Khởi động: 10p GV: Cho phó ban văn nghệ lên tổ chức cho lớp chơi trò chơi truyền thư HS: Phó ban văn nghệ lên bắt nhịp cho cả lớp hát và truyền thư, khi bài hát kết thúc bức thư đến t
Trang 1Ngày soạn: 19/10/2017
Ngày giảng: 21/10/2017
Chủ đề 2: KHÔNG KHÍ - NƯỚC Tiết: 11 - Bài 4: HIĐRO – NƯỚC (T4)
I Mục tiêu:
- Nêu được thành phần định tính và định lượng của nước
II Chuẩn bị
* Giáo viên:
* Học sinh: Nghiêm cứu trước nội dung thành phần của nước.
III Tổ chức giờ học
1 Ổn định tổ chức
2 Khởi động: (10p)
GV: Cho phó ban văn nghệ lên tổ chức cho lớp chơi trò chơi truyền thư HS: Phó ban văn nghệ lên bắt nhịp cho cả lớp hát và truyền thư, khi bài hát kết thúc bức thư đến tay bạn nào bạn đấy sẽ đọc nội dung thư và thực hiện
Nội dung thư:
Em hãy nêu lại tính chất hóa học của hidro Và mời 1 bạn khác lên viết 1 phương trình phản ứng minh họa?
HS: Phó ban văn nghê mời 1 bạn phát biểu cảm nghĩ của trò chơi
GV: NX ĐG hoạt động của học sinh -> dẫn dắt vào bài
3 Bài mới
Hoạt động 1: Tác dụng của hidro với đồng
oxit (15p)
GV: Giới thiệu trên hình vẽ dụng cụ về bình
điện phân nước
GV: Mô tả thí nghiệm điện phân nước
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 đọc thông
tin phần 1 và hoạt động nhóm thời gian 3
phút trả lời câu hỏi:
+ Trong thí nghiệm phân hủy nước bằng
dòng điện, ở hai điện cực sinh ra khí nào?
+ Hãy so sánh thể tích khí H2 và O2 sinh ra ở
hai điện cực?
+ Hãy viết PTHH ?
HS: Quan sát hình 4.6 đọc thông tin phần 1
và hoạt động nhóm thời trả lời câu hỏi
GV: Yêu cầu đại diện 1 nhóm lên trình bày
kết quả của nhóm mình
HS: Đại diện 1 nhóm lên trình bày kết quả
của nhóm mình và tổ chức hoạt động chia sẻ
III Thành phần và tính chất hóa học của nước:
1 Thành phần hóa học của nước:
Khi có dòng điện một chiều chạy qua nước bị phân hủy thành H2 và O2
- Thể tích khí hiđro bằng 2 lần
Trang 2GV: NX chốt kiến thức
Hoạt động 2: Sự tổng hợp nước (15p)
GV: Cho HS nghiên cứu thông tin phần 2,
hoạt động cặp đôi thời gian 3 phút trả lời câu
hỏi:
+ Tỉ lệ về thành phần khối lượng giữa khí H2
và O2 tham gia trong PTHH (2) là bao
nhiêu?
+ Nước được tạo thành bởi những nguyên tố
hóa học nào?
+ Viết CTHH của nước?
HS: HĐ cặp đôi trả lời các câu hỏi trên
GV: Gọi 1 HS chia sẻ kết quả
HS: 1 HS chia sẻ kết quả và hỏi ý kiến chia sẻ
của lớp
GV: NX hoạt động của HS và chốt kiến thức
thể tích oxi 2H2O ⃗dp H2 + O2
2 Sự tổng hợp nước:
- Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố là H2 và O2
- Tỷ lệ hóa hợp giữa hiđro và oxi
về thể tích là 2: 1 Về khối lượng là 1: 8
- CTHH: H2O
4 Tổng kết - Hướng dẫn về nhà
* Củng cố:
- Nêu tỉ lệ hóa hợp của hiđro và oxi về thể tích và về khối lượng?
- Nước là hợp chất tạo bởi những nguyên tố nào? Viết CTHH của nước?
*Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài:
- Học các thành phần hóa học của nước, sự tổng hợp nước
- Nghiêm cứu nội dung Tính chất hóa học của nước
Trang 3Ngày soạn: 19/10/2017
Ngày giảng: 21/10/2017
Chủ đề 2: KHÔNG KHÍ - NƯỚC Tiết: 12 - Bài 4: HIĐRO – NƯỚC (T5)
I Mục tiêu:
- Nêu được tính chất hóa học của nước
II Chuẩn bị
* Giáo viên: D/c: Ống nghiệm, giá TN, Ống dẫn, que đóm, chậu thủy tinh.
