KẾ HOẠCH ÔN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM HỌC 2015 – 2016 TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN I. Các văn bản hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT: Căn cứ hướng dẫn của Sở GD và ĐT Nam định về việc hướng dẫn công tác ôn thi tốt nghiệp THPT năm học 2015 – 2016. Căn cứ kế hoạch về việc ôn thi tốt nghiệp của Trung tâm GDTX Hải Cường năm học 2015 – 2016. Căn cứ văn bản quy chế dạy thêm học thêm. Căn cứ đơn đề nghị của PHHS. III. Thực hiện chương trình, sách giáo khoa và ôn thi THPT quốc gia. 2.1: Rà soát chương trình của tất cả các môn để đảm bảo đúng tiến độ thực hiện chương trình, không dồn ép, không cắt xén nội dung và thời lượng. 2.2: Việc giảng dạy, học tập và ôn tập chuẩn bị kiến thức cho kỳ thi THPT quốc gia bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình GDTX cấp THPT và chỉ đạo của Sở GD – ĐT Nam Định theo công văn về hướng dẫn thực hiện phân phối chương trình GDTX cấp THPT điều chỉnh từ năm học 20112012 theo hướng giảm tải.
Trang 1TRUNG TÂM GDTX HẢI CƯỜNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH ÔN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA
NĂM HỌC 2015 – 2016
TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN
I Các văn bản hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp THPT:
- Căn cứ hướng dẫn của Sở GD và ĐT Nam định về việc hướng dẫn công tác ôn thi tốt nghiệp
THPT năm học 2015 – 2016
- Căn cứ kế hoạch về việc ôn thi tốt nghiệp của Trung tâm GDTX Hải Cường năm học 2015 –
2016
- Căn cứ văn bản quy chế dạy thêm học thêm
- Căn cứ đơn đề nghị của PHHS
II Mục đích, yêu cầu:
1 Mục đích:
- Nhằm bồi dưỡng, bổ sung và nâng cao kiến thức cho học viên
- Hệ thống kiến thức và hướng dẫn cách làm bài cho những học viên thi THPT quốc gia
- Giúp học viên hệ thống hóa được kiến thức
- Củng cố các kiến thức đã học cho học viên
- Làm quyen với lượng kiến thức trong một đề thi
- Củng cố kỹ năng làm bài trắc nghiệm
- Phối hợp với gia đình nhằm chuẩn bị tốt kiến thức cho học viên thi THPT quốc gia
2 Yêu cầu:
- Tổ chức thực hiện đầy đủ chương trình môn hóa học lớp 12 THPT, tuyệt đối không được cắt
xén chương trình bộ môn đã quy định
- Nội dung ôn tập phải bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng quy định trong tài liệu “ Hướng dẫn
thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng môn Hóa học lớp 12 của Bộ Giáo dục và Đào tạo”, Chuẩn
kiến thức, kỹ năng của chương trình môn Hóa học là các yêu cầu cơ bản tối thiểu về kiến thức
kĩ năng của môn học mà học viên cần phải đạt được, là cơ sở giúp cho việc ôn tập đúng trọng
tâm, giúp học viên đạt được yêu cầu tối thiểu bộ môn Hóa học trong kỳ thi tốt nghiệp THPT
quốc gia
- Khi xây dựng nội dung ôn tập cần tham khảo cấu trúc đề thi, xác định phần kiến thức chung
giữa chương trình chuẩn
Trang 2- Khi tổ chức ôn tập, cần phân loại đối tượng học viên, kết hợp nhiều phương thức phù hợp điều kiện đơn vị mình trong đó chú ý tổ chức ôn tập phù hợp từng nhóm đối tượng học viên, coi trọng việc hướng dẫn học viên tự học, tự ôn tập và ôn tập theo nhóm
- Thực hiện chương trình ôn theo chương trình SGK và theo hướng dẫn ôn thi của sở GD& ĐT bám sát chương trình SGK
- Thực hiện theo chương trình giảm tải của bộ GD&ĐT quy định
III Thực hiện chương trình, sách giáo khoa và ôn thi THPT quốc gia.
2.1: Rà soát chương trình của tất cả các môn để đảm bảo đúng tiến độ thực hiện chương trình, không dồn ép, không cắt xén nội dung và thời lượng
2.2: Việc giảng dạy, học tập và ôn tập chuẩn bị kiến thức cho kỳ thi THPT quốc gia bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình GDTX cấp THPT và chỉ đạo của Sở GD – ĐT Nam Định theo công văn về hướng dẫn thực hiện phân phối chương trình GDTX cấp THPT điều chỉnh từ năm học 2011-2012 theo hướng giảm tải
2.3: Nội dung ôn tập bao quát chương trình đã học, phù hợp với yêu cầu mức độ thi THPT quốc gia, chủ yếu là kiểm tra kiến thức và kĩ năng cơ bản của học sinh; không hướng dẫn học sinh học tủ, học lệch
2.4: Sử dụng SGK, sách bài tập, chuẩn kiến thức kỹ năng, tài liệu ôn thi THPT quốc gia của
Bộ giáo dục làm tư liệu chủ yếu trong việc ôn tập; các tài liệu trên cổng thông tin điện tử, trên mạng chỉ mang tính chất tham khảo cho GV và HS
IV Tổ chức ôn tập
4.1: Giáo viên dạy môn thi chủ động xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện việc ôn tập phù hợp với điều kiện của Trung tâm, với khả năng nhận thức của học sinh, tổ chức ôn tập thành
3 đợt:
+ Đợt I: Từ ngày 01/4 đến 08/5 (Sử dụng các buổi chiều trong tuần)
- Tập trung rà soát tiến độ thực hiện chương trình
- Hệ thống hoá nội dung chương trình
- Làm quen với lượng kiến thức trong một đề thi THPT quốc gia
+ Đợt II: Từ ngày 09/5 đến 31/5.
- Sử dụng kết quả thi thử THPT quốc gia để phân loại học sinh
- Tổ chức ôn luyện kiến thức sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh
- Rèn kĩ năng giải đề thi trắc nghiệm và đề thi tự luận
+ Đợt III: Từ ngày 01/6 đến 25/6.
- Tổ chức ôn luyện kiến thức từng chương, từng dạng bài sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh
Trang 3- