CÔNG PHÁ SINH HỌC- ÔN THI ĐẠI HỌC

Như vậy, để có thể xem sự trao đổi của nước diễn ra như thế nào thì cần phải tính toán được ASTT của tế bào, ASTT của dung dịch môi trường.. Người ta đưa vào dung dịch này 1 tế bào thực

Trang 1

MỤC LỤC

PHẦN 1: CÁC DẠNG BÀI TẬP SINH 11 11

I Tiếp cận các dạng bài 11

II Bài tập tự luyện 22

PHẦN 2: DI TRUYỀN HỌC PHÂN TỬ 23

A Lí thuyết trọng tâm 23

I Các khái niệm cơ bản 23

II Các kiến thức cần lưu ý 23

III Câu hỏi ôn tập 29

B Hướng dẫn giải bài tập 45

I Các phương pháp giải và công thức 45

II Bài tập tự luận 49

III Câu hỏi trắc nghiệm 56

PHẦN 3: DI TRUYỀN HỌC MENDEN 69

PHẦN 4: DI TRUYỀN HỌC NHIỄM SẮC THỂ 116

PHẦN 5: TƯƠNG TÁC GEN 189

Trang 2

PHẦN 6: DẠNG BÀI VỀ PHÉP LAI 224

I Dạng bài tìm số phép lai phù hợp với tỉ lệ kiểu gen hoặc kiểu hình ở đời con với loài lưỡng bội 224

II Bài tập có lời giải 230

III Bài tập tự luyện 237

PHẦN 7: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ 239

PHẦN 8: ĐỘT BIẾN 295

PHẦN 9: DI TRUYỀN NGƯỜI VÀ BÀI TOÁN XÁC SUẤT 344

PHẦN 10: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC 381

Trang 3

PHẦN 1: CÁC DẠNG BÀI TẬP SINH 11

Từ kì thi THPT quốc gia năm 2018, kiến thức lớp 11 bắt đầu sẽ được đưa vào trong đề thi môn Sinh học Tuy nhiên, vì là năm đầu tiên áp dụng nên lượng kiến thức lớp 11 trong đề thi sẽ không nhiều Nhưng các em cũng sẽ phải cố gắng để dành trọn điểm phần này vì đây sẽ không phải là những câu khó

Về phần kiến thức lớp 11 chủ yếu là lí thuyết với hai mảng chính là sinh lí học thực vật và sinh lí học động vật Tuy nhiên, kiến thức lớp 11 cũng có một số dạng bài tập được đưa ra nhưng sẽ rất cơ bản, không đi sâu chỉ ở mức áp dụng Các dạng bài tập cũng phân ra thành bài tập về sinh lí thực vật và bài tập về sinh lí động vật Đây là một số dạng bài tập sẽ được giới thiệu trong cuốn sách này:

1 Bài tập về trao đổi nước ở thực vật

2 Bài tập về trao đổi khoáng ở thực vật

3 Bài tập về quang hợp ở thực vật

4 Bài tập về hô hấp ở thực vật

5 Bài tập về sinh sản ở thực vật

6 Bài tập về sinh lí tim mạch ở động vật

7 Bài tập về hô hấp tế bào

8 Bài tập về sinh sản ở động vật

Trong 8 dạng bài tập chính trên thì bài tập về phần sinh sản đã được giới thiệu trong phần bài tập di truyền về NST Vì vậy, trong phần này sẽ chỉ giới thiệu các dạng bài còn lại

Bây giờ trước khi bắt đầu làm các bài tập này hãy chắc chắn rằng kiến thức lí thuyết của bạn đã chắc chắn

Như vậy, để có thể xem sự trao đổi của nước diễn ra như thế nào thì cần phải tính toán được ASTT của tế bào, ASTT của dung dịch (môi trường)

* Công thức tính ASTT của một dung dịch (công thức Vanhop):

i = 1 + α(n-1) với α là hệ số phân li (bình thường là 1), n là số ion khi

phân tử phân li Các chất hữu cơ không phân li nên i = 1

CHÚ Ý

Như vậy khi tế bào trong

môi trường sẽ chỉ có ASTT

kéo nước vào tế bào trong

khi có 2 lực làm nước đi ra

khỏi tế bào

Trang 4

* Công thức tính khả năng hút nước của tế bào:

