Giáo án đạo đức lớp 1 HK 1

Hoạt động 2: Thực hành 10 phút* Muc Tiêu: Học sinh biết cách ăn mặc gọn gàng sạch sẽ * Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát * Cách tiến hành: + Tại sao em cho là bạn mặc gọn gàng

Trang 1

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

Môn Đạo đức tuần 1

2 Kĩ năng: Bước đầu biết giới thiệu về tên mình, những điều mình thích trước lớp Biết

về quyền và bổn phận của trẻ em là được đi học và phải học tốt Biết tự giới thiệu về bản thânmột cách mạnh dạn

3 Thái độ: Có ý thức thực hiện các hành vi theo chuẩn mực đạo đức đã học.

* Lưu ý: Không yêu cầu học sinh quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo tranh.

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng tự giới thiệu về bản thân Kĩ năng thể hiện sự tự tin trước đámđông Kĩ năng lắng nghe tích cực Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về ngày đầu tiên đi học,

về trường, lớp, thầy giáo, cô giáo, bạn bè

- Phương pháp: Thảo luận nhóm Động não Tổ chức trò chơi Trình bày 1 phút

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ Điều 7, 28 trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a Hoạt động 1: Vòng tròn giới thiệu tên (10 phút).

* Muc tiêu: Học sinh biết tự giới thiệu họ tên của mình

và nhớ họ tên của bạn

* Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại

* Cách tiến hành:

- Giáo viên tổ chức trò chơi: đầu tiên bạn thứ I giới

thiệu tên, sau đó đến bạn thứ 2,3,4,5

 Giáo viên quan sát, gợi ý

+ Các em có thích trò chơi này không, vì sao?

+ Qua trò chơi, em đã biết được tên những bạn nào?

+ Khi nghe giới thiệu tên mình em có thích vậy không?

 Qua trò chơi này em biết được, mỗi người đếu có

- Lớp chia thành 5 nhóm Mỗi nhóm 1vòng tròn

- Học sinh giới thiệu tên

+ Vì biết tên của nhiều bạn

+ Học sinh kể

+ Học sinh trình bày

Trang 2

một cái tên Trẻ em cũng có quyền có họ tên.

b Hoạt Động 2: Học sinh tự giới thiệu về sở thích

của mình (10 phút).

* Muc tiêu:Học sinh biết nêu những điều mình thích và

biết tôn trọng sở thích của các bạn

* Phương pháp: Thảo luận, trò chơi, đàm thoại

- Các em tự kể cho nhau nghe về sở thích của mình

- Giáo viên cử một em làm phóng viên đến hỏi sở thích

của từng bạn

 Mỗi người điều có sở thích riêng Vì vậy các em

phải biết tôn trọng sở thích của nhau

Hai em một nhóm trao đổi với nhau

Nghỉ giữa tiết 3 phút

c Hoạt động 3: Kể về ngày đầu tiên đi học (10 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết đi học là quyền lợi, là niềm

vui và tự hào của bản thân

* Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp

+ Em có mong chờ tới ngày được vào lớp một không?

+ Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bị cho ngày

đầu tiên em đi học

+ Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp một không?

vì sao?

+ Em có thích trường lớp mới của mình không?

+ Vậy em sẽ làm gì để xứng đáng là học sinh lớp một

 Vào lớp một, em sẽ có thêm nhiều bạn mới, Thầy cô

mới được học nhiều điều mới lạ, biết đọc biết viết, làm

toán

+ Em rất mong tới ngày được vào lớp một

+ Tập vở, quần áo, viết, bảng…

+ Vui, vì có thêm nhiều bạn, thầy cô giáo

+ Trình bày theo sở thích

+ Em sẽ cố gắng học chăm, ngoan

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Trang 3

2 Kĩ năng: Bước đầu biết giới thiệu về tên mình, những điều mình thích trước lớp Biết

về quyền và bổn phận của trẻ em là được đi học và phải học tốt Biết tự giới thiệu về bản thânmột cách mạnh dạn

* Lưu ý: Không yêu cầu học sinh quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo tranh.

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng tự giới thiệu về bản thân Kĩ năng thể hiện sự tự tin trước đámđông Kĩ năng lắng nghe tích cực Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về ngày đầu tiên đi học,

về trường, lớp, thầy giáo, cô giáo, bạn bè

- Phương pháp: Thảo luận nhóm Động não Tổ chức trò chơi Trình bày 1 phút

1 Giáo viên: Bảng phụ Điều 7, 28 trong Công ước quốc tế về quyền trẻ em

Lắng nghe, nhắc lại tựa bài

a Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa (10

phút)

* Muc Tiêu: Nhìn tranh và kể lại được câu chuyện

* Phương pháp: Quan sát, kể chuyện

- Hai nhóm quan sát 1 tranh vẽ ở sách giáo khoa và

nêu nhận xét tranh đó

- Mời các bạn xung phong lên kể lại chuyện

Giáo viên treo tranh và kể

+ Tranh 1: Đây là bạn Mai 6 tuổi Năm nay Mai vào

lớp 1 Cả nhà vui vẻ chuẩn bị cho Mai đi học

+ Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường Trường Mai

Học sinh lấy vở bài tậpMỗi nhóm 2-3 emHọc sinh kể chuyện trong nhóm2-3 học sinh kể

Học sinh kể lại tranh 1

Trang 4

thật đẹp Cô giáo đón em và các bạn vào lớp.

+ Tranh 3: Ở lớp, Mai được cô giáo dạy bao điều

mới lạ

+ Tranh 4: Mai có thêm nhiều bạn mới, cùng chơi

với các bạn

+ Tranh 5: Về nhà Mai kể với bố mẹ về trường lớp

mới

 Chúng ta thật vui và tự hào trở thành học sinh lớp

một

Học sinh kể lại ở tranh 2, 3, 4, 5

b Hoạt động 2: Sinh hoạt vui chơi (10 phút)

* Muc Tiêu: Học sinh biết múa hát, đọc thơ, vẽ tranh

về chủ đề trường em

* Phương pháp: trực quan, đàm thoại thảo luận

- Mỗi nhóm 6 em thực hiện theo yêu cầu của giáo

viên

- Sau khi trao đổi các em trình bày trước lớp: Để

xứng đáng là học sinh lớp một em phải làm gì?

Nhóm 1+2: Vẽ tranh về trường em Nhóm 3+4: Đọc thơ về trường em Nhóm 5+6: Múa hoặc hát về trường em

 Kết luận:

Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền đi học

Chúng ta tự hào là học sinh lớp một vì vậy các em

phải cố gắng học thật giỏi, thật ngoan

Học sinh nhắc lại: Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học

Trang 5

2 Kĩ năng: Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ Biết phân

biệt giữa ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ và chưa gọn gàng, sạch sẽ

* HCM:

- Chủ đề: Nếp sống giản dị

- Nội dung: Biết ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thực hiện theo lời dạy của Bác Hồ Giữ gìn

vệ sinh thật tốt (liên hệ)

* MT: Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ thể hiện người có nếp sống, sinh hoạt văn hóa, góp phần giữ

gìn vệ sinh môi trường, làm cho môi trường thêm sạch, đẹp, văn minh (liên hệ)

1 Giáo viên: Bảng phụ

1 Hoạt động khởi động (5 phút): Hát

- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra bài cũ:

+ Em cảm thấy thế nào khi em là học sinh lớp 1

+ Ba mẹ chuẩn bị cho em những gì khi vào lớp 1

a Hoạt động 1: Học sinh thảo luận (7 phút)

* Muc Tiêu: Học sinh nhận biết được thế nào là

Trang 6

b Hoạt động 2: Thực hành (10 phút)

* Muc Tiêu: Học sinh biết cách ăn mặc gọn gàng

sạch sẽ

* Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát

+ Tại sao em cho là bạn mặc gọn gàng sạch sẽ?

+ Vì sao em cho rằng bạn chưa gọn gàng sạch sẽ?

* MT: Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ thể hiện người có

nếp sống, sinh hoạt văn hóa, góp phần giữ gìn vệ

sinh môi trường, làm cho môi trường thêm sạch,

đẹp, văn minh

+ Quần áo sạch sẽ đầu tóc gọn gàng + Áo bẩn, rách, cài cúc lệch, quần ống cao ống thấp

c Hoạt động 3: Bài tập (12 phút)

* Muc tiêu: Học sinh biết chọn đồ phù hợp cho bạn

nam hoặc nữ

* Phương pháp: Thực hành, luyện tập, động não

- Giáo viên cho học sinh chọn bộ đồ đi học phù hợp

cho bạn nam hoặc cho bạn nữ rồi nối lại

- Yêu cầu học sinh trình bày

 Quần áo đi học cần phẳng phiu, sạch sẽ, gọn

gàng Không mặc quần áo nhàu nát, rách, tuột chỉ,

bẩn, hôi, xộc xệch

Học sinh làm bài tập

Học sinh trình bầy sự lựa chọn của mình Học sinh nghe và nhận xét

* HCM: Biết ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thực

hiện theo lời dạy của Bác Hồ Giữ gìn vệ sinh thật

tốt

Trang 7

2 Kĩ năng: Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ Biết phân

biệt giữa ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ và chưa gọn gàng, sạch sẽ

* HCM:

- Chủ đề: Nếp sống giản dị

- Nội dung: Biết ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thực hiện theo lời dạy của Bác Hồ Giữ gìn

vệ sinh thật tốt (liên hệ)

* MT: Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ thể hiện người có nếp sống, sinh hoạt văn hóa, góp phần giữ

gìn vệ sinh môi trường, làm cho môi trường thêm sạch, đẹp, văn minh (liên hệ)

1 Hoạt động khởi động (5 phút): Hát

- Kiểm tra bài cũ: Vào giờ chơi có 2 bạn đùa giỡn

làm dơ quần áo, em sẽ làm gì để giúp 2 bạn vào

lớp?

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu: Gọn gàng sạch sẽ tiết 2

Học sinh nêuLớp nhận xét

- Giáo viên treo tranh

+ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

+ Bạn có gọn gàng sạch sẽ không?

+ Em thích bạn ở tranh nào nhất? vì sao?

- Giáo viên nhận xét, chốt nội dung

Học sinh quan sátHọc sinh nêuHọc sinh nêuHọc sinh nêu

b Hoạt Động 2: Thực hành (8 phút)

* Muc Tiêu: Học sinh biết cách chỉnh sửa quần áo

gọn gàng sạch sẽ

* Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

Trang 8

Cho 2 học sinh ngồi cùng bàn giúp nhau sửa sang

lại quần áo đầu tóc và hỏi: Em đã giúp bạn sửa

những gì?

* MT: Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ thể hiện người có

nếp sống, sinh hoạt văn hóa, góp phần giữ gìn vệ

sinh môi trường, làm cho môi trường thêm sạch,

đẹp, văn minh

2 bạn cùng giúp nhau sửa sang quần áo, đầu tóc

Học sinh nêu

c Hoạt Động 3: Giáo dục ý thức giữ vệ sinh (7

ph)

* Muc Tiêu: Giáo dục học sinh giữ vệ sinh cá nhân

* Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại

- Giáo viên cho học sinh hát bài “rửa mặt như mèo”

+ Bài hát nói về con gì?

+ Mèo đang làm gì? Mèo rửa mặt sạch hay dơ?

+ Các em có nên bắt trước mèo không?

- Giáo viên: các em phải rửa mặt sạch sẽ

* HCM: Biết ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thực

hiện theo lời dạy của Bác Hồ: Giữ vệ sinh thật tốt.

Học sinh hát Con mèo Rửa mặt, Rửa dơ Không

d Hoạt Động 4: Đọc thơ (7 phút)

* Muc Tiêu: Thuộc và thực hiện như câu thơ

* Phương pháp:Thực hành, đàm thoại

- Giáo viên hướng dẫn đọc

“ Đầu tóc em phải gọn gàng

Áo quần sạch sẽ trông càng thêm yêu”

- Nhận xét, uốn nắn cách đọc, giáo dục nội dung

Học sinh đọc

2 câu thơ này khuyên chúng ta luôn đầu tóc gọn gàng sạch sẽ

Phải luôn ăn ở gọn gàng, sạch sẽ để giữ vệ sinh cá nhân luôn được mọi người yêu thích

Trang 9

* MT: Giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập cẩn thận, sạch đẹp là một việc làm góp phần tiết kiệm

tài nguyên thiên nhiên, giữ gìn, bảo vệ môi trường, góp phần làm cho môi trường phát triển bềnvững (liên hệ)

+ Em hiểu thế nào là ăn mặc gọn gàng sạch sẽ

+ Em phải làm gì để thể hiện mình là người ăn mặc

a Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 1 (10 phút)

* Muc tiêu: Tô màu đúng các đồ dùng học tập

Học sinh làm bài tập trong vở

Học sinh trao đồi kết quả cho nhau theocặp Bổ sung kết quả cho nhau

Trình bày trước lớp

Trang 10

b Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 2 (10 phút)

* Muc Tiêu: Gọi tên và nêu công dụng đúng về đồ

dùng của mình

* Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- 2 em ngồi cùng bàn trao đổi với nhau về đồ dùng

của mình

 Kết luận: Được đi học là một quyền lợi của các

em Giữ gìn đồ dùng học tập chính là giúp các em

thực hiện tốt quyền được học tập của mình

Học sinh nêu Tên đồ dùng

Đồ dùng để lảm gì Cách giữ gìn

c Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 3 (10 phút)

* Muc tiêu: Biết nhận thức hành động đúng, sai

* Phương pháp: Thực hành, thi đua, luyện tập, đàm

thoại

- Giáo viên nêu yêu cầu

+ Vì sao em cho rằng hành động của bạn là đúng

 Kết luận: Cần phải giữ gìn đồ dùng học tập của

mình: Không làm dơ bẩn vẽ bậy ra sách vở; Không

xé sách vở; Học xong phải cất gọn gàng

Bạn lau cặp sạch sẽ, thước để vào hộp, treo cặp đúng nơi quy định

Học sinh phát biểu

* MT: Giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập cẩn thận,

sạch đẹp là một việc làm góp phần tiết kiệm tài

nguyên thiên nhiên, giữ gìn, bảo vệ môi trường, góp

phần làm cho môi trường phát triển bền vững

- Nhận xét tiết học Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

Trang 11

* NL: Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập là tiết kiệm được tiền của, tiết kiệm được nguồn tài

nguyên có liên quan tới sản xuất sách vở, đồ dùng học tập – Tiết kiệm năng lượng trong việc sản xuất sách vở đồ dùng học tập (liên hệ)

Trang 12

- Tiêu chuẩn chấm thi: Có đầy đủ sách vở, đồ dùng

theo quy định?

Sách

 Chốt ý: Cần giữ gìn chúng cho sạch đẹp

b Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 2 (10 phút)

* Muc tiêu: Gọi tên và nêu công dụng về đồ dùng của

mình

* Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- 2 em ngồi cùng bàn trao đổi với nhau về đồ dùng

của mình

Học sinh làm bài tập trong vở Học sinh trao đồi kết quả cho nhau theo cặp Bổ sung kết quả cho nhau

Trình bày trước lớp

Học sinh nêu: Tên đồ dùng; Đồ dùng để làm gì; Cách giữ gìn

c Hoạt Động 3: Học sinh làm bài tập 3 (10 phút)

* Muc tiêu: Biết nhận thức hành động đúng, sai

* Phương pháp: Thực hành, thi đua, luyện tập, đàm

thoại

- Giáo viên nêu yêu cầu:

+ Vì sao em cho rằng hành động của bạn là đúng

 Kết luận: Cần phải giữ gìn đồ dùng học tập của

mình: Không làm dơ bẩn vẽ bậy ra sách vở; Không

xé sách vở; Học xong phải cất gọn gàng

* HCM: Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập cẩn thận,

bền, đẹp chính là thực hành tiết kiệm theo gương

Bác Hồ.

