DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CHƯƠNG 1: CÁC TÍ NGHIỆM CỦA MENDEN BÀI 1: MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I: DI TRUYỀN HỌC Di truyền: là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho các thế
Trang 1DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CHƯƠNG 1: CÁC TÍ NGHIỆM CỦA MENDEN BÀI 1: MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I: DI TRUYỀN HỌC
Di truyền: là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố, mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu Biến dị: là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết
Di truyền và biến dị là hai hiện tượng song song và gắn liền với nhau qua quá trình sinh sản
Nghiên cứu bản chất và tính
qui luật của hiện tượng di
truyền
Di truyền học nghiên cứu cơ
sở vật chất, cơ chế di truyền, tính qui luật của hiện tượng di truyền, biến dị để giải thích con cái sinh ra giống bố mẹ, tổ tiên ở những nét lớn và khác
bố mẹ, tổ tiên ở hàng loạt các
đặc điểm
Là cơ sở lý thuyết của khoa học chọn giống, y học và công nghệ sinh học hiện đại
II: MENDEN – NGƯỜI ĐẶT NỀN MÓNG CHO DI TRUYỀN HỌC
1. Vài nét về tiểu sử Menden
Người đặt nền móng cho di truyền học là linh mục Grêgo Menden (1822 -01884) Sau khi học hết bậc trung học do hoàn cảnh gia đình khó khăn Menden phải theo học ở trường dòng tại thành phó Brunơ Sau 4 năm theo học đã trở thành linh mục (1847), lúc đó tu viện có lệ thầy dòng phải dạy các môn khoa học cho các trường ở thành phố, do đó ông được cử đi học Đại học ở Viên (1852 – 1853) Khi trở về ông vừa tham gia giảng dạy vừa nghiên cứu khoa học Menden tiến hành thí nghiệm chủ yếu ở đậu Hà lan từ 1856 – 1863 trong mảnh vườn nhỏ ở tu viện, các kết quả nghiên cứu đã giúp Menden phát hiện ra các qui luật di truyền và được công bố chính thức vào năm 1866
2. Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menđen là phương pháp nào?
Phương pháp phân tích các thế hệ lai:
Cho lai các cặp bố mẹ khác nhau về 1 hoặc vài cặp tính trạng thuần chủng, tương phản
+ Theo dõi sự di truyền riêng lẻ của từng cặp tính trạng trên con cháu của từng cặp bố mẹ
Trang 2III: MỘT SỐ THUẬT NGỮ VÀ KÍ HIỆU CƠ BẢN CỦA DI TRUYỀN
1. Một số thuật ngữ
Tính trạng: là những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của cơ thể
Cặp tính trạng tương phản: là hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng một tính trạng Nhân tố di truyền: qui định các tính trạng của sinh vật
Giống (hay dòng) thuần chủng: là giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống các thế hệ trước
2. Một số kí hiệu
P: cặp bố mẹ xuất phát
X: phép lai
G: giao tử (giao tử đực : và giao tử cái:
F: Thế hệ con ( F1: là thế hệ của P; F2: là thế hệ của F1)
IV: TRẮC NGHIỆM
Câu 1: Đối tượng của di truyền học là gì?
a. Bản chất và quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị
b. Cây đậu Hà lan có hoa lưỡng tính
c Tất cả các thực vật và vi sinh vật
d Cả a, b, c
Đáp án a
Câu 2: Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menđen là:
a. Phương pháp phân tích các thế hệ lai
b. Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được
c. Thí nghiệm nhiều trên cây đậu Hà lan
d. Cả a và b đúng
Trang 3Câu 3: Ý nghĩa thực tiễn của Di truyền học là:
a. Cung cấp cơ sở lí thuyết cho khoa học chọn giống
b. Có vai trò quan trọng đối với y học, công nghệ sinh học
c. Cung cấp các kiến thức cơ bản cho các phân môn Sinh học khác(Thực vật học, Động vật học)
d. Cả a và b đúng
Đáp án d
Câu 4: Tại sao Menden lại chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai:
a. Dễ quan sát
b. Dễ phân biệt các tính trạng
c. Để thuận tiện cho việc theo dõi sự di truyền của các cặp tính trạng
d. Cả a và b
Đáp án c
Câu 5: Một số thuật ngữ cơ bản được sử dụng trong di truyền học là gì?
a. Tính trạng
b. Cặp tính trạng tương phản
c. Dòng thuần chủng
d. Cả a, b, c
Đáp án d