GDCD lop 6 nam hoc2017 2018

2/ Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân và người khác.. - Rượu vào lời ra GV: Ngày thế giới vì sức khoẻ: 7/4 Ngày thế giới chống hút th

Tuần: 1 Tiết : 1

Ngày soạn: 20/08/2017

Ngày dạy: 6A2,6A3: 24/8/2017 6A1,6A4,6A6: 25/8/2017 6A5,6A7,6A8: 26/8/2017

BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ.

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1./Kiến thức:

-Giúp học sinh hiểu được thân thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người, cần phải tự chămsóc, rèn luyện phát triển tốt

- Ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

- Nêu được cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể cho bản thân

2/ Kỹ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân và người khác

- Biết đưa ra cách xử lý phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

- Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể bản thân và thực hiện kế hoạch đó

3/ Thái độ:

- Có ý thức về tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

-KN tư duy phê phán

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-GV: Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổlớn, bút dạ , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ Giáo án, SGK,SGV …

-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết

V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: KTSS học sinh:( 1’)

6A2 6A3 6A1 6A4

6A6 6A5 6A7 6A8

2/Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS (1’)

3/ Bài mới (1’)

a) Khám phá:

b) Kết nối: Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn vàng " Vậy sức

khoẻ là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cách nào?

Hoạt động 1: THẢO LUẬN, PHÂN TÍCH PHẦN TRYỆN ĐỌC

"MÙA HÈ KỲ DIỆU” 8’

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

GV Gọi Hs đọc truyện “ Mùa hè kỳ

diệu”

GV: Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong

mùa hè vừa qua?

->Mùa hè này Minh được đi tập bơi và biết

bơi

GV: Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy?

-> Minh được thầy giáo Quân hướng dẫn

cách luyện thể dục

GV: Theo em sức khoẻ có cần cho mỗi

người không? Vì sao?

- >Con người có sức khoẻ thì mới tham gia

tốt các hoạt động như: Học tập, lao động,

giải trí

GV: Tổ chức cho HS tự liên hệ bản thân về

việc tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn

luyện thân thể bằng cách cho các em tự ghi

vào phiếu nộp lại cho GV và GV đọc lại cho

cả lớp nghe

HS: tiến hành ghi vào giấy

GV: Nhận xét và bổ sung

GV liên hệ việc rèn luyện sức khỏe của Bác

Hồ (Tư liệu tham khảo)cho HS nghe

GV kết luận: Sức khỏe của con người là vốn

quý của cách mạng, của đất nước Chỉ có

sức khỏe mới đem lại cho con người có cuộc

sống hạnh phúc, có sức lao động, công tác,

chiến đấu và học tập tốt Ngày nay, với ý

nghĩa đó, sức khỏe của toàn quân, toàn dân

ta là điều kiện hàng đầu trong sự nghiệp xây

dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa,

nhất là trong thời kỳ đất nước đang chuyển

mình trên con đường công nghiệp hóa, hiện

đại hoá.

Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục, rèn luyện

1 Truyện đọc:

sức khỏe của Bác Hồ cách đây gần 70 năm

vẫn còn nguyên giá trị và mang ý nghĩa thời

đại sâu sắc Đây là áng văn bất hủ, một di

sản vô cùng quý báu không chỉ đối với

ngành thể dục thể thao mà của cả toàn

Đảng, toàn quân, toàn dân ta từ thế hệ này

ý kiến và sau đó GV chốt lại

GV Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện

thân thể?

? Sức khoẻ có vai trò như thế nào

HS: Trả lời

? Theo em SK có ý nghĩa gì đối với học tập?

Lao động? Vui chơi giải trí?

HS: Trả lời

GV: Giả sử được ước một trong những điều

sau, em sẽ chọn điều uớc nào? Vì sao?

- Giàu có nhưng SK yếu, ăn không ngon

ngủ không yên ( Thà vô sự mà ăn cơm hẩm,

còn hơn đeo bệnh mà uống sâm nhung ).

- Quyền sang chức trọng nhưng bệnh tật

ốm yếu luôn

- Cơ thể cường tráng, không bệnh tật,

lao động hăng say, ăn ngon ngủ kĩ

GV: Hãy nêu những hậu quả của việc không

rèn luyện tốt SK?

- Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn,

không hứng thú tham gia các hoạt động tập

thể, tiếp thu bài học kém hiệu quả, công việc

khó hoàn thành

? Liên hệ bản thân em đã rèn luyện sức khoẻ

như thế nào

2 Nội dung bài học:

a Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là biếtgiữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ,thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thểthao, tích cực phòng và chữa bệnh, không hútthuốc lá và dùng các chất kích thích khác

b Ý nghĩa:

- Sức khoẻ là vốn quý của con người

- Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học tập, laođộng có hiệu quả, có cuộc sống lạc quan, vuitươi hạnh phúc

c Cách rèn luyện SK.

HS: Trả lời

? Em cho biết những hoạt động cụ thể ở địa

phương em về rèn luyện sức khoẻ

HS: Trả lời

GV: Chốt lại

? Tìm nhưng câu ca dao, tục ngữ nói về sức

khoẻ

- Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa.

- Cơm không rau như đau không thuốc.

- Rượu vào lời ra

GV: Ngày thế giới vì sức khoẻ: 7/4

Ngày thế giới chống hút thuốc lá: 31/5

Gv đọc cho HS nghe một số thông tin về lợi

ích của việc tập thể dục: Chúng ta có thể

tham khảo những nghiên cứu sau để thấy

được vai trò và tầm quan trọng của việc rèn

luyện thể dục thể thao, giúp chúng ta thêm

yêu thích thề thao, đặc biệt là đối với các em

học sinh trong các trường phổ thông

1 Làm tăng hệ thống miễn dịch: Nhiều

nghiên cứu chỉ ra rằng những người lớn tuổi

tập thể dục điều độ 6giờ/tuần thì khả năng

miễn dịch giống như lúc họ 20 tuổi

2 Phòng chống được bệnh Parkinson: Một

thống kê của trường ĐH Harvard từ 48.000

người đàn ông thấy rằng hầu hết những ai

vận động ít thì phải đối mặt với nguy cơ mắc

bệnh và phát triển bệnh kinh phong

(Parkinson) 50% so với những người siêng

năng vận động

3 Có thể làm chậm ung thư tuyến tiền liệt:

Một nghiên cứu mất gần 14 năm tại Harvard

nhận thấy rằng những người nào trên 65 tuổi

thực hiện việc chạy bộ, đạp xe hay đi bơi ít

nhất 3 lần/tuần thì rủi ro mắc bệnh bị ung

thư tuyến tiền liệt thấp hơn 70%

4 Có thể chống lại bệnh giảm trí nhớ: Một

nghiên cứu ở Honolulu nhận thấy rằng

những người đi bộ ít hơn 400 mét/ngày hầu

như có nguy cơ giảm trí nhớ gấp 2 lần về sau

- Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý

an toàn thực phẩm)

- Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT

- Phòng bệnh hơn chữa bệnh

- Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để

- Phải biết giữ gìn vệ sinh

5 Việc tập thể dục cũng có hiệu quả với tim

mạch: Một nghiên cứu ở Mỹ trên 936 phụ nữ

có bệnh đau ngực hay hẹp động mạch thấy

rằng những người có cân nặng quá cỡ thì có

rất nhiều khả năng mắc bệnh tim mạch

nhưng tỷ lệ này sẽ giảm đi nếu họ tập thể

dục dù cân nặng không thay đổi

Hoạt Động 3: Thực hành, luyện tập 10’

* Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.

