tiết học lập kỉ lục "Tiết học lớn nhất thế giới"

-Số lượng học sinh trong một lớp phù hợp.. -Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn và quan tâm đến học sinh.. *Một số ví dụ về giáo dục chất lượng kém trên thế giới.-Ở Zăm-bia, trung bình

Lập kỉ lục:

“TIếT HọC LớN NHấT THế GIớI”

ĐƠN Vị: TRường tiểu học lê phong

Chương trình:

1 Ổn định tổ chức.

2 Giới thiệu tuần lễ giỏo dục toàn cầu.

3 Giới thiệu đại biểu tham dự.

4 Thực hiện tiết học.

5 Đăng kớ lập kỉ lục thế giới.

6.Trỡnh bày tư liệu.(Nhúm nghiờn cứu)

7 Giao lưu cựng cỏc nhà lónh đạo tham dự tiết học.

8 Tổng kết bế mạc.

Lập kỉ lục:

“TIếT HọC LớN NHấT THế GIớI”

ĐƠN Vị: TRường tiểu học lê phong

II.Chất lượng giáo dục:

-Điều gì quyết định việc một nền GD chất lượng hay không

có chất lượng?

-Số lượng học sinh trong một lớp phù hợp

-Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn và quan tâm đến học sinh

-Số lượng tài liệu dạy học, sách giáo khoa cho học sinh, thiết

*Một số ví dụ về giáo dục chất lượng kém trên thế giới.

-Ở Zăm-bia, trung bình một lớp học có tới 64 học sinh với một giáo viên, ở nhiều trường số học sinh lên tới

-Trường tiểu học Lê Phong chúng ta 100% học sinh có đủ

sách giáo khoa Sách truyện đọc, tham khảo đảm bảo 2

II.Chấm dứt tình trạng trẻ em không được đi học:

-Hiện nay trên thế giới có rất nhiều trẻ em không được đi học (khoảng 70 triệu em)

-Ở địa phương ta ,số học sinh trong độ tuổi đi học ở những thôn nào chưa được đến trường?

-Số học sinh THCS và mẫu giáo của các thôn: Ba Tớt, Thác

Cạn, Đồng Chàm , Đầu Gò

Tính đến tháng 12 năm 2007 số học sinh THCS không đến

trường là 13 em, Mẫu giáo là 42 em

-Nguyên nhân nào dẫn đến các em ở những thôn trên không được đến trường?

+Không có trường lớp, không có giáo viên

+Địa bàn cách trở, điều kiện đi lại khó khăn

+Đời sống kinh tế của phụ huynh còn thiếu thốn nhiều

+Sự chăm lo việc học hành cho con em của các bậc phụ

huynh còn nhiều hạn chế

+Sự quan tâm đầu tư cho giáo dục của các cấp lãnh đạo chưa cao

-Có bao nhiêu người lớn trên thế giới không biết đọc và viết?

+ Hơn 750 triệu người

*Số người không biết đọc không biết viết trên thế giới bằng 9 lần số dân của Việt Nam

-Ở huyện ta có bao nhiêu người mù chữ?

-Nhóm trẻ nào có nguy cơ không được tới trường nhất?

+Nghèo đói, gia đình khó khăn, trẻ em buộc phải lao động +Vị trí địa lí: Phương tiện đi lại, chưa đủ trường lớp

+Về giới: Ở nhiều nước,còn có sự phân biệt

+Xung đột ,nội chiến: Do chiến tranh

+Dân tộc ít người: Công tác giáo dục chưa đầu tư cho các vùng sâu, vùng xa

*Ở huyện ta, việc đầu tư cho giáo dục ở các xã Miền núi, xã khó khăn cũng còn hạn chế

*Để chống tình trạng mù chữ ở người lớn trên địa bàn xã

trong thời gian đến,đòi hỏi mỗi nhà trường,các cấp, các ngành chúng ta phải làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, nhằm chấm

III.Tầm quan trọng của giáo dục chất lượng:

-Tương lai của những người không biết đọc, biết viết sẽ như thế nào khi họ trưởng thành?

+Khó kiếm việc làm

+Không thể dạy con cái đọc- viết

+Không thể đọc sách báo để nắm thông tin

+Không thể mua hoặc bán hàng vì không biết tính toán

+Không sử dụng được Internet, hoặc không thể gởi tin

*Ở xã ta có những tấm gương nào có hoàn cảnh khó khăn nhưng đã có cuộc sống thay đổi nhờ đã vươn lên vượt khó trong học tập?

-Điển hình như anh Ngô Bảy ở Hội Khách Tây,hiện nay anh

là phóng viên báo Công an thành phố Đà Nẵng

*Các nhà lãnh đạo trên thế giới cam kết rằng mọi trẻ em đều được hưởng giáo dục, nhưng cho tới nay họ chưa thực hiện được lời nói của mình.

-Mọi trẻ em trai và gái đều được tới trường là một trong 6 mục tiêu Giáo dục cho Mọi người được 180 nước kí cam kết thực hiện tại Dakar,Senegan năm 2000 “Giảm số người lớn không biết đọc và viết xuống còn một nữa thông qua Giáo dục cho người lớn”, cũng nằm trong số các mục tiêu này.Cho tới nay thế giới đang bị đẩy xa khỏi các mục tiêu đề ra và rất nhiều nước sẽ không thể đạt được mục tiêu PCGD đến tận năm 2115 chứ không phải là 2015

-Giáo dục cho Mọi người là một trong những chính sách quan

trọng của Việt Nam trong Chiến lược toàn diện về tăng trưởng và xóa đói giảm nghèo giai đoạn 2001-2010 Với nỗ lực của toàn xã hội, tỉ lệ mù chữ của người lớn từ 15 tuổi trở lên giảm từ 10,12%

-Việt Nam đặt ra mục tiêu tỉ lệ học sinh THCS đi học đúng độ tuổi đạt 90% vào năm 2010 và đặt phổ cập giáo dục THCS

vào năm 2015.Tính đến thời điểm tháng 6 năm 2006 , đã có

36 trên tổng số 64 tỉnh được công nhận phổ cập giáo dục

THCS những tỉnh còn lại là những tỉnh có nhiều khó khăn nên việc tạo điều kiện để mọi trẻ em những tỉnh này được hưởng giáo dục sẽ có nhiều thử thách hơn trong giai đoạn trước.Hơn nữa theo số liệu thống kê của Bộ GD-ĐT tại thời điểm tháng

12 năm 2007, cả nước có 73152 học sinh khối THCS bỏ học Đây là một vấn đề bức thiết và trách nhiệm của toàn xã

hội.Chúng ta hãy cùng chung trách nhiệm và cùng hành động

để đảm bảo quyền được hưởng giáo dục chất lượng cho mọi trẻ em để xây dựng một tương lai tươi sáng hơn cho cộng

đồng và cho đất nước

-Môi trường học tập đảm bảo và an toàn

-Ở địa phương ta cần có

những giải pháp nào để

nâng cao chất lượng giáo

dục ?

-Nâng cao vai trò của

người giáo viên, đầu tư

nghiên cứu bài dạy theo

phương pháp đổi mới

-Tăng cường công tác

phụ đạo học sinh yếu, bồi

dưỡng học sinh giỏi.Tập

-Tại Việt Nam cứ 100 người từ 15 tuổi trở lên thì có bao nhiêu

người không biết đọc và viết?

+Cứ 100 người từ 15 tuổi trở lên tại Việt Nam thì có khoảng 8

người không biết đọc và viết

-Tỉ lệ phụ nữ trên toàn thế giới không biết đọc biết viết là bao

nhiêu?

+Trong 4 phụ nữ thì có một người không biết đọc biết viết

-Cho ví dụ về tại sao biết đọc, biết viết, biết làm tính có vai trò

quan trọng đối với cuộc sống con người?

-Khó kiếm việc làm trong cuộc sống

-Ở Việt Nam,có phải chính phủ đã cam kết tất cả trẻ em đều được tới trường hay khống?

Xin ch©n thµnh c¶m ¬n.

Lập kỉ lục:

“TIếT HọC LớN NHấT THế GIớI”

ĐƠN Vị: TRường tiểu học lê phong

Lập kỉ lục:

“TIếT HọC LớN NHấT THế GIớI”

ĐƠN Vị: TRường tiểu học lê phong

Đồng chí Đỗ Đình Cẩn- Hiệu trưởng nhà trường

- phụ trách nhóm nghiên cứu, trình bày tư liệu.

Lập kỉ lục:

“TIếT HọC LớN NHấT THế GIớI”

ĐƠN Vị: TRường tiểu học lê phong

Xin chân thành cảm ơn quí vị đại biểu lãnh đạo các cấp, các ban ngành đoàn thể xã hội, các vị khách mời, các bậc

phụ huynh học sinh đã về tham dự tiết học.

Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo