kể chuyện 2

-Kể lần 3nếu cần *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện -Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập.. Rèn kĩ năng nói: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình mộ

Trang 1

Thứ năm, ngày 28 tháng 8 năm 2008

MỸ THUẬT (Do GV chuyên trách dạy) -

KỂ CHUYỆN Tiết 1 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ (GDMT)

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 1 Rèn kĩ năng nói :

Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ngoài việc giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

2 Rèn kỹ năng nghe:

Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện

Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động:

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh

hơn ở đoạn kể về tai hoạ trong đêm

hội; chậm rãi ở đoạn kết Chú ý nhấn

giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm về

hình dáng khổ sở của bà cụ ăn xin, sự

xuất hiện của con giao long, nỗi khiếp

sợ của mẹ con bà nông dân, nỗi kinh

hoàng của mọi người khio đất dưới

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK

Trang 2

chân rung chuyển, nhà cửa, người vật

đều chìm nghỉm dưới nước…

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải

nghĩa một số từ khó chú thích sau

truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh hoạ phóng to trên bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài

tập

-Nhắc nhở hs trước khi kể:

+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không

cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy

+Kể xong cần trao đổi với bạn về nội

dung và ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể theo nhóm, cặp

-Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

C.Củng cố, dặn dò:

- Qua câu chuyện các em làm gì để khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra?

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

Trang 3

KỂ CHUYỆN Tiết 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng

tiên ốc đã đọc.

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu

chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

A – Bài cũ

B – Bài mới

4 Các hoạt động:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

Tìm hiểu câu chuyện:

-Gv đọc diễn cảm bài thơ

-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó 1 s

đọc toàn bài

-Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lựơt

trả lời những câu hỏi :

Đoạn 1:

+Bà lão làm nghề gì để sinh sống?

+Bà lão làm gì khi bắt được ốc?

Đoạn 2:

+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có

gì lạ?

Hát

-Đọc ba đoạn thơ

-Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi

-Mò cua bắt ốc

-Thương và thả và chum

-Nhà của sạch, lợn được cho ăn, vườn được nhặt sạch cỏ, cơm nước nấu sẵn

Trang 4

Đoạn 3:

+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?

+Sau đó bà lão làm gì?

+Câu chuyện kết thúc như thế nào?

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện bằng

lời của mình?

-Thế nào là kể bằng lời của mình?

-Viết các câu hỏi lên bảng Mời 1 hs kể

đoạn 1

b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo nhóm

và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu

chuyện

*Chốt ý nghĩa câu chuyện:

Câu chuyện nói về lòng thương yêu lẫn

nhau, giữa bà lão và nàng tiên Ốc Bà

lão thương Ốc biến thành nàng tiên giúp

đỡ bà Câu chuyên cho ta ý nghĩa: Con

người pải thương yêu nhau, ai nhân hậu

thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống

hạnh phúc

-Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc

-Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên

-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau

-Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn xuôi không theo phần thơ

-Kể chuyện theo cặp

-Kể nối tiếp và nói ý nghĩa câu chuyện

Trang 5

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn

chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A – Bài cũ

B – Bài mới

2.Các hoạt động:

đề bài

-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới

những từ quan trọng của đề

-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài

-Đọc và gạch dưới những từ quan

trọng:Kể lại câu chuyện em đã được

nghe, được đọc về lòng nhân hậu.

-Đọc:

+Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu

Trang 6

-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể

các câu chuyện ngoài dựa trên hiểu biết

về biể hiện của lòng nhân hậu, hs cũng

có thể kể các truyện trong sách Yêu cầu

hs giới thiệu câu chuyện của mình

-Dán bảng dàn bài một câu chuyện và

nhắc nhở hs khi kể cần:

+Giới thiệu câu chuyện

+Kể phải có đầu có đuôi, có diễn biến

,có kết thúc

-Với những chuyện dài hs chỉ cần kể vài

đoạn

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

-Cho đại diện các nhóm lên thi kể

-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể

-Tổ chức cho hs bình chọn theo các tiêu

chí GV nêu

+Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu?+Kể chuyện-trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

-Giới thiệu về câu chuyện mình sắp kể

-Kể chuyện theo cặp

-Hỏi đáp trong hs

-Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấp dẫn…

Trang 7

KỂ CHUYỆN Tiết 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Dựa và lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền)

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d)

A – Bài cũ

B – Bài mới

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng

những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của

nhà vua và nỗi thống khổ của nhân dân,

khí phách của nhà thơ dũng cảm không

chịu khuất phục sự bạo tàn Đoạn cuối kể

với nhịp nhanh, giọng hào hùng

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa

Hát

-Lắng nghe

Trang 8

một số từ khó chú thích sau truyện.

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh

hoạ phóng to trên bảng

-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi

trong SGK

-Chốt lại các ý đúng

-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Chốt ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Nêu và trả lời các câu hỏi trong SGK

-Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước lớp

-Nêu ý nghĩa câu chuyện

Trang 9

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ tích,

ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

(nếu có)

- Bảng lớp viết Đề bài Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn

ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A – Bài cũ:

Nhận xét- ghi điểm

B – Bài mới

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề và gạch dưới từ quan

trọng

-Yêu cầu hs đọc các gợi ý

-Dán bảng dàn ý bài kể chuyện

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình

HS kể lại chuyện “Một nhà thơ chân chính”

-Đọc yêu cầu và gạch dưới các từ quan

trọng:Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc

về tính trung thực.

-Đọc các gợi ý:

+Nêu một số biểu hiện của tính trung thực

+Tìm truyện về tính trung thực ở đâu?+Kể chuyện-Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Trang 10

sẽ kể.

-Yêu cầu hs kể chuyện trong nhóm, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi đua kể chuyện trước lớp

-Cho hs đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau

-Chốt lại các ý cho hs bình chọn bạn kể

tốt

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những

hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe

bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết sau

-Giới thiệu câu chuyện sắp kể

-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghĩa chuyện

Trang 11

KỂ CHUYỆN Tiết 6 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) mình đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

2 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

A – Bài cũ:

B – Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới

những từ ngữ sau; xác định yêu cầu của

đề

-Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

HS kể lại chuyện đã nghe đã đọc về tính trung thực

-Hs đọc và gạch dưới các từ quan trọng::

Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà

em đã được nghe do ông bà, cha mẹ hay

ai dó kể hoặc được đọc.

-Hs đọc các gợi ý: thế nào là “tự trọng” ; tìm những câu chuyện về lòng tự trọng ; kể lại câu chuyện trong nhóm , trong lớp ; trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện

- Hs đọc truyện:Buổi học thể dục, Sự tích

Trang 12

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs những

truyện được nêu làm ví dụ : và khuyến

khích chọn truyện ngoài sgk; yêu cầu hs

nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện

của mình :đó là chuyện một người quyết

tâm vươn lên, không thua kém bạn bè

hay là người sống bằng lao động của

mình, không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa

người khác …

-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý của bài kể;

gv dán lên bảng dàn ý bài kể truyện, tiêu

chuẩn đánh giá bài KC

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với

những truyện khá dài chỉ kể 1, 2 đoạn

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong

cùng đối thoại với thầy cô và bạn về nội

dung ý nghĩa câu chuyện; gv và cả lớp

nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa

truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện

của người kể, bình chọn câu chuyện hay

nhất, người kc hấp dẫn nhất và người nêu

câu hỏi hay nhất

dưa hấu và câu chuyện của mình : Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện “Đồng tiền vàng” đây là câu chuyện kể về một chú bé bán diêm tuy nhà nghèo nhưng rất tự trọng và trung thực, bị tai nạn vẫn nhở

em trai tìm cách trả lại tiền thừa Truyện này tôi đọc trong “Truyện khuyết danh nước Anh”

-Hs đọc thầm gợi ý 3

-Hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện; chỉ kể 1, 2 đoạn với những truyện khá dài ví dụ: Ông lão ăn mày

-Hs thi kể chuyện trước lớp và cùng nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả năng hiểu truyện của người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn nhất và người nêu câu hỏi hay nhất

Trang 13

MỸ THUẬT (GV chuyên trách dạy) -

KỂ CHUYỆN Tiết 7 LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG (GDMT)

- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Lời

ước dưới ánh trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện (Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người)

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy (cô) kể truyện, nhớ truyện

- Theo dõi bạn KC Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ sĩ hoặc một HS giỏi nhưng tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện)

A – Bài cũ:

B – Bài mới

*Hoạt động 1:GV kể chuyện “Lời ước

dưới trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

Lời cô bé trong truyện tò mò, hồn nhiên

Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng

một số từ khó chú thích sau truyện

Hát

-Lắng nghe

Trang 14

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của các bài tập

-Cho hs kể chuyện theo nhóm và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- Qua hình ảnh ánh trăng đẹp giúp con

người yêu môi trường thiên nhiên hơn

và đem đến niềm hy vọng tốt đẹp cho

cuộc sống con người.

-Cho hs thi kể trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể trước lớp, đặt câu hỏi cho bạn kể.-Bình chọn bạn kể tốt

HS kể

MỸ THUẬT

Trang 15

(GV chuyên trách dạy) -

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kĩ năng nói :

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc, nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí

- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu

chuyện, đoạn chuyện)

2 Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng (phóng to – nếu có) để GV kiểm

tra bài cũ

- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách

Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Khởi động:

B.Bài cũ

Nhận xét lớp học

C.Bài mới

1.Giới thiệu bài:

đề bài

những từ quan trọng

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới thiệu câu

chuyện muốn kể Gợi ý các ước mơ về:

HátKể lại truyện “Lời ước dưới trăng”

-Đọc và gạch dưới những từ quan trọng:

Hãy kể một câu chuyện mà em được nghe, đọc về những ước mơ đẹp và những ước

mơ viển vông phi lí.

-Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu câu chuyện mình muốn kể (có thể là câu

Trang 16

cuộc sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục

thiên nhiên; cuộc sống tương lai, hoà

bình; …

-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và nhắc

nhở hs kể chuyện phải đủ 3 phần; kể

xong cần trao đổi về ý nghĩa, nội dung

câu chuyện Với chuyện khá dài chỉ cần

kể 1, 2 đoạn

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp và trao

-Tổ chức cho hs bình chọn những hs kể

tốt

D.Củng cố, dặn dò:

bạn kể, nêu nhận xét chính xác -Yêu

cầu về nhà kể lại truyện cho người thân,

xem trước nội dung tiết sau

chuyện trong SGK hoặc các câu chuyện ngoài)

-Đọc thầm gợi ý 2, 3 và chuẩn bị nội dung câu chuyện

-Thực hành kể chuyện Trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện

Thứ năm, ngày 30 tháng 10 năm 2008

Trang 17

MỸ THUẬT

(GV chuyên trách dạy) -

KỂ CHUYỆN Tiết 9 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

1 rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

• Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

• Những cố gắng để đạt ước mơ

• Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân

• Diễn biến:

• Kết thúc:

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài trong SGK và

gạch dưới những từ quan trọng

*Gợi ý kể chuyện:

Hát

-Đọc và gạch dưới các từ quan trọng: Kể

chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của người thân, bạn bè em.

-Đọc gợi ý 2 và các hướng gợi ý xây

Trang 18

a) Giúp hs hiểu các hướng xây dựng

cốt truyện

-Dán tờ phiếu ghi các hướng xây dựng

cốt truyện:

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+Những cố gắng để đạt ước mơ

+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ

đã đạt được

-Yêu cầu hs nói về hướng và đề tài mình

xây dựng chuyện của mình

b)Đặt tên cho câu chuyện:

-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở

hs mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ

nhất, trong câu chuyện em là một nhân

vật có tham gia vào câu chuyện ấy

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp Góp ý

các nhóm

-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

-Chọn và viết tên những hs kể lên bảng,

yêu cầu hs nghe và nhận xét có thể đặt

câu hỏi cho bạn trả lời

-Bình chọn các câu chuyện hay

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho

người thân, xem trước nội dung tiết sau

Tiết 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

dựng cốt truyện

HS đọc gợi ý 2

-Nói về đề tài và hướng xây dựng cốt truyện của mình

-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp và phát biểu trước lớp

-Kể theo cặp

-Lên kể chuyện trả lời các câu hỏi của bạn

-Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt

Trang 19

KỂ CHUYỆN Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn

chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật nhưng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt được điều mình mong ước)

- Chăm chú nghe cô giáo (thầy giáo) kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài

Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý

nhấn giọng những từ gợi tả hình ảnh,

hành động, quyết tâm của Nguyễn

Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông

thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt,

co quắp…)

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải

nghĩa một số từ khó chú thích sau

truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh

minh hoạ phóng to trên bảng

-Cho hs kể chuyện theo cặp

-Lắng nghe

-Kể theo cặp

Trang 20

-Cho hs thi kể chuyện trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Kể thi trước lớp trả lời các câu hỏi của các nhóm khác

Trang 21

KỂ CHUYỆN Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của mình

- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn

truyện)

2 Rèn kĩ năng nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số truyện viết về nghị lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn,

truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu

cầu đề bài

các từ quan trọng

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu

chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc

hs :

-Đọc và gạch: Hãy kể một câu chuyện

mà em đã được nghe, đọc về một người có nghị lực.

-Đọc gợi ý:Nhớ lại những truyện em đã học về người có nghị lực; tìm trong sách báo những truyện tương tự; Kể trong nhóm, lớp và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

-Ở gợi ý 1: hs có thể kể về những nhân vật đã biết trong SGK hoặc ở ngoài

Hs lần lượt giới thiệu nhân vật mình muốn kể

Trang 22

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu

được ý nghĩa câu chuyện

-Ở gợi ý 3: hs đọc thầm và chuẩn bị kể chuyện

Trang 23

KỂ CHUYỆN Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ,

2 Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

Bảng lớp viết Đề bài.

III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

cầu đề bài

những từ quan trọng

-Yêu cầu 3 hs đọc nối tiếp các gợi ý

-Nhắc nhở hs :

+Lập dàn ý trước khi kể

+Dùng từ xưng hô “tôi”

-Cho hs kể từng cặp và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể trước lớp

-Đọc và gạch dưới: Kể một câu chuyện

em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó.

-Đọc các gợi ý

3.Củng cố, dặn dò:

Trang 24

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

Trang 25

KỂ CHUYỆN Tiết 14 BÚP BÊ CỦA AI ?

-Nghe cô giáo (thấy giáo) kế chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện, nói

đúng lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện; kể lại được câu chuyện bằng lời của búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

-Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết

-Chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

-Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện

- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06 băng giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài :

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân

biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu:

tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật:

oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng

đánh Lời cô bé: dịu dàng)

một số từ khó chú thích sau truyện

-Lắng nghe

Trang 26

Bài tập 1:

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn

gọn

-Cho hs làm theo cặp và viết và băng

giấy lời thuyết minh của mình, mỗi tranh

1 lời thuyết minh

Bài tập 2:

-Yêu cầu đọc yêu cầu bài tập

-Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê

để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm,

cảm xúc của nhân vật búp bê Khi kể

phải xưng tôi, tớ, mình hoặc em.

Bài tập 3:

-Yêu cầu đọc lại yêu cầu bài tập và suy

nghĩ ra những khả năng có thể xảy ra

trong tình huống cô chủ cô chủ cũ gặp lại

búp bê trên tay cô chủ mới

-Đọc: tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

-Trao đổi nhau và viết vào băng giấy, dán lên bảng, các nhóm khác nhận xét

-Đọc:Kể lại câu chuyện bằng lời kể của búp bê

-Một hs kể mẫu 1 đoạn

-Các cặp kể với nhau

-Hs thi kể chuyện trước lớp

-Đọc yêu cầu:Kể phần kết thúc của câu chuyện với tình huống mới Suy nghĩ về tình huống mới

3.Củng cố, dặn dò:

Trang 27

KỂ CHUYỆN Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu truyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu truyện, đoạn truyện) và tính cách nhận vật

4 Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn

- Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi với các em (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện

thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

cầu đề bài

-Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa

và phát biểu :truyện nào có nhân vật

là những đồ chơi của trẻ em? Truyện

nào có nhân vật là con vật gần gũi với

trẻ em?

-Yêu cầu hs tìm đọc 2 truyện không có

trong sgk

-Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu

tên câu chuyện của mình, nói rõ nhân

vật trong truyện là đồ chơi hay con

-Đọc và gạch: đồ chơi, con vật gần gũi

-Quan sát và phát biểu:Chú lính chì dũng cảm [An-đéc-xen], Chú đất nung [Nguyễn kiên], Võ sĩ bọ ngựa[ Tô Hoài]

-Tự tìm đọc: Chú lính chì dũng cảmvà Võ sĩ bọ ngựa

-Giới thiệu tên câu chuyện “Chú mèo

đi hia”, nhân vật chính là chú mèo

Trang 28

vật

Trang 29

KỂ CHUYỆN Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- HS chọn được một câu chuyện về đồ chơi của mình hoặc các bạn xung quanh Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

4 Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

• Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích

• Cách giữ gìn

• Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo

+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

• Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi

3 Giới thiệu bài

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs phân tích

đề.

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Yêu cầu hs chú ý:sgk nêu 3 hướng

xây dựng cốt truyện; khi kể dùng từ

-Đọc và gạch: đồ chơi của em, của các bạn

-Đọc gợi ý:Kể vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích- Kể về việc gìn giữ đồ chơi- Kể về việc em tặng đồ chơi cho các bạn nghèo

-Kể theo 1 trong 3 hướng, kể cho bạn

Trang 30

xưng hô-tôi

-Yêu cầu hs nói hướng xây dựng cốt

truyện

-Khen ngợi những hs chuẩn bị tốt

ngồi bên ,kể cho cả lớp

-Phát biểu:Tôi muốn kể câu chuyện vì sao tôi có con búp bê biết bò, biết hát

Tiêu đề	Kể Chuyện
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Mỹ Thuật
Thể loại	Tiết học
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	310 KB

kể chuyện 2

MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 5 1 Rèn kĩ năng nói :

MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 7 1 Rèn kĩ năng nói :