(8 ’)

Cho học sinh làm bài tập sau:

Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng

Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng

Ăn uống kiên khem để giảm cân

Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất

thì chiều cao phát triển

Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều

Hằng ngày luyện tập TDTT

Phòng bệnh hơn chữa bệnh

Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức

khoẻ

Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ

Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để

GV: Sau khi học sinh làm bài tập xong, gv

chốt lại nội dung kiến thức lên bảng

Ô nhiễm không khíGây mất trật tự

5) Vận dụng: 3’

GV đưa ra các tình huống

HS lựa chọn ý kiến đúng

-Bố mẹ sáng nào cũng tập thể dục

-Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng

-Tuấn thích mùa Đông vì ít phải tắm

+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

+ Những biểu hiện của siêng năng , kiên trì

+ Sưu tầm một số câu ca dao , tục ngữ về siêng năng , kiên trì

TƯ LIỆU THAM KHẢO Nhớ lời Bác Hồ kêu gọi toàn dân tập thể dục

Ngày 27 tháng 3 năm 1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh ký Sắc lệnh số 33 thành lập Nha Thanh niên

-Thể dục thuộc Bộ quốc gia giáo dục Cùng ngày, Báo Cứu quốc đăng bài "Sức khỏe và thể dục" của

Người Thực chất bài báo đó là lời kêu gọi toàn dân tập thể dục của Bác Hồ Từ đó chính thứckhai sinh ngành thể dục, thể thao cách mạng

Lời kêu gọi của Bác chỉ vỏn vẹn 170 từ, nhưng Bác đã chỉ dẫn cho ngành thể dục thể thao dướichế độ mới và toàn dân ta biết bao điều vô cùng quý báu Bác vạch rõ cả ý nghĩa, mục đích cũng

như phương pháp, lợi ích của việc tập thể dục rèn luyện sức khỏe Bác viết: “Giữ gìn dân chủ xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần sức khỏe mới làm thành công” Theo Bác: “Dân cường thì quốc thịnh” Lời kêu gọi của Bác ngay từ những ngày đầu chính quyền

cách mạng cho đến những năm dài kháng chiến, hòa bình xây dựng đất nước đã cổ vũ, động viên

toàn dân, toàn quân ta khắp mọi miền đất nước, dấy lên phong trào sâu rộng“Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi một người yêu nước”, nên đã góp phần tích cực thúc đẩy

Trong lời kêu gọi, Bác Hồ căn dặn chúng ta: “Mỗi ngày lúc ngủ dậy, tập một ít thể dục Ngày nào cũng tập, khí huyết lưu thông, tinh thần đầy đủ, như vậy là sức khỏe… Tự tôi, ngày nào cũng tập” Chính Bác là tấm gương sáng về tập thể dục để mỗi chúng ta noi theo Bác thường xuyên

cùng cán bộ, chiến sĩ rèn luyện thể lực bằng cách chạy, đi bộ, bơi lội, leo núi, đánh bóngchuyền… Thời ở chiến khu Việt Bắc, Bác thường tập bài thể dục buổi sáng theo nhịp hát của bài

“Reo vang bình minh” Khi về thủ đô Hà Nội, Bác vẫn duy trì đều đặn việc tập thể dục buổi sáng

1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì?

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

-KN tư duy phê phán

-KN tự nhận thức

-KN sáng tạo

-KN đặt mục tiêu

-KN xác định giá trị về biểu hiện và ý nghĩa của giá trị

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Liên hệ và tự liên hệ

- Thảo luận nhóm

- Sắm vai

-Xử lí tình huống

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa GDCD 6, Sách chuẩn KT- KN GDCD 6, bài tập trắc nghiệm, truyện kể vềcác tấm gương danh nhân, bài tập tình huống

V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: KTSS học sinh:( 1’)

6A2 6A3 6A1 6A4

6A6 6A5 6A7 6A8

2/Kiểm tra bài cũ: (1’)

- Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì?

- Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT?

- Hãy kể một vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho bản thân?

3/ Bài mới (1’)

a) Khám phá:

b) Kết nối: Một người luôn thành công trong các lĩnh vực của cuộc sống thì không thể thiếu

được đức tính siêng năng kiên trì Hôm nay cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ý nghĩa của đức tínhsiêng năng kiên trì

Hoạt động 1 TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC 7’

GV: Gọi Học sinh đọc truyện “ Bác Hồ tự học ngoại

ngữ”

HS: Đọc bài

GV: nhận xét và yêu cầu HS trả lời được các câu hỏi

sau:

Câu 1: Bác Hồ của chúng ta sử dụng được bao nhiêu

thứ tiếng nước ngoài.

- Tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc

Ngoài ra Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật

Câu 2: Bác đã tự học như thế nào?

- Bác học thêm vào 2 giờ nghĩ ( trong đêm), nhờ thuỷ

thủ giảng bài, viết 10 từ mới ra tay, vừa làm vừa học

Câu 3: Bác đã gặp những khó khăn gì trong quá trình

tự học?

- Bác không được học ở trường , lớp

- Vừa học vừa lao động kiếm sống, vừa tìm hiểu cuộc

sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng

- HS quan sát một số tranh

GV: Chốt lại:

Bác Hồ của chúng ta đã có lòng quyết tâm và sự kiên

trì Đức tính siêng năng đã giúp Bác thành công trong

sự nghiệp

1 Truyện đọc

HOẠT ĐỘNG 2 NỘI DUNG BÀI HỌC 20’

Gv: Qua truyện đọc trên, em hãy cho biết cách học của

Bác thể hiện đức tính gì?

HS: Trả lời

Gv: Thế nào là siêng năng?

2 Nội dung bài học:

a Thế nào là siêng năng, kiên trì?

Gv: Yêu cầu mỗi HS tìm 2 ví dụ thể hiện SN trong học

1 Tìm biểu hiện SNKT trong học tập

2.Tìm biểu hiện SNKT trong lao động

3 Tìm biểu hiện SNKT trong các lĩnh vực hoạt động

GV: Em hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ

có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc

trong sự nghiệp của mình?

HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất

Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học

Niutơn

GV: Hỏi trong lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính

siêng năng, kiên trì trong học tập?

