Gioi+thieu+CT+Toan+XMC+3

 Kế thừa và phát triển truyền thống dạy học Toán trong Giáo dục thường xuyên ở nước ta, cụ thể là: - Lựa chọn KT“Cơ bản, tinh giản, thiết thực” phù hợp … - Khai thác triệt để vốn hiểu

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TOÁN

-GDTTSKBC

Ninh Bình 20- 23/ 10 / 2010

 Mục tiêu môn Tóan lớp 4, 5

 Nội dung và kế hoạch dạy học;

 Chuẩn kiến thức và kĩ năng;

 Phương pháp, thiết bị và hình thức kiểm tra

đánh giá kết quả dạy và học

 NỘI DUNG

Một số yêu cầu quán triệt khi xây dựng Chương

trình Toán GDTTSKBC

1 Quan điểm chung

- Chuẩn của chương trình Tiểu học

- Đặc điểm, nhu cầu, vốn hiểu biết, kinh nghiệm

đã có của người lớn, cũng như điều kiện và

khả năng thực tế của họ

- Kinh nghiệm dựng chương trình XMC và Sau XMC trước đây

• Yêu cầu :

+ Bảo đảm phù hợp với đối tượng là người lớn (Ngắn gọn, Cơ bản, Tinh giản, Thiết thực và vận dụng ngay)

+ Bảo đảm tương đương, bảo đảm chuẩn của

chương trình Tiểu học để những người có nhu cầu có thể học tiếp lên THCS

2 Quan điểm xây dựng

và phát triển chương trình toán

 Dựa trên cơ sở chương trình chuẩn môn Toán của Tiểu học

và những định hướng, yêu cầu đổi mới.

 Kế thừa và phát triển truyền thống dạy học Toán trong

Giáo dục thường xuyên ở nước ta, cụ thể là:

- Lựa chọn KT“Cơ bản, tinh giản, thiết thực” phù hợp …

- Khai thác triệt để vốn hiểu biết và kinh nghiệm sống của học viên

- Kiến thức Toán phải hỗ trợ, gắn bó với việc dạy học các môn học khác.

 Tạo điều kiện cho việc đổi mới phương pháp dạy học

Toán theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo

2 Quan điểm xây dựng

và phát triển chương trình toán

 Về nội dung và cách sắp xếp kiến thức toán

GDTTSKBC

- Số học các số tự nhiên, phân số, số thập phân,

- Các đại lượng thông dụng;

- Một số yếu tố hình học; cùng những ứng dụng

của chúng trong thực hành tính, đo lường,

- Giải bài toán có lời văn

2 Quan điểm xây dựng

và phát triển chương trình toán

 Sắp xếp kiến thức toán theo nguyên tắc đồng

tâm hợp lí, mở rộng và phát triển dần theo

các vòng số, từ các số trong phạm vi 10, 100,

1000, 100 000, đến các số nhiều chữ số, phân

số, số thập phân; đảm bảo tính hệ thống, sự liên tục giữa môn Toán của Xóa mù chữ và Giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ với môn

Toán của Giáo dục thường xuyên cấp Trung học cơ sở

 Gắn bó chặt chẽ giữa kiến thức toán với thực

tiễn và phục vụ thực tiễn

Nghiên cứu tài liêu và trả lời các câu hỏi

1 Mục tiêu chương trình môn Toán 4 và 5?

2 Nội dung dạy học từng lớp (4 và 5)?

3 So sánh chương trình với Toán 4,5 tiểu học?

4 Yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ

của chương trình Toán 4, 5 GDTTSKBC như thế nào?

5 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

và kiểm tra đánh giá ?

Nghiên cứu tài liêu và trả lời các câu hỏi

Tæ 1 : M cụ tiêu chương trình môn Toán 4 và 5?

Nội dung dạy học to¸n lớp 4

Tæ 2 : M cụ tiêu chương trình môn Toán 4 và 5?

Nội dung dạy học to¸n lớp 5

Tæ 3 : So sánh chương trình với Toán 4,5 tiểu

học ?

Tæ 4 : Phương pháp và hình thức tổ chức dạy

học và kiểm tra đánh giá ?

II Mục tiêu môn toán

Học xong môn Toán trong chưương trình Xoá mù chữ và Giáo

dục tiếp tục sau khi biết chữ, học viên cần đạt được:

 KT: Có được những kiến thức cơ bản ban đầu về số học các

số tự nhiên, phân số, số thập phân; một số đại lượng thông dụng; một số yếu tố hình học và thống kê đơn giản.

 KN : Có được một số kỹ năng cần thiết như: các kĩ năng

thực hành tính, đo lường; giải bài toán có nhiều ứng dụng thiết thực trong đời sống lao động, sản xuất.

 TĐ : Bước đầu phát triển năng lực tư duy, khả năng suy

luận hợp lí và diễn đạt đúng (nói và viết) ý nghĩ của mình, khả năng phát hiện và giải quyết các vấn đề đơn giản,

III Phạm vi, cấu trúc và yêu cầu đối với CT GDTTSKBC noi chung và môn Toán nói riêng.

Giai đoạn II: GDTTSKBC (Lớp 4, 5)

- Dành cho những người mới được công

nhận biết chữ hoặc những người bỏ học lớp

4, 5 trước đây

- Học 4 môn (Tiếng Việt, Toán, Khoa học;

Lịch sử và Địa lí)

- Thực hiện trong 180 buổi học Mỗi lớp 90

buổi Mỗi buổi 3 tiết



Nội dung học môn Toán 4, 5

Giai đoạn II: Toán GDTTSKBC (Lớp 4,5)

1) Về số học

- Có một số kiến thức ban đầu về phân số, số

thập phân, tỉ số, tỉ số phần trăm, số trung

bình cộng của nhiều số và biểu đồ

- Biết các quy tắc so sánh và cộng, trừ, nhân,

chia phân số và số thập phân Biết tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân phân số và số thập phân, tính chất nhân một tổng với một số

Giai đoạn II: Toán GDTTSKBC (Lớp 4,5)

2) Về Đại lượng

- Biết các bảng đơn vị đo: độ dài, khối lượng, diện tích,

thời gian và mối quan hệ của các đơn vị trong mỗi bảng.

- Biết một số đơn vị đo thể tích (xăng-ti-mét khối,

đề-xi-mét khối, đề-xi-mét khối), ký hiệu và mối quan hệ của

các đơn vị trên.

- Biết khái niệm ban đầu về vận tốc của một chuyển

động và một số đơn vị đo vận tốc (ki-lô-mét giờ, mét phút, mét giây) cùng kí hiệu của chúng Biết mối quan hệ giữa vận tốc, thời gian và quãng

đường.

Giai đoạn II: Toán GDTTSKBC (Lớp 4,5)

3) Về yếu tố hình học

- Biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai đường thẳng vuông góc, hai

đường thẳng song song, ba dạng của hình tam giác Biết

hình bình hành, hình thoi, hình thang, hình hộp chữ nhật, hình lập phương và đặc điểm của mỗi hình trên Biết hình trụ, hình cầu.

- Biết cách tính diện tích hình tam giác, hình thoi, hình thang

Biết cách tính chu vi và diện tích hình bình hành, hình tròn Biết cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.

4) Về giải bài toán có lời văn

Biết cách giải và trình bày bài giải có đến bốn bước tính.

IV Kế hoạch Giáo dục XMC và GDTT SKBC

Kế hoạch dạy học các chủ đề Toán GDTTSKBC

Bài tập Hoạt động1 Làm việc cá nhân

• Nghiên cứu tài liệu :

+ Nhận xét và so sánh CT Toán GDTTSKBC

với CT Toán tiểu học lớp 4, 5 ; với các CT sau XMC năm 1996, CT GDTTSKBC năm 2003 (giống và khác nhau) ?

+ Nêu yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng và thái độ ở Toán 4, 5 GDTTSKBC ?

Hoạt động 2 Thảo luận lớp

1 So sánh CT Toán 4, 5 GDTTSKBC với CT Toán Tiểu học lớp 4, 5 hiện hành

• Về thời lượng

• về nội dung học, số tiết,

2 So sánh CT Toán 4, 5 GDTTSKBC với CT Sau XMC trước kia (CT ban hành năm 1996,

CT 2003)

• Về thời lương

• Về nội dung học

• Về các vấn đề khác

CT Toỏn 4, 5 GDTTSKBC so với CT Toỏn 4, 5 TH

- Giảm thời lượng của các môn và của toàn

bộ chương trình;

- Giảm nội dung kiến thức

- Có chú ý bổ sung, tăng kiến thức hành

dụng

So với chương trình Bổ túc Tiểu học và các chương

trình sau XMC trước đây.

 Điểm giống

cấu trúc được chia thành 2 giai đoạn (giai

đoạn I -XMC, giai đoạn II- GDTTSKBC)

 Điểm khác là

- Tăng thêm môn học

- Phần chuẩn kiến thức kĩ năng và yêu cầu về thái độ cần đạt được thể hiện rất cụ thể của mỗi môn học ở từng lớp trong chương trình

Về thời lượng (số buổi học)

Giai ®o¹n

II

Về nội dung hành dụng

• - Trong các chương trình cũ, Toán và kiến thức hành dụng không dạy riêng rẽ theo môn học, mà được tích hợp, lồng ghép với dạy tiếng Việt

thông qua các bài tập đọc, các bài khoá …

• - Chương trình mới được phân chia thành các

môn học: Tiếng Việt, Toán và Tự nhiên và xã

hội Các kiến thức hành dụng được tích hợp

vào tất cả các môn học tuỳ theo đặc điểm của

từng môn.

Về chuẩn kiến thức, kỹ năng

• Chương trình XMC&GDTTSKBC quy

định rõ chuẩn kiến thức, kỹ năng cần đạt được sau khi học xong từng chủ

đề/từng modun /từng chương

hóa ở các chủ đề của môn học theo từng lớp và cho từng giai đoạn

Về phương pháp và hình thức dạy học

kinh nghiệm của người học;

học; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn lao động, sản xuất

và công tác;

được hoạt động, được thực hành, trao đổi, học tập kinh nghiệm lẫn nhau

Về đánh giá kết quả học tập

- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng và

yêu cầu về thái độ của từng môn học,

từng giai đoạn để xây dựng công cụ đánh giá thích hợp

Xin chân thành cảm ơn!

Bài tập

Hoạt động 3 Làm việc theo nhóm/tổ

Căn cứ vào chủ đề và nội dung học, nêu mức độ cần đạt

và đề xuất một vài ví dụ minh họa về chuẩn kiến thức, kĩ năng cần đạt của chủ đề đó

• Tổ 1 : Toán lớp 4 - CĐ “ phân số Các phép tính về phân

số”

• Tổ 2 : Toán lớp 4 - CĐ “ hình bình hành, hình thoi”

• Tổ 3 : Toán lớp 5 - CĐ “Đại lượng và đo đại lượng ”.

• Tổ 4: Toán lớp 5 - CĐ “Tỉ số phần trăm Yếu tố thống kê”

Chúc Thành công !