Ke hoach chuyen de AT 2016 2017

Mục tiêu: Giúp giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường: - Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng sống đối với các hoạt động giáo dục cho học s

Trang 1

PHÒNG GD & ĐT VĂN YÊN

TRƯỜNG THCS AN THỊNH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 06/CM - THCSAT An Thịnh, ngày 06 tháng 10 năm 2016

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ CẤP TRƯỜNG

TRONG NĂM HỌC 2016 - 2017

Căn cứ công văn số 154/CV- PGDĐT ngày 18 tháng 8 năm 2016 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 bậc THCS;

Căn cứ kế hoạch số 01/CM- THCSAT ngày 20 tháng 8 năm 2016 về việc thực hiện công tác chuyên môn năm học 2016 - 2017 của trường THCS An Thịnh;

Căn cứ công văn số 206/PGD & ĐT-CM ngày 27 tháng 9 năm 2016 về việc tổ chức chuyên đề cấp trường năm học 2016 - 2017;

Căn cứ vào tình hình thực tiễn về đội ngũ nhà giáo và điều kiện của nhà trường hiện nay,Trường THCS An Thịnh xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề cấp trường trong năm học 2016 - 2017 như sau:

Tên chuyên đề: Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho HS qua môn học

I Mục tiêu:

Giúp giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường:

- Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng sống đối với các hoạt động giáo dục cho học sinh, đặc biệt đối với học sinh THCS;

- Biết được cách thiết kế và xây dựng kế hoạch nhằm giáo dục các kỹ năng sống cơ bản, lồng ghép nội dung giáo dục kĩ năng sống trong chương trình một số môn học ở bậc THCS

- Nắm được phương pháp, kĩ thuật dạy học rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh

II Nội dung:

- Giới thiệu chung về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS

- Lựa chọn các kĩ năng sống cần thiết, có giá trị thiết thực để thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh:

+ Kĩ năng tự nhận thức

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin

+ Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng

+ Kĩ năng quản lý thời gian

Trang 2

III Đối tượng và thời gian thực hiện.

1 Đối tượng tham gia: giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn

2 Thời gian tổ chức chuyên đề:

- Triển khai lí thuyết chuyên đề: 16h30 phút ngày 17/11/2016 tại văn phòng nhà trường

- Triển khai thực hành: 15h40 phút ngày 24/11/2016 tại phòng học lớp 6A

IV Phân công cụ thể

- Chuẩn bị máy chiếu: Đ/c Cầm Ngọc Dư

- Báo cáo lí thuyết: Lương Thị Thúy Quyên

- Triển khai thực hành: Trương Thị Luyến

- Điều khiển thảo luận sau thực hành: Lương Thị Thúy Quyên

Trên đây là kế hoạch tổ chức chuyên đề giáo dục kỹ năng sống cho HS qua môn học của trường THCS An Thịnh, đề nghị các đồng chí giáo viên nghiêm túc thực hiện Trong quá trình thực hiện nếu có vướng mắc cần phản ánh đến Ban giám hiệu nhà trường để có biện pháp giải quyết

KT HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD&ĐT (để báo cáo);

- Ban tổ chức (để chỉ đạo);

- Tập thể GV (để thực hiện);

Lương Thị Thúy Quyên

Trang 3

TÓM TẮT TIẾN TRÌNH TRIỂN KHAI CỦA CHUYÊN ĐỀ: TÍCH HỢP GIÁO

DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS QUA MÔN HỌC

I LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ

Như chúng ta đã biết, khoảng cách giữa nhận thức và hành động luôn khá lớn Việc giáo dục KNS cho HS cần phải khơi gợi và phát huy sự tham gia của các em trên

cơ sở có sự hướng dẫn của GV, không nên giáo dục theo cách áp đặt ý kiến hay suy nghĩa chủ quan của GV cũng như người lớn KNS cần được xây dựng trên những tình huống cụ thể, gắn với đời sống thực; trong một môi trường an toàn, lành mạnh để các

em có thể hiểu và thực hành KNS được hình thành và củng cố qua quá trình thực hành

và trải nghiệm của bản thân, nó giúp cho mỗi cá nhân nâng cao năng lực ứng phó trong mọi tình huống căng thẳng mà mỗi người gặp phải hằng ngày Bản thân KNS có tính hành vi

a Việc giáo dục KNS cho HS THCS trong điều kiện hiện nay là thật sự cần thiết, vì:

- Những thay đổi nhanh chóng trong đời sống xã hội (kinh tế, chính trị, văn hóa, khoa học – kỹ thuật, biến đổi khí hậu, thiên tai…)đã tạo ra một cuộc sống hiện đại, vận động không ngừng, rất khẩn trương và chứa đựng nhiều yếu tố khôn lường

- Những thay đổi về tâm lý của chính bản than trẻ đang có tác động lớn đối với các em

- Những thay đổi về mặt kinh tế, xã hội cũng ảnh hưởng đến từng gia đình của các em

Để sống, hội nhập và góp phần tích cực cho cuộc sống ngày một tốt đẹp hơn, không thể không giáo dục KNS cho thích ứng với mọi biến động của hoàn cảnh, giúp các em rèn hành vi có trách nhiệm, ứng phó với sức ép trong cuộc sống, biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp, ứng phó với thách thức trong cuộc sống

b Những lợi ích trong giáo dục KNS cho HS THCS

- Lợi ích về cá nhân: giúp các em ứng phó có hiệu quả với những thách thức

trong cuộc sống Rút ngắn thời gian mày mò tìm hiểu, giúp các em trưởng thành sớm hơn Giúp các em có khả năng tự bảo vệ tinh thần và sức khỏe của chính mình và những người khác trong cộng đồng Giúp các em xác định những mục tiêu của cuộc sống hiện tại và tương lai

- Lợi ích cho gia đình: KNS của mỗi cá nhân tạo không khí thân thiện, hạnh phúc

trong gia đình Bố mẹ có thể yên tâm lao động, công tác vì con cái ngoan ngoãn, biết

Trang 4

- Lợi ích cho xã hội: Giáo dục kỹ năng sống đầy đủ sẽ tạo điều kiện và định hướng cho các em rèn luyện để trở thành những công dân hữu ích trong tương lai giàu lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng cống hiến tài năng trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội

II MỤC ĐÍCH CỦA CHUYÊN ĐỀ

- Nhằm đẩy mạnh phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đồng thời có sự thống nhất cao việc tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong toàn cấp học;

- Trang bị cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực, loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày;

- Giúp các em HS có kinh nghiệm trong quá trình tìm kiếm trông tin, biết cách trình bày gây hứng thú cho người nghe, biết cách quả lý thời gian, tăng khả năng làm chủ bản thân, khả năng ứng xử, ứng phó phù hợp, tích cực trước tình huống cuộc sống

- Giúp GV thiết kế được các hoạt động, dự kiến giải quyết các tình huống thực tế để rèn KNS cho học sinh

III THỜI GIAN THỰC HIỆN

IV ĐIỀU KIỆN VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT

- Máy chiếu

- Tranh ảnh minh họa

- Bút dạ, giấy tô ki

V ĐỊA ĐIỂM TỔ CHỨC

VI THÀNH PHẦN THAM DỰ

- Cán bộ quản lý

- Tất cả các GV

- HS lớp 6A

Trang 5

NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CHUYÊN ĐỀ:

TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS QUA MÔN HỌC

I PHẦN TRIỂN KHAI LÍ THUYẾT

* Trình bày:

- Lí do lựa chọn chuyên đề

- Mục tiêu của chuyên đề

- Các kĩ năng sống cần thiết, rất có giá trị cần rèn cho HS:

+ Kĩ năng tự nhận thức

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin

+ Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng

+ Kĩ năng quản lý thời gian

+ Kĩ năng ứng phó với căng thẳng

- Đưa ra các tình huống, hướng dẫn cách rèn kĩ năng sống cho HS trong giờ học

II PHẦN TRIỂN KHAI THỰC HÀNH

- Tiết 40: Quang hợp ở cây xanh môn Khoa học tự nhiên 6

- Thông qua hoạt động hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng GV rèn kĩ năng sống cho HS

III THẢO LUẬN

- BGH, GV trong trường thảo luận về một số nội dung:

+ Giáo viên đã rèn cho HS kĩ năng sống nào qua giờ dạy môn Khoa học tự nhiên 6 + Những mặt ưu điểm, hạn chế

+ Kết luận về việc thực hiện chuyên đề

Trang 6

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	70,5 KB