HS: Liên hệ những học sinh có kết quả học tập cao

trong lớp

GV: Ngày nay có rất nhiều những doanh nhân,

thương binh, thanh niên thành công trong sự nghiệp

của mình nhờ đức tính siêng năng, kiên trì

* Khái niệm:

- Siêng năng là đức tính của conngười, biểu hiện ở sự cần cù, tựgiác, miệt mài, làm việc thườngxuyên đều đặn

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đếncùng dù có gặp khó khăn gian khổ

* Biểu hiện:

-Trong học tập: Đi học chuyêncần, Bài khó không nản chí, tựgiác học, không chơi la cà

-Trong lao động: Tìm tòi sáng tạo,chăm chỉ làm việc nhà, không ngạikhó, tiết kiệm

-Trong các lĩnh vực hoạt động xãhội khác: Kiên trì tập TDTT, bảo

vệ môi trường, kiên trì chống tệnạn xã hội Bảo vệ môi trường.Đến với đồng bào vùng sâu, vùng

xa, xoá đói, giảm nghèoBiểu hiện trái với SN:

- Lười biếng, ỷ lại, hời hợt,cẩu thả, sống dựa dẫm, ỉ lại

ăn bám

Biểu hiện trái với KT:

- Ngại khó, ngại khổ, nãnlòng, chống chán

HOẠT ĐỘNG 3 THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP10’

GV HD học sinh làm bt a

Đánh dấu x vào tương ứng thể hiện tính siêng năng,

kiên trì

a- Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà

b- Hà ngày nào cũng làm thêm bài tập

g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em

* BT tình huống:

Chuẩn bị cho giờ kiểm tra văn ngày mai, Tuấn đang

ngồi ôn bài thì Nam và Hải đến rủ đi đánh điện tử Nếu

Yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài

-Thế nào là siêng năng ?

- Thế nào là kiên trì ?

- Mối quan hệ giữa siêng năng , kiên trì ?

- Nêu một số câu ca dao , tục ngữ về SNKT ?

5/ Hướng dẫn về nhà: 1’

- Học bài

- Làm các bài tập b,c,d SGK/7

- Xem nội dung còn lại của bài

Tiết 3: Siêng năng , kiên trì ( tt)

N1 : Nêu những biểu hiện trái với SNKT ?

N2 : Ý nghĩa của SNKT

N3,4 : Lập ra phương hướng , kế hoạch để rèn luyện SNKT



1/ Kiến thức: Giúp hs hiểu ý nghĩa của siêng năng, kiên trì.

2/ Kỹ năng: Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hàng

ngày

3/ Thái độ: Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những biểu

hiện lười biếng, hay nản lòng

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

-KN tư duy phê phán

IV/TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK, SGV GDCD 6, Sách kiểm tra, đánh giá GDCD 6 theo định hướng năng lực

V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: KTSS học sinh:( 1’)

6A2 6A3 6A1 6A4

6A6 6A5 6A7 6A8

2/ Kiểm tra bài cũ 5’

- Thế nào là SNKT? Cho ví dụ?

3/ Bài mới 1’

a) Khám phá:

b) Kết nối: Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục nghiên cứu đức tính siêng năng , kiên trì có ý

nghĩa như thế nào và cách rèn luyện ra sao nhé

HOẠT ĐỘNG 3 NỘI DUNG BÀI HỌC 20’

*Thảo luận nhóm.

GV chia HS thành 4 nhóm thảo luận theo 4 nd sau:

1 Kể tên những danh nhân mà nhờ có tính SNKT

đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp

2 Kể một vài việc làm chứng tỏ sự SN,KT.

3 Kể những tấm gương SNKT trong học tập

4 Khi nào thì cần phải SNKT?

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ

sung sau đó GV chốt lại

GV: Tìm những câu TN, CD, DN nói về SNKT

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Miệng nói tay làm

- Kiến tha lâu cúng đầy tổ

- HS Giỏi trường ta

- Làm kinh tế giỏi tử VAC

- Nhà khoa học trẻ thành đạt trên các lĩnh vực:

Nhà bác học Lê Quý Đôn, nhà nông học Lương

Đình Của, nhà bác học Niu tơn

+ Trong lao động: Chăm làm việc nhà,không ngại khó miệt mài với công việc.+ Trong các hoạt động khác: ( kiên trìluyện tập TDTT, đáu tranh phòngchốngTNXH, bảo vệ môi trường )

HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP 10’

Bài tập b Trong những câu tục ngữ, thành

ngữ sau câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì

a- Miệng nói tay làm

b- Năng nhặt, chặt bị

c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt

3 Luyện tập

Bài tập bĐáp án: a, b, d, e, g

d- Liệu cơm, gắp mắm

e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng

g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

Bài tập c Hãy kể lại những việc làm thể hiện

tính siêng năng, kiên trì

- Đổ mồ hôi, sôi nước mắt

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

- Liệu cơm gắp mắn

GV: Nhận xét, giải thích câu đúng, sai

Gv cho HS làm bài tập trong sách kiểm tra, đánh

giá GDCD 6 theo định hướng năng lực

- GV: Em tự đánh giá mình đã siêng năng kiên trì hay chưa qua những biểu hiện sau:

+ Học bài cũ + Làm bài mới + Chuyên cần + Rèn luyện thân thể

Tiết 4, tuần 4.

Ngày soạn: 1/9/2017

Ngày dạy: 6A2,6A3: 14/9/2017 6A1,6A4,6A6: 15/9/2017 6A5,6A7,6A8:16 /9/2017

BÀI 3: TIẾT KIỆM (Tích hợp) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1 Về kiến thức

- Hiểu được thế nào là tiết kiệm

-Ý nghĩa của tiết kiệm

- Ư thích lối sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa, lãng phí

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tìm và xử lí thông tin

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết tình huống

IV/NỘI DUNG TÍCH HỢP:

- Tấm gương về tiết kiệm của Bác Hồ

- Phổ biến giáo dục pháp luật

V/TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK, SGV GDCD 6, Sách kiểm tra, đánh giá GDCD 6 theo định hướng năng lực

- Câu chuyện về Bác Hồ.

VI/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: KTSS học sinh:( 1’)

6A2 6A3 6A1 6A4

6A6 6A5 6A7 6A8

2/Kiểm tra bài cũ: 5’

- Nêu và phân tích câu tục ngữ nói về siêng năng mà em biết?

- Ý nghĩa của đức tính siêng năng, kiên trì?

3/Bài mới: 1’

a)/Khám phá:

b)/Kết nối: Mỗi ngày đi học bạn Lan được mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, nhưng bạn chỉ mua hết

3000 Số tiền còn lại bạn dành lại để mua sách vở

GV: Em nhận xét gì về việc làm của bạn Lan? Việc làm đó thể hiện đức tính gì?

HS: Trả lời cá nhân

Qua tình huống trên GV chuyển ý vào bài mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC “ Thảo và Hà” 7’

-Gọi học sinh đọc truyện “ Thảo và Hà”

GV: Nêu câu hỏi:

Câu 1: Thảo và Hà có xứng đáng để được mẹ

thưởng tiền không? Vì sao?

-Thảo và Hà rất xứng đáng để được mẹ

thưởng tiền.Vì đã thi đậu vào lớp 10

Câu 2: Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ

thưởng tiền?

- Thảo thấy nhà còn khó khăn, mẹ làm lung

vất vả, gạo trong nhà đã hết nên không nhận

tiền của mẹ để đi chơi

Câu 3: Hà có những suy nghĩ gì trước và sau

khi đến nhà Thảo?

- Trước khi đến nhà Thảo: Đòi mẹ thưởng

tiền để đi liên hoan với các bạn

- Sau đó: Hà Thấy bạn rất thương mẹ nên

cũng đã thấy ân hận, thương mẹ hơn, tự hứa

là không vòi tiền mẹ nữa và biết tiết kiệm

trong tiêu dùng hằng ngày

Câu 3: Qua câu truyện trên đôi lúc em thấy

mình giống Hà hay Thảo?

Câu 4: Việc làm của Thảo thể hiện đức tính

HOẠT ĐỘNG 2 : NỘI DUNG BÀI HỌC 20’

GV: Đưa ra tình huống sau:

Tình huống 1: Lan xắp xếp thời gian học tập

rất khoa học, không lãng phí thời gian vô ích,

để kết quả học tập tốt

Tình huống 2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp

may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn,

bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù vậy

bác vẫn có thời gian ngủ trưa, thời gian giải

trí và thăm bạn bè

Tình huống 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa

nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị

một chiếc xe đạp mới nhưng chị không đồng

2 Nội dung bài học:

a Thế nào là tiết kiệm?

Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất

ngoan, mặc dù đã lớn nhưng vẫn mặc áo

quần cũ của anh trai

GV: Giải quyết và rút ra kết luận tiết kiệm là

gì?

GV: Nhận xét

GV: Biểu hiện của tiết kiệm

Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm những gì?

Cho ví dụ?

Gv: Kể chuyện Thời gian quý báu lắm, NXB

Giáo Dục 1998 cho HS nghe, yêu cầu HS rút

ra ý nghĩa.

GV kết luận, chuyển ý.

GV: Những hành vi biểu hiện trái ngược với

tiết kiệm?

HS: -Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, của

nhà nước

-Làm thất thoát tài sản, tiền của Nhà nước

-Tham ô, tham nhũng

GV lấy 1 số câu chuyện về lãng phí của một

số cá nhân được cho là VPPL ,từ đó rút ra

bài học cho bản thân.

GV đọc 1 số điều trong Pháp lệnh phòng

chống lãng phí cho HS nghe

-Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán,

bớt xén thời gian làm việc tư

-Hoang phí sức khỏe vào những cuộc chơi vô

bổ…

GV: Đảng và Nhà nước ta đã kêu gọi nhân

dân tiết kiệm như thế nào?

HS: “Tiết kiệm là quốc sách hàng đầu”

GV: Em đã tiết kiệm như thế nào trong gia

đình, ở lớp, ở trường và ở ngoài xã hội?

HS: - Ở nhà:

-Ở lớp, trường:

-Ở ngoài xã hội:

GV: Trường em đã có những phong trào nào

thể hiện sự tiết kiệm?

HS: Quyên góp ủng hộ …

GV: ý nghĩa của tiết kiệm?

- Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lícủa cải vật chất,thời gian, sức lực của mình

Quý trọng kết quả lao động của người khác

* Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keokiệt, hà tiện

- Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn

- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phíthời gian

- Tận dụng, bảo quản những dụng cụ học tập,lao động

- Sử dụng điện nước hợp lí

- Phải thực hiện tiết kiệm ở mọi nơi, mọi lúc

HS:

Gv: Hãy phân tích tác hại của sự keo kiệt, hà

tiện?

* Tổ chức thảo luận nhóm

“ Em đã tiết kiệm như thế nào”

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận theo 4 nd sau:

- N1: Tiết kiệm trong gia đình

- N2: Tiết kiệm ở lớp

- N3: Tiết kiệm ở trường

- N4: Tiết kiệm ở ngoài xã hội

HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó gv

nhận xét, chốt lại

? Ở trường chúng ta có các việc làm thể hiện

sự tiết kiệm như thế nào?

? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn?

- Giữ gìn quần áo, sách vở để có thể dùng

được lâu dài

- Tiết kiệm tiền ăn sáng

- Sắp xếp thời gian để vừa học tốt vừa giúp

đỡ bố mẹ

? Tìm CD, TN nói về tiết kiệm

- Được mùa chớ phụ ngô khoai

Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng

- Nên ăn có chừng, dùng có mực

- Chẳng lo trước, ắt luỵ sau

- Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí

GV: Rèn luyện tiết kiệm là đã góp phần vào

lợi ích xã hội

c Ý nghĩa:

Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho gia đình

và xã hội đem lại cuộc sống ấm no hạnhphúc

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại:

Tiết kiệm là gì? Tiết kiệm thì bản thân, gia đình, xã hội có lợi ích gì?

Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn?

5/ Hướng dẫn về nhà: 1’

- Học bài, Làm các bài tập b,c,SGK/10

- Xem trước bài 4 :LỄ ĐỘ

Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ”

*Tư liệu tham khảo

Thời gian quý báu lắm

Năm 1945, mở đầu bài nói chuyện tại lễ tốt nghiệp khóa V trường huấn luyện cán bộ Việt

Nam, Người thẳng thắn góp ý “ Trong giấy mời tới đây nói 8 giờ bắt đầu, bây giờ 8 giờ 10 phút rồi mà nhiều người chưa đến Tôi khuyên anh em phải làm việc cho đúng giờ, vì thời gian quý báu lắm”.

Trong kháng chiến chống Pháp, một đồng chí cấp tướng đến làm việc với Bác sai hẹn mất

15 phút, tất nhiên là có lý do: mưa to, suối lũ, ngựa không qua được, Bác bảo:

- Chú làm tướng mà chậm đi mất 15 phút thì bộ đội của chú sẽ hiệp đồng sai đi mất bao nhiêu? Hôm nay chú đã chủ quan, không chuẩn bị đầy đủ các phương án, nên chú đã không giành được chủ động.

Một lần khác, Bác và đồng bào phải đợi một đồng chí cán bộ đến bắt đầu cuộc họp Bác hỏi:

- Chú đến chậm mấy phút?

- Thưa Bác chậm mất 10 phút ạ!

- Chú tính thế không đúng, 10 phút của chú phải nhân với 500 người đợi ở đây.

Bác quý thời gian của mình bao nhiêu thì cũng quý thời gian của người khác bấy nhiêu, vì vậythường không bao giờ để bất cứ ai phải đợi mình

Năm 1953, Bác quyết định đến thăm lớp chỉnh huấn của anh chị em trí thức, lúc đó đang bướcvào cuộc đấu tranh tư tưởng gay go Tin vui đến làm náo nức cả lớp học, mọi người hồi hộpchờ đợi

Bỗng chuyển trời đột ngột, mây đen ùn ùn kéo đến, rồi một cơn mưa dồn dập, xối xả, tối đất,tối trời, hai ba tiếng đồng hồ không dứt Ai cũng xuýt xoa, tiếc rẻ: mưa thế này, Bác đến sao đượcnữa, trời hại quá

Giữa lúc trời đang trút nước, lòng người đang thất vọng, thì từ ngoài hiên lớp học có tiếng rìrào, rồi bật lên thành tiếng reo át cả tiếng mưa ngàn, suối lũ:

Bác đến rồi, anh em ơi! Bác đến rồi!

Trong chiếc áo mưa ướt sũng nước, quần sắn đến quá đầu gối, đầu đội nón, Bác hiện ra giữaniềm ngạc nhiên, hân hoan và sung sướng của tất cả mọi người

Về sau, anh em được biết: giữa lúc Bác chuẩn bị đến thăm lớp thì trời mưa to Các đồng chílàm việc bên cạnh Bác đề nghị Bác hoãn đến một buổi khác Có đồng chí đề nghị tập trung lớphọc ở một địa điểm gần nơi ở của Bác…

Nhưng Bác không đồng ý: “Đã hẹn thì phải đến, đến cho đúng giờ, đợi trời tạnh thì biết đến khi nào? Thà chỉ một mình Bác và một vài chú chịu ướt còn hơn để cho cả lớp học phải chờ uổng công!”

Ba năm sau, giữa thủ đô Hà Nội đang vào xuân, câu chuyện có thêm một đoạn mới Vào dịptết cổ truyền của dân tộc, hàng trăm đại biểu các tầng lớp nhân dân thủ đô tập trung tại Ủy banhành chính thành phố để lên chúc tết Bác Hồ Sắp đến giờ lên đường, trời bỗng đổ mưa như trút.Giữa lúc mọi người còn đang lúng túng thu xếp phương tiện cho đoàn đi để Bác khỏi phải chờ lâuthì bỗng xịch, một chiếc xe đậu trước cửa Bác Hồ từ trên xe bước xuống, cầm ô đi vào, lần lượtbắt tay, chúc tết mọi người, trong nỗi bất ngờ rưng rưng cảm động của các đại biểu

Thì ra, thấy trời mưa to, thông cảm với khó khăn của ban tổ chức và không muốn các đại biểu

vì mình mà vất vả, Bác chủ động, tự thân đến tại chỗ chúc tết các đại biểu trước Thật đúng làmối hằng tâm của một lãnh tụ suốt đời quên mình, chỉ nghĩ đến nhân dân, cho đến phút lâm

chung, vẫn không quên dặn lại “Sau khi tôi qua đời, chớ nên tổ chức phúng điếu linh đình, để khỏi lãng phí thời giờ và tiền bạc của nhân dân”.



- Hiểu được thế nào là lễ độ?

- Ý nghĩa của việc cư xử có lễ độ với mọi người

2 Thái độ: Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá của lễ độ.

3 Kĩ năng

- Có thể tự đánh giá được hành vi của mình, từ đó đề ra phương hướng rèn luyện tính lễ độ

- Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và nhữngngười xung quanh mình

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ năng giao tiếp, KN tư duy phê phán, KN tự tin

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Thảo luận nhóm, động não, đàm thoại tích cực, nghiên cứu trường hợp điển hình

IV/TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Những mẩu truyện về tấm gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về lễ độ

- Sách GV, BT GDCD 6

- Tranh ảnh, mẩu chuyện

V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: KTSS học sinh:( 1’)

6A2 6A3 6A1 6A4

6A6 6A5 6A7 6A8

2/Kiểm tra bài cũ: 5’

- Thế nào là tiết kiệm? Em đã thực hành tiết kiệm như thế nào?

- Tìm những hành vi trái với tiết kiệm, và hậu quả của nó?

3/Bài mới:1’

a)/Khám phá:

b)/Kết nối:

GV: -Trước khi đi học, ra khỏi nhà, việc đầu tiên em thường làm là gì?

- Đến trường, khi thầy cô giáo vào lớp, việc đầu tiên em làm là gì?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Những hành vi trên thể hiện điều gi?

HS: Những hành vi trên thể hiện đức tính lễ độ.

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC 7’

GV Gọi Hs đọc truyện “Em Thuỷ”

Gv: Thuỷ đã làm gì khi khách đến nhà?

1 Tìm hiểu truyện đọc : “Em Thuỷ”

-Bạn Thuỷ giới thiệu khách với bà

-Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi

-Mời bà và khách uống trà

- Xin phép bà nói chuyện

-Vui vẽ kể chuyện học, các hoạt động ở lớp

của lên đội

- Thuỷ tiễn khách và hẹn gặp lại

GV.Khi anh Quang xin phép ra về, Thuỷ có

hành động gì? Em nói như thế nào

Thuỷ tiễn anh ra tận ngõ và nói : “Lần sau

có dịp mời anh đến nhà em chơi”

GV: Em có suy nghĩ gì về cách cư xử của

Thuỷ?

HS: Trả lời:

- Thuỷ nhanh nhẹn, lịch sự khi tiếp khách,

biết tôn trọng bà và khách

- Làm vui lòng khách, để lại ấn tượng tốt đẹp

- Thuỷ là một HS ngoan cư xử đúng mực, lễ

trường, ở nhà, ở nơi công cộng

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận

xét, bổ sung sau đó GV chốt lại

Gv: Có người cho rằng đ/v kẻ xấu không cần

phải lễ độ, em có đồng ý với ý kiến đó không?

- Lời ăn tiếng nói

thiếu văn hoá

- Cải lại bố mẹ

- Lời nói hành độngcộc lốc,xấc xược, xâm

2 Nội dung bài học

- Ngông nghênh.

phạm đến mọi người

- Cậy học giỏi, nhiềutiền của, học làm sangGv: Vì sao phải sống có lễ độ?

Liên hệ thực tế và rèn luyện đức tính lễ độ

? Theo em cần phải làm gì để trở thành người

sống có lễ độ?

GV: Ở trường chúng ta có câu “Tiên học lế,

hậu học văn” Theo em lế ở đây là gì ?

- Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi

* Trái với lễ độ là: Nói trống không, ngắt lời người khác.Vô lễ, hổn láo, thiếuvăn hóa

Bài tập c : Tiên học lễ hậu học văn

GV: yêu cầu HS: Nêu những câu ca dao, TN,

DN nói về lễ độ

GV: Cho HS làm bài tập:

Đánh dấu (x) vào cột em cho là đúng

- Biết chào hỏi, thưa

gửi, xin lỗi, cảm ơn

- Nói leo trong giờ học

Không nói tục, chửi

4/ Vận dụng: 2’

- Em hãy chỉ ra những việc làm của bản thân thể hiện lễ độ

5/ Hướng dẫn về nhà: 1’

- Học bài, làm các bài tập còn lại ở sgk

- Xem trước bài 5

- Học kỷ bài cũ



Tuần 6, Tiết 6

Ngày soạn: 23/9/2017

Ngày dạy: 6A2,6A3: 28/9/2017 6A1,6A4,6A6: 29 /9/2017 6A5,6A7,6A8: 30 /9/2017

BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Kiến thức:

- Giúp HS hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa?

- Biết được tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên của gia đình, xã hội và tậpthể

2/ Kĩ năng: HS biết tự đánh giá ý thức tôn trong kỉ luật của bản thân và bạn bè.

- Biết chấp hành tốt nền nếp trong gia đình, nội quy của nhà trường và những quy định chung của đời sống cộng đồng và nhắc nhở bạn bè, chị em cùng thực hiện

3/ Thái độ: Tôn trọng kỉ luật và tôn trọng những người biết chấp hành tốt kỉ luật.

II/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Kích thích tư duy, giải quyết tình huống, thảo luận nhóm,

III/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ năng giao tiếp, KN tư duy phê phán, KN tự tin

6A2 6A3 6A1 6A4

6A6 6A5 6A7 6A8

2/ Kiểm tra bài cũ: 5’

- Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa ra hai cách giải quyết của người có lễ độ và thiếu lễ độ

- Em hiểu thế nào là: " Tiên học lễ hậu học văn"

3/ Bài mới 2’

a) Khám phá:

b) Kết nối: Theo em chuyện gì sẽ xảy ra nếu:

- Trong nhà trường không có tiếng trống quy định giờ vào học, giờ ra chơi

- Trong cuộc họp không có người chủ toạ

- Ra đường mọi người không tuân theo quy tắc giao thông

HS nhận xét, GV kết luận, dẫn dắt vào bài

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC 8’

GV: Cho HS đọc truyện trong SGK “ Giữ luật lệ

chung”của Bác Hồ

Hướng dẫn học sinh cách đọc

1 Tìm hiểu truyện đọc :

GV: Nêu câu hỏi:

? Bác Hồ đã tôn trọng những quy định chung như

thế nào?

- Bỏ dép trước khi bước vào chùa

- Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư

- Bác đến mỗi gian thờ thấp hương

- Bác chấp hành tín hiệu đèn GT

- Bác nói: “ Phải gương mẫu, chấp hành luật lệ GT”

GV: Sau khi HS trả lời, gv nhấn mạnh: Mặc dù là

chủ tịch nước, nhưng mọi cử chỉ của Bác đã thể

hiện sự tôn trọng luật lệ chung được đặt ra cho tất

cả mọi người

GV tích hợp: Cả cuộc đời chủ tịch Hồ Chí Minh

là một tấm gương mẫu mực về việc tôn

trọng pháp luật Từ công việc quốc gia đại

sự cho đến những việc làm thường ngày

Người đều luôn coi trọng nguyên tắc sống

và làm việc theo pháp luật Là Chủ tịch

nước, là lãnh tụ cao nhất của Đảng ở cương

vị đầy quyền lực nhưng Người không bao

giờ nghĩ đến việc dùng quyền lực.

Hàng ngày, Bác thường căn dặn các

chiến sĩ cảnh vệ phải luôn có ý thức tổ chức,

kỷ luật, triệt để tôn trọng nội quy chung.

Bác bảo: “Khi bàn bạc công việc gì, đã

quyết thì phải triệt để thi hành Nếu đặt ra

cho mình những việc phải làm thì cương

quyết thực hiện cho bằng được”

HOẠT ĐỘNG 2 NỘI DUNG BÀI HỌC 20’

GV: Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế

HS: Tự nói về mình đã tôn trọng kỷ luật như thế

nào ở trong gia đình, nhà trường, xã hội ?

- Ở gia đình : Ngủ dậy đúng giờ.

+ Đồ đạc để ngăn nắp, đúng nơi quy định

+ Đi học và về nhà đúng giờ

+ Hoàn thành công việc gia đình giao cho

- Ở nhà trường :

+ Vào lớp đúng giờ, trật tự nghe giảng bài, làm đủ

2 Nội dung bài học

a Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

bài tập, mặc đồng phục.

+ Đi giày dép có quai hậu

+ Không vứt rác, vẽ bậy lên bàn

- Ngoài xã hội : Thực hiện nếp sống văn minh,

không hút thuốc lá, giữ gìn TT chung, đoàn kết,

Bảo vệ môi trường- AT GT- Bảo vệ của công

GV: Qua các việc làm cụ thể của các bạn đã thực

hiện tôn trọng kỷ luật , các em có nhận xét gì?

HS: Việc tôn trọng kỷ luật là tự mình thực hiện quy

định chung

? Phạm vi thực hiện thế nào?

- Thực hiện mọi lúc, mọi nơi

? Theo em kỷ luật là gì?.

? Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

HS: Trả lời và GV cho ghi

? Em hãy lấy ví dụ về hành vi không tự giác thực

hiện kỷ luật

- Tham gia sinh hoạt Đội một cách bắt buộc

- Thấy tín hiệu đèn đỏ dừng lại vì sợ moin người

chê trách

GV khẳng định: Tôn trọng kỉ luật là cơ sở để

hướng tới tôn trọng pháp luật

Gv: Trái với tôn trọng lỉ luật là gì? Cho ví dụ

Gv: Nêu lợi ích của việc tôn trọng kỉ luật?.

- Gia đình, nhà trường, xã hội sẽ có nề nếp, kỷ

cương

- Gia đình, nhà trường, xã hội ổn định và phát

triển

- Tính kỷ luật mang lại quyền lợi cho con người

- Tính kỷ luật giúp chúng ta vui vẻ, thanh thản và

yên tâm học tập, lao động và vui chơi, giải trí

GV kết luận:

Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc

* Biểu hiện:

Các biểu hiện tôn trọng kỉ luật là sự tự giác, chấp hành phân công, luôn thực hiện tốt những quy định do tập thể đề ra

Gv: Kỉ luật có làm cho con người bị gò bó, mất tự

do không? Vì sao?

Gv: Hãy kể những việc làm thiếu tôn trọng kỉ luật

và hậu quả của nó?.

Phân tích mở rộng nội dung khái niệm

Gv: Phân tích những điểm khác nhau giữa Đạo

đức, kỉ luật và pháp luật Mối quan hệ, sự cần thiết

của Đạo đức, kỉ luật và pháp luật

- Những quy đinh, nội quy của kỷ luật là do nhà

trường, cơ quan và các tổ chức xã hội đề ra, còn

pháp luật là quy định chung do nhà nước đề ra

GV: cách rèn luyện?

GV Tổng kết : Trong cuộc sống, cá nhân và tập

thể có mối quan hệ gắn bó với nhau Đó là sự bảo

đảm công việc, quyền lợi chung và riêng với nhau

Xã hội càng phát triển càng đòi hỏi con người phải

có ý thức kỷ luật cao

b Ý nghĩa:

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội

có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích chomọi người và giúp XH tiến bộ

- Các hoạt động của tập thể, cộng đồng được thực hiện nghiêm túc, thống nhất

bị nhắc nhở, phê bình

- Pháp luật: Là các quy tắc xử sự chung do nhà nước đặt ra bắt buộc phải thực hiện Nếu vi phạm thì bị

2 Nước có vua, chùa có bụt.

8 Bề trên ăn ở chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa

tuân theo pháp luật mà pháp luật là do nhà nước đặt ra để quản lý xã hội tất cảmọi người phải tuân theo nhằm làm cho xã hội có trật tự, kỷ cương

Tuần 7, Tiết 7

Ngày soạn: 28/9/2017

Ngày dạy: 6A2,6A3: 5/10/2017 6A1,6A4,6A6: 6 /10/2017 6A5,6A7,6A8: 7/10/2017

BÀI 6: BIẾT ƠN ( Tích hợp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức:

- Nêu được thế nào là biết ơn

- Nêu được ý nghĩa của lòng biết ơn

2 Về kĩ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo của bản thân và bạn bè xung quanh

- Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện sự biết ơn trong các tình huống cụ thể

- Biết thể hiện sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, các anh hùng, liệt sĩ… của bản thân bằng những việc làm cụ thể

3 Về thái độ:

- Quý trọng những người đã quan tâm, giúp đỡ mình

- Trân trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện sự biết ơn

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

V PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK GDCD 6, Sách bài tập GDCD 6, Chuẩn Kiến thức, kĩ năng môn GDCD 6, Giáo dục kĩ năng sống, sách kiểm tra, đánh giá GDCD 6 theo định hướng năng lực, phiếu học tập, bảng phụ, máy chiếu, video…

VI TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1/Ổn định tổ chức: KTSS học sinh:( 1’)

6A2 6A3 6A1 6A4

6A6 6A5 6A7 6A8

2 Kiểm tra bài cũ:5’

Câu 1: Tôn trọng kỉ luật là gì? Nêu 1 số việc làm thể hiện tôn trọng kỉ luật

Câu 2: Chỉ ra hành vi không tôn trọng kỉ luật

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC 8’

GV: Gọi HS đọc truyện sgk.

GV: Thầy Phan đã giúp đỡ chị Hồng như thế

nào?

Hs: - Rèn viết tay phải.

- thầy khuyên" Nét chữ là nết người"

Gv: Chị Hồng đã có những việc làm và ý

nghĩ gì đối với thầy?

Hs: - Ân hận vì làm trái lời thầy.

- Quyết tâm rèn viết tay phải

- Luôn nhớ lời dạy của thầy

- Sau 20 năm chị tìm được thầy và viết

thư thăm hỏi và mong có dịp được đến thăm

thầy

Gv: Ý nghĩ và việc làm của chị Hồng nói lên

đức tính gì?

- Chị Hồng biết ơn sự chăm sóc dạy dỗ của

thầy.Vì nhờ thầy mà Hồng có được cuộc

sống ngày hôm nay

1 Tìm hiểu truyện đọc.

HOẠT ĐỘNG 2: NỘI DUNG BÀI HỌC 20’

HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành

các nhóm nhỏ- theo bàn) Phát phiếu học tập

cho các em

Nhóm 1: Trong gia đình, chúng ta cần biết

ơn những ai? Vì sao?

Nhóm 2: Trong nhà trường, chúng ta cần

biết ơn những ai? Vì sao?

2 Nội dung bài học

Nhĩm 3: Chúng ta cần biết ơn những ai

trong xã hội? Vì sao?

Nhĩm 4: Kể một số việc làm thể hiện sự biết

ơn ở trong gia đình, nhà trường và xã hội.

Hs tiến hành thảo luận theo bàn

Sau 3 phút yêu cầu từng nhĩm trả lời( nhĩm

1-3 trả lời trước)

GV cho các nhĩm khác bổ sung, nhận xét

Gv nhận xét, kết luận:( GV chiếu lên bảng

cho HS theo dõi)

* Gia đình: Tổ tiên, ông bà, cha mẹ

Vì: những người sinh thành

nuôi dưỡng ta

* Nhà trường: Thầy cô giáo, bạn bè.

Vì: những thầy cô giáo đã dạy

dỗ ta, bạn bè giúp đỡ chúng ta

*

Xã hội: - Biết ơn anh hùng liệt sĩ, thương

binh, bệnh binh, bà mẹ VN anh hùng, các

chiến sĩ

Vì: đã có công bảo vệ Tổ quốc

- Biết ơn Đảng cộng sản

Việt Nam và Bác Hồ

Vì: đem lại độc lập, tự do, ấm no và

hạnh phúc cho dân tộc

- Biết ơn những người có công

xây dựng đất nước, những người giúp

đỡ ta lúc khó khăn, hoạn nạn

Vì: mang đến những điều tốt lành

- Các dân tộc trên thế giới

Vì: giúp đỡ về vật chất và tinh thần

GV kết hợp bài thơ Hạt gạo làng ta của nhà

thơ Trần Đăng Khoa và Tiếng chổi tre của

nhà Thơ Tố Hữu

GV yêu cầu Hs nêu ý nghĩa của hai bài thơ

Từ kết luận, GV yêu cầu nhĩm 4 trả lời

Gv yêu cầu các nhĩm khác bổ sung, nhận

xét

GV: Thế nào là biết ơn ? a Thế nào là biết ơn?

HS trả lời

GV nhận xét, kết luận:

Gv: Hãy kể những việc làm của em thể hiện

sự biết ơn? ( ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo,

những người đã giúp đỡ mình, các anh hùng

liệt sỹ )

( GV chiếu 1 số việc làm thể hiện sự biết ơn)

GV cho HS xem đoạn video về Bác Hồ

Hỏi: Ý nghĩa của đoạn video?

GV liên hệ: Từ xưa, cha ông ta đã luôn đề

cao lòng biết ơn Lòng biết ơn tạo nên lối

sống nhân hậu, thuỷ chung của dân tộc và

tạo nên sức mạnh cho các thế hệ nối tiếp

nhau chiến đấu xây dựng đất nước Bác Hồ

là tấm gương sáng ngàn đời cho chúng ta

học tập và noi theo về lòng biết ơn Bác đã

dạy chúng ta:: Các Vua Hùng đã có công

dựng nước; Bác cháu ta phải cùng nhau giữ

lấy nước Lời Bác dạy đã trải qua nửa thế kỉ

nhưng nó vẫn còn thấm đậm ý nghĩa biết

bao Đảng, Nhà nước và nhân dân ta đã và

đang và sẽ tiếp tục phát huy truyền thống tốt

đẹp ấy của dân tộc Đảng và Nhà mước đã

có nhiều chính sách thể hiện truyền thống

uống nước nhớ nguồn của dân tộc như: đối

với người có công, các gia đình thương binh,

liệt sĩ, các bà mẹ Việt Nam anh hùng, các

chiến sĩ đang làm nhiệm vụ đặc biệt cho TQ.

GV:PHÁP LỆNH

Ưu đãi người có công với cách mạng

Mọi tổ chức, cá nhân có trách nhiệm vận

động, chăm sóc, giúp đỡ người có công với

cách mạng và thân nhân của họ bằng nhiều

hình thức, nội dung thiết thực

GV: Có ý kiến cho rằng: Lòng biết ơn thì

Biết ơn là: sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn đáp nghĩađối với những người đã giúp đỡ mình, những người có công với dân tộc, đất nước

chỉ cần thể hiện bằng suy nghĩ, không cần

phải thể hiện bằng hành động.

Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì

sao?

GV: Lưu ý phân biệt biết ơn với ban ơn (việc

làm biết ơn của các em phải xuất phát từ sự

tự giác)

GV: Trái với biết ơn là gì?

Kể một số hành vi thể hiện vô ơn

( GV chiếu 3 tình huống)

Gv : TH 1: Nếu nhà trường tổ chức đi thăm

hỏi bà mẹ Việt Nam anh hùng hoặc làm vệ

sinh, chăm sóc cây, hoa ở tượng đài liệt sĩ xã

Cư Pui… em sẽ làm gì?

TH 2: An vừa tốt nghiệp lớp 12, hôm nay

tình cờ An gặp lại cô giáo cũ trên xe bus, An

vờ như không nhận ra cô mà ngồi trò chuyện

vui vẻ với các bạn

Em có nhận xét gì về thái độ của An, nếu là

An, em sẽ làm gì ?

TH 3: Em sẽ làm gì nếu ở gần nhà em có một

bà mẹ Việt Nam anh hùng sống neo đơn,

không có người chăm sóc?

Gv: Vì sao phải biết ơn?

? Tìm ca dao ,tục ngữ nói về biết ơn

- Ăn giấy bỏ bìa

- Ăn tám lạng, trả nữa cân

- Lên non mới biết non cao

Nuôi con mới biết công lao mẹ thầy

- Một lòng thờ mẹ kính cha

cho tròn chữ hiếu mới là đạo con…

? Phải rèn luyện lòng biết ơn như thế nào?

GV : Kể một số hoạt động thể hiện lòng biết

ơn của em, gia đình và địa phương.

b Biểu hiện của lòng biết ơn

Lòng biết ơn thể hiện ở thái độ, tình cảm, lời nói, cử chỉ đến hành động đền ơn đáp nghĩa, quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người mà mình biết ơn

c Ý nghĩa của sự biết ơn:

- Biết ơn là một trong những nét đẹp truyền thống của dân tộc ta

- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giữa con người với con người

- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách con người

d Cách rèn luyện:

- Trân trọng, luôn ghi nhớ công ơn của người khác đối với mình

- Làm những việc thể hiện sự biết ơn như:

Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ

- Phê phán sự vô ơn, bội nghĩa diễn ra trong

cuộc sống hằng ngày

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 7’

Chiếu BT 1, 2: Trong những câu ca dao tục

ngữ sau câu nào nói về lòng biết ơn?

Gv: Chiếu video Tâm sự của cha mẹ( nếu

Tuần 8, Tiết 8

Ngày soạn: 5/10/2017

Ngày dạy: 6A2,6A3: 12/10/2017 6A1,6A4,6A6: 13 /10/2017 6A5,6A7,6A8: 14/10/2017

BÀI 7: YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

( Tích hợp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức:

- Nêu được thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên

- Hiểu vì sao phải yêu thiên nhiên và sống hòa hợp với thiên nhiên

- Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên

2 Về kĩ năng:

- Biết nhân xét, đánh giá hành vi của bản thân và của người khác đối với thiên nhiên

- Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên

- Biết bảo vệ thiên nhiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động mọi người bảo vệ thiên nhiên

3 Về thái độ:

- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên

- Phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng giải quyết vấn đề

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá

- Bảo vệ môi trường

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- SGK GDCD 6, Sách bài tập GDCD 6, Chuẩn Kiến thức, kĩ năng môn GDCD 6, Giáo dục kĩ năng sống, tranh ảnh, số liệu liên quan bài học…

V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1/Ổn định tổ chức: KTSS học sinh:( 1’)

6A2 6A3 6A1 6A4

6A6 6A5 6A7 6A8

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Biết ơn là gì? Tại sao chúng ta phải biết ơn?

3 Bài mới 1’

a Khám phá:

b Kết nối:

Gv cho hs quan sát tranh về cảnh đẹp thiên nhiên sau đó Gv dẫn dắt vào bài

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức

HĐ 1: TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC 7’

GV: Gọi HS đọc truyện sgk.

GV nêu câu hỏi:

? Ngày chủ nhật “tôi” được đi đâu? Tâm

trạng như thế nào

? Em thấy cảnh thiên nhiên trên con đường

đến Tam Đảo và tại Tam Đảo được tác giả tả

như thế nào

? “Tôi và các bạn cảm thấy như thế nào

trước thiên nhiên

? Theo em thiên nhiên cần thiết và có tác

dụng như thế nào tới cuộc sống của con

người

? Để bảo vệ thiên nhiên chúng ta cần làm gì

- Qua truyện đọc chúng ta thấy nhân vật

“tôi” và các bạn rất yêu thiên nhiên, hiểu

được tầm quan trọng của thiên nhiên đối với

đời sống con người

- Các bạn cảm thấy ngơ ngác, ngây ngấttrước cảnh đẹp thiên nhiên

- Thiên nhiên làm cho tâm hồn sảng khoáisau mỗi ngày làm việc mệt mỏi

Thiên nhiên làm đẹp cho môi trường, giúpkhông khí trong lành, bảo vệ cuộc sống conngười

- Chúng ta phải biết chăm sóc, bảo vệ vàhiểu được vẻ đẹp, tác dụng của thiên nhiênvới chính mình và cuộc sống cộng đồng

HĐ2: NỘI DUNG BÀI HỌC 20’

Gv: Em hiểu thiên nhiên gồm những gì.

Gv: Thiên nhiên là gì?

Gv: Hãy kể một số danh lam thắng cảnh của

2 Nội dung bài học

a Thiên nhiên là gì?

Thiên nhiên bao gồm: Không khí, bầu trời, sông suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khoáng sản