Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém

Đây là nhiệm vụ thực hiện xuyên suốt trong các năm học và trong cả thời gian hè để giúp đỡ những học sinh còn yếu kém, vươn lên trong học tập, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học vì học

TRƯỜNG THCS AN THỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: MÔN CHUNG – VĂN PHÒNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

An Thịnh ,tháng 09 năm 2014

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM

NĂM HỌC 2014 - 2015

Căn cứ chỉ thị số 3008/CT-BGDĐT ngày 18/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014-2015;

Căn cứ chỉ thị số 12/CT – UBND tỉnh Yên Bái ngày 29/8/2014 về triển khai nhiệm

vụ giáo dục và đào tạo năm học 2014 – 2015;

Căn cứ hướng dẫn số 177/PGD&ĐT- HDCM ngày 10/9/2014 của Phòng GD&ĐT Văn Yên về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2014 - 2015;

Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, địa phương, tổ chuyên môn: Môn chung – Văn phòng xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2014 – 2015 với nội dung

cụ thể sau:

I ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM CÁC KHỐI LỚP NĂM HỌC 2013 - 2014

Năm học 2013 – 2014 công tác phụ đạo học sinh yếu kém đã được trường THCS

An Thịnh đặc biệt quan tâm và coi trọng Đây là nhiệm vụ thực hiện xuyên suốt trong các năm học và trong cả thời gian hè để giúp đỡ những học sinh còn yếu kém, vươn lên trong học tập, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học vì học yếu, kém, cụ thể:

- Môn Tiếng anh khối 6 đầu năm học có 40% học sinh thuộc diện yếu kém, đến cuối năm chỉ còn 10 %

- Môn Tiếng anh khối 7 đầu năm học có 35% học sinh thuộc diện yếu kém, đến cuối năm chỉ còn 9 %

- Môn Tiếng anh khối 8 đầu năm học có 38% học sinh thuộc diện yếu kém, đến cuối năm chỉ còn 10 %

- Môn Tiếng anh khối 9 đầu năm học có 42% học sinh thuộc diện yếu kém, đến cuối năm chỉ còn 13 %

II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG

1 Những thuận lợi

- Được sự quan tâm của Phòng GD & ĐT và sự hỗ trợ nhiệt tình của các ban ngành đoàn thể các cấp

- Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên quan tâm đến công tác phụ đạo học sinh yếu kém nhằm nâng cao chất lượng của nhà trường

- Đội ngũ giáo viên đa số nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm

- Phần lớn các bậc phụ huynh đều mong muốn phối hợp với nhà trường trong việc giáo dục con em mình

- Học sinh có thái độ cố gắng vươn lên

2 Những khó khăn

- Một số học sinh còn thiếu đồ dùng học tập do điều kiện gia đình khó khăn

- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm tới con em mình

- Điều kiện, cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn

- Kiến thức môn Tiếng anh có mối quan hệ logic với nhau từ lớp dưới lên lớp trên, nên đa

số học sinh thường quên kiến thức cũ, do ý thức của 1 số em chưa thực sự phấn đấu, chưa chú ý giáo viên hướng dẫn học kiến thức mới

III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC - THỰC HIỆN

1 Tổ chức

a, Đối tượng

- Các em học sinh từ khối 6 đến khối 9 có kết quả khảo sát đầu năm môn Tiếng anh thấp

và trong quá trình học bài trên lớp tiếp thu chậm

b, Môn bồi dưỡng

- Môn Tiếng anh

c, Số lớp

- Khối 6: 4 lớp 6A,B,C,D

- Khối 7: 3 lớp 7B,C,D

- Khối 8: 4 lớp 8BCDE

- Khối 9: 4 lớp 9ABCD

- Danh sách cụ thể:

+ Khối 6

18

19

20

21

22

23

24

+ Khối 7

+ Khối 8

9 Phạm Văn Chung 8D

+ Khối 9

9 Đoàn Văn Tú 9C

d, Thời lượng bồi dưỡng

- 1 buổi/ tuần với từng môn học từ tháng 09/2014

2 Chỉ tiêu phấn đấu

- Khối 6: Kết quả cuối năm đạt 85% từ trung bình trở lên

- Khối 7: Kết quả cuối năm đạt 85% từ trung bình trở lên

- Khối 8: Kết quả cuối năm đạt 80% từ trung bình trở lên

- Khối 9: Kết quả cuối năm đạt 80% từ trung bình trở lên

3 Thực hiện

- Phân công phụ đạo học sinh yếu kém môn Tiếng anh

+ Khối 6, 7: T Huyền

+ Khối 8,9: Lan

IV PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM

1 Tổ chuyên môn

- Xây dựng kế hoạch, tổ chức tuyển chọn lập danh sách đội tuyển

- Đề xuất giáo viên dạy bồi dưỡng theo năng lực và khả năng của mỗi người.

- Chỉ đạo giáo viên xây dựng chương trình bồi dưỡng từng bộ môn của tổ và theo dõi tiến

độ chương trình bồi dưỡng

- Theo dõi chất lượng các lớp bồi dưỡng nhằm đảm bảo chất lượng đội tuyển, đánh giá đề xuất lựa chọn, bổ sung học sinh

- Chủ trì các chuyên đề do tổ phụ trách và dự giờ giáo viên dạy bồi dưỡng

- Thực hiện các công việc khác do BGH phân công

- Cùng với Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn lập hồ sơ dự thi HSG

2 Đối với giáo viên trực tiếp bồi dưỡng học sinh giỏi

- Đảm bảo đúng tiến độ theo yêu cầu của BGH

- Trang bị kiến thức cơ bản chính xác, khoa học

- Dạy đúng theo kế hoạch, sát với chương trình

- Thực hiện đúng theo thời khoá biểu đã phân công

3 Các lực lượng khác

+ Đối với BGH:

- Chỉ đạo chung hoạt động bồi dưỡng HSG

- Chỉ đạo bộ phận tài vụ chi trả kinh phí đúng theo quy chế chi tiêu nội bộ

- Trực tiếp chỉ đạo công tác bồi dưỡng HSG

- Tổ chức thực hiện kế hoạch BDHSG, ký duyệt các giáo án của giáo viên dạy

- Trực tiếp theo dõi, chỉ đạo công tác bồi dưỡng của tổ chuyên môn, nhóm bộ môn, giáo viên dạy

- Chỉ đạo phân công giáo viên dạy, thời khóa biểu, công tác quản lý các hoạt động và đảm bảo chất lượng dạy học như cơ sở vật chất, thư viện, thiết bị

- Lập phương án tuyển chọn, quyết định đội tuyển trên cơ sở đề xuất của giáo viên

- Tiến hành dự giờ, kiểm tra giáo viên và học sinh định kỳ

- Chỉ đạo thư viện cung cấp sách cần thiết cho giáo viên bồi dưỡng

+ Đối với học sinh

- Học sinh phải có nhu cầu , có động cơ học tập lành mạnh

- Bản thân học sinh phải có tố chất nhất định và có năng lực học tập

- Học sinh phải biết cách học, có đơn xin tham gia học bồi dưỡng, kết quả môn dự thi phải đạt từ loại khá trở lên

+ Đối với phụ huynh học sinh:

- Có nhu cầu cao và lành mạnh về chất lượng học tập của con em

- Quan tâm tạo điều kiện cho con học tập

- Kết hợp chặt chẽ với nhà trường , với giáo viên trong việc tổ chức, giúp đỡ con em học tập một cách khoa học

- Tham gia đóng góp kinh phí theo quy định

4 Biện pháp thực hiện

4.1 Về học sinh:

- Cần tham gia đầy đủ các buổi học bồi dưỡng do trường lên kế hoạch

- Cần thu xếp công việc nhà hợp lí để dành nhiều thời gian ôn luyện

- Cần mua thêm sách tham khảo để có nhiều kiến thức bổ sung cho môn học

- Cần chú ý nghe giảng, chăm chỉ làm bài tập

4.2 Về giáo viên

- Có giáo án dạy bồi dưỡng đầy đủ đúng quy định

- Chủ động sưu tầm nội dung bài dạy nâng cao cho học sinh của lớp mình phụ trách bồi dưỡng

- Hướng dẫn học sinh cách suy luận , tư duy, vận dụng để giải quyết các yêu cầu của bàì nâng cao

- Cho học sinh chia sẻ những kinh nghiệm học tập lẫn nhau

- Tổ chức khảo sát chất lượng tháng/ lần để đánh giá sự tiến bộ của học sinh giỏi qua từng đợt để chon đội tuyển dự thi đạt chất lượng

5 Quy định về hồ sơ

Có đầy đủ các loại hồ sơ sau:

- Kế hoạch bồi dưỡng HSG của tổ chuyên môn

- Sổ đầu bài

- Sổ điểm

- Bài soạn

- Lịch báo giảng

- Thời khóa biểu

- Bài kiểm tra của học sinh

bàn học, theo nhóm hoặc tổ.

b, Đối với giáo viên chủ nhiệm

- Kết hợp với giáo viên bộ môn trong việc phân loại chung của từng học sinh mà lớp mình phụ trách

- Tăng cường giám sát việc chuyên cần học tập của học sinh

- Thường xuyên phối hợp với phụ huynh học sinh đề ra biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên

5 Quy định về hồ sơ

- Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định

Trên đây là kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2014 - 2015 của tổ môn chung – văn phòng Đề nghị các đồng chí trong tổ nghiêm túc thực hiện

AnThịnh, tháng 09/2014

Người lập kế hoạch

Lương Thị Thúy Quyên

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU