- Nêu đợc ví dụ về tính tơng đối của chuyển động đứng yên.. - Nêu đợc ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn.. Bài mới Hoạt
Trang 1Ngày soạn: 20/08/2016
Ngày giảng: 23/08/2016
Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
I - Mục tiêu
- HS nêu đợc ví dụ về chuyển động cơ học, có nêu đợc vật làm mốc
- Nêu đợc ví dụ về tính tơng đối của chuyển động đứng yên
- Nêu đợc ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn
II- Chuẩn bị
III- Hoạt động dạy học
1 ổn định:
2 Giới thiệu chơng
3 Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên
GV: Nờu cõu hỏi yờu cầu HS trả lời
- Em nêu 2 ví dụ về vật chuyển
động, 2 ví dụ về vật đứng yên?
- Tại sao nói vật đó chuyển
động ?
HS: Trả lời câu hỏi của GV
GV có thể nêu ra: vị trí của vật
đó so với gốc cây thay đổi chứng
tỏ vật đó đang chuyển động
- Vị trí vật đó so với gốc cây
không đổi chứng tỏ vật đó đứng
yên
GV: Vậy khi nào vật chuyển động,
khi nào vật đứng yên ?
Yêu cầu HS trả lời C1
HS: Trả lời câu C1
I Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên
-Muốn nhận biết đợc vật chuyển động hay đứng yên phải dựa vào vị trí của vật
đó so với vật làm mốc
GV lấy ví dụ 1 để HS khắc sâu
kết luận
Cho HS đọc lại kết luận SGK
Kết luận: Khi vị trí của vật so
với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động này
gọi là chuyển động cơ học
GV :Yêu cầu HS trả lời câu C2 ?
HS: Tìm VD để trả lời C2
C2 :
GV hớng dẫn HS chuẩn bị câu phát
biểu: vật làm mốc là vật nào?Trả lời C3: Vđối với một vật khác đượcật khụng thay đổi vị trí
Trang 2HS đa ra ví dụ chọn làm mốc thì được coi là
đứng yên
VD:
GV :yêu cầu nhận xét câu phát
biểu của bạn Nói rõ vật nào làm
mốc
Cái cây trồng bên đờng là đứng
yên hay chuyển động?
Hoạt động 2: II - Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên
GV đa ra thông báo SGK
GV: Hãy trả lời C4?
GV: Hãy trả lời C5? GV nhận xét
Dựa vào nhận xét trạng thái đứng
yên hay chuyển động của một vật
nh C4, C5 để trả lời câu 6
GV:Treo bảng phụ
Yêu cầu HS lấy một vật bất kì, xét
nó chuyển động so với vật nào,
đứng yên so với vật nào?
Rút ra nhận xét: vật chuyển động
hay đứng yên là phụ thuộc vào yếu
tố nào?
II Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên
C4: hành khách chuyển
động so với nhà ga C5: So với toa tàu, hành khách đứng yên
C6:
C7: Xét vật Vật chuyển động so
với
Vật đứng yên so với
Nhận xét: vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc Ta nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối
GV : ChoHS làm thí nghiệm
đơngiản theo nhóm: 1 hộp bút
đặt trên mặt bàn, 1 con búp bê
đặt trên xe lăn rồi đẩy xe lăn
Trả lời: So với cái hộp bút thì búp bê
do
So với xe lăn, búp
bê
Do
GV: Cho HS tự trả lời
-Gọi 3 HS có những ý kiến khác
nhau -
GVthôngbáo cho HS trong Thái
d-ơng hệ Mặt trời có khối lợng rất lớn
so với các hành tinh khác, tâm của
2 Vận dụng
C8: Nếu coi một điểm gắn với TĐ làm mốc thì vị trí của MT thay đổi từ Đông sang Tây
Trang 3Thái dơng hệ sát với vị trí của mặt
trời Vậy coi mặt trời là đứng yên
còn các hành tinh khác chuyển
động
HS nghiên cứu để trả lời câu hỏi
+ Quỹ đạo chuyển động là gì?
+ Nêu các quỹ đạo chuyển động
mà em biết
Cho HS thả bóng bàn xuống đất,
xác định quỹ đạo
- Treo tranh vẽ để HS xác định quỹ
đạo
III Một số chuyển động thờng gặp
+Quỹ đạo chuyển động là
đờng mà vật chuyển động vạch ra
+ Quỹ đạo: thẳng, cong, tròn
C9: HS nêu thêm một số quỹ
đạo
Hoạt động 4: IV - Vận dụng
1 Vận dụng
- Gọi một số HS trình bày C10: HS điền vào vở BT: GV: Cho HS trả lời câu C11 ?
HS nhận xét ví dụ của bạn
GV có thể ví dụ của đầu cánh
quạt máy khi quay và so sánh vị trí
của đầu cánh quạt với trục của
động cơ
C11:Nhận xét nh thế là cha thật sự hoàn toàn đúng, mà muốn xét vật chuyển động hay đứng yên là phải xét vị trí của vật đó với vật làm mốc
4 Củng cố
5: Hớng dẫn về nhà
- Học phần ghi nhớ
- Làm bài tập