Mỹ) cho biết người bị trầmcảm trung bình sử dụng điện thoại 68 phút mỗi ngày, trong khi những người có sứckhỏe tâm thần tốt chỉ sử dụng 17 phút mỗi ngày

Qua khảo sát, nhóm nhận được nhiều câu trả lời từ các bạn HS về thời gian

sử dụng ĐTTM Khoảng trên 50% số HS dùng ĐTTM từ 60 phút/ngày Con số ấycũng phần nào lí giải cho tâm lí chán học, thậm chí sợ học của một số HS Nhiều

HS chỉ làm bạn với chiếc smartphone trong những giờ giải lao, không trò chuyện

và tiếp xúc với các bạn cùng lớp Lâu dần, các bạn trở nên trầm cảm, ngại giao tiếpvới thế giới xung quanh, ngại học hỏi và ảnh hưởng đến chất lượng học tập

24 thông qua việc cung cấp một bảng câu hỏi và theo dõi trong một năm

Kết quả đánh giá cuối cùng cho thấy việc sử dụng điện thoại di động vớimức độ cao có liên quan đến căng thẳng và rối loạn giấc ngủ cho con người Với