HINHHOC 7 HK II

ii/ chuẩn bị của giáo viên và học sinh: iii/ các bứơc tiến hành: 1Kiểm tra bài cũ: Phát biểu ba trờng hợp bằng nhau của hai tam giác?. Tuần: 20Giảng: i/ mục tiêu: Học sinh nắm đợc định n

Tuần: 19

Giảng:

i/ mục tiêu:

Củng cố trờng hợp bằng nhau thứ ba của hai tam giác (g-c-g)

Rèn kỹ năng nhận biết hai tam giác bằng nhau g-c-g, kỹ năng chứng minh hai tam giác bằng nhau g-c-g, để chứng minh hai cạnh bằng nhau

Luyện tập kỹ năng vẽ hình, trình bày lời giải bài tập hình

Phát huy trí lực của học sinh

ii/ chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

Bảng phụ nêu đề bài tập và hình vẽ

iii/ các bứơc tiến hành:

1)Kiểm tra bài cũ:

Phát biểu trờng hợp băng nhau thứ ba của hai tam giác?

Làm bài tập 37 sgk

2)Bài mới:

Bài tập 36: học sinh nêu

hai tam giác nào? chúng

bằng nhau theo trờng hợp

minh điều gì? vì sao?

Hai tam giác này có các

điều kiện bằng nhau nào?

KL AC = BD

AC và BD là hai cạnh củatam giác AOC và BOD

Vậy ta cần chứng minh haitam giác AOC và BODbằng nhau, chúng bằngnhau theo trờng hợp g-c-gHọc sinh trình bày bài giải

OAC = OBD (gt)

OA = OB (gt)Góc O chung

Do đó ∆AOC = ∆BOD c-g)

(g-Suy ra AC = BD (hai cạnhtơng ứng bằng nhau)

Bài 38:

Chứng minh:

AB = CD, AC = BD

Nối AD

AC // BD và AD là cáttuyến nên:

DAC = ADB (slt)

AB // CD và AD là cáttuyến nên:

ADC = DAB (slt)Xét ∆ACD = ∆DBA vì có:DAC = ADB (cmt)

AD chung

ADC = DAB (cmt)

Do đó ∆ACD = ∆DBA (gcg)Suy ra:

AB = CD, AC = BD3)Củng cố: Học sinh nêu lại trờng hợp bẳng nhau thứ ba của hai tam giác

4)Dặn dò: Về nhà xem lại các bài tập đã giải, làm các bài tập: 39, 40, 41, 42 sgk Chuẩn bị bài cho tiết sau Bài tập HSG: 45, 47 sbt./

Tuần: 19

Giảng:

i/ mục tiêu:

Củng cố trờng hợp bằng nhau g-c-g áp dụng vào tam giác vuông

Rèn kỹ năng chứng minh hai tam giác vuông bằng nhau, kỹ năng nhận biết hai tam giác vuông bằng nhau để suy ra các cạnh bằng nhau

Luyện tập kỹ năng vẽ hình, cách trình bày lời giải bài tóan hình

Kiểm tra kiến thức về trờng hợp bằng nhau c-g-c, g-c-g của hai tam giác

ii/ chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

Bẳng phụ ghi đề bài tập và hình vẽ

iii/ các bứơc tiến hành:

1)Kiểm tra bài cũ:

Nêu các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác?

Nêu các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác vuông?

2)Bài mới:

Bài 39: giáo viên treo bảng

ta dựa vào đâu?

Hai tam giác vuông này có

những điều kiện nào bằng

Có: BM = CM (gt) EMB = FMC (đđ)Theo trờng hợp cạnh huyền

Bài 41: SGK

Chứng minh: ID = IE = IFXét hai tam giác vuôngBDI và BEI có:

minh c¸c cÆp tam gi¸c

vu«ng trªn b»ng nhau? ∆IEC = ∆IFC

Häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµybµi gi¶i nh phÇn ghi b¶ng

BI lµ c¹nh huyÒn chung.DBI = BEI (v× BI lµ tiaph©n gi¸c cña gãc B)

⇒∆BDI = ∆BEI (c¹nh huyÒn, gãc nhän)

⇒ ID = IE (hai c¹nh t¬ng øng)(1)XÐt hai tam gi¸c vu«ngIEC vµ IFC cã:

IC lµ c¹nh huyÒn chung.ICE = IFC ( v× CI lµ ph©n gi¸c cñagãc C)

⇒∆IEC = ∆ IFC

⇒ IE = IF (hai c¹nh t¬ng øng )(2)

Tuần: 20

Tiết : 35 Luyện tập về ba trờng hợp

bằng nhau của hai tam giác

Soạn :Giảng:

i/ mục tiêu:

Củng cố kiến thức về ba trờng hợp bằng nhau của hai tam giác

Rèn luyện kỹ năng chứng minh hai tam giác bằng nhau ở cả ba trờng hợp

Rèn kỹ năng chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai góc bằng nhau

ii/ chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

iii/ các bứơc tiến hành:

1)Kiểm tra bài cũ: Phát biểu ba trờng hợp bằng nhau của hai tam giác?

2)Bài mới:

Giáo viên treo bảng phụ đề

bài tập 43 Học sinh đọc

đề, ghi gt, kl và vẽ hình

trên bảng

Để chứng minh AD = BC

ta cần chứng minh hai tam

giác nào bằng nhau?

Hai tam giác đó bằng nhau

theo trờng hợp nào? vì

sao?

Để chứng minh ∆EAB =

∆ECD ta cần chứng minh

các điều kiện bằng nhau

nào của hai tam giác?

Các điều kiện bằng nhau

ABE = CDE đợc suy ra từ

∆OAD = ∆OCB

Ta cần chứng minh AOC =

Bài tập 43: SGK

a)Chứng minh AD = BC:Xét hai tam giác OAD vàOCB có:

OA = OC (gt)

Do đó: ∆OAD = ∆OCD (c-g-c)Suy ra: AD = BC

b)Chứng minh:

∆EAB = ∆ECD

Từ ∆OAD = ∆OCB suy raODA = OBC (góc tơng ứng).OAD = OCB (nt)

Suy ra: BAE = DCE

Do đó:

∆EAB = ∆ECD (g-c-g).c)Chứng minh: OE là tiaphân giác của góc xOy

Giáo viên treo bảng phụ đề

Học sinh lên bảng thựchiện bài giải

Học sinh đọc đề bài

GT ∆ABC có B = C Tia phân giác của A cắt BC tại D

Và BAD = CAD ABD = ACD (gt)Học sinh lên bảng trìnhbày

Suy ra từ hai tam giác bằngnhau ADB và ADC (theo

do đó OE là phân giác gócxOy

ADC=1800–(CAD+ACD)

Mà BAD = CAD (AD làtia phân giác của góc A)

Và ABD = ACD (gt)

Do đó ADB = ADC

Xét ∆ABD và ∆ACD có:BAD = CAD (AD là tiaphân giác của A)

AD là cạnh chung

ADB = ADC (cmt)

Do đó ∆ADB = ∆ADC (g-c-g)

Tuần: 20

Giảng:

i/ mục tiêu:

Học sinh nắm đợc định nghĩa tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều, tính chất

về góc của tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều

Biết vẽ một tam giác cân, tam giác uông cân, tam giác dều Nhận biết một tam giác là tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều

Rèn luyện kỹ năng vẽ hình, tính toán và chứng minh đơn giản

ii/ chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

iii/ các bứơc tiến hành:

1)Kiểm tra bài cũ: Làm bài tập 42 sgk

2)Bài mới:

Giáo viên treo bảng phụ

tranh vẽ ∆ ABC có AB =

AC và giới thiệu về tam

giác cân

Thế nào là tam giác cân?

Giáo viên giới thiệu cạnh

Giáo viên giới thiệu định

lý 2 sau khi gợi ý cho học

sinh nhớ lại bài tập 44 vừa

qua, cho học sinh phát

1)Định nghĩa: SGK

A

B C2)Tính chất:

Định lý 1: SGK

A GT:∆ABC cân KL: B = C

B C

Định lý 2: SGK

A GT: ∆ABC có:

B = C KL: ∆ABC cân

Định nghĩa tam giácvuông cân: SGK

nghĩa tam giác đều và cho

3)Củng cố: củng cố qua bài tập 47 sgk Nhắc lại các định nghĩa, định lý trong bài

4)Dặn dò: Học thuộc các định nghĩa, định lý, làm các bài tập 48, 49, 50, 51, 52 SGK

Đọc bài đọc thêm trong SGK Học sinh giỏi, khá: 75, 76, 77 SBT./

1) Kiểm tra bài cũ:

HS1 Định nghĩa tam giác cân và làm bài 49a

-HS2 Định nghĩa tam giác đều và làm bài 49b

2)Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Treo bảng phụ bài tập 51,

gọi một em đọc nội dung

-Cho một em lên bảng vẽ

hình ghi giả thuyết và kết

luận của bài toán

-Để so sánh góc ABD và

ACE ta dựa vào đâu?