Bạn lau cặp sạch sẽ, thước để vào hộp, treo cặp đúng nơi quy định

Học sinh nhắc lại giữ gìn đồ dùng học tập giúp các em thực hiện tốt quyền học tập của mình

* NL: Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập là tiết kiệm

được tiền của, tiết kiệm được nguồn tài nguyên có

liên quan tới sản xuất sách vở, đồ dùng học tập – Tiết

kiệm năng lượng trong việc sản xuất sách vở đồ dùng

học tập

Trang 13

(MT + KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết được trẻ em có quyền được cha mẹ yêu thương, chăm sóc.

Biết trẻ em có quyền có gia đình, có cha mẹ

2 Kĩ năng: Nêu được những việc trẻ em cần làm để thực hiện kính trọng, lễ phép, vâng

lời ông bà, cha mẹ Phân biệt được các hành vi, việc làm phù hợp và chưa phù hợp về kính trọng

lễ phép, vâng lời ông bà cha mẹ Lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ

* MT: Gia đình chỉ có hai con là hạn chế gia tăng dân số, góp phần giữ gìn, ổn định và bảo vệ

môi trường (liên hệ)

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng giới thiệu về những người thân trong gia đình Kĩ năng giaotiếp/ ứng xử với những người trong gia đình Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề để thểhiện lòng kính yêu đối với ông bà, cha mẹ

- Phương pháp: Thảo luận nhóm Đóng vai Xử lí tình huống

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

a Hoạt động1: Giới thiệu gia đình mình (10 ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết kể về gia đình mình

* Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận nhóm

* Các tiến hành:

- Mỗi nhóm 4 em kể về gia đình của mình

+ Gia đình em có mấy người?

Học sinh sưu tầm về gia đình của mìnhHọc sinh kể cho bạn kế bên nghe về gia

Trang 14

+ Bố mẹ em tên gì?

+ Anh chị em bao nhiêu tuổi, học lớp mấy

b Hoạt động 2: Xem bài tập 2 kể lại nội dung

(10 phút)

* Mục tiêu: Kể tên được nội dung tranh

* Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận nội dung các

bức tranh

 Giáo viên chốt lại nội dung từng tranh

c Hoạt động 3: Đóng vai ở bài tập 3 (10 phút)

* Mục tiêu: Đóng được các tình huống trong tranh

* Phương pháp: Đóng vai, nhóm, hoạt động lớp

- Chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm 1 bức tranh và

đóng vai theo tình huống trong tranh

 Giáo viên kết luận cách ứng sử

+ Tranh 1: Nói vân ạ và thực hiện theo lời mẹ dặn

+ Tranh 2: Chào bà và cha mẹ khi đi học về

+ Tranh 3: Xin phép bà đi chơi

+ Tranh 4: Nhận qùa bằng 2 tay và nói cám ơn

* MT: Gia đình chỉ có hai con là hạn chế gia tăng

dân số, góp phần giữ gìn, ổn định và bảo vệ môi

trường

đình của mình Một vài học sinh kể trước lớp

Học sinh thảo luận 4 bức tranh Đại diện nhóm kể về nội dung tranh Lớp nhận xét, bổ sung

Các em chuẩn bị đóng vai Các nhóm lên đóng vai Lớp theo dõi nhận xét

Trang 15

(MT + KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết được trẻ em có quyền được cha mẹ yêu thương, chăm sóc.

Biết trẻ em có quyền có gia đình, có cha mẹ

2 Kĩ năng: Nêu được những việc trẻ em cần làm để thực hiện kính trọng, lễ phép, vâng

lời ông bà, cha mẹ Phân biệt được các hành vi, việc làm phù hợp và chưa phù hợp về kính trọng

lễ phép, vâng lời ông bà cha mẹ Lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ

* MT: Gia đình chỉ có hai con là hạn chế gia tăng dân số, góp phần giữ gìn, ổn định và bảo vệ

môi trường (liên hệ)

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng giới thiệu về những người thân trong gia đình Kĩ năng giaotiếp/ ứng xử với những người trong gia đình Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề để thểhiện lòng kính yêu đối với ông bà, cha mẹ

- Phương pháp: Thảo luận nhóm Đóng vai Xử lí tình huống

+ Em cảm thấy thế nào khi em sống xa gia đình?

+ Các em phải có bổn phận gì đối với ông bà cha

a Hoạt động1: Tiểu phẩm chuyện của bạn Long

Trang 16

Nội dung:

+ Mẹ đi làm và bạn Long ở nhà học bài và trông

nhà giúp mẹ

+ Long ở nhà học bài thì các bạn đến rủ Long đi

đá bóng

+ Long lưỡng lự nhưng sau đó đã đồng ý đi cùng

các bạn

- Thảo luận: Em có nhận xét gì về việc làm của

Long

 Giáo viên nhận xét chốt ý: không nên bắt chước

bạn Long

b Hoạt động 2: Liên hệ (17 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh tự liên hệ

* Phương pháp: Thảo luận, quan sát, kể chuyện

+ Sống trong gia đình, con được cha mẹ quan tâm

thế nào?

+ Em đã làm gì để cha mẹ vui lòng

 Trẻ em có quyền có gia đình, được sống cùng gia

đình, cha mẹ, được cha mẹ yêu thương, che chở,

chăm sóc, nuôi dưỡng dạy bảo

Cần cảm thông chia sẻ với những bạn bị thiệt thòi

không được sống cùng gia đình

Trẻ em có bổn phận phải yêu qúi gia đình, kính

trọng lễ phép vâng lời ông bà cha mẹ

Hai em ngồi cùng bàn thảo luận, trình bày

Cho 2 em ngồu cùng bàn trao đổi với nhau

Trang 17

Lễ Phép Với Anh Chị, Nhường Nhịn

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đối với anh chị cần phải lễ phép, đối với em nhỏ cần phải nhường

nhịn Yêu quý anh chị em trong gia đình

2 Kĩ năng: Biết cư xử lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ trong cuộc sống hằng

ngày Biết vì sao cần lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ Biết phan biệt các hành vi, việclàm phù hợp và chưa phù hợp về lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

+ Buổi chiều về có ai đón em không?

+ Khi về tới nhà em có cơm để ăn không?

a Hoạt động 1: Nhận định đúng sai (12 phút)

* Mục tiêu: Nhận biết được hành động đúng sai

của các bạn nhỏ trong tranh

* Phương pháp: Trực quan, thảo luận

- Cho học sinh lấy vở

- Quan sát và nhận xét việc làm của các bạn nhỏ

Học sinh thực hiệnHọc sinh thảo luận theo cặp

Trang 18

trong tranh ở sách giáo khoa trang 15

+ Tranh 1: Anh đưa cam cho em ăn, em nói lời

cảm ơn Anh rất quan tâm đến em, em lễ phép với

anh

+ Tranh 2: Hai chị em cùng chơi đồ hàng

 Anh chị em trong gia đình phải thương yêu và

hoà thuận với nhau

b Hoạt động 2: Xử lí tình huống (15 phút)

* Mục tiêu: Biết phân tích tình huống

* Phương pháp: Quan sát, thảo luận

- Quan sát tranh trong vở bài tập trang 16 và cho

biết tranh vẽ gì

- Theo em, bạn Lan có những cách giải quyết nào?

 Giáo viên nhận xét và nêu cách ứng xử đúng

Theo em, bạn Tùng có những cách giải quyết nào?

 Giáo viên nhận xét và nêu cách ứng xử đúng

- Thi đua: Tìm và đọc hoặc hát bài hát nói về tình

cảm anh chị em trong gia đình

Học sinh trình bày Lớp trao đổi bổ sung

Tranh 1: Bạn Lan đang chơi với em thì được

cô cho qùa Tranh 2: bạn tùng có 1 chiếc ôtô đồ chơi Nhưng em bé nhìn thấy và đòi mượn chơi Học sinh nêu

Học sinh nêu

Học sinh thi đua theo tổ

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	1,64 MB