Trình bày một vấn đề

HS quan sát mẫu và rút ra nhận xét về: + Tầm quan trọng của việc TBMVD + Các công việc chuẩn bị để trình bày 3.. Do đó việc lựa chọn trang phục sao cho phù hợp với hoàn cảnh, thời ti

GIÁO ÁN LÀM VĂN

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN

- SGK, SGV, Giáo án Power Point.

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH

1 GV đưa mẫu tham khảo

2 HS quan sát mẫu và rút ra nhận xét về:

+ Tầm quan trọng của việc TBMVD

+ Các công việc chuẩn bị để trình bày

3 GV đưa ra câu hỏi bài tập, HS bước đầu

luyện tập các thao tác trình bày

4 GV gợi ý một số đề tài để HS thực hành

trình bày một vấn đề.

3 Giới thiệu bài mới

4 Tổ chức dạy - học

Học sinh quan sát một mẫu trình bày

Mở đầu “ Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân” Người xưa có câu:

Trang phục là một người bạn đồng hành gắn bó với chúng ta Chúng không chỉ để che chở sưởi ấm mà còn thể hiện nhu cầu thẩm mĩ của mỗi cá nhân

Do đó việc lựa chọn trang phục sao cho phù hợp với hoàn cảnh, thời tiết… là quan trọng hơn hết

Ý nghĩa việc lựa chọn trang phục

∗ Có thể nhận biết được nghề nghiệp,

thị hiếu thẩm mĩ của mỗi người.

∗ Góp phần thể hiện nhân cách con người.

∗ Giúp ta tự tin và thành công hơn trong các cuộc giao tiếp.

Nhận định về trang phục đẹp

∗ Việc lựa chọn trang phục hết sức quan trọng.

∗ Trang phục đẹp là trang phục không cầu kì, tuy đơn giản nhưng màu sắc hài hoà, phù hợp với đối tượng, khung cảnh và tuỳ trường hợp giao tiếp

∗ Trang phục thể hiện tính cách:

+ Trang phục đơn giản  Người giản dị, không cầu kì

+ Trang phục hợp thời trang, có sự chăm chút  Người thích làm đẹp, quan tâm đến hình thức bên ngoài…

Quan điểm về đồng phục học sinh∗ Tôn thêm nét đẹp tuổi học trò, đảm bảo

tính nghiêm túc, tránh được kiểu ăn mặc kệch cỡm, lố lăng không phù hợp với lứa tuổi ở trường học.

∗ Xoá bỏ sự ngăn cách và mặc cảm về giàu nghèo giữa các học sinh trong cùng trường, cùng lớp …

∗ Học sinh xây dựng ý thức giữ

gìn truyền thống, lịng tự hào và

danh dự của nhà trường

Về đồng phục áo dài của nữ sinh

∗ Thể hiện nét duyên dáng của nữ sinh

∗ Khơng gì đẹp mắt và thanh bình cho bằng khi mỗi sáng từng nhĩm nữ sinh trong bộ đồng phục áo dài trắng thướt tha đổ về các cổng trường

∗ Đem lại nét đẹp cho nữ sinh nhưng cũng tạo nên một số khó khăn trong các sinh hoạt tập thể.

Khẳng định về trang phục đẹp

∗ Trang phục đẹp không phải là trang phục đắt tiền, mà là phù hợp với lứa tuổi, tính

cách của mỗi người.

∗ Tránh ăn mặc hở hang, chưng diện không phù hợp.

∗ Chọn trang phục hài hòa, lịch sự, thể hiện tính cách riêng của mỗi người

∗ Trang phục trẻ trung, dễ thương có thể giúp bạn chống stress, giải tỏa căng thẳng mỗi khi cảm thấy mệt mỏi.

Nói tóm lại, việc lựa chọn trang phục cho phù hợp lứa tuổi là điều mà mỗi học sinh chúng ta cần quan tâm đúng mức để làm nên cái đẹp

cho cuộc sống

Lời kết

Một số mẫu thời trang

TRANG PHỤC CỦA HỌC SINH

I TẦM QUAN TRỌNG CỦA TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ

II CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ

III TRÌNH BÀY

IV LUYỆN TẬP

Qua mẫu trình bày trên, hãy trả lời các câu sau :

1 Trình bày một vấn đề là gì ?

2 Có thể vận dụng thao tác trình bày một vấn đề trong những trường hợp nào ?

3. Vai trò, tác dụng của việc trình bày vấn đề như trên ?

4 Hãy hình dung và kể ra một số hình thức, công cụ hỗ trợ để TBMVD.

I TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC

TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ

- Trình bày một vấn đề là dùng ngôn ngữ nói nhằm truyền đạt thông tin, bày tỏ nguyện vọng, suy nghĩ, nhận thức, tình cảm của mình trước mọi người về một vấn đề nào đó trong cuộc sống.

- Việc trình bày đòi hỏi những thao tác,

kĩ năng cơ bản.

II COÂNG VIEÄC CHUAÅN BÒ

Qua mẫu trình bày trên, hãy trả

lời các câu sau :

5 Trình bày đề tài gì ? Hướng đến đối

tượng nào ?

6 Nội dung cơ bản của đề tài trên ?

Những tư liệu mà đề tài đó sử dụng ?

7 Vậy muốn trình bày tốt một vấn đề

cần phải làm gì ?

II CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ

1 Chọn vấn đề trình bày

- Xác định đề tài, đối tượng.

- Xác định nội dung cơ bản, phạm vi tư liệu

2 Lập dàn ý cho bài trình bày

Xem lại bố cục của bài trình bày mẫu và trả lời câu hỏi

TRANG PHỤC CỦA HỌC SINH

Trả lời các câu sau :

8 Em hãy nhận xét về bố cục của bài trình bày trên ?

9 Các ý cần trình bày nên sắp xếp như thế nào ?

10 Lợi ích của việc lập dàn ý cho bài trình bày ?

II CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ

1 Chọn vấn đề trình bày

- Xác định đề tài, đối tượng.

- Xác định nội dung cơ bản, phạm vi tư liệu

2 Lập dàn ý cho bài trình bày

- Xác định nội dung nói.

- Sắp xếp ý theo bố cục: Mở đầu – Các

nội dung cơ bản – Kết thúc

- Lựa chọn cách diễn đạt phù hợp

III TRÌNH BÀY

1 Bắt đầu trình bày

2 Trình bày nội dung chính

3 Kết thúc và cảm ơn

 Chú ý : Sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ (động tác, cử chỉ, hình ảnh…) để tăng thêm hiệu quả.

IV LUYỆN TẬP

1 Xem bài tập 1 (SGK /150) và điền các câu trích vào phần tương ứng của quá trình trình bày :

IV LUYỆN TẬP

(1) Bắt đầu

trình bày

- Chào các bạn Tôi rất phấn khởi được đến đây phục vụ các bạn Tôi tên là…

(2) Trình bày

nội dung chính

(3) Chuyển qua

chủ đề khác

(4) Tóm tắt và

kết thúc

2 Dự kiến các ý cần trình bày cho các đề tài:

IV LUYỆN TẬP

5 Củng cố – Dặn dò

 Chú ý các bước chuẩn bị trình bày một vấn đề:

liệu

- “Những yêu cầu về sử dụng

tiếng Việt”

I M C TIÊU CẦN Ụ ĐẠ T

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH

IV TI N TRÌNH T CH C HO T Ế Ổ Ứ Ạ ĐỘ NG

D-H

3 Giới thiệu bài mới

4 Tổ chức dạy – học