Hướng dẫn chấm chỉ cho điểm từng câu, từng ý, trên cơ sở đó giám khảo có thể thống nhất định ra các mức điểm cụ thể khác.
Trang 1SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 9 CẤP THCS
NĂM HỌC 2016 – 2017 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Môn: NGỮ VĂN - BẢNG A
(Hướng dẫn chấm này gồm 02 trang)
A YÊU CẦU CHUNG:
1 Do đặc trưng của môn Ngữ văn và mục đích của kì thi chọn học sinh giỏi, bài làm của thí sinh cần được đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm; khuyến khích những bài viết sáng tạo, chấp nhận các kiến giải khác nhau, kể cả không có trong hướng dẫn chấm, miễn là hợp lí, có sức thuyết phục
2 Tổng điểm của toàn bài là 20.0 điểm, cho lẻ đến 0.5 điểm Hướng dẫn chấm chỉ cho điểm từng câu, từng ý, trên cơ sở đó giám khảo có thể thống nhất định ra các mức điểm cụ thể khác
B YÊU CẦU CỤ THỂ:
Phần I Đọc hiểu (4.0 điểm)
1 Yêu cầu về kĩ năng :
- Thí sinh có kĩ năng đọc hiểu văn bản.
- Diễn đạt rõ ý, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
2 Yêu cầu về kiến thức :
a Phương thức biểu đạt chính của văn bản : Tự sự (0.5 điểm)
b Có thể thay thế dấu hai chấm bằng từ “rằng” hoặc từ “là”… (0.5 điểm)
c Nội dung chính của văn bản : Sự thông minh, sáng tạo, kiên trì của người Nhật… (1.0 điểm)
d Thí sinh rút ra bài học có ý nghĩa cho bản thân và những người xung quanh, miễn là hợp lí, thuyết phục, phù hợp với nội dung văn bản
(2.0 điểm)
Phần II Làm văn (16,0 điểm)
Câu 1 (4,0 điểm)
1 Yêu cầu về kĩ năng :
- Viết đoạn văn nghị luận, lập luận chặt chẽ, đảm bảo yêu cầu về hình thức và nội dung
- Diễn đạt trôi chảy, có hình ảnh và cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu
2 Yêu cầu về kiến thức :
Thí sinh có thể trình bày theo những cách khác nhau Sau đây là một hướng giải quyết :
- Sự sáng tạo của Nguyễn Du so với Thanh Tâm tài Nhân: (1.0 điểm)
+ Thanh Tâm Tài Nhân: chủ yếu kể
+ Nguyễn Du: chủ yếu tả và gợi (thông qua bút pháp ước lệ, tượng trưng, nhân hóa…; ngôn ngữ…)
- Hiệu quả của sáng tạo: (2.0 điểm)
+ Góp phần làm nổi bật vẻ đẹp ngoại hình và phẩm cách của nhân vật Thúy Vân, gợi ra dự cảm về số phận nhân vật ;
+ Thể hiện tình cảm, thái độ của tác giả đối với nhân vật…
Trang 2- Đánh giá vai trò của sáng tạo trong sáng tác văn chương (1.0 điểm) Lưu y: Chỉ cho điểm tối đa với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu về kiến thức và kĩ
năng
Câu 2 (12,0 điểm)
1 Yêu cầu về kĩ năng :
- Biết cách tạo lập văn bản nghị luận văn học ; từ đó trình bày suy nghĩ về một vấn đề trong đời sống xã hội
- Xây dựng bố cục bài văn chặt chẽ, mạch lạc
- Diễn đạt lưu loát, có hình ảnh và cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu…
2 Yêu cầu về kiến thức :
Thí sinh sinh có thể trình bày bằng những cách khác nhau Sau đây là một hướng giải quyết :
a Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận (1.0 điểm)
b Giải thích ngắn gọn y kiến : (1.0 điểm)
Nhận định đề cập đến nghệ thuật tương phản, đối chiếu trong truyện ngắn, từ đó khẳng định thành công của Lỗ Tấn trong việc sử dụng nghệ thuật tương phản để thể hiện chủ đề, tư
tưởng ở truyện ngắn Cố hương
c Chứng minh: (6.0 điểm)
- Nghệ thuật tương phản :
+ Quê hương trong quá khứ và hiện tại (cảnh vật : làng quê, ngôi nhà…; con người : Nhuận Thổ, thím Hai Dương…) ;
+ Cảm xúc của tôi về quê hương xưa (tự hào, ngưỡng mộ…) và nay (thất vọng, buồn đau…) ; + Thế hệ già (Tôi và Nhuận Thổ: có khoảng cách) và thế hệ trẻ (Hoàng và Thủy Sinh: thân thiết,
vô tư)…;
+…
- Những vấn đề gợi ra:
+ Phản ánh hiện thực đói nghèo, sa sút… của đất nước và con người Trung Hoa đương thời ; phê phán chế độ thuộc địa nửa phong kiến…;
+ Niềm hy vọng về một “con đường” mới…;
+ Tình yêu quê hương của tác giả ;
+ Khơi gợi ở người đọc những nhận thức và cảm xúc phong phú, nhân văn, trong đó có nhận thức về mối quan hệ giữa con người và hoàn cảnh ;
+…
d Bàn về mối quan hệ giữa con người và hoàn cảnh : (4.0 điểm)
- Suy nghĩ về vấn đề :
+ Con người thường chịu sự tác động của hoàn cảnh ;
+ Con người cũng có khả năng cải tạo hoàn cảnh ;
- Liên hệ thực tế, rút ra bài học nhận thức và hành động…
Lưu y: Chỉ cho điểm tối đa với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu về kiến thức và kĩ
năng.