S = P tb - T

trong đó: P tb là ASTT của tế bào

T là sức căng trương nước của tế bào

S là sức hút nước của tế bào

Thực tế để đánh giá khả năng hút nước của tế bào thì dùng đại lượng sức hút nước là chính xác nhất

- Nếu S > ASTT của môi trường bên ngoài thì tế bào hút nước, tế bào tăng thể tích

- Nếu S < ASTT của môi trường bên ngoài thì tế bào mất nước, tế bào giảm thể tích

- Nếu S = ASTT của môi trường thì thể tích tế bào không thay đổi

* Công thức về hệ số héo:

Hệ số héo được tính bằng lượng nước còn lại trong đất khi cây bị héo

b) Ví dụ chi tiết Bài 1: Một dung dịch đường glucozơ có nồng độ 0,01M Biết nhiệt độ của dung dịch là 20oC Xác định ASTT của dung dịch trên?

Lời giải

(a) Dung dịch

0,1M

Nước nguyên chất

Hình 1 Thế nước và sự vận chuyển của nước: một mô hình nhân tạo

Trong bộ máy hình chữ U này, màng tách nước nguyên chất (nhánh trái) khỏi dung dịch 0,1M (nhánh phải) chứa dung dịch mà không thể chuyển tự do qua màng Các giá trị ѱ, ѱ S và ѱ p ở phía trái và nhánh phải của ống chữ U được đưa ra cho các điều kiện ban đầu, trước khi có bất kì sự vận chuyển thực nào của nước

(a) Nếu không có áp suất tác động thì ѱS xác định sự vận chuyển thực của nước

(b) Áp suất dương (ѱp tăng lên) trên nhánh phải làm tăng ѱ trên phía phải, tại đây làm ѱ như nhau trong cả hai nhánh, như vậy cuối cùng không có sự vận chuyển thực của nước

(c) Tăng hơn nữa áp suất dương trên phía nhánh phải làm nước vận chuyển thực về phía trái

(d) Áp suất âm làm giảm ѱp Trong trường hợp này, áp suất âm trên phía nhánh trái làm giảm ѱ trên phía trái, gây ra sự vận chuyển thực của nước vào phía trái

Tế bào xẹp ban đầu:

Tế bào mất nước và co nguyên sinh Sau khi

co nguyên sinh hoàn toàn, thế nước của tế bào và môi trường là như nhau

(b) Điều kiện ban đầu, ѱ tế bào < ѱ môi trường

Có sự hấp thụ nước nhờ thẩm thấu, làm cho tế bào trương lên Khi khuynh hướng nước xâm nhập vào tế bào bị áp suất đàn hồi của thành tế bào bằng thế nước của môi trường (Sự biến đổi thể tích của tế bào được phóng đại trong sơ đồ này)

Hình 2 Mối liên quan về nước trong tế bào thực vật

Trong các thí nghiệm này, các tế bào giống hệt nhau, ban đầu bị héo (xẹp) được đưa vào hai môi trường (Thể nguyên sinh của tế bào héo tiếp xúc với thành tế bào của chúng nhưng thiếu áp suất trương) Mũi tên màu xanh biểu thị sự vận chuyển chung cuộc của nước lúc đầu

CHÚ Ý

Muốn đánh giá khả năng

hút nước của tế bào thì phải

Cây muốn sống được thì

phải lấy được nước từ môi

trường tức là sức hút nước

phải lớn hơn ASTT của môi

trường

Trang 5

Theo công thức tính ASTT của dung dịch: P ttR C T i .

Ở đây các đại lượng đã biết là C và R

Nhiệt độ của dịch tính theo độ K là T 273 25 298  

Glucozơ là dung dịch hữu cơ nên i = 1

⇒ ASTT của dung dịch Ptt 0,082.298.0,01.10,24436 (atm)

Bài 2: Một dung dịch chứa KCl với nồng độ 0,01M Biết nhiệt độ của dung dịch

là 25oC Xác định ASTT của dung dịch

Lời giải

Theo công thức tính ASTT của dung dịch: P ttR C T i

KCl là chất vô cơ khi phân li cho 2 ion

⇒ i = 1 + (2-1) = 2

⇒ ASTT của dung dịch Ptt 0,082.298.0,01.2 0,48872 (atm)

Bài 3: Một dung dịch chứa NaCl với nồng độ 0,02M; fructozơ với nồng độ 0,01M

Biết rằng nhiệt độ của dung dịch là 25oC Xác định ASTT của dung dịch trên

Lời giải

Về hệ số i:

- NaCl phân li ra 2 ion nên i = 1 + 1.(2-1) = 2

- Fructozơ không phân li nên i = 1 Vậy ASTT của dung dịch:

- ASTT gây ra bởi NaCl là PttNaCl 0,082.298.0,02.2 0,97744 (atm)

- ASTT gây ra bởi fructozơ là PttFruc 0,082.298.0,01.1 0,24436 (atm)

⇒ ASTT của dung dịch PttNaClPttFruc0,97744 0,24436 1,2218  (atm)

Bài 4: Một dung dịch chứa glucozơ nồng độ 0,03M ở nhiệt độ 25oC Người ta đưa vào dung dịch này 1 tế bào thực vật thì thấy rằng thể tích và khối lượng của tế bào không thay đổi Tính ASTT của tế bào này trong các trường hợp:

a) Tế bào không có sức căng trương nước

b) Tế bào có sức căng trương nước T = 0,1 atm

Lời giải

Như đã đưa ra nhận định ở bên trên: khi đưa tế bào vào dung dịch mà thể tích

tế bào không thay đổi thì chứng tỏ môi trường là đẳng trương so với tế bào hay sức hút nước của tế bào bằng ASTT của dung dịch

Vậy ta cần tính ASTT của dung dịch Glucozơ là chất không phân li nên có hệ số

i = 1

⇒ ASTT của dung dịch Ptt0,082.(273 25).0,03.1 0,73308  (atm)

⇒ Sức hút nước của tế bào S = 0,73308 (atm)

Ta đã biết công thức tính sức hút nước của tế bào là S = P tb - T

⇒ ASTT của tế bào là Ptb = S - T

- ASTT của dung dịch chứa

nhiều chất là tổng của ASTT

được tạo ra bởi từng chất

Trang 6

a) Ptb = 0,73308 - 0 = 0,73308 (atm) b) Ptb = 0,73308 - 0,1 = 0,63308 (atm)

Bài 5: Một dung dịch chứa NaCl 0,01M; CaCl2 0,02M và Glucozơ 0,03M Người

ta đem 1 tế bào thực vật có ASTT là 3 atm thả vào trong dung dịch trên ở nhiệt độ phòng 25oC Sau 1 giờ hãy xác định sức căng trương nước của tế bào thực vật này

Lời giải

Trước tiên cần tính ASTT của dung dịch

Về hệ số i:

- NaCl phân li ra 2 ion nên i = 1 + 1.(2-1) = 2

- CaCl2 phân li ra 3 on nên i = 1 + 1.(3-1) = 3

- Glucozơ không phân li nên i = 1

⇒ ASTT được tạo ra từ mỗi chất là:

NaCl

P 0,082.298.0,01.2 0,48872 (atm) CaCl2

P 0,082.298.0,02.3 1,46616 (atm)

Gluco

P 0,082.298.0,03.1 0,73308 (atm)

⇒ ASTT của dung dịch Ptt 0,48872 1,46616 0,73308 2,68796   (atm)

Sau 1 giờ thì giữa tế bào và dung dịch đã thiết lập được trạng thái cân bằng nước nghĩa là khi đó các thông số gần như được giữ nguyên, thể tích tế bào không thay đổi nữa Khi đó, sức hút nước của tế bào bằng với ASTT của dung dịch

⇒ Sức hút nước của tế bào S = ASTT = 2,68796 (atm)

⇒ S = Ptb - T

⇔ 2,68796 = 3 - T

⇔ T = 3 - 2,68796 = 0,31204 (atm) Vậy sau 1 giờ, sức căng trương nước của tế bào là T = 0,31204 atm

Bài 6: Một cây sống ở vùng đất ngập mặn ven biển có ASTT là 3 atm Cây này

phải duy trì nồng độ của dịch tế bào lông hút tối thiểu là bao nhiêu để sống được trong mùa hè (nhiệt độ trung bình là 35oC) và trong mùa đông (nhiệt độ trung bình là 17oC)

Khi có sự chênh lệch giữa

sức hút nước của tế bào với

ASTT của dung dịch thì sẽ

có sự trao đổi nước giữa tế

bào và môi trường cho đến

khi thiết lập được trạng thái

cân bằng nước Điều đó

nghĩa là cho đến khi cân

thường luôn có T vói giá trị

tùy lượng dịch trong tế bào

CHÚ Ý

- Trong trường hợp này coi

i = 1 vì không biết các chất

có trong dịch tế bào Vì vậy,

việc tính toán ở đây chỉ

mang tính tương đối

- Qua bài này có thể thấy

cây sẽ lấy nước bằng cách

điều chỉnh nồng độ dịch tế

bào lông hút

Trang 7

Bài 7: Một bạn học sinh trồng cây trong 1 hộp gỗ kín Khi cây lớn lên, bạn học

sinh quên không tưới nước cho cây vì đã đậy kín hộp lại Một thời gian sau cây

bị héo Lấy 6g đất đem sấy khô ở 100oC còn 4,8g Xác định hệ số héo

Lời giải

Hệ số héo được tính bằng lượng nước còn lại trong đất khi cây bị héo Như vậy,

ở đây cây đã bị héo Khi đem sấy đất thì lượng mất đi chính là lượng nước còn lại trong đất

⇒ Hệ số héo = 6 - 4,8 = 1,2

Dạng 2: Bài tập về trao đổi khoáng ở thực vật

a) Công thức

Dạng bài tập này chủ yếu về hàm lượng các chất trong phân bón

Để tính hàm lượng của một chất nào đó trong phân bón ta cần xác định khối lượng phân tử của loại phân bón

⇒ Hàm lượng của 1 chất m

M

trong đó: m là khối lượng của chất đó trong phân tử

M là khối lượng phân tử

b) Ví dụ giải chi tiết Bài 1: Một người nông dân dùng phân Ure (NH4)2 CO để bón cho lúa trong vụ Cuối vụ mùa thu hoạch thấy năng suất trung bình đạt 90 tạ/1ha Biết rằng để thu được 1 tạ thóc cần dùng 1,5kg N Hệ số sử dụng N của lúa đạt khoảng 70% Biết rằng trong mỗi ha đất có khoảng 10kg N do các vi sinh vật cố định đạm tổng hợp Tính lượng phân Ure tối thiểu mà người nông dân này đã dùng

Lời giải

Khối lượng phân tử của ure (NH4)2CO 2.(14 4.1) 12 16 64    

⇒ Hàm lượng N có trong ure 14.2 0,4375

64

Tổng lượng N cây sử dụng để đạt năng suất 90 tạ/1ha 1,5.90 135  (kg)

⇒ Tổng lượng N thực sự cần cung cấp cho lúa 135 192,857

cấp với hiệu suất 100% Vì

vậy, khi tính toán cần chú ý

lượng chất cây sử dụng và

lượng chất cần cung cấp

cho cây

- Đề thường hỏi về lượng

phân bón chứ không phải

lượng chất cần cung cấp

nên các bạn chú ý tính đến

bước cuối

Trang 8

PHẦN 6: DẠNG BÀI VỀ PHÉP LAI

I Dạng bài tìm số phép lai phù hợp với tỉ lệ kiểu gen hoặc kiểu hình ở đời con với loài lưỡng bội

Đây là dạng toán lai đòi hỏi học sinh cần nắm rất vững về các quy luật di truyền

Vì là dạng bài tổng hợp quy luật nên học sinh cần hiểu bản chất bài toán

Để tổng kết lại các yếu tố ta cần quan tâm khi làm một bài toán ở dạng này, ta có thể nhìn sơ đồ sau:

Ta sẽ đi phân tích từng yếu tố bên trên để hiểu rõ vấn đề:

1 Phép lai cơ sở

Nhắc đến phép lai cơ sở là nhắc đến quy luật phân li của Mendel Như vậy, ta có thể hiểu phép lai cơ sở là phép lai về 1 locut gen Ta lại biết rằng, với 1 locut gen thì có thể có 2 hoặc nhiều alen Và nếu có sự xuất hiện của kiểu hình thì ta lại phải quan tâm đến tính trội lặn của các alen trong locut đó Rõ ràng, mối quan

hệ trội-lặn hoàn toàn sẽ cho các phép lai về 1 tỉ lệ kiểu hình nào đó có thể giống hoặc khác khi các alen là trội-lặn không hoàn toàn Ta xét trường hợp đơn giản nhất với 1 gen có 2 alen A và a:

- Xét về KG thì với 2 alen ta sẽ có 3 loại KG là AA, Aa và aa Từ 3 loại KG này, tổ hợp lại theo công thức ta đã biết là tổng số phép lai có thể tạo ra từ n KG là

C ,

n

n nên trường hợp này ta có 6 phép lai cơ sở, cụ thể là:

AA x AA; AA x Aa; AA x aa; Aa x Aa; Aa x aa và aa x aa

Lúc này, sẽ có 2 yếu tố về KG ảnh hưởng đến việc lựa chọn phép lai cơ sở phù hợp:

Nếu F đồng hợp thì ta có 2 phép lai thỏa mãn là AA x AA và aa x aa

Quan hệ trội lặn của các alen

Các phép lai cơ sở phù hợp Tỉ lệ KH

Các gen PLĐL hay LKG Các phép lai hoán vị phù hợp Số phép lai

Tổng số phép lai phù hợp

Vai trò của bố và mẹ trong phép lai

Phép lai quy đổi

Zich zac

GHI NHỚ

Với 1 locut gen có 2 alen

luôn cho 6 phép lai cơ sở:

AA x AA; AA x Aa; AA x

aa; Aa x Aa; Aa x aa và aa x

aa

Luôn luôn nhớ 6 phép lai

này khi làm các bài toán lai

Trang 9

Nếu F đồng nhất về KG thì ta có 3 phép lai thỏa mãn là AA x AA; AA x aa và

trội-+) Giới hạn về KH ở P:

Nếu P toàn KH trội thì khi đó số phép lai cơ sở thỏa mãn:

- Trội-lặn hoàn toàn có 3 phép lai là AA x AA; AA x Aa và Aa x Aa

- Trội-lặn không hoàn toàn có 1 phép lai là AA x AA

Tương tự các điều kiện đưa ra, từ 6 phép lai cơ sở ta lựa chọn các phép lai thỏa mãn

+) Giới hạn về KH ở F:

Nếu F đồng tính (100%) thì khi đó số phép lai cơ sở thỏa mãn:

- Trội-lặn hoàn toàn có 4 phép lai là AA x AA; AA x Aa, AA x aa và aa x aa

- Trội-lặn không hoàn toàn có 3 phép lai là AA x AA; AA x aa và aa x aa.

Nếu F phân tính 3:1 về KH thì khi đó số phép lai cơ sở thỏa mãn chỉ xuất hiện ở trường hợp trội-lặn hoàn toàn với 1 phép lai là Aa x Aa

Nếu F phân tính 1:2:1 về KH thì khi đó số phép lai cơ sở thỏa mãn chỉ xuất hiện

ở trường hợp trội-lặn không hoàn toàn với 1 phép lai là Aa x Aa

Nếu F phân tính 1:1 thì khi đó số phép lai cơ sở thỏa mãn:

- Trội-lặn hoàn toàn có 1 phép lai thỏa mãn là Aa x aa

- Trội-lặn không hoàn toàn có 2 phép lai là AA x Aa và Aa x aa

Bây giờ chúng ta xét đến trường hợp gen đa alen:

Với 1 locut có n alen thì số KG về locut này là n n 1(  )

N 2

⇒ Số phép lai cơ sở về locut này là N C  2N

Lúc này nếu F không phân tính về KH thì số phép lai phù hợp là bao nhiêu?

Ta thấy với KG đồng hợp về alen trội nhất thì sẽ luôn cho đời con đồng tính khi lai với mọi KG còn lại Khi đó, ta lần lượt tính số phép lai thỏa mãn với alen trội nhất đến alen lặn nhất là sẽ tìm được số phép lai phù hợp

Như vậy, với 1 locut có n alen thì ta chỉ cần tính tổng số KG ứng với số alen từ 1

→ n

Ví dụ: Xét 1 loài lưỡng bội với 1 locut gen có 3 alen trội-lặn hoàn toàn Để đời con không sự phân li về tính trạng thì có bao nhiêu phép lai thỏa mãn nếu không xét đến vai trò của bố mẹ?

Khi xét đến KH phải luôn

xác định rõ mối quan hệ trội

- lặn vì sẽ ảnh hưởng đến

việc lựa chọn phép lai cơ sở

phù hợp

CÔNG THỨC

Với 1 locut gen có n alen khi

làm bài tìm số phép lai luôn

Trang 10

⇒ Tổng số phép lai thỏa mãn = 1 + 3 + 6 = 10.

2 Sự phân bố các gen trên NST

Sự phân bố của gen trên NST sẽ ảnh hưởng đến số phép lai về các locut, đó là do

sẽ có các phép lai với thành phần alen tham gia giống nhau cho kết quả giống nhau khi thay đổi vị trí của chúng trong phép lai Chúng ta có thể gọi chúng là các phép lai quy đổi

Chúng ta có 2 trường hợp phân bố gen trên NST là gen PLĐL và LKG Ở mỗi trường hợp thì số phép lai quy đổi sẽ khác nhau

- Các gen phân li độc lập:

Ta xét trường hợp với 2 locut A/a và B/b

+) Nếu ta có phép lai về mỗi locut như sau: AA x AA và BB x BB

Khi đó, ta thấy ghép 2 locut lại thì ta chỉ được duy nhất 1 phép lai thỏa mãn là AABB

x AABB

+) Nếu ta có phép lai về mỗi locut như sau: AA x AA và BB x bb

Khi đó, ta thấy ghép 2 locut lại thì ta cũng vẫn chỉ được duy nhất 1 phép lai thỏa mãn

là AABB x AAbb

+) Nếu ta có phép lai về mỗi locut như sau: AA x AA và BB x Bb

Khi đó, ta thấy ghép 2 locut lại thì ta cũng vẫn chỉ được duy nhất 1 phép lai thỏa mãn

là AABB x AABb

+) Nếu ta có phép lai về mỗi locut như sau: AA x aa và BB x bb

Khi đó, ta thấy ghép 2 locut lại thì ta sẽ có được 2 phép lai thỏa mãn là AABB x aabb và AAbb x aaBB, 1 trong 2 phép lai này gọi là phép lai quy đổi của phép lai còn lại

+) Nếu ta có phép lai về mỗi locut như sau: AA x Aa và BB x Bb

Khi đó, ta thấy ghép 2 locut lại thì ta cũng sẽ có được 2 phép lai thỏa mãn là AABB x AaBb và AABb x AaBB, 1 trong 2 phép lai này gọi là phép lai quy đổi của phép lai còn lại

Như vậy, qua các trường hợp trên ta thấy với trường hợp các locut gen PLĐL thì với 2 locut ta sẽ chỉ có 1 phép lai quy đổi trong trường hợp cả bố và mẹ có KG khác nhau ở cả 2 locut

Vậy với nhiều trường hợp của bố và mẹ cùng xuất hiện ở 1 locut như trong điều kiện về tính trội-lặn ta xét bên trên thì ta làm như thế nào?

Ta thấy, với mỗi cặp bố mẹ khác nhau về cả 2 locut ta sẽ có thêm 1 phép lai quy đổi nên tổng số phép lai thỏa mãn = số phép lai khi ghép 2 locut + số phép lai quy đổi

Ví dụ: Xét 2 locut A/a và B/b ở loài lưỡng bội Nếu ta có số phép lai về từng locut là

- Locut A/a có 4 phép lai AA x AA; AA x Aa; AA x aa và aa x aa

- Locut B/b có 4 phép lai BB x BB; BB x Bb; BB x bb và bb x bb

Tổng số phép lai thu được là bao nhiêu?

Ta thấy, ở mỗi locut đều có 4 phép lai, trong đó, có 2 phép lai bố và mẹ giống nhau, 2 phép lai có bố và mẹ khác nhau về KG

⇒ Số phép lai khi ghép 2 locut = 4 x 4 = 16

Số phép lai quy đổi = 2 x 2 = 4

⇒ Tổng số phép lai thu được = 16 + 4 = 20

- Các gen liên kết trên 1 NST:

Ta cũng xét trường hợp với 2 locut A/a và B/b

CHÚ Ý

+) Phép lai quy đổi chỉ xuất

hiện khi có ít nhất 2 locut

gen tham gia KG mà có bố

mẹ khác nhau trong phép lai

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	1,94 MB