- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và viết báo cáo về các nội dung sau: + Biện pháp giữ gìn vệ sinh chuồng trại + Biện pháp phòng bệnh cho vật nuôi ở địa phương C.. - GV yêu cầu HS tự sưu tầm t
Trang 1Ngày soạn: 12/02/2016
Ngày giảng: 15/02/2016 - Lớp 6B
Tuần 25
TIẾT 70 BÀI 21:
QUAN HỆ GIỮA ĐỘNG VẬT VỚI CON NGƯỜI (Tiết 4)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Trình bày được lợi ích và tác hại của động vật đối với con người
- Nêu được một số biện pháp nhằm bảo tồn đa dạng động vật
- Biết cách chăm sóc các vật nuôi trong gia đình và đia phương
- Lập được bảng thống kê các vật nuôi hiện có ở địa phương
- Mô tả được những tác động của con người đối với động vật
- Phân tích được mối quan hệ phụ thuộc giữa con người và động vật
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức biết yêu quý và bảo vệ động vật
II CHUẨN BỊ:
1 GV: Giáo án
2 HS: Nghiên cứu các nội dung còn lại
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Gv yêu cầu cá nhân HS tự liên hệ địa
phương mình tìm hiểu và hoàn thành
bảng 1, 2 trang 34
- Gọi 1 vài HS nêu kết quả
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và viết
báo cáo về các nội dung sau:
+ Biện pháp giữ gìn vệ sinh chuồng trại
+ Biện pháp phòng bệnh cho vật nuôi ở
địa phương
C Hoạt động luyện tập:
- HS hoạt động độc lập, cá nhân tự liên hệ tìm hiểu ở địa phương hoàn thành bảng 1, 2 trang 34
- HS nêu kết quả, lớp bổ xung
- Tự đánh giá kết quả và hoàn thiện bảng vào vở
- HS tiếp tục thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi và viết thành báo cáo
- Đại diện 1 vài nhóm báo cáo kết quả thảo luận
Trang 2+ Biện pháp dấu tranh sinh học, cho VD
+ Bp phòng chống các bệnh do ĐV gây
nên cho con người
+ Biện pháp tạo mối quan hệ bền vững
giữa con người và động vật
- GV gọi đại diện 1 vài nhóm báo cáo
kết quả, lớp bổ xung
- Gv đánh giá kết quả
- Gv hướng dẫn cho HS nội dung của
mục này và yêu cầu HS về học ở nhà
- GV yêu cầu HS tự sưu tầm tư liệu (ở
nhà hoặc thư viện nhà trường (nếu có))
đọc kỹ các yêu cầu, nội dung câu hỏi
của hoạt động D và viết thành báo cáo
các nội dung đó
- Tự tìm hiểu về vai trò của côn trùng
đối với con người
- Lớp nhận xét, cho ý kiến bổ xung, hoàn thiện kiến thức
- Cá nhân tự hoàn thiện vào vở
D Hoạt động vận dụng:
- Cá nhân HS tự học ở nhà
E Hoạt động tìm tòi mở rộng:
- HS: cá nhân tự sưu tầm tài liệu trả lời các nội dung yêu cầu và viết thành báo cáo
- HS tự đọc thêm trong SGK
IV Kiểm tra – đánh giá:
- Kiểm tra HS trong quá trình hoạt động, ghi chép vào sổ theo dõi
V Dặn dò:
- Xem lại các nội dung đã học
- Đọc và nghiên cứu nội dung bài 22
Ngày soạn: /02/2016
Ngày giảng: /02/2016
Tuần 25
Trang 3CHỦ ĐỀ 8: ĐA DẠNG SINH HỌC.
TIẾT 71 BÀI 22:
ĐA DẠNG SINH HỌC (Tiết 1)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu được khái niệm về đa dạng sinh học, ý nghĩa của bảo vệ đa dạng sinh học
- Trình bày được các nguy cơ dẫn đến suy giảm sự đa dạng sinh học
- Đề xuất được một số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương
- Viết được báo cáo ngắn tuyên truyền về bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức biết yêu quý và bảo vệ động vật
II CHUẨN BỊ:
1 GV: Giáo án, tranh ảnh
2 HS: Nghiên cứu các nội dung còn lại
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Gv yêu cầu HS hãy:
+ Kể tên những động vật và thực vật mà
em biết ở địa phương em
+ Quan sát hình 22.1, chỉ ra nơi sống
của động vật và thực vật trong hình
- GV hỏi tiếp:
+ Em hãy cho ví dụ về nơi có nhiều sinh
vật và nơi có ít sinh vật sinh sống ?
+ Em hãy kể những hoạt động hưởng
ứng Ngày Quốc tế Đa dạng sinh học
(22/5) ?
- Gv nhận xét, đánh giá kết quả
A Hoạt động khởi động:
- HS: liên hệ thực tế tại địa phương kể những động vật, thực vật mà mình biết
- Lớp nhận xét, bổ xung
- HS: quan sát hình, 1 vài em chỉ ra được nơi sống của các động vật và thực vật trong hình
- Có thể thảo luận nhóm cho 2 câu hỏi này, và nêu được:
+ Nơi có nhiều SV sống: rừng nhiệt đới
+ Nơi có ít SV sống: sa mạc + Các hoạt động hưởng ứng ngày 22/5: trồng cây, tuyên truyền bảo vệ động, thực vật trên thế giới
Trang 4- Gv yêu cầu HS quan sát hình 22.1,
thảo luận nhóm hoàn thành bảng 22.1 về
số lượng loài của các nhóm sinh vật
- Gọi đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả,
lớp đánh giá, nhận xét
? Trong hình 22.1 có nhóm sinh vật nào
mà em chưa được biết
- Gv yêu cầu HS đọc thông tin trả lời
câu hỏi:
+ Thế nào là đa dạng sinh học?
+ Nêu ý nghĩa của đa dạng sinh học đối
với SV và cuộc sống con người ?
B Hoạt động hình thành kiến thức:
- HS: quan sát hình, thảo luận nhóm hoàn thiện bảng 22.1
- Đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét
- HS tự hoàn thiện bảng đúng vào vở
TT Nhóm sinh vật Số lượng
loài
4 Nguyên sinh vật 30.000
- HS đọc thông tin, trả lời các câu hỏi + Đa dạng sinh học là toàn bộ sự phong phú của SV và môi trường sống của chúng
+ Ý nghĩa: Làm cho môi trường sống của SV và con người luôn ổn định
IV Kiểm tra – đánh giá:
- Kiểm tra HS trong quá trình hoạt động, ghi chép vào sổ theo dõi
V Dặn dò:
- Xem lại các nội dung đã học
- Đọc và nghiên cứu nội dung phần C
Ngày soạn: /02/2016
Ngày giảng: /02/2016
Tuần 25
CHỦ ĐỀ 8: ĐA DẠNG SINH HỌC.
TIẾT 72 BÀI 22:
ĐA DẠNG SINH HỌC (Tiết 2)
Trang 5I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu được khái niệm về đa dạng sinh học, ý nghĩa của bảo vệ đa dạng sinh học
- Trình bày được các nguy cơ dẫn đến suy giảm sự đa dạng sinh học
- Đề xuất được một số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương
- Viết được báo cáo ngắn tuyên truyền về bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức biết yêu quý và bảo vệ động vật
II CHUẨN BỊ:
1 GV: Giáo án, tranh ảnh
2 HS: Nghiên cứu trước nội dung phần C
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát hình 22.3,
thảo luận nhóm cho biết:
+ Hãy kể tên các loài mà em biết ?
(HS có thể kể những loài mà mình biết)
+ Rừng mưa nhiệt đới có đa dạng sinh
học cao hay thấp ?
- GV có thể gợi ý cho HS, từ đó hướng
cho HS tìm ra câu trả lời đúng nhất
- Gv yêu cầu các nhóm tiếp tục quan sát
hình 22.4 và cho biết tên các loài SV
trong hình
+ Nhận xét về mức độ đa dạng loài ?
+ Nêu ý nghĩa của rạn san hô đối với
môi trường biển ?
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động
- Gv tiếp tục yêu cầu HS liên hệ thực tế
C Hoạt động luyện tập:
- HS quan sát hình, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi
- HS chỉ hình theo các kí hiệu chữ cái
và gọi tên từng loài
- HS nêu được các loài mà mình biết, lớp nhận xét bổ xung
- HS thấy được có sự đa dạng sinh học cao ở rừng mưa nhiệt đới
- HS quan sát hình, tiếp tục thảo luận nhóm và chỉ ra được các loài có trong hình 22.4
- HS: nhận xét được mức độ đa dạng loài và ý nghĩa của các rạn san hô
- Lớp nhận xét, hoàn thiện kiến thức
- HS: tiếp tục thảo luận đọc kỹ yêu
Trang 6tại địa phương mình hoàn thiện bảng
22.2 kể tên các loài sinh vật có ở địa
phương Sau đó chỉ ra được những loài
nào đang bị suy giảm về sống lượng
(nếu có) ? Nêu nguyên nhân và cách
khắc phục hiện tượng đó
- Gv có thể gợi ý cho HS nếu cần
- Gv cho HS báo cáo kết quả, nhận xét,
đánh giá
cầu và hoàn thiện bảng 22.2 vào vở
- Đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả hoạt động, các nhóm còn lại nhận xét,
bổ xung
- HS tự hoàn thiện bảng đúng vào vở
IV Kiểm tra – đánh giá:
- Kiểm tra HS trong quá trình hoạt động, ghi chép vào sổ theo dõi
V Dặn dò:
- Xem lại các nội dung đã học
- Đọc và nghiên cứu nội dung phần D, E