H/c: dd HCl, Zn viên
* Học sinh: Nghiêm cứu nội dung bài hidro – nước
III Tổ chức giờ học
1 Ổn định tổ chức
2 Khởi động: (5p)
GV: Em hãy lên viết phương trình hóa học của hidro tác dụng với đồng oxit?
HS: 1 HS lên viết phương trình hóa học -> hỏi ý kiến chia sẻ của các bạn GV: Em hãy dự đoán hidro được điều chế bằng cách nào, ứng dụng hidro như thế nào?
HS: dự đoán
=> GV dẫn dắt vào bài
3 Bài mới
Hoạt động 1: Thí nghiệm nước tác dụng
với kim loại (15p)
GV: Làm thí nghiệm mẫu
- Nhúng quỳ tím vào cốc nước
- Cho một mẩu natri vào cốc nước Nhúng
quỳ tím vào dd sau phản ứng
+ Hoạt động nhóm thực hiện phần giải thích
và viết PTHH trong SGK
HS: Quan sát GV làm thí nghiệm
HS: Hoạt động nhóm trao đổi ý kiến trong
nhóm và thống nhất kết quả ra tờ nháp chung
GV: Khi HS hoạt động nhóm -> đi quan sát
và hướng dãn nếu HS chưa tìm ra được sản
phẩm là chất nào
GV: Giới thiệu sản phẩm tạo thành là NaOH
GV: YC đại diện 1 nhóm trình bày kết quả và
tổ chức hoạt động chia sẻ
III Thành phần và tính chất hóa học của nước:
3 Tính chất hóa học của nước:
a Tác dụng với kim loại:
Trang 4
HS: Đại diện 1 nhóm lên bảng lên bảng trình
bày và viết phương trình và hỏi ý kiến chia sẻ
của các nhóm khác
GV: NX bổ sung: Ngoài Na, nước còn có khả
năng tác dụng được với một số kim loại ở
nhiệt độ thường như K, Ca, Ba…
GV : Chốt kiến thức
HS: ghi vở
Hoạt động 2: Tác dụng với một số oxit
bazơ:
GV: Làm thí nghiệm
- Cho một cục vôi nhỏ vào cốc thủy tinh
=> Rót 1 ít nước vào vôi sống
= > Hãy quan sát hiện tượng
GV: Nhúng giấy quỳ tím vào dung dịch
+ Hoạt động nhóm thực hiện phần giải thích,
viết PTHH trong SGK và thực hiện điền từ
vào chỗ trống để hoàn thành phần nhận xét.
HS: Quan sát GV làm thí nghiệm
HS: Trả lời, HS khác bổ sung
HS: 1 HS lên bảng viết phương trình, HS
khác ở dưới lớp viết ra giấy nháp
GV: Hướng dẫn HS ở dưới lớp
HS: Trình bày kết quả tên bảng và tổ chức
hoạt động chai sẻ
GV: NX chốt kiến thức
Hoạt động 3: Tác dụng với một số oxit
axit:
GV: Tiến hành làm thí nghiệm
- Đốt P đỏ trong không khí đưa nhanh vào lọ
đựng oxi Rót một ít nước vào lọ lắc đều =>
Nhúng giấy quì vào dung dịch
+ Giấy quỳ biến đổi như thế nào?
GV: Hợp chất trên thuộc loại axit có CTHH
là H3PO4
+ Hãy viết PTHH xảy ra ?
HS: Quan sát GV làm thí nghiệm
HS: Trả lời, HS khác bổ sung
HS: 1 HS lên bảng viết phương trình, HS
khác ở dưới lớp viết ra giấy nháp
GV: Hướng dẫn HS ở dưới lớp
- Ở nhiệt độ thường nước có thể tác dụng được với một số kim loại : Na, Ca, Ba…
tạo thành dung dịch bazơ
2Na + 2H2O 2NaOH + H2
b Tác dụng với một số oxit bazơ: (Na2O, K2O, CaO… )
CaO + H2O Ca(OH)2
- Hợp chất tạo ra thuộc loại bazơ
- Dung dịch bazơ làm đổi màu quì tím thành xanh
c Tác dụng với một số oxit axit: (P2O5, SO2, SO3)
P2O5 + 3H2O 2H3PO4
- Hợp chất tạo ra thuộc loại axit
- Dung dịch axit làm đổi màu quì tím thành đỏ
Trang 5GV: thông báo còn có nhiều oxit axit có khả
axit tương ứng
GV: Nx chốt kiến thức
4 Tổng kết - Hướng dẫn về nhà
* Củng cố:
Nêu các tính hcaats hóa học của nước? Viết PTHH minh họa?
*Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài:
Học các nộ dung về tính chất hóa học của nước
Nghiêm cứu nội dung mục IV