Nội dung và địa chỉ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học như Tiếng Việt, Đạo Đức, Tự nhiên xã hội,… 3.. Các phương pháp và kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo v
Trang 1PHÒNG GD&ĐT NHƯ THANH
TRƯỜNG TIỂU HỌC TT BẾN SUNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Bến Sung, ngày 1 tháng 7 năm 2017
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2017-2018
Họ và tên giáo viên: Tô Thị Hà
Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Công việc chuyên môn được giao: Giáo viên dạy lớp 1C.
Công việc kiêm nhiệm được giao: Thư ký Hội Đồng.
Tiếp tục thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non,
phổ thông và giáo dục thường xuyên (sau đây gọi tắt là Quy chế 26), Sở Giáo dục và
Đào tạo Thanh Hóa hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên năm học 2017-2018
Căn cứ vào Thông tư số 30, 31, 32, 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011 của Bộ GD&ĐTvề việc ban hành chương trình BDTX giáo viên TH và kế hoạch BDTX năm học 2017 - 2018 của trường Tiểu học TT Bến Sung quy định CBQL
Căn cứ vào quyết định số: 2495/QĐ-UBND về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2017- 2018
Căn cứ công văn số: 2057/SGDĐT- GDCN v/v Hướng dẫn công tác BDTX giáo viên năm học 2017-2018
Căn cứ công văn số: 405/PGDĐT-GDTH V/v Hướng dẫn công tác BDTX giáo viên bậc Tiểu học năm học 2017-2018
Căn cứ công văn số: 400/PGDĐT v/v Hướng dẫn công tác BDTX giáo viên năm học 2017-2018
Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD& v/v sửa đổi bổ
sung một số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học kèm theo thông tư 30
Căn cứ hướng dẫn số: 359/PGD&ĐT-GDTH V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018 cấp Tiểu học
Căn cứ vào Kế hoạch BDTX của trường Tiểu học Thị trấn Bến Sung,
Căn cứ vào thực tiễn dạy học, năng lực của bản thân Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017- 2018 như sau:
Trang 2I Mục tiêu của việc BDTX:
- Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chấtchính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy hoc, năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng giáo dục và đào tạo và của sở giáo dục và đào tạo
Cụ thể:
- Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học, nâng cao mức
độ đáp ứng của giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Nâng cao trình độ về công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
II Nội dung BDTX:
- Bồi dưỡng Nội dung 1: Từ 20/7//2017 đến 30/9/2017
- Bồi dưỡng Nội dung 2: Từ 01/10/2017 đến 31/12/2017
- Bồi dưỡng Nội dung 3: Từ 01/1/2018 đến 30/04/2018
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng1(30 tiết): Căn cứ vào quyết định số: 2495/QĐ-UBND về việc
ban hành kế hoạch thời gian năm học 2017- 2018
Bồi dưỡng về " Thực hành giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong một số
môn học ở Tiểu học” - TH44
Căn cứ hướng dẫn số: 359/PGD&ĐT- GDTH V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018 cấp Tiểu học
b Nội dung bồi dưỡng 2(30 tiết): Công văn số: 2057/SGDĐT- GDCN v/v Hướng dẫn
công tác BDTX giáo viên năm học 2017-2018
Thông tư số 22/2016/TT- BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ GD& v/v sửa đổi bổ sung một số điều quy định đánh giá học sinh Tiểu học kèm theo thông tư 30
2 Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3(60 tiết):
Căn cứ vào Thông tư số 30, 31, 32, 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011 của Bộ GD&ĐTvề việc ban hành chương trình BDTX giáo viên TH và kế hoạch BDTX năm học 2016 - 2017 của trường Tiểu học TT Bến Sung quy định CBQL và giáo viên thực hiện bồi dưỡng Tôi chọn và đăng ký tự bồi dưỡng 04 mô đun sau:
Trang 3Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung
mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian
tự học tiết
Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý
thuyết
Thực hành
I Nâng
cao năng
lực hiểu
biết về
đối tượng
giáo dục
TH8
- Thư viện trường học thân thiện.
1 Giới thiệu về thư viện trường học thân thiện
2 Các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện
3 Xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học
- Hiểu được thế nào là thư viện trường học thân thiện
- Nắm được các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện
- Biết cách xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học Chủ động, linh hoạt trong xây dựng thư viện thân thiện phù hợp với hoàn cảnh địa phương
II Nâng
cao năng
lực hiểu
biết về
môi
trường
giáo dục
và xây
dựng môi
trường
học tập
TH 11
- Tổ chức giáo dục hoà nhập cho trẻ
có khó khăn về học, về vận động.
1 Giáo dục hoà nhập cho trẻ có khó khăn về học
2 Giáo dục hoà nhập cho trẻ có khó khăn về vận động
- Nắm được các khái niệm về trẻ khuyết tật theo phân loại tật (trẻ
có khó khăn về học, về vận động)
- Nắm được nội dung và phương pháp giáo dục cho các nhóm trẻ khuyết tật (trẻ có khó khăn về học,
về vận động)
III Nâng
cao năng
lực chăm
sóc/ hỗ
TH 43
- Giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học.
Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục bảo vệ môi trường
Trang 4trợ tâm lí
cho giáo
viên trong
quá trình
giáo dục
1 Một số vấn đề chung về môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học (mục tiêu, yêu cầu…)
2 Nội dung và địa chỉ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học như Tiếng Việt, Đạo Đức, Tự nhiên xã hội,…)
3 Các phương pháp và kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học
cho học sinh tiểu học qua các môn học
Nhận biết các nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một
số môn học
Xác định được các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích hợp giáo dục bảo
vệ môi trường trong một số môn học ở tiểu học
IV Nâng
cao năng
lực lập kế
hoạch dạy
24
- Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học.
1 Khái niệm cơ bản về đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
2 Nguyên tắc đánh giá kết quả học tập
ở tiểu học
3 Phân loại kiểm tra và đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
4 Nội dung đánh giá kết quả học tập
ở tiểu học
- Đánh giá kiến thức
- Đánh giá kỹ năng
- Đánh giá thái độ
Hiểu được chức năng cơ bản và các nguyên tắc đánh giá kết quả học tập
Hiểu và trình bày được bốn loại đánh giá ở tiểu học
Xác lập được nội dung đánh giá
10
Trang 5III Hình thức BDTX:
1 BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ khối, sinh hoạt chuyên môn toàn trường do nhà trường tổ chức
2 Tham gia BDTX tập trung do phòng hoặc cụm tổ chức nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng
IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
tiết
Hình thức BDTX
Kết quả cần đạt được
Tháng
7, 8, 9/ 2017
- Quyết định số: 2495/
QĐ-UBND về việc ban hành kế hoạch thời
gian năm học 2017- 2018.
- Tự bồi dưỡng chuyên
đề theo Mã mô đun TH44 Bồi dưỡng về
"Thực hành giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học
ở Tiểu học”
1 Xác định mục tiêu bài học theo hướng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
2 Cấu trúc kế hoạch bài học theo hướng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
3 Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
- Công văn số:
359/PGD&ĐT-GDTH V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018 cấp
30
- BDTX bằng
tự học của giáo viên kết
hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn
Nắm được khung thời gian năm học 2017- 2018
Biết soạn kế hoạch bài học theo hướng tích hợp giáo dục bảo
vệ môi trường cho học sinh tiểu học
Phân tích, đánh giá được một số
kế hoạch bài học
đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh
-Nắm được nội dung, nhiệm vụ trong năm học 2017-2018 và thực hiện một cách có hiệu quả
Trang 610,11,12/2017
- Công văn số:
2057/SGDĐT- GDCN v/v Hướng dẫn công tác BDTX giáo viên năm học 2017-2018.
- Bồi dưỡng về “ Đánh giá học sinh Tiểu học theo thông tư số 22”
Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định đánh giá học sinh Tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014/TT- BGDDT ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng BGDDT
30
- BDTX bằng
tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn
- Nắm được nội
dung công tác
BDTX giáo viên năm học 2017-2018
- Nắm được nội dung thông tư 22
- Hiểu được và sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định đánh giá học sinh Tiểu học
-Biết cách vận dụng một số sửa đổi, bổ sung một
số quy định đánh giá học sinh Tiểu học vào trong thực tiễn
Tháng 01/2018
- Tự bồi dưỡng chuyên
đề theo Mã mô đun TH8:“Thư viện trường
học thân thiện”
1 Giới thiệu về thư viện trường học thân thiện
2 Các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện
3 Xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học
15
- BDTX bằng
tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn
- Hiểu được thế nào là thư viện trường học thân thiện
- Nắm được các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện
- Biết cách xây dựng thư viện thân thiện trong trường tiểu học Chủ động, linh hoạt trong xây dựng thư viện thân thiện phù hợp với hoàn cảnh địa phương
- Tự bồi dưỡng chuyên
đề theo Mã mô đun TH11 “Tổ chức giáo
tự học của giáo
- Nắm được các khái niệm về trẻ khuyết tật theo
Trang 7Tháng 02/2018
dục hoà nhập cho trẻ
có khó khăn về học, về vận động”.
1 Giáo dục hoà nhập cho trẻ có khó khăn về học
2 Giáo dục hoà nhập cho trẻ có khó khăn về vận động
viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn
phân loại tật (trẻ
có khó khăn về học, về vận động)
- Nắm được nội dung và phương pháp giáo dục cho các nhóm trẻ khuyết tật (trẻ có khó khăn về học,
về vận động)
Tháng 03/2018
- Tự bồi dưỡng chuyên đề theo Mã mô đun TH43: “Giáo dục
bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học”.
1 Một số vấn đề chung
về môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học (mục tiêu, yêu cầu…)
2 Nội dung và địa chỉ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học như Tiếng Việt, Đạo Đức, Tự nhiên xã hội,…)
3 Các phương pháp và
kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môitrường trong một số môn học
15
- BDTX bằng
tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn
- Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học qua các môn học
- Nhận biết các nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học
- Xác định được các phương pháp,
kĩ thuật dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi
trường trong một
số môn học ở tiểu học
- Tự bồi dưỡng chuyên
đề theo Mã mô đun TH24: “Đánh giá kết
quả học tập ở tiểu học”.
1 Khái niệm cơ bản về
- Hiểu được chức năng cơ bản và các nguyên tắc đánh giá kết quả học tập
- Hiểu và trình bày được bốn loại
Trang 8Tháng 04/2018
ở tiểu học
2 Nguyên tắc đánh giá kết quả học tập ở tiểu học
3 Phân loại kiểm tra và đánh giá kết quả học tập
ở tiểu học
4 Nội dung đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học
- Đánh giá kiến thức
- Đánh giá kỹ năng
- Đánh giá thái độ
15
tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn
đánh giá ở tiểu học
- Xác lập được nội dung đánh giá
BAN GIÁM HIỆU
(Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu)
TỔ CHUYÊN MÔN
(Ký, ghi họ tên)
GIÁO VIÊN
(Ký, ghi họ tên)
Tô Thị Hà