Tích hợp liên môn: * Môn Sinh học: HS nắm được: Vận dụng kiến thức bài 46,47,48 Sinh học lớp 6 nhằm giúp HS hiểu và trình bày được vai trò của thực vật đối với tự nhiên: Điều hòa khí
Trang 1PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN
I Tên hồ sơ dạy học:
Tích hợp môn Sinh học, Ngữ Văn, Âm Nhạc, Mĩ Thuật vào môn GDCD lớp 6
Bài 6 : "Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên”
II Mục tiêu dạy học
1 Kiến thức:
- Hiểu được thiên nhiên bao gồm những gì; nêu được thế nào là yêu thiên nhiên và sống hòa hợp với thiên nhiên
- Hiểu được vì sao phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên
- Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên
2 Kĩ năng:
- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác đối với thiên nhiên
- Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên
- Biết bảo vệ thiên nhiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động mọi người bảo vệ thiên nhiên
3 Thái độ:
- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên
- Biết phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên
4 Tích hợp liên môn:
* Môn Sinh học: HS nắm được:
Vận dụng kiến thức bài 46,47,48 Sinh học lớp 6 nhằm giúp HS hiểu và
trình bày được vai trò của thực vật đối với tự nhiên: Điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và nguồn nước; đối với đời sống con người Nhằm khắc sâu kiến thức vì sao phải yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Qua đó giáo dục cho các em
ý thức, bổn phận cũng như có cách ứng xử phù hợp với thiên nhiên
*Môn Ngữ văn: HS nắm được:
- Học sinh biết kể những câu chuyện, tấm gương, câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tình yêu, cách ứng xử tốt đẹp của con người với thiên nhiên
- Qua tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi
trường sống của thủ lính Xi-át-tơn trong văn bản “Bức thư của Thủ lĩnh da đỏ” giúp các em thấy được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường
Trang 2* Môn Âm nhạc: Học sinh nghe, hiểu được nội dung bài hát nói về thiên
nhiên, bảo vệ thiên nhiên
* Môn Mĩ thuật: Quan sát tranh ảnh về thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên,
đánh giá nhận xét hành vi trong tranh ảnh sau khi quan sát, biết vẽ cảnh đẹp thiên nhiên, hành
vi bảo vệ thiên nhiên …
III Đối tượng dạy học của dự án:
- Học sinh khối 6 trường THCS Thị trấn Yên Cát
- Số lượng: 85 HS
- Đặc điểm: Với lứa tuổi học sinh lớp 6, đa số các em vẫn ham chơi, nhận biết đơn giản, chưa có ý thức tự học Đặc biệt chưa có kỹ năng thành thạo trong ứng xử giữa con người với thiên nhiên
IV Ý nghĩa, vai trò của dự án:
- Dự án có vai trò rất quan trọng trong đời sống thực tiễn và cả trong dạy học hiện nay
*Đối với thực tiễn dạy học:
+ Góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tăng cường hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học, truyền thụ kiến thức trọng tâm đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng
+ Tích hợp các kiến thức của các môn học khác vào bài giảng góp phần giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Phát triển năng lực sáng tạo, vận dụng giải quyết tốt các tình huống trong thực tiễn cuộc sống, ít phải ghi nhớ kiến thức một cách máy móc, thụ động
+ Bài học trở nên sinh động, hấp dẫn đối với học sinh Do đó tạo được động cơ, hứng thú học tập cho học sinh
*Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
Dự án góp giáo dục cho học sinh biết được thế nào là yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên; vì sao phải yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên; một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên Từ đó, học sinh biết nhận xét đánh giá hành vi của bản thân và của người khác, biết sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên, tuyên truyền vận động mọi người bảo vệ thiên nhiên
V Thiết bị dạy học:
- Máy chiếu, máy vi tính
- Bút dạ
Trang 3- Giấy A4
VI Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án: Tiết 8 Bài 7: Yêu thiên nhiên,
sống
hòa hợp với thiên nhiên (Giáo dục công dân 6)
Tiết 8 - Bài 7: YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN
NHIÊN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức :
- Biết thiên nhiên bao gồm những gì, hiểu vai trò của thiên nhiên đối với cuộc sống của mỗi cá nhân và loài người
- Hiểu tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con người phải gánh chịu
2.Thái độ :
- Giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên tôn trọng yêu quý thiên nhiên và
có nhu cầu sống gần gũi với thiên nhiên
3.Kĩ năng:
- Biết ngăn chặn kịp thời những hành vi vô tình hoặc cố ý phá hoại môi trường tự nhiên ,xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên
- Giáo dục kĩ năng sống: Giáo dục cho các em kĩ năng ứng xử với thiên
nhiên, môi trường sống
II-PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP:
- Phương tiện, đồ dùng: SGK,SGV GDCD 6, máy chiếu, hình ảnh về
cảnh đẹp của thiên nhiên và sinh hoạt của con người giữa thiên nhiên
Một số thông tin mới nhất về môi trường Những tấm gương, câu chuyện
về bảo vệ thiên nhiên
- Phương pháp + Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, phương pháp kích thích tư
duy, phương pháp kế hoạch + kĩ thuật 1 phút …
III - HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
? Biết ơn là gì ? Kể một số việc là thể hiện sự biết ơn ?
3.Bài mới:
*Giới thiệu bài mới: GV cho học sinh nghe bài hát Trồng cây
( Nhạc sĩ: Phạm Tuyên)
GV: ? Em hãy giới thiệu nội dung và ý nghĩa bài hát vừa được nghe ? HS: Bài hát ca ngợi thiên nhiên đối với cuộc sống của con người Gía trị
Trang 4của việc làm bảo vệ thiên nhiên Qua bài hát để nhắn nhủ mọi người phải biết bảo vệ thiên nhiên
GV: Vậy thiên nhiên bao gồm những gì ? yêu thiên nhiên, sống hòa hợp
với thiên nhiên nhiên là gì và vì sao phải yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với
thiên nhiên chúng ta sẽ tìm hiểu qua Tiết 8 – Bài 7 : Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên.
* Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm
* Mục tiêu:
HS hiểu được thiên nhiên là gì ; biết diễn tả cảm xúc
trước thiên nhiên tươi đẹp từ đó hiểu được thế nào là yêu
và sống hòa hợp với thiên nhiên
* Cách tiến hành:
Giáo viên yêu cầu HS đọc truyện : Một ngày chủ
nhật bổ ích; cho HS quan sát hình ảnh về cảnh đẹp của
thiên nhiên và sinh hoạt của con người giữa thiên nhiên
sau đó GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS thảo luận
+ GV (Chiếu Slide 3)
HS trả lời, GV cho HS nhận xét, bổ sung cho nhau
và kết luận: Thiên nhiên gồm tất cả những gì có xung
quanh con người mà không phải do con người tạo ra như:
không khí, nguồn nước, bầu trời, sông, suối, rừng cây, đồi
núi, động – thực vật
+ GV (Chiếu Slide 4,5,6,7,8,9) , nêu câu hỏi và
hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc
- HS tìm hiểu, trả lời câu hỏi
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “dán hoa”
(Chiếu Slide 10)
GV: Chọn 3 đội, mỗi đội 2 người Đội 1,2 chơi và đội 3
làm giám sát
GV đưa cho mỗi đội 7 bông hoa có nội dung khác
nhau GV yêu cầu mỗi đội chơi chọn và dán thành một
bông boa có 5 cánh, có nhụy nói lên một nội dung hoàn
chỉnh về yêu thiên nhiên và sống hòa hợp với thiên nhiên
Hình thức chơi: 2 phút
HS: Thực hiện, GV yêu cầu HS khác nhận xét, GV kết
1 Thế nào là yêu
và sống hòa hợp với thiên nhiên:
Trang 5luận tuyên dương đội hoàn thành yêu cầu trong thời gian
ngắn nhất
? Qua tìm hiểu truyện đọc, trò chơi dán hoa hãy cho biết
thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên ? Nêu
những biểu hiện hành vi cụ thể ?
* Kết luận: (Chiếu Slide 11)
Yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên là: sống gẫn gũi,
gắn bó với thiên nhiên; tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên,
không làm những điều có hại cho thiên nhiên; biết khai
thác từ thiên nhiên những gì có lợi cho con người và khắc
phục, hạn chế những tác hại do thiên nhiên nhiên gây ra.
- Ví dụ: Bảo vệ rừng, ngăn chặn hành vi phá rừng;
trồng và chăm sóc cây xanh; lợi dụng sức nước của các
dòng sông để làm thủy điện; khai thác thủy hải sản, khai
thác rừng có kế hoạch…
? Em biết những cảnh đẹp thiên nhiên nào khác ?
HS : Nêu một số cảnh đẹp thiên nhiên mà em biết ?
GV trình chiếu (Chiếu Slide 12,13,14,15,16,17) và
giới thiệu cho các em biết một số hình ảnh về cảnh đẹp
thiên nhiên ở huyện Như Xuân, trong tỉnh Thanh Hóa,
trong nước và thế giới
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu sự cần thiết phải yêu
và sống hòa hợp với thiên nhiên.
* Mục tiêu:
HS hiểu được tầm quan trọng của thiên nhiên đối
- Yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên là: sống gẫn gũi, gắn bó với thiên nhiên; tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên, không làm những điều có hại cho thiên nhiên; biết khai thác từ thiên nhiên những gì có lợi cho con người
và khắc phục, hạn chế những tác hại
do thiên nhiên nhiên gây ra
- Ví dụ: Bảo vệ rừng, ngăn chặn hành vi phá rừng; trồng và chăm sóc cây xanh; lợi dụng sức nước của các dòng sông để làm thủy điện; khai thác thủy hải sản, khai thác rừng có kế hoạch…
2 Vì sao phải yêu
và sống hòa hợp với thiên nhiên.
Trang 6với con người và lợi ích của việc bảo vệ thiên nhiên, yêu
và sống hòa hợp với thiên nhiên
* Cách tiến hành:
GV chia lớp thành 4 nhóm và nội dung thảo luận cho
các nhóm (Chiếu Slide 18)
Nhóm 1 – 2: Thiên nhiên có cần thiết cho cuộc sống
của con người không? Vì sao? Lấy ví dụ
Nhóm 3 – 4: Hãy nêu những hành vi phá hoại môi
trường thiên nhiên mà em biết? Nếu thiên nhiên bị tàn phá
thì gây ra những hậu quả như thế nào?
GV tổ chức hướng dẫn HS thảo luận,HS thảo luận
trình bày kết quả, GV yêu cầu các nhóm nhận xét cho
nhau
GV (Chiếu Slide 19,20,21) và chấm điểm cho mỗi
nhóm, tuyên dương các nhóm làm việc tích cực
GV (Chiếu Slide 22,23,24,25,26,27,28,29) để học
sinh thấy được những ảnh hưởng xấu về môi trường nếu
không bảo vệ thiên nhiên
? Hãy cho biết vì sao phải yêu và sống hòa hợp với
thiên nhiên ?
* Kết luận:
Chúng ta phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên
vì:
- Thiên nhiên có vai trò quan trọng đối với chất lượng
cuộc sống của con người: thiên nhiên cung cấp cho con
người những thứ cần thiết cho cuộc sống, đáp ứng nhu
cầu tinh thần của con người; thiên nhiên chính là môi
trường sống của con người, không có thiên nhiên, con
người không thể tồm tại được.
- Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm ô nhiễm môi trường,
mất cân bằng sinh thái, gây ra những hậu quả nặng nề mà
con người phải gánh chịu (làm cho cuộc sống gặp rất
nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại về
tài sản, tính mạng con người…)
Chúng ta phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên vì:
- Thiên nhiên có vai trò quan trọng đối với chất lượng cuộc sống của con người: thiên nhiên cung cấp cho con người những thứ cần thiết cho cuộc sống, đáp ứng nhu cầu tinh thần của con người; thiên
Trang 7Hoạt động 3: Tìm hiểu một số biện pháp cần làm để
bảo vệ thiên nhiên.
* Mục tiêu:
HS nêu được một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên,
vận dụng kiến thức đã học để xác định đúng thái độ, hành
động bảo vệ thiên nhiên, ứng xử đúng với thiên nhiên
trong cuộc sống hành ngày
* Cách tiến hành: HS làm việc cá nhân.
GV (Chiếu Slide 30) giao nhiệm vụ để học sinh thực
hiện trong 2 phút
- HS làm, trình bày kết quả ( Đáp án: A,C,G, I)
- GV nhận xét, đặt câu hỏi: Vậy để bảo vệ thiên
nhiên chúng ta cần thực hiện các biện pháp gì ? Nêu
các việc làm cần thiết để bảo vệ thiên nhiên, thể hiện
yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên ?
nhiên chính là môi trường sống của con người, không
có thiên nhiên, con người không thể tồn tại được
- Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm ô nhiễm môi trường, mất cân bằng sinh thái, gây ra những hậu quả nặng nề
mà con người phải gánh chịu (làm cho cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại
về tài sản, tính mạng con người…)
3 Một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên:
Một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên : Trồng và chăm sóc cây xanh, khai thác rừng có
kế hoạch, kết hợp giữa khai thác và trồng rừng; bảo vệ các loài động thực vật, không đánh bắt hải sản bằng phương pháp hủy
Trang 8- HS trả lời, GV kết luận.
* Kết luận:
Một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên : Trồng và
chăm sóc cây xanh, khai thác rừng có kế hoạch, kết hợp
giữa khai thác và trồng rừng; bảo vệ các loài động thực
vật, không đánh bắt hải sản bằng phương pháp hủy diệt
(nổ mìn, xung điện) ; …
Việc làm thể hiện yêu và sống hòa hợp với thiên
nhiên, bảo vệ thiên nhiên: đi tham quan để thưởng thức vẻ
đẹp của thiên nhiên; chăm sóc hao cây cảnh vườn trường;
không ngắt lá, bẻ cành cây xanh; sử dụng tiết kiệm và giữ
sạch các nguồn nước …
Hoạt động 4: Luyện tập củng cố:
GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện vẽ tranh
Hoạt động 5: Hoạt động tiếp nối:
* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để thành hành
trong cuộc sống hàng ngày.
* Cách tiến hành:
GV giao nhiệm vụ cho HS:
Câu 1: Điều tra thực trạng môi trường tự nhiên ở nhà
trường hoặc khu vực dân cư – nơi gia đình em đang sinh
sống ?
Câu 2: Lập kế hoạch bảo vệ môi trường ở trường lớp
học
Câu 3: Mỗi học sinh trồng và chăm sóc một cây xanh
trong vườn hoặc một chậu cây trong nhà
diệt (nổ mìn, xung điện) ; …
4 Luyện tập: Hãy vẽ tranh về
chủ đề : Bảo vệ
thiên nhiên
4 Dặn dò:
Nhắc nhở HS học bài, ôn tập chuẩn bị kiểm tra 1 tiết vào tuần sau
VII Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
* Nội dung:
1 Về kiến thức: Đánh giá ở 3 cấp độ:
a Nhận biết: Nhận biết được thế nào là yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với
thiên nhiên
b Thông hiểu:
Liên hệ thực tế của bản thân học sinh, phụ huynh và những người quen biết
Trang 92 Về kĩ năng
Đánh giá:
- Việc làm thể hiện yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên
- Biết cách ứng xử phù hợp với thiên nhiên, có việc làm thiết thực góp phần bảo
vệ thiên nhiên
3 Về thái độ
Đánh giá thái độ học sinh :
- Ý thức, tinh thần hứng thú tham gia học tập
- Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan
- GD học sinh ý thức tuyên truyền cho mọi người (đặc biệt là người thân) hiểu được tầm quan trọng của thiên nhiên đối với đời sống con người, ý nghĩa của việc sống gần gũi, hòa hợp với thiên nhiên
*Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, sản phẩm của học sinh.
- Kiểm tra miệng ( Kiểm tra đầu giờ)
- Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của HS (Kiểm tra cuối giờ)
- HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm của nhau (Thực hiện trong giờ học)
- GV đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh: bài viết của học sinh (Kiểm tra
những giờ học tiếp theo).
* Cách tiến hành: (Chiếu Slide 3 1 ) và phát phiếu học tập, GV giao nhiệm vụ
HS thực hiện trong 10 phút
Họ và tên:………
Lớp:………
Trang 10PHIẾU HỌC TẬP KIỂM TRA CUỐI BÀI HỌC Câu 1: Kể tên các bài thơ, bài văn, bài hát nói về thiên nhiên, yêu và sống
hòa hợp với thiên nhiên mà em biết ?
………
………
………
………
…………
Câu 2: Tại sao nói thực vật đa dạng phong phú ? ………
Câu 3: Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng ?
A Về thôn quê nghỉ ngơi vào ngày cuối tuần
B Chạy ra ngoài trời tắm nước mưa
C Đi thăm Vườn quốc gia Cúc Phương
D Trồng và chăm sóc cây xanh
E Một nhóm HS lớp 6 tập bơi trên sông
G Ngăn chặn hành vi đốt rừng ( hoặc đổ rác ra đường)
H Mặc quần áo ấm, quàng khăn những ngày trời lạnh
I Đội mũ, nón khi ra ngoài đường
K Tụ tập chơi trên thảm cỏ trồng trong sân trường hoặc công viên
+ Kết luận:
Câu 1: Nêu được tên bài thơ, bài văn, bài hát có nội dung ca ngợi thiên
nhiên, ca ngợi việc làm bảo vệ thiên nhiên
Câu 2: Thực vật trong thiên nhiên đa dạng và phong phú vì trên Trái Đất
có khoảng trên 300000 loài; ở Việt Nam có khoảng trên 12000 loài ( Sinh học 6;
tr11)
Câu 3: HS xác định đúng các câu A, C, D, G, H, I.
VIII Các sản phẩm của học sinh
Một số sản phẩm tiêu biểu.
- Ảnh chụp tranh vẽ chủ đề: Bảo vệ thiên nhiên, yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên
- Ảnh chụp cây trồng trong lớp học, bồn hoa cây cảnh ở trường
(Slide 32 , 3 3, 3 4 ,3 5, 3 6, 3 7, 3 8, 3 9 ,40,41,42,43 )
Như Xuân, ngày 02 tháng 01 năm 2016
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người dự thi