tuan 2 2014 2015

Nội dung * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 4 về kế hoạch phấn đấu - Từng HS trình bày kế hoạch của mình trong nhóm nhỏ - Nhóm trao đổi góp ý kiến - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhóm k

Trang 1

TUẦN 2

Tập đọc Nghìn năm văn hiến

I Mục tiêu

- Biết cách đọc đúng trình tự một văn bản phổ biến, kiến thức có bảng

thống kê

- Hiểu và tự hào về truyền thống khoa cử lâu đời ở nước ta

- Nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một

bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta

II Chuẩn bị

- Bảng phụ chép sẵn bảng thống kê để luyện đọc

III Hoạt động dạy - học

1 ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

HS đọc bài "Quang cảnh làng mạc ngày mùa" và trả lời câu hỏi

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

b HD HS luyện đọc

- 1 HS đọc toàn bài - đọc chú giải - Lớp theo dõi sgk

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Vì sao khách nước ngoài lại ngạc

nhiên khi đến thăm Văn Miếu?

- Vì việc thi và cấp bằng Tiến sĩ ở VN đã có từrất sớm, các kì thi được tổ chức thường xuyên

- Triều đại nào tổ chức nhiều khoa

thi nhất? Triều đại nào có nhiều

Tiến sĩ nhất?

- HS trả lời dựa vào sgk

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về

nền văn hiến Việt Nam?

- VN là đất nước coi trọng việc học, có trườngđại học từ rất sớm, các triều vua liên tục mở cáckhoa thi chọn người tài giúp nước

d Đọc diễn cảm - 3 HS đọc nối tiếp bài

- GV HD đọc bảng thống kê - HS đọc theo cặp

- Thi đọc trước lớp trên bảng phụ

- GV nhận xét, ghi điểm - HS đọc lại cả bài

Trang 2

- Viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số

- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước

II Hoạt động dạy - học

1 ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

Chuyển các phân số sau thành phân số thập phân:

900

45

; 25

7

; 50 5

8

; 10

7

; 10

6

; 10

5

; 10

4

; 10 3

5 11 2

4

25 15 4

2 : 18 200

4 6 25

10 : 500 1000

* Bài tập 4 (9): HS tự làm, nêu kết quả miệng

* Bài tập 5 (9): HS đọc bài toán - làm vào vở

6 HS giỏi Tiếng việt

4 Củng cố - dặn dò

Trang 3

- Nhận xét giờ học Về ôn bài và làm bài tập trong vở bài tập

-

-Đạo đức:

Em là học sinh lớp 5 (Tiết 2)

I Mục tiêu Sauk hi học song bài này HS biết:

- Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước

- Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đạt mục tiêu

- Vui và tự hào là HS lớp 5, có ý thức học tập, rèn luyện để xứngđáng là học sinh lớp 5

b Nội dung

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 4 về kế hoạch phấn đấu

- Từng HS trình bày kế hoạch của mình trong nhóm nhỏ

- Nhóm trao đổi góp ý kiến

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Nhóm khác trao đổi – nhận xét

- GV nhận xét, kết luận: Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phảiquyết tâm, phấn đấu, rèn luyện có kế hoạch

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gương lớp 5 gương mẫu

- Hs kể về các tấm gương lớp 5 gương mẫu (trong lớp, trong trường hoặcsưu tầm qua đài, báo, …)

- Thảo luận cả lớp về những điều đáng học tập từ các tầm gương đó

- Gv có thể giới thiệu thêm 1 vài tấm gương khác

* GVKL: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè đểmau tiến bộ

* Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ giới thiệu tranh vẽ về chủ đề trườngem

- GV nhận xét và kết luận

Trang 4

- HS đọc lại ghi nhớ.

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài + chuẩn bị bài sau

Toán: Ôn tập Phân số thập phân

-GV chữa miệng :? Các phân số điền trong bt 1 là phân số gì?

-Phân số thập phân là phân số ntn?

*Bài 2.- hs đọc yêu cầu.

- Bài toán thuộc loại toán gì ? cách làm?

- Nhận xét bài làm của học sinh

Trang 5

Phân số thập phân có đặc điểm gì? Lấy VD?

b Ôn tập về phép cộng và phép trừ hai phân số

* Ôn cộng, trừ hai phân số có cùng mẫu số

- 2 HS thực hiện:

7

2 7

9 + ;

15

7 15

10 −

- Nêu cách thực hiện 2 phép tính trên

* Ôn cộng, trừ hai phân số khác mẫu số

- 2 HS thực hiện:

7

2 10

9 + ;

5

4 8

35 48 8

5 7

6 + = + = ;

40

9 40

15 24 8

3 5

2 15 5

2 1

3 5

2

3 + = + = + = ;

7

23 7

5 28 7

5

4 − = − =

* Bài tập 3(10): HS đọc bài toán - làm vào vở

Bài làmPhân số chỉ số bóng màu đỏ và số bóng màu xanh là

6

5 3

1 2

1

= + (Số bóng trong hộp)Phân số chỉ số bóng màu vàng là

6

1 6

5 6

Trang 6

- Nắm vững mô hình cấu tạo vần Viết đúng một số từ khó; khoét,luồn, mưu,

II Chuẩn bị

- Bảng phụ chép sẵn kết luận của bài tập 2

1 ổn định

HS nhắc lại quy tắc viết chính tả với ng/ngh, g/gh, c/k

b HD viết

- GV đọc mẫu đoạn chính tả cần viết - HS theo dõi sgk

- Tìm một câu trong bài mà theo em là

- Nêu cách trình bày một đoạn văn xuôi?

- Khi viết cần chú ý điểm gì?

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp

- GV đọc từng câu - HS viết bài vào vở

- GV đọc lại bài viết - HS soát lỗi

- GV chấm bài - HS mở sgk soát lỗi

c Luyện tập

Trang (ang), nguyên (uyên), Hiền (iên),

khoa (oa), thi (i), làng (ang), mộ (ô),

trạch (ach), huyện (uyên), bình (inh),

giang (ang)

- Làm vào vở

- Nối tiếp trình bày trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- Nêu nhận xét về mô hình cấu tạo vần?

Phần vần?

- Phần vần của tát cả các tiếngđều có âm chính, ngoài ra còn có

âm cuối, âm đệm (o hoặc u)

- Có những vần có đủ âm đệm,

âm chính, âm cuối

- Về nhớ mô hình cấu tạo vần Tiếp tục học thuộc lòng đoạn trong bài

"Thư gửi các học sinh" chuẩn bị cho bài chính tả nhớ viết ở tuần sau

-

Trang 7

Chấm bài tập 3 trong vở bài tập

b HD HS làm bài tập

* Bài 1(18) Làm việc theo nhóm đôi HS đọc YC và ND

- Từ đồng nghĩa với từ "Tổ quốc"

Bài "Thư gửi các học sinh" là các từ: Nước, nước nhà,

non sông

Bài "Việt Nam thân yêu" là các từ: Đất nước, quê

hương

- Đại diện các cặpnêu trước lớp

- Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ tổ quốc: Đất nước,

quốc gia, giang sơn, quê hương

- HS nối tiếp trìnhbày

- Những từ chứa tiếng "quốc": Vệ quốc, ái Quốc, quốc

ca, quốc dân, quốc doanh, quốc hiệu, quốc hội, quốc

huy

- Giải nghĩa một số từ vừa nêu trên

- Đại diện nhómtrình bày

- Mảnh đất Long An thân thương là quê hương tôi

- Dương Thành là quê mẹ của tôi

- Thanh Ninh - Phú Bình là nơi chôn rau, cắt rốn của

tôi

- Dù đi đâu xa, nhưng người dân quê tôi vẫn nhớ về

mảnh đất quê cha đất tổ của mình

- Nối tiếp từng emtrình bày từng câu

Trang 8

-Khoa học

I Mục tiêu Sau giờ học HS có khả năng

- Nhận ra một số quan điểm xã hội về nam và nữ, sự cần thiết phảithay đổi một số quan điểm này

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giớivà khác giới, không có thái độcũng như cách đối sử phân biệt giới

Người ta có thể căn cứ vào dấu hiệu nào để phân biệt nam và nữ?

b Các hoạt động

* Hoạt động 1: Cả lớp: Trò chơi "Khám phá chiếc hộp kì diệu"

- GV đưa ra một chiếc hộp, bên trong hộp có chứa những câu hỏi về vai tròcủa nam nữ trong xã hội

+ Câu 1: Bạn có cho rằng công việc nội trợ là của người phụ nữ? Vì sao?+ Câu 2: Bạn có đồng ý với ý kiến cho rằng: đàn ông là người kiếm tiền nuôi

+ Trong lớp ta có sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ không? Ví dụ?

- HS lần lượt lên bốc thăm và trả lời câu hỏi

- GV và các bạn ở dưới lớp làm trọng tài

* GVKL:

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm lớn: Triển lãm tranh

- HS để tư liệu và tranh ảnh đã chuẩn bị, rồi thảo luận cách sắp xếp vào bảngnhóm

- Các nhóm trình bày và giới thiệu theo thứ tự bốc thăm

- Mỗi nhóm cử 1 người làm giám khảo chấm điểm: Tổng điểm: 20 điểm+ Nội dung (phải có cả hình và chữ): 2 điểm

+ Hình ảnh đẹp: 2 điểm

Trang 9

+ Nội dung phù hợp: 3 điểm

+ Số lượng: 1 điểm

+ Thuyết minh: 2 điểm

- Đại diện nhóm trọng tài công bố kết quả

- HS đọc mục bạn cần biết

- Dân gian có câu: Trai mà chi, gái mà chi

Sinh con có nghĩa có nghì là hơn

- Rèn kỸ năng thỰc hiỆn 4 phép tính vỀ phân sỐ

- Ap dỤng để tìm thành phẦn chưa biẾt trong phép tính và giẢi toán

II.ChuẨn bỊ :

- HỆ thỐng bài tẬp

III.Các hoẠt động dẠy hỌc

*Lưu ý: HS cách nhân chia phân sỐ

vỚi sỐ tỰ nhiên , hướng dẪn HS

- HS nêu cách nhân chia 2 phân sỐ

Trang 10

13

d) 2 +

3 1

MỘt quãng đường cẦn phẢi sỬa

Ngày đầu đó sỬa được

thì còn lẠi bao nhiêu phẦn quãng

đường chưa sỬa ?

4.CỦng cỐ dẶn dò.

- NhẬn xét giỜ hỌc

- VỀ nhà ôn lẠi qui tẮc cộng, trỪ,

nhân, chia phân sỐ

KẾt quẢ :a)

15

23

c)

43

10

11

b) x =

712

3 7

2 × = (quãng đường)

Quãng đường còn phẢi sỬa là:

2

1 ) 14

3 7

2 (

Trang 11

1 ổn định

Nêu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số?

2 HS lên bảng thực hiện:

4

3 7

1 + ;

8

3 7

4 −

b Ôn tập về phép nhân và phép chia hai phân số

* 2 HS lên bảng làm:

8

5 7

3 × ;

8

3 : 9 4

- Nêu cách thực hiện nhân, chia hai phân số?

12 8

3 4 8

3

4 × = × = =

6

1 3

1 2

1 3 : 2

1 = × =

6 1

2 3

5 4 2 3 21 25

20 6 21

20 25

6 20

2 13 17 51

26 13

17 26

* Bài 3 (11) HS đọc bài toán - Làm vào vở - Chữa bài

Diện tích của tấm bìa là:

2

1 3

- Chuẩn bị bài sau

Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe đã đọc

Trang 12

- Rèn kĩ năng nghe: HS nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

2 Kiểm tra bài cũ.

- HS kể lại chuyện "Lý Tự Trọng" và nêu ý nghĩa câu chuyện

b HD HS kể chuyện

- GV chép đề lên bảng - HS đọc đề

- HD tìm hiểu đề

- Đề bài yêu cầu gì? - Kể chuyện

- Câu chuyện đó do đâu mà em biết? - Được nghe hoặc được đọc

- Câu chuyện nói về vấn đề gì?

- Em hiểu thế nào là "người anh

hùng" hay "danh nhân"

- Nói về các anh hùng, danh nhân của đất nước

- Người anh hùng: Người dũng cảm trong chiến đấu bảo vệ tổ quốc

- Danh nhân: Người có danh tiếng,

có công trạng với đất nước

- GV gạch chân từ: Anh hùng, danh

nhân

* Lưu ý: nên kể những câu chuyện

đã nghe, đã đọc ngoài chương trình

- Câu chuyện em định kể thuộc ND

nào trong gợi ý 1 + 2

- Người anh hùng (danh nhân) ấy đã

đem lại lợi ích gì cho đất nước?

- Tại sao mọi người lại mãi ghi nhớ

công ơn của ông (bà)?

- Em thích nhất chi tiết nào trong câu

chuyện bạn vừa kể? Vì sao?

- HS kể chuyện theo nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể trước lớp

- GV và HS nhận xét, ghi điểm theo - Nội dung câu chuyện có hay, mới

Trang 13

tiêu chí sau: và hấp dẫn không?

- Đọc trôi chảy bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết Hai câu cuối

đọc chậm, liền mạch, nhấn từng tiếng: em - yêu - tất - cả

- Nội dung bài thơ: Từ chỗ yêu các sắc màu của cảnh vật xung quanh,

bạn nhỏ đã bày tỏ tình yêu cuộc sống, yêu quê hương, đất nước

II Chuẩn bị

- Bảng phụ chép sẵn khổ thơ cần luyện học thuộc lòng

1 ổn định

HS đọc bài "Nghìn năm văn hiến" và trả lời câu hỏi

b HD HS luyện đọc

- 1 HS đọc bài - đọc chú giải - Lớp theo dõi sgk

- HS đọc theo từng khổ thơ - HS đọc nối tiếp bài

Trang 14

- Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các

màu đó?

- Vì các sắc màu đều gắn với những sự vật, nhữngcảnh vật, những con người bạn yêu quý

- Bài thơ nói lên điều gì về tình

cảm của bạn nhỏ đối với quê

- Biết vận dụng kiến thức để nhận xét về tư tưởng tiến bộ của Nguyễn

Trường Tộ, phê phán óc bảo thủ của vua quan nhà Nguyễn

- Cảm phục và yêu quý Nguyễn trường Tộ

II Chuẩn bị

- Bảng nhóm

1 ổn định

- Hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi nhận

được lệnh vua ban?

- Hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương Định

b Nội dung

*Hoạt động 1

1) Giới thiệu về Nguyễn Trường Tộ

Trang 15

- Hs đọc phần chữ nhỏ và trả lời câu hỏi

+ Trước mối hoạ xâm lăng, một số nhà nho yêu nước đã làm gì?

+ Thế nào là "canh tân"

- HS đọc phần chữ to đất nước giàu mạnh

+ Trình bày những thông tin em biết về Nguyễn Trường Tộ? (Quê ở Hội An,

là người thông minh, năm 1860 ông sang pháp, rồi trình lên vua Tự Đứcnhiều bản diều trần

+ Em hiểu thế nào là "bản điều trần"?

2) Nội dung những đề nghị đổi mới đất nước của NTT

*Hoạt động 2: Nhóm 4

- Những đề nghị canh tân đất nước của NTT là

gì?

- Mở rộng quan hệ ngoạigiao

+Thuê chuyên gia nướcngoài

+ Mở trường+ XD quân đội hùng mạnh

- Trong các đề nghị đổi mới đó, đề nghị nào là

*Hoạt động 3: cả lớp

- Những đề nghị canh tân đất nước của NTT có

được chấp nhận không? Vì sao?

- Không được chấp nhận vívua quan nhà Nguyễn bảothủ không đồng ý đổi mới4) ý nghĩa

*Hoạt động 4: Cả lớp

- Tuuy NTT không cầm vũ khí đứng lên chống

Pháp, nhưng tại sao người đời sau vẫn kính

trọng ông?

- Ông là người có lòng yêunước thiết tha, mong muốndân giàu, nước mạnh

- Những đề nghị đổi mới của NTT có ý nghĩa

Trang 16

Toán hỗn số

Nêu cách nhân, chia hai phân số?

2 HS lên bảng thực hiện:

4

3 7

1 × ;

65

51 : 87 48

b Giới thiệu bước đầu về hỗn số

2 đọc là hai và ba phần tư (HS đọc nối tiếp)

- GV giới thiệu tiếp:

số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn đơn vị

- HD cách viết hỗn số: Viết phần nguyên trước rồi viết phần thập phân

- Khi đọc hỗn số ta đọc phần nguyên kèm theo "và" rồi đọc phần phân số

* Chú ý: Có thể đọc là; hai, ba phần tư

- HS lên bảng viết và đọc hỗn số:

7

4 5

c Thực hành

* Bài 1 (12): HS quan sát hình trong sgk, viết hỗn số vào vở và đọc hỗn số

* Bài 2 (13): HS đọc yêu cầu

Làm vào vở rồi chữa bài trên bảnga) ;

- Nhiều HS đọc lại phần hỗn số

Trang 17

1 ổn định

- Lưu ý: HS chọn một phần trong dàn ý đã lập để viết

+ Em chọn đoạn viết nào?

+ Đoạn đó tả sự vật, chi tiết nào của cảnh

Trang 18

luyện từ và câu luyện tập về từ đồng nghĩa

Viết những từ ngữ ở bài tập 2 vào bảng phụ

1 ổn định

Tìm các từ đồng nghĩa với từ "Tổ quốc"? Tìm những từ chứa tiếng

"quốc"?

b HD HS làm bài tập

* Bài 1 (22): HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn

Làm việc cá nhân + đưa ra đáp án đúng

Trang 19

- Về chuẩn bị trước bài tiếp theo

toán hỗn số (Tiếp)

I Mục tiêu: Giúp HS

- Biết cách chuyển một hỗn số thành phân số

b HD cách chuyển một hỗn số thành phân số

- HS quan sát hình trong sgk

- Có mấy hình vuông và mấy phần của hình

vuông màu xanh? - Có 2 HV và 8

5

HV màuxanh

8

21 8

5 8

2 5 4 5

2

4 = × + = ;

7

68 7

5 7 9 7

5

9 = × + = ;

10

103 10

3 10

38 7

47 10

103 10

7 4 10 3

Trang 20

* Bài 3 (14): Cách làm T2 bài 2

35

225 7

15 5

5 : 6

49 2

1 2 : 6

- Bảng phụ ghi đoạn văn có số liệu thống kê

1 ổn định

- HS đọc đoạn văn tả cảnh đã viết ở tiết trước

- 1 HS đọc bảng thống kê trong bài "Nghìn năm văn hiến"

b HD HS luyện tập

* Bài 1 (23): HS đọc yêu cầu + ND câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc thầm bài "Nghìn năm văn hiến" và trả lời các câu hỏitrong sgk

- Yêu cầu HS đọc bảng thông kê trên bảng phụ

+ Các số liệu trên được trình bày bằng hình thức nào?

+ Khi nào ta cần trình bày số liệu thống kê theo biểu bảng?

+ Trình bày như vậy có tác dụng gì?

+ Trong bài có mấy cách trình bày số liệu thống kê, là những cách nào?(Có 2 cách: Trình bày số liệu, nêu số liệu và lập bảng biểu

+ Các số liệu thống kê trong bài có tác dụng gì

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	217,5 KB