giải pháp hữu ích

TRƯỜNG THCS QUẢNG HIỆP TỔ TỰ NHIÊN CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG CNTT NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT DẠY MÔN SINH 6... Đối với học sinh 3.. Sử dụng CNTT là phương tiện dạy học để nâng cao hiệu... Sử dụng

TRƯỜNG THCS QUẢNG HIỆP

TỔ TỰ NHIÊN

CHUYÊN ĐỀ:

SỬ DỤNG CNTT NÂNG CAO HIỆU

QUẢ TIẾT DẠY MÔN SINH 6

NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

A ĐẶT VẤN ĐỀ

NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

B NỘI DUNG

I Thực trạng

II Giải pháp

1 Đối với giáo viên

2 Đối với học sinh

3 Sử dụng CNTT là phương tiện dạy học để nâng cao hiệu

3 Sử dụng CNTT là phương tiện dạy học

để nâng cao hiệu quả tiết dạy môn sinh 6

- Ưu thế của PowerPoint là kênh hình sử

dụng có hiệu quả: có hình ảnh động, tĩnh

- Gọn nhẹ, nguồn thông tin rộng

- Kênh chữ sử dụng trên PowerPoint lại

rất linh động dễ điều khiển Đặc biệt có

thể ẩn đi hay xuát hiện theo sự điều khiển của GV

- Tiết kiệm được thời gian ,gây hứng thú học tập của HS

- Nâng cao hiệu quả tiết học

So sánh kênh hình BGĐT với bài giảng truyền thống

Bài giảng truyền thống

Ví dụ : khi dạy bài “Thực hành biến dạng của

thân” thay vì sử dụng những mẫu vật có gai cồng kềnh GV sử dụng powerpoint tiện lợi hơn.

CÂY XƯƠNG RỒNG

CÂY NHA ĐAM

TẦNG Ô ZÔN

SUY THOÁI MÔI TRƯỜNG

CHẤT THẢI

Thiết kế BGĐT cần đạt được

những yêu cầu sau:

- Thiết kế bài giảng ngắn ngọn đúng quy

định làm rõ hoạt động của thầy và trò

- Đảm bảo mục tiêu bài học, kiến thức trọng tâm HS cần đạt được

- Xác định PP trọng tâm của bài

- Kết hợp BGĐT Với PP truyền thống nhuần

- Nguồn thông tin đảm bảo tính đa dạng, chính xác, khao học,hình ảnh đẹp phù

hợp với tuổi HS

- BGĐT không nên trình chiếu với kỹ xảo phức tạp,cần chú ý mối quan hệ tương

giữa HS – Màn hình Thầy-Trò, Trò-Trò

- Hệ thống câu hỏi phù hợp với các

đối tượng HS (Tăng cường câu hỏi

kích thích tư duy bậc cao để phát huy tính tích cực chư động sáng tạo của HS).

- Câu hỏi đảm bảo:

+ Tính hệ thống

C KẾT LUẬN:

D BÀI HỌC KINK NGHIỆM:

- Giáo viên không ngừng học tập nâng cao trình độ vi tính