Đặt vấn đề: Nguyên tắc trực quan là một trong những nguyên tắc cơ bản của lý luận dạy học, nhằm tạo cho học sinh những biểu tợng và hình thành khái niệm trên cơ sở quan sát hiện vật, mô
Trang 1Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy - học Lịch
sử.
1 Đặt vấn đề:
Nguyên tắc trực quan là một trong những nguyên tắc cơ bản của lý luận dạy học, nhằm tạo cho học sinh những biểu tợng và hình thành khái niệm trên cơ sở quan sát hiện vật, mô hình , tranh ảnh
Trong dạy- học Lịch sử , phơng pháp trực quan có vị trí quan trọng, vì đặc trng của sự kiện Lịch sử là không tái hiện và không tái tạo
đựoc
2.Hiệu quả của việc sử dụng đồ dùng trực quan:
- Góp phần tạo biểu tợng cho Học sinh: Nhìn một mảnh Tớc,một
chiếc Rìu đá, chiếc trống Đồng, một bức tranh về cuộc sống của
Ng-ời nguyên thủy…Học sinh có thể hình dung đợc phần nào đNg-ời sống của con Ngời ngày xa
- Đồ dùng trực quan có vai trò giúp học sinh nhớ kỹ , nhớ lâu những kiến thức Lịch sử:
Bức tranh Xô viết Nghệ - Tĩnh giúp học sinh nhớ kỹ về cuộc đấu
tranh oanh liệt của nhân dân Nghệ an trong cao trào cách mạng
1930 - 31
Bức ảnh: Quần chúng chiếm phủ Khâm sai ở Hà nội , khắc họa
thành công của khởi nghĩa tháng Tám.1945 ở Hà nội
Bức ảnh : Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập , khắc họa Ngày ra
đời của NớcV.N.D.C.C.H năm 1945 Nay là ngày Quốc khánh nớc Việt nam
Bức ảnh: Chiếm hầm tớng Đờ ca x tơ ri , khắc họa biểu tợng của
chiến thắng Điện biên phủ ngày 7.5.1954…
- Đồ dùng trực quan bồi dỡng cho Học sinhnhững quan điểm và cảm xúc thẩm mỹ:
Khi xem các bức tranh, bức ảnh về các công trình Nghệ thuật kiến trúc , điêu khắc, hội họa, các Em học tập đợc ở đó những tài năng, lòng say mê nghệ thuật, trân trọng những giá trị văn hóa của loài ngời và của dân tộc
- Đồ dùng trực quan góp phần hình thành cho Học sinh những phẩm chất cần thiết của con ngời Việt nam: Yêu nớc, cần cù , sáng tạo, nhân ái….
Bức tranh: Anh Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai, Anh
Bế văn Đàn lấy thân làm giá súng, anh Tô Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo O du kich Việt nam bắt sống phi công Mỹ….Anh Nguyễn Viết Xuân hô: Nhằm thẳng quân thù mà bắn….Khích lệ cho học sinh lòng quả cảm và tinh thần yêu nớc thiết tha , biết ơn các anh hùng, liệt sĩ…
Bức ảnh: Một nắm khi đói bằng một gói khi no, giáo dục Học sinh
lòng tơng thân , tơng ái , ý thức cộng đồng
Trang 2Bức ảnh: Thanh niên xung phong khôi phục đờng Sắt Hà nội- Mục
nam quan năm 1957, giáo dục học sinh tinh thần lao động sáng tạo, nhiệt tình để xây dựng Tổ quốc
- Tranh ảnh Lịch sử giáo dục Học sinh lòng kính yêu Đảng và
Hồ Chủ tịch:
Khi xem các bức ảnh về hoạt động của Bác Hồ trong những năm 20
của thế kỷ 20 , học sinh thấy đợc công lao to lớn của Bác Hồ đối với dân tộc Việt nam
Bức ảnh: Bác Hồ quan sát trận địa trong chiến dịch Biên giới 1950,
Học sinh càng thêm kính yêu bác Hồ…
3 Kết luận:
Với tất cả ý nghĩa giáo dục , giáo dỡng trên, đồ dùng trực quan nâng cao chất lợng và hiệu suất của việc dạy- học Lịch sử, gây hứng thú cho Học sinh đối với việc tìm hiểu, học tập Lịch sử
Thầy giáo
Nguyễn Văn Phú