Tin học 11 bài 11 kịch bản

Mục tiêu Chương IV:- Hiểu được khái niệm kiểu dữ liệu có cấu trúc - Có một số kỹ năng ban đầu về sử dụng kiểu dữ liệu có cấu trúc trong lập trình Pascal - Củng cố lại một vài thuật toá

Tin học 11

Mục tiêu Chương IV:

- Hiểu được khái niệm kiểu dữ liệu có cấu

trúc

- Có một số kỹ năng ban đầu về sử dụng kiểu

dữ liệu có cấu trúc trong lập trình (Pascal)

- Củng cố lại một vài thuật toán cơ bản

thường gặp với mỗi kiểu dữ liệu có cấu trúc

Bài 11: KIỂU MẢNG

Bài 11: Kiểu mảng

3

MỤC TIÊU DẠY HỌC

KIẾN THỨC

• Biết được kiểu dữ liệu cấu trúc xây dựng từ kiểu dữ liệu cơ bản.

• Biết cách khai báo, truy xuất mảng 1 chiều, mảng 2 chiều.

• Biết cách sử dụng kiểu mảng trong một số bài toán tìm kiếm, sắp xếp cơ bản.

KỸ NĂNG

• Chọn kiểu mảng phù hợp, khai báo, truy xuất kiểu mảng đúng.

• Sử dụng kiểu mảng giải 1 số bài toán (tìm kiếm, tính toán) trên máy tính.

THÁI ĐỘ

• Xây dựng lòng ham thích lập trình bằng giải quyết các bài toán bằng máy tính.

• Ý thức chọn và xây dựng kiểu dữ liệu khi thể hiện những đối tượng trong thực tế.

1 THUẬN LỢI

• Biết khai báo, sử dụng biến là kiểu dữ kiệu chuẩn

2 KHÓ KHĂN

• Chưa biết khai báo, sử dụng biến là kiểu dữ liệu cấu trúc (kiểu mảng)

3 NỘI DUNG TRỌNG TÂM

• Khai báo, tham chiếu mảng 1 chiều, mảng 2 chiều

• Sử dụng mảng 1 chiều, mảng 2 chiều

4 ĐIỂM KHÓ BÀI HỌC

• Phân biệt kiểu dữ liệu phần tử và kiểu dữ liệu chỉ số

Giả định:

-Lớp học và học sinh:

+ Lớp 11B4 có 40 HS, học lực từ loại khá trở lên

+ SGK, vở ghi chép đầy đủ

Giáo viên:

+ Chuẩn bị giáo án đầy đủ

+ Có máy tính cá nhân

Phòng học:

+ Phòng máy

+ Được trang bị đầy đủ bảng, phấn, máy chiếu, loa, micro

Phương pháp:

+ Diễn giảng thông báo, đặt vấn đề, hỏi đáp, trực quan, thực hành quan sát

31/10/2016 Bài 11: Kiểu mảng

5

Tiết 1 Kiểu mảng 1 chiều

Phân phối chương trình

31/10/2016 Bài 11: Kiểu mảng

7

Tiết 1 Kiểu mảng 1 chiều

Hoạt động 1: Mở đầu (10’)

Mục tiêu: Đặt vấn đề cần phải sử dụng mảng 1 chiều

PP: Đặt vấn đề, hỏi đáp

GV đặt vấn đề: Nhập vào nhiệt độ (trung bình) của mỗi ngày trong tuần,

1.Tính và đưa ra màn hình nhiệt độ trung bình của tuần

2.Số lượng ngày trong tuần có nhiệt độ cao hơn nhiệt độ trung bình của tuần.

Yêu cầu:

3.Xác định Input, Output

4.Viết chương trình bài toán trên?

Học sinh trả lời:

1 Input: t1, t2, t3, t4, t5, t6, t7.

Output: tb, dem.

2 Cho HS xem đoạn code có sẵn.

Cho HS nhận xét về những hạn chế và đưa ra cách khắc phục

.Sử dụng kiểu mảng 1 chiều

Tiết 1 Kiểu mảng 1 chiều

Hoạt động 2: Khái niệm mảng 1 chiều (5’)

Mục tiêu: Cho HS biết thế nào là mảng 1 chiều, yếu tố để xđ mảng 1 chiều PP: Làm việc với SGK

GV cho HS làm việc với SGK nêu khái niệm mảng 1 chiều

HS:

 Mảng một chiều là một dãy hữu hạn các phần tử có cùng kiểu dữ liệu.

 Mảng được đặt tên và mỗi phần tử mang một chỉ số

GV cho HS nêu các yếu tố để xác định mảng 1 chiều

HS:

 Kiểu dữ liệu của các phần tử.

 Cách đánh chỉ số của các phần tử

GV cho HS xem ví dụ về mảng 1 chiều

31/10/2016 Bài 11: Kiểu mảng

9

Hoạt động 3: Khai báo mảng 1 chiều (15’)

Mục tiêu: HS biết cách khai báo mảng 1 chiều bằng 2 cách

PP: Diễn giảng thông báo và thực hành

Minh họa khai báo biến (KDL chuẩn):

var tênbiến:kiểudữliệu;

Khai báo biến mảng 1 chiều.

C1 var tênbiếnmảng array[ kiểuchỉsố ] of kiểuphầntử;

C2 type tênkiểumảng = array [ kiểuchỉsố ] of kiểuphầntử;

var tênbiếnmảng:tênkiểumảng;

Giải thích các thành phần

Ví dụ var MangNhietDo array[ 1 100 ] of real.

Cho HS giải thích tên, kiểu phần tử, kiểu chỉ số mảng trên.

Cho học sinh làm ví dụ về khai báo kiểu mảng

Sau đó cho 1 số khai báo mảng 1 chiều, cho HS chọn cách khai báo đúng Cho HS lên bảng khai báo về bài ttoán đặt vấn đề đầu bài theo 2 cách trực tiếp và gián tiếp

Tiết 1 Kiểu mảng 1 chiều

Tiết 1 Kiểu mảng 1 chiều

Hoạt động 4: Truy xuất mảng 1 chiều (10’)

Mục tiêu: HS biết cách truy xuất các phần tử của mảng 1 chiều PP: trực quan,

Giáo viên cho HS nhắc lại về cách truy xuất biến KDL chuẩn: Truy xuất biến (KDL chuẩn):chỉ cần gọi tên biến đó

var x: int; x:=5; writeln(x);

=> truy xuất qua tên biến Hướng dẫn cho HS cách truy xuất phần tử mảng 1 chiều

var m1c array[1 5] of int; m1c[2]=1;

=> tênbiếnmảng[chỉsốphầntử];

31/10/2016 Bài 11: Kiểu mảng

11

Tiết 1 Kiểu mảng 1 chiều

Hoạt động 5: Củng cố (5’)

Cho HS xem bài toán đặt vấn đề lúc ban đầu, nêu những lợi ích của mảng 1 chiều

Nhắc nhở HS xem lại bài.

Tiết 2 Ví dụ và cách sử dụng mảng 1 chiều

Hoạt động 1: Mở đầu (5’)

Cho HS nhắc lại kiến thức đã học ở tiết trước

Tiết 2 Ví dụ và cách sử dụng mảng 1 chiều

Hoạt động 2: Sử dụng mảng 1 chiều để tìm số lớn nhất của dãy số nguyên (35’)

Cho HS làm 1 vài ví dụ: Hướng dẫn học sinh giải bài toán từng bước

- Cho dãy có tối đa 250 phần tử, mỗi phần tử là 1 số nguyên dương (giá trị tối đa 500).

Khai báo mảng 1 chiều dãy số trên

- Truy xuất phần tử 1, 100, 250 của mảng => cách duyệt tất cả phần tử của mảng (dùng vòng lặp for).

Input: số nguyên N (N<=250), dãy số An.

Output: chỉ số và giá trị phần tử lớn nhất của dãy.

Giả sử phần tử lớn nhất ở đầu mảng, duyệt từ phần tử thứ 2 đến hết mảng => tìm phần tử lớn nhất mảng.

Vẽ, ghi nhớ lưu đồ thuật toán cho bài toán.

Chú ý biến chạy vòng lặp for, kết quả phần tử lớn nhất.

Hoạt động 3: Củng cố (5’)

31/10/2016 Bài 11: Kiểu mảng

13

Tiết 3 Ví dụ và cách sử dụng mảng 1 chiều

thuật toán tráo đổi (20 phút)

Định hướng cho HS

Cho HS lên bảng làm bài

Giáo viên chỉ ra lỗi sai và sửa sai

(15 phút)

Cho HS lên bảng làm bài và các bạn nhận xét sửa chữa

Tiết 4 Kiểu mảng 2 chiều

Hoạt động 1: Mở đầu (5’)

Kiểm tra bài cũ

Đặt vấn đề: Đưa ra màn hình bảng nhân

HS: Ghép nối nhiều mảng 1 chiều lại với nhau

Hoạt động 2: Mô tả mảng 2 chiều (10’)

Minh họa hình ảnh nhiều mảng 1 chiều, nêu ý tưởng nối nhiều

mảng 1 chiều => mảng 2 chiều, ví dụ mảng phép nhân

Thành phần mảng 1 chiều (tên, kiểu phần tử, kiểu chỉ số) => thành phần mảng 2 chiều (tên, kiểu phần tử, kiểu chỉ số, kiểu chỉ số cột)

31/10/2016 Bài 11: Kiểu mảng

15

Tiết 4 Kiểu mảng 2 chiều

Hoạt động 3: Nhận biết, khai báo, truy xuất mảng 2 chiều (20’)

*Cho HS nhắc khai báo mảng 1 chiềuGV rút ra cách khai báo mảng 2 chiều Minh họa khai báo mảng 2 chiều trong ví dụ trên.

Cho ví dụ để HS khai báo mảng 2 chiều.

*Cho HS nhắc lại cách duyệt mảng 1 chiềuGV rút ra cách truy xuất mảng 2 chiều.

Minh họa truy xuất mảng 2 chiều trên, cho ví dụ để truy xuất mảng 2 chiều.

*Nhắc lại cách duyệt mảng 1 chiều GV hướng dẫn cách duyệt mảng 2

chiều Cho ví dụ để duyệt mảng 2 chiều.

*Cho HS nhận biết khai báo, duyệt mảng 2 chiều trong 2 ví dụ ở SGK.

Tiết 4 Kiểu mảng 2 chiều

Hoạt động 4: Củng cố (10’)

Tổng kết lại nội dung kiến thức của bài học

So sánh giữa mảng 1 chiều và 2 chiều

Dặn dò HS về xem trước bài thực hành trong SGK

31/10/2016 Bài 11: Kiểu mảng

17

Thanks for your listening