Bai 12 ve hinh phang voi geogebra 58 59

- Thực hiện sử dụng được các công cụ đoạn thẳng, điểm để vẽ tam giác trong phần mềm GEOGEBRA... Lưu ý: Nhấn phím ESC trên bàn phím để trở về công cụ chọn biểu tượng hình mũi tên Hoạt độ

Trang 1

Ngày soạn: 27/4/2018

Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa.

I MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức

- Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính

- Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giản

2 Kĩ năng

- Kích hoạt khởi động phần mềm MS Excel

- Sử dụng được các công cụ vẽ biểu đồ

3 Thái độ

- Học sinh phải có thái độ học tập đúng, nghiêm túc, tác phong làm việc khoa học, chính xác…

4 Năng lực hình thành

- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học

- Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp

- Năng lực tự quản lý bản thân - Năng lực sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin

II PHƯƠNG PHÁP – HÌNH THỨC DẠY:

- Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề, hướng dẫn trực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm, giao bài tập

- Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp, trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm

III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên

- Bài giảng trình bày trên PowerPoint

- Máy Projector, phông chiếu, bảng phấn

- SGK, giáo án

2 Học sinh

- SGK đầy đủ

- Vở ghi chép, vở bài tập

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: (1 phút)

* Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

- Lắp máy để trình chiếu

* Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

Câu 1; Nêu các bước tạo biểu đồ?

Câu 2: Nêu các thao tác để thêm thông tin giải thích cho biểu đồ?

* Đặt vấn đề: Bài hôm nay, các em sẽ thực hành các thao tác tạo biểu đồ

2 Luyện tập:

1 Bài tập 1: (30 phút)

- GV: Yêu cầu học sinh khởi động chương trình bảng tính

1 Bài tập 1:

- Học sinh khởi động phần mềm MS Ngày dạy / / / /

Trang 2

Excel và nhập nội dung bảng tính ở hình 113-SGK/89.

- GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận: So sánh sự khác nhau giữa

hai bảng tính ở hình 113 và 114

Em hãy trình bày cách xóa 1 hay nhiều cột trong bang tính

+ Hãy thực hiện theo nhóm: Tạo biểu đồ hình cột trên cơ sở dữ

liệu của khối A4:C9

- GV: Chiếu kết quả thực hiện của các nhóm lên máy chiếu

2 Bài tập 2:( 30 phút)

+ Tạo mới một biểu đồ đường gấp khúc trên cơ sở dữ liệu của

khối A4:C9

+ Ở biểu đồ trong mục d của bt 1, hãy đổi sang dạng đường

gấp khúc Hãy nêu cách đổi dạng của biểu đồ?

- Giáo viên chiếu kết quả của các nhóm lên máy chiếu

+ Từ dạng biểu đồ này, hãy đổi sang dạng biểu đồ hình tròn

Hãy nêu cách đổi dạng biểu đồ sang dạng hình tròn?

- Sau khi chuyển đổi, hãy cho biết biểu đồ hình tròn có thể

biểu diễn mấy cột (hay mấy hàng) dữ liệu?

- Hãy thực hiện xóa cột để có bảng dữ liệu như ở hình 117,

quan sát biểu đồ có gì thay đổi?

+ Hãy thực hiện đổi biểu đồ sang dạng đường gấp khúc và

dạng biểu đồ hình cột?

- GV: Chiếu kết quả mỗi nhóm lên máy chiếu

Excel, và nhập nội dung bảng tính

- HS trả lời: Ở hình 113 đã xóa cột B,

ở hình 114 dữ liệu được tính lại khi xóa cột B

- Nhóm HS trả lời, các nhóm còn lại nhận xét

- Học sinh thực hiện theo nhóm

- HS theo dõi, nhận xét kết quả

2 Bài tập 2:

- HS thực hiện theo nhóm

- HS thảo luận, trả lời và thực hiện theo nhóm (để đổi dạng biểu đồ ta thực hiện: Chuột phải vào biểu đồ, chọn Chart type, chọn lại dạng cần đổi)

- HS quan sát và nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm và thực hiện việc chuyển đổi

- HS quan sát biểu đồ, trả lời

- HS quan sát trả lời

- HS thực hiện theo nhóm

- Các nhóm theo dõi và nhận xét

3 Bài tập 3: (20 phút)

+ Hãy thực hiện mở bảng tính: Bảng điểm lớp em được lưu

trong bài thực hành số 7

+ Dùng hàm Average tính điểm trung bình các môn học ở dòng

dưới cùng của bảng tính

+ Thực hiện tạo biểu đồ hình cột để minh họa điểm trung bình

của các môn học đó

+ Hãy chép biểu đồ tạo được vào văn bản Word

3 Bài tập 3:

- HS thực hiện mở bảng tính

- Học sinh thực hiện theo nhóm

- Kết quả của nhóm được chiếu lên máy chiếu để các nhóm khác nhận xét

- HS nháy chọn hàng dữ liệu dưới cùng

để tạo biểu đồ (HS thực hiện theo nhóm)

- HS thực hiện, kết quả được chiếu lên máy chiếu để học sinh quan sát và nhận xét

3 Vận dụng: (2 phút)

- GV nhận xét bài thực hành trước lớp, nêu gương tiêu biểu và nhắc nhở những hs chưa làm tốt, rút kinh

nghiệm cho các tiết thực hành sau

- GV củng cố, nhắc lại các nội dung của bài thực hành.

- Chiếu lên màn hình các câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xét và tổng kết

4 Tìm tòi mở rộng: (2 phút)

- Về nhà các em luyện tập thêm trên máy

- Cho hs tắt máy, sắp xếp lại ghế ngồi

Tiết PPCT: Ngày dạyLớp dạy / 71 / 72 / 73 / 74 58

Trang 3

BÀI 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA

I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, học sinh cần đạt được.

1 Kiến thức:

- Biết được các khái niệm đối tượng toán học hình trong phần mềm GEOGEBRA

- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng

- Biết cách vẽ các hình động đơn giản

2 Kỹ năng:

- Thực hiện được thao tác nhập lệnh trong phần mềm GEOGEBRA

- Thực hiện sử dụng được các công cụ đoạn thẳng, điểm để vẽ tam giác trong phần mềm GEOGEBRA

- Thực hiện được thao tác tạo góc và vẽ góc trong phần mềm

3 Thái độ:

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi sáng tạo, hứng thú với môn học

- Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn và linh hoạt trong học tập, tích cực tham gia xây dựng bài

4 Năng lực hình thành:

- Năng lực tự học

- Năng lực sáng tạo

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực tự quản lý bản thân

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ

II Chuẩn bị:

1 Phương pháp: Hướng dẫn, nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp diễn giải, thực hành, lấy học sinh làm

trung tâm để hs chủ động tìm hiểu

2 phương tiện:

- GV: Giáo án, SGK, máy tính, Tivi, bảng viết, trình chiếu, phòng máy

- HS: SGK, vở ghi chép, đồ dùng học tập

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số lớp: (1p)

2 Tiến trình bài mới:

Hoạt động 1 : Tìm hiểu các đối tượng tự do và phụ thuộc toán học trong phần mềm.

GV: Ở bài 11 các em đã học cách nhập và vẽ đồ thị

hàm số, bạn nào nhắc lại cho cô cú pháp nhập hàm

số?

HS: trả lời câu hỏi

GV: cho học sinh quan sát các đối tượng, từ đó yêu

cầu HS cho biết đâu là đối tượng tự do, đâu là đối

tượng phụ thuộc

1 Đối tượng tự do và phụ thuộc toán học

Các đối tượng trong phần mềm GeoGebra được chia làm hai loại: đối tượng tự do và đối tượng phụ thuộc Các đối tượng phụ thuộc sẽ có quan hệ toán học chặt chẽ với các đối tượng khác

VD: a:=2

Trang 4

HS: quan sát và trả lời câu hỏi g:= (x^2+1)/(x-1)

f:= a/x

Hoạt động 2: Tìm hiểu các công cụ vẽ và điều khiển hình

GV: Đối với các bài toán hình học, để vẽ các em cần

gì?

GV: trong phần Mềm Word đã học, trên giao diện

của Word có những thành phần chính nào?

HS: trả lời các thành phần

GV: mở phần mềm GeoGebra cho HS quan sát và

cho biết tên gọi của các thành phần trên phần mềm

HS: quan sát, đọc sách giáo khoa, thảo luận với bạn

và đưa ra tên gọi các thành phần trên phần mềm

GV: nhận xét và đưa ra kết luận

2 Các công cụ vẽ và điều khiển hình

Các công cụ vẽ nằm trên thanh công cụ, để chọn công cụ vẽ ta chỉ cần nháy chuột vào biểu tượng

Lưu ý: Nhấn phím ESC trên bàn phím để trở về công cụ chọn ( biểu tượng hình mũi tên)

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách vẽ tam giác trong phần mềm

GV: Ở bài trước các em đã được học cách tạo điểm,

cô mời một bạn lên tạo giúp cô 3 điểm trên phần

mềm

HS: lên tạo các điểm trên phần mềm

GV: vậy bây giờ từ ba điểm trên ta cần làm gì để có

thể tạo thành tam giác?

GV: Nhận xét câu trả lời và đưa ra thao tác thực

hiện chọn công cụ để nối các điểm lại với nhau để

tạo thành tam giác

3 Vẽ tam giác Bước 1: Chọn công cụ đoạn thẳng Bước 2: Vẽ 3 đoạn thẳng với các điểm chung

Hoàn thành tam giác Nhấn ESC trên bàn phìm để chuyển về công cụ chọn hình

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách vẽ góc và đo góc

GV: Vậy từ tam giác trên để thể hiện các góc có

trong tam giác ta ghi như thế nào?

HS: lên ghi các góc có trong tam giác

GV: Vậy bây giờ các em hãy thử thao tác nhấp vào

các điểm trên tam giác trong phần mềm sau đó xem

điều gì xảy ra?

HS: lên thực hiện và đưa ra câu trả lời

GV: hướng dẫn các điểm cần lưu ý và đưa ra kết

luận bài học

4 Vẽ góc và đo góc

Bước 1: nháy chuột chọn công cụ góc Bước 2: nháy chuột vào các đỉnh theo thứ tự thể hiện góc được học trong toán học

Kết quả: Góc sẽ được thể hiện trên hình

Lưu ý: Phần mềm tạo 3 đối tượng góc theo thứ tự các đỉnh A, B, C là các góc α, β, γ

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhắc lại các khái niệm toán học, cách thực hiện chọn công cụ để vẽ các hình, công cụ để thể hiện góc

Trang 5

- Về nhà xem lại bài, xem trước các phần tiếp theo.

IV Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 6/4/2018

Tiết PPCT: 59

BÀI 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA

I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, học sinh cần đạt được.

1 Kiến thức:

- Biết được các khái niệm đối tượng toán học hình trong phần mềm GEOGEBRA

- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng

- Biết cách vẽ các hình động đơn giản

2 Kỹ năng:

- Thực hiện được thao tác nhập lệnh trong phần mềm GEOGEBRA

3 Thái độ:

- Nghiêm túc trong giờ học, có tinh thần học hỏi sáng tạo, hứng thú với môn học

- Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn và linh hoạt trong học tập, tích cực tham gia xây dựng bài

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ

Ngày dạy / / / /

Trang 6

- HS: SGK, vở ghi chép, đồ dùng học tập.

Hoạt động 5 : Tìm hiểu cách vẽ phân giác, trung điểm đoạn thẳng

GV: Để chọn một góc ta thực hiện như thế nào, mời

một bạn lên bảng thực hiện

HS: lên bảng thực hiện

GV: Đường phân giác của một góc là gì?

HS: trả lời câu hỏi toán học

GV: Nhận xét, vậy để vẽ đường phân giác trong

phần mềm GeoGebra ta sử dụng công cụ đường

phân giác

GV: Hướng dẫn công cụ và cách thức thực hiện

HS: quan sát và ghi bài

GV: Vậy để vẽ đường trung điểm ta thực hiện thế

nào? Các em thảo luận sau đó cô mời một bạn lên

thao tác cho cả lớp cùng quan sát

HS: thảo luận, đọc SGK và lên bảng thực hành

5 Phân giác Trung điểm đoạn thẳng

a Đường phân giác của một góc

B1: Chọn công cụ đường phân giác B2: Nháy chuột chọn góc

b Trung điểm đoạn thẳng

B1: Chọn công cụ trung điểm hoặc tâm B2: Chọn 2 điểm đầu và cuối

Hoạt động 6: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng song song, vuông góc, trung trực.

GV: Các em hãy đọc SGK và tìm hiểu cách vẽ

đường song song, đường vuông góc, đường trung

trực Sau đó lên bảng trình bày lại cách thực hiện

HS: nghiên cứu SGK, thảo luận để đưa ra các bước

thực hiện

GV: Cho HS bất kì lên thực hiện, dưới lớp quan sát

và nhận xét

a Đường thẳng song song B1: Chọn công cụ đường song song B2: Chọn điểm, sau đó chọn đường thẳng hoặc tia

b Đường thẳng vuông góc B1: Chọn công cụ đường vuông góc B2: Chọn điểm, sau đó chọn đường thẳng hoặc tia

c Đường trung trực B1: chọn công cụ đường trung trực B2: Chọn đoạn thẳng hoặc chọn 2 điểm đầu và cuối của đoạn thẳng

Hoạt động 7: Tìm hiểu quan hệ giữa các đối tượng hình học

7 Quan hệ giữa các đối tượng hình học

phụ thuộc (cha)

Đối tượng phụ thuộc (con)

Trang 7

d là phân giác góc ABC Phân giác ABC d

h là đường cao hạ từ điểm A xuống cạnh

Hoạt động 8: Tìm hiểu các thao tác với đối tượng

GV: các em hãy đọc SGK và tìm hiểu các thao tác

trên đối tượng, từ đó cho cô biết có những thao tác

nào? Mục đích của từng thao tác

HS: đọc và tìm hiểu các thao tác có trong phần

mềm

8 Các thao tác với đối tượng

a Di chuyển tên của đối tượng

b làm ẩn một đối tượng hình học

c di chuyển toàn bộ màn hình

d phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình

- Cách thực hiện vẽ đường song song, đường vuông góc, trung trực, quan hệ giữa các đối tượng trong phần mềm

- Về nhà xem lại bài để tiết sau thực hành

- Về đọc trước các bài tập trong SGK để tiết sau lên phòng máy thực hành vẽ

Ngày soạn: 6/4/2018

Tiết PPCT: 60-61 BÀI 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, học sinh cần đạt được 1 Kiến thức: - Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng - Biết cách vẽ các hình động đơn giản 2 Kỹ năng: - Thực hiện được thao tác nhập lệnh trong phần mềm GEOGEBRA Ngày dạy / / / /

Trang 8

3 Thái độ:

- Nghiêm túc trong giờ học, sử dụng máy tính đúng mục đích

- Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn và linh hoạt trong học tập,

- Năng lực sử dụng công nghệ-máy tính

- HS: SGK, vở ghi chép, đồ dùng học tập

Hoạt động 1 : Luyện tập giải các bài tâp sau:

Mục tiêu: Học sinh sử dụng phần mềm để vẽ các hình theo yêu cầu

-Giáo viên đưa ra nội dung bài tập 1

-Đọc kĩ yêu cầu

-Nêu các bước chính để vẽ

Hs:- Dùng công cụ đoạn thẳng hoặc đa giác để tam giác

- Dùng công cụ trung điểm để tạo 3 trung điểm của ba

cạnh

- Dùng dụng cụ đoạn thẳng để vẽ 3 đường trung tuyến

- Dùng công cụ điểm để vẽ trọng tâm G

-vận dụng sử dụng các lệnh để vẽ tam giác ABC với

trọng tâm G,

-Giáo viên quan sát, kiểm tra kết quả-> nhận xét đánh

giá, cho điểm những học sinh làm tốt

Bài 2:

-Giáo viên đưa ra nội dung bài tập 2

Bài 1: Vẽ hình tam giác ABC với trọng tâm G

và ba đường trung tuyến

Bài 2: vẽ tam giác ABC với ba đường cao và

trực tâm H,

Trang 9

- Dùng dụng cụ đường cao để vẽ 3 đường cao

- Dùng công cụ điểm để vẽ trung trực H

-vận dụng sử dụng các lệnh để vẽ tam giác ABC với ba

đường cao và trực tâm H,

Bài 3:

- Dùng dụng cụ phân giác để vẽ 3 đường phân giác

- Dùng công cụ điểm để vẽ giao điểm I

-vận dụng sử dụng các lệnh để vẽ tam giác ABC với ba

đường phân giác cắt nhau tại điểm I

Bài 3: vẽ tam giác ABC với ba đường phân

giác cắt nhau tại I

Bài 4: Vẽ hình binh hành ABCD

Hs:- Dùng công cụ đoạn thẳng tạo 2 đoạn thẳng bất kì,

đặt tên AB, BC

- Dùng công cụ song song kẻ đt qua A song song với

BC, đt qua C song song với AB

- Dùng công cụ điểm để vẽ giao điểm D của 2 đường

thẳng song song trên

- Làm ẩn 2 đường thẳng trên

- Dùng công cụ đoạn thẳng nối các điểm lại với nhau

Bài 4: Vẽ hình binh hành ABCD

Bài 7: Vẽ tam giác ABC, vẽ các đường cao cắt nhau tại

H Em cần thực hiện sao cho khi di chuyển các điểm A,

B, C đến các vị trí khác nhau chúng ta lần lượt nhận

được các hình sau

Giáo viên đưa ra nội dung bài tập 7

Bài 7: Vẽ tam giác ABC, vẽ các đường cao

cắt nhau tại H Em cần thực hiện sao cho khi

di chuyển các điểm A, B, C đến các vị trí khác nhau chúng ta lần lượt nhận được các hình sau

Trang 10

Giáo viên quan sát, kiểm tra kết quả-> nhận xét đánh giá,

cho điểm những học sinh làm tốt

- Cách thực hiện vẽ đường song song, đường vuông góc, trung trực, quan hệ giữa các đối tượng trong phần mềm

- Về nhà làm thêm các bài tập 8,9,10 SGK trang 132-133

- Đọc trước bài thực hành tổng hợp

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	139,13 KB