ĐỀ CưƠNG ôn tập môn toan

Những phương pháp dạy học truyền thống vận dụng vào môn Toán 3.. Nhu cầu và định hướng đổi mới Phương pháp dạy học 3.1 Xác định vị trí chủ thể của người học, bảo đảm tính tự giác tích cự

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN TOÁN

I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN

1 Khái niệm phương pháp dạy học Tổng thể các phương pháp dạy học

2 Những phương pháp dạy học truyền thống vận dụng vào môn Toán

3 Nhu cầu và định hướng đổi mới Phương pháp dạy học

3.1 Xác định vị trí chủ thể của người học, bảo đảm tính tự giác tích cực và sáng tạo của hoạt động học tập

3.2 Xây dựng những tình huống có dụng ý sư phạm cho học sinh học tập trong hoạt động, được thực hiện độc lập hoặc trong giao lưu

3.3 Dạy việc học, dạy tự học thông qua toàn bộ quá trình dạy học

3.4 Chế tạo và khai thác những phương tiện phục vụ quá trình dạy học

3.5 Tạo niềm lạc quan học tập dựa trên lao động và thành quả của bản thân người học 3.6 Xác định vai trò mới của người thầy với tư cách người thiết kế, ủy thác, điều khiển

và thể chế hóa

4 Những thành tố cơ sở của phương pháp dạy học

4.1 Hoạt động và hoạt động thành phần

4.2 Động cơ hoạt động

4.3 Trí thức trong hoạt động

4.4 Phân bậc hoạt động

5 Những chức năng điều hành quá trình dạy học

5.1 Đảm bảo trình độ xuất phát

5.2 Hướng đích và gợi động cơ

5.3 Làm việc với nội dung mới

5.4 Củng cố

5.5 Kiểm tra và đánh giá

5.6 Hướng dẫn công việc ở nhà

7 Đổi mới phương pháp dạy học

II ĐÁNH GIÁ VIỆC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

1 Đại cương về đánh giá

1.1 Mục đích

1.2 Những chức năng và yêu cầu sư phạm

2 Những khái niệm cơ bản trong đánh giá

2.1 Lượng hóa

2.2 Lượng giá

2.3 Đánh giá

2.4 Ra quyết định

3 Các kiểu quá trình đánh giá

3.1 Quá trình đánh giá chẩn đoán

3.2 Quá trình đánh giá từng phần

3.3 Quá trình đánh giá tổng kết

4 Những kĩ thuật của quá trình đánh giá

4.1 Quan sát

4.2 Sử dụng câu hỏi và bài tập

4.3 Sưu tập sản phẩm học tập của học sinh

4.4 Trình diễn của học sinh

4.5 Tự đánh giá của học sinh

5 Trắc nghiệm

5.1 Khái niệm trắc nghiệm

5.2 Trắc nghiệm đối với giáo dục

5.3 Những dạng câu hỏi, bài tập trắc nghiệm thông dụng

5.4 Cấu trúc của tài liệu trắc nghiệm

5.5 Quy trình xây dựng và sử dụng trắc nghiệm

5.6 Độ giá trị và độ tin cậy của trắc nghiệm

6 Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá

III NHỮNG TÌNH HUỐNG ĐIỂN HÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

1 Dạy học khái niệm Toán học

1.1 Đại cương về khái niệm và định nghĩa

1.2 Vị trí của khái niệm và yêu cầu dạy học khái niệm

1.3 Những con đường tiếp cận khái niệm

1.4 Những hoạt động củng cố khái niệm

1.5 Dạy học phân chia khái niệm

2 Dạy học định lý toán học

2.1 Vị trí của định lý và yêu cầu dạy học định lí

2.2 Hai con đường dạy học định lí

2.3 Những hoạt động củng cố định lý

2.4 Phát triển năng lực chứng minh toán học

3 Dạy học quy tắc, phương pháp

3.1 Những thuật giải và những quy tắc tựa thuật giải

3.2 Những quy tắc, phương pháp tìm đoán

4 Dạy học giải bài tập toán học

4.1 Vai trò của bài tập trong quá trình dạy học

4.2 Các yêu cầu đối với lời giải

4.3 Dạy học phương pháp chung để giải bài toán

IV KẾ HOẠCH DẠY HỌC

1 Kế hoạch năm học

2 Bài soạn

2.1 Mục tiêu bài học

2.2 Các khâu cơ bản của quá trình dạy học

2.3 Những thành tố cơ sở của phương pháp dạy học

2.4 Những hình thức làm việc của thầy và trò

2.5 Cấu trúc của bài soạn

2.6 Các kiểu bài lên lớp

V DẠY HỌC TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA NGƯỜI HỌC

1 Xác định năng lực chung, cốt lõi và chuyên biệt của môn toán

2 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học nhằm hướng tới hình thành và phát triển năng lực người học

VI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC

1 Khái niệm, mục tiêu, phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng năng lực

2 Biên soạn câu hỏi/bài tập gắn với đời sống thực tiễn

3 Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực của các chủ đề trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 “Phương pháp dạy học môn toán” – GS TSKH Nguyễn Bá Kim NXB DHSP 2002

2 “Phương pháp dạy học môn toán” PGS.TS Lê Văn Tiến NXB Đại học Sư phạm TP HCM (2.01.2016)

3 Tài liệu tập huấn Dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Toán cấp THPT-Vụ Giáo dục Trung học - Bộ GDĐT 2014