-Hai tam giác nầy bằng nhau

tam giác IBC cân?

-Hãy chứng minh tam giác

IBC và ICB bằng nhau

D thuộc AC,E thuộc AB

I là giao điểm BD vàCEKL:a)So sánh hai góc ABD và ACEb) Tg IBC là tam giác gì

Vì sao?

-Ta dựa vào hai tam giácbằng nhau ABD và ACEHọc sinh chứng minh haitam giác nầy bằng nhau

và đợc trình bày trênbảng?

Phải CM hai góc IBC vàICB bằng nhau

-HS thực hiện trên bảng

-HS đọc nội dungGhi GT và KLGT: ∠xOy=1200, A

Bài tập 51:SGK A

E D I

B CGiải:

a)Xét TgABD và ACE:

Có AB=AC(gt)Góc A chungAD=AE (gt)Nên TgABD=TgACE(c-g-c)

Vậy góc ABD=gócACEb) Tia BD nằm giữa hai tia

BE và BCNên gócABD+gócIBC=góc ABC

Suy ra ∠IBC=∠ABC

-∠ABDTơng tự

∠ICB=∠ACB-∠ACE

Mà ∠ABC=∠ACB

∠ ABD=∠ACE

Do đó∠IBC=∠ICBVậy tam giác ABC cân

-Dự đoán tam giác ABC là

tam giác gì?

-Để chứng minh tam giác

ABC là tam giác đều ta phải

-Tam giác ABC là tamgiác đề

-Ta phải chứng minh tamgiác cân có một góc 600

Học sinh tiến hành trìnhbày bài

Bài tập 52:

x A

B

O C yGiải: Xet hai tam giácvuông ABO và ACO:

OA là cạnh chung

∠BOA=∠COA(gt)

Do đó

Tg ABO=TgACO( cạnh huyền góc nhọn)Suy ra AB=AC

Do đó tam giác ABC làtam giác cân

Mặt khác TgABO vuông

∠BAO=900-∠BOA Mà

∠BOA=∠COA=600Nên ∠BAO=900-600=

300, chứng minh tơng tự

∠CAO=300Suy ra

∠BAC=∠BAO +∠CAO= 300+300=600Từ đótam giác ABC đều

3) Củng cố bài –Qua luyện tập

Để chứng minh một tam giác là cân là đều ta làm nh thế nào?

Tuần: 21

I.Mục tiêu:

-Nắm đợc định lý PY TA GO về quan hệ giữa ba cạnh trong tam giác

-Bớc đầu biết vận dụng định lý PY TA GO để tính độ dài một cạnh của tam giác, khi biết độ dài hai cạnh kia

II.Chuẩn bị của GV và HS

Bảng phụ ghi nội dung các bài ?1 và ?2, ?3, ?4

Hóc sinh có bảng phụ để hoạt động nhóm

III.Tiến trình dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ:

Giải bài tập 50 trong sách giáo khoa

Em nào hãy phát biểu định

Học sinh độc nội dung ?1

và một em làm bài tập nầyHọc sinh nhận xét

Các nhóm hoạt động theonhóm

Bình phơng độ dài cạnhhuyền bằng tổng bình ph-

ơng độ dài hai cạnh gócvuông

Một vài em phát biểu lại

định lý nầy

Học sinh làm ?3

Học sịnh đọc nội dung ?4

Và sau đó các em làm bàitập ?4

Nếu một tam giác có bình

đó vuông-Góc đối diện cạnh dàinhất là góc vuông

Đọc thên bài “Nhà toán học PY TA GO” trang 105 SGK

Học sinh giỏi làm bài 90 SBT

Tuần: 22

Tiết: 39 Luyện tập định lý py ta go Soạn:Giảng:

I.Mục tiêu:-Củng cố định lý PY TA GO và định lý đảo

-Vận dụng định lý Pytago để tính độ dài của mmọt tam giác vuông và để nhận biết một tam giác có vuông hay không

-Hiểu và biết vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế

II.Chuẩn bị của GV và HS Thớc ê ke, compa, bảng phụ vẽ một số hình

III.Tiến trình dạy học:

1) Kiểm tra bài cũ:Phát biểu định lý Pytago và vẽ hình minh hoạ Giải bài tập 55/131 Trả lời chiều cao của bức tờng gần bằng 3,9m

HS2:Phát biểu định lý Pytago đảo vẽ hình ghi GT,KL

Giải bài tập 56/131: a)Tam giác có ba cạnh là 9; 12; 15 là tam giác vuông

b)Tam giác có ba cạnh 7; 7; 10 không phải là tam giác vuông2)Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

HĐ2 Luyện tập

Bài 157 đề bài trên

bảng phụ

Em có biết tam giác

ABC có góc nào vuông

ơng hai cạnh còn lại

82+152=64+225=128

172=289Vậy 82+152=172 Vậy tamgiác ABC vuông

Do cạnh Ac lớn nhất nêngóc đối diện B là gócvuông

-HS vẽ hình-Tam giác ABD vuông nên theo định lý Pytago

BD2=AB2+AD2=52+102=125,vậy BD= 125 ≈

11,2dm

HS toàn lớp ghi vào vởMột em lên bảng vẽ hình

và ghi GT, KLGT: AC⊥BD tại O OA=OC; OB=OD AC=12cm; BD=16

AB,BC,CD,DA

Bài 57/131SGKGiải:

Lời giải của bạn Tâm là sai Taphải so sánh bình phơng củacạnh lớn nhất với tổng bình ph-

ơng hai cạnh còn lại

82+152=64+225=128

172=289Vậy 82+152=172 Vậy tam giácABC vuông

BD2=AB2+AD2=52+102=125,vậy BD= 125 ≈11,2dmBài 87: B

A C

Tính tơng tự :BC=CD=DA=AB=10cm

-Một HS lên bảng vẽ tamgiác vuông

Theo Pytago ta có

x2+x2=a2 hay 2x2=a2a)2x2=22

nên x= 2cmb)2x2=( 2)22x2=2 nên x2=1 nên x=1

HS hoạt động nhómGọi đờng chéo của tủ là d

Ta có d2=202+42

=400+16=416Vậy d= 416 ≈ 20 , 4dm

Mà chiều cao của tủ là21dm Vậy tủ không bị v-ớng

DGiải: Tam giác AOB vuông tacó:AB2=AO2+OB2

AO=OC=AC/2=12/2=6OB=OD=BD/2=16/2=8Suy ra AB2=62+82=100Nên AB=10

Tính tơng tự :BC=CD=DA=AB=10cmBài 88:

x a

xGiải: Gọi độ dài cạnh gócvuông là xcm và cạnh huyền làacm

Theo Pytago ta có

x2+x2=a2 hay 2x2=a2a)2x2=22

nên x= 2cmb)2x2=( 2)22x2=2 nên x2=1 nên x=1

Bài 58:

Giải: Gọi đờng chéo của tủ là d

Ta có d2=202+42

=400+16=416Vậy d= 416 ≈ 20 , 4dm

Mà chiều cao của tủ là 21dmVậy tủ không bị vớng

GV giới thiệu mục em cha biết

Các bộ Pytago là (3,4,5) ; (5,12,13)

H

ớng dẫn về nhà Bài 59, 60, 61 trang 133 SGK và bài 89 /108 SBT

Tuần: 22

Tiêt: 40 Luyện tập Định lý PYTAGO(TT) Soạn:Giảng

I.Mục tiêu:

Tiếp tục củng cố định lý Pytago thuận và đảo

Vận dụng định lý Pytago để giải quyết bài tập và một số tình huống thực tế có nội dungphù hợp

II.Chuẩn bị của GV và HS:Bảng phụ ghi nội dung bài tập, thớc kẻ compa máy tinh bỏ túi

III.Tiến trình dạy học :

1) Kiểm tra bài cũ:

Phát biểu định lý Pytago, giải bài tập 60/133SGK(đề bài đợc ghi trên bảng phụ)

HS2 Giải bài tập 59/133SGK (đề bài đợc đa lên bảng phụ)

Tam giác ACD vuông ta có: B C

ở phần ghi bảng)

AC=AH+HC=9cmTam giác AHB đã biếtAB=AC=9cm, AH=7cmNên tính đợc HB từ đótính đợc BC

Phần HS trình bày đợc sữalại giống phần ghi

Bài 89 A

H

B CGiải:a)Tam giác ABC cân nên AB=AC=7+2=9Tam giác ABH vuông ta có

=6(cm)

Bài 61/133SGK

Hình vẽ sẵn trên bảng phụ

Tính độ dài mỗi cạnh của

tam giác ABC

-Ta cần tính các độ dài

OA, OB, OC, OD

HS tính:

OA2=32+42=52Nên OA=5<9

OB2=42+62=52Nên OB= 52<9

OC2=82+62=102Nên OC=10>9

OD2=32+82=73Nên OD= 73<9Vậy con Cún đến đợc các

điểm A, B, D nhng không

đến đợc C

Câu b tơng tựKết quả BC= 10cm

Bài 62 SGK

OA2=32+42=52Nên OA=5<9

OB2=42+62=52Nên OB= 52<9

OC2=82+62=102Nên OC=10>9

OD2=32+82=73Nên OD= 73<9Vậy con Cún đến đợc các

điểm A, B, D nhng không

đến đợc C

Dặn dò : Xem lại các bài đã giải và xem trớc bài Các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác vuông

HS cần nắm đợc các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác vuông Biết vận dụng định

lý Pytago để chứng minh trờng hợp cạnh huyền cạnh góc vuông của hai tam giác vuông

Biết vận dụng các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác vuông để chứng minh các đoạnthẳng bằng nhau, các góc bằng nhau

Tiếp tục rèn luyện khả năng phân tích tìm cách giải và trình bày bài toán chứng minh hình học

II.Chuẩn bị của GV và HS: Thớc thẳng ê ke bảng phụ

III Tiến trình dạy học

1)Kiểm tra bài cũ: Hãy bổ sung thêm các yếu tố để hai tam giác ABC và DEF bằng nhau trờng hợp đã học

B E

A C D F

GV cho HS nhận xét bài giải của học sinh

GV: Ngoài các trờng hợp bằng nhau đó của hai tam giác vuông ABC và DEF hôm nay chúng ta tìm hiểu thêm một trờng hợp bằng nhau nữa

GV yêu cầu học sinh đọc nội

dung ở trong khung

Một em vẽ hình ghi GT vàKL

B E

A C D FGT: Tg ABC:∠A=900 TgDEF ∠D=900 BC=EF; AC=DFKL: Tg ABC= Tg DEF

Hãy tính AB

Tuần : 23

Tiết : 41 Luyện tập Các TRờNG HợP BằNG

NHAU CủA TAM GIáC VuôNG

Soạn :Giảng:

I/Mục tiêu:

Qua bài này học sinh cần:

-Nắm đợc các trờng hợp bằng nhau của tam giác vuông Biết vận dụng định lý pitago đểchứng minh trờng hợp bằng nhau của 2 tam giác vuông

-Biết vận dụng các trờng hợp bằng nhau của 2 tam giác vuông để chứng minh các đoạnthẳng bằng nhau ,các góc bằng nhau

-Tiếp tục rèn luyện khả năng phân tích tìm cách giải và trình bày bài toán chứng minhhình học

II.Chuẩn bị của GV và HS:-GV Địa điểm thực hành phù hợp

-Mỗi tổ là một nhóm thực hành+ Có 4 cọc tiêu+ 1 giác kế+ một sợi dây dài 10m + Một thớc đo độ dài

III Tiến trình dạy học (Thực hiện trong 2 tiết liền)

HĐ1: Tiến hành trong lớp

1)Thông báo nhiệm vụ và hớng dẫn cách làm

GV đa hình 149 lên bảng phụ và giới thiệu nhiệm vụ thực hành

a)Cho hai cọc A và B trong đó cọc B thấy đợc nhng không đi đến đợc

Nhng phải xác định khoảng cách A và B

b)Hớng dẫn cách làm

Tại điểm A ta đặt giác kế và vạch đờng thẳng vuông góc với AB tại A

-Sau đó lấy điểm E thuộc xy

-Xác định điểm D sao cho E là

trung điểm của AD

GV: Vì sao khi làm nh vậy ta có

-Đặt giác kế sao mặt đĩa trònnằm ngang và tâmcủa giác kế nằm trên đờng thẳng đứng đi qua A-Đa thanh quay về vị trí 00 và quay mặt đĩa saocho cọc ở B và hai khe hở ở thanh quay thẳnghàng

-Cố định mặt đĩa, quay thanh 900 điều chỉnh cọcsao cho thẳng hàng với hai khe hở ở thanh quay

Đờng thẳng đị qua A chính là đờng thẳng xy

-Có thể dùng dây đo đoạn thẳng AE rồi lấy trêntia đối của tia EA điểm D sao cho ED=EA

-Tơng tự nh cách vạch đờng thẳng xy vuông gócvới AB

-Vì hai tam giác ABE và DCE bằng nhau trờnghợp G-C-G

-GV yêu cầu học sinh đọc lại phần

hớng dẫn trong sách giáo khoa

HĐ2 Chuẩn bị thực hành:

Yêu cầu các tổ trởng báo cáo về việc chuẩn bị thực hành của tổ về việc phân công nhiệm vụ và dụng cụ

GV giao cho các tổ báo cáo thực hành

Báo cáo thực hành tiết 42 và 43 hình học

B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :

.GV : -Đèn chiếu và các phim giấy trong ghi bài tập, bảng tổng kết các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác ,bài toán 108 trang 111SBT

.-Thớc thẳng ,compa, êke,thớc đo độ ,phấn màu ,bút dạ

.HS: -Làm câu hỏi ôn tập chơng II (câu1,2,3) bài 67,68,69 trang 140,141,SGK

-Thớc thẳng ,compa,êke,thớc đo độ ,bút dạ ,bảng phụ nhóm

C: Tiến trình dạy-học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Giáo viên ghi lên bảng và

nêu câu hỏi

của một tam giác

Nêu công thức minh hoạ

b)Trong một tam giác vuông

,hai góc nhọn phụ nhau

Giải thích?

Học sinh ghi bài ,vẽhình vào vở

HS phát biểu : Tổng bagóc của một tam giácbằng 1800-

A1 + B1 +C1 =1800-HS:Mỗi góc ngoài củamột tam giác bằng tổngcủa hai góc trongkhông kề với nó

A2=B1+CB2=A1 +C1

C2=A1 +B1HS:hai tính chất đó đều

đợc suy ra trực tiếp từ

định lý tổng 3 góc củamột tam giác a)CóA1+B1+C1=1800

A1 +A2 =1800

⇒ A2=A1+C1b)Trong tam giácvuông có một góc bằng

900 ,mà tổng ba gócmột tam giác bằng 1800,nên hai góc nhọn cótổng bằng 900,hay haigóc nhọn phụ nhau

1)Tổng ba góc của một tamgiác:

∆ABC có:

A + B + C = 1800

A

B C xACx là góc ngoài ∆ABCnên: ACx = B + A

∆ABC vuông cân tại A thì:

B = C = 450

Mỗi học sinh làm 2 câu

1)Trong một tam giác , góc

4)Trong một tam giác vuông

,hai góc nhon bù nhau

5)Nếu A là góc đáy của một

tam giác cân thì A<900

HS giải thích :3)Trong một tamgiác ,góc lớn nhất cóthể là góc nhọn hoặcgóc vuông hoặc góc tù 4)Trong tam giácvuông ,hai góc nhọnphụ nhau

6)Nếu A là góc ở đỉnhcủa một tam giác cânthì A có thể là gócnhọn hoăc góc vuônghoặc góc tù

HS phát biểu :ABC cân vì có AB =AC

36

180−

=720 BAD cân vì A2 -D

=720 -360=360 =D Tơng tự CAE cânvì

A3 =E=360 DAC cân , EABcân vì có góc ở đáybằng 720

ADE cân vì có D

=E=360

HS lần lợt phát biểu cáctruờng hợp bằng nhau

2)Ôn về các trờng hợp bằngnhau của 2 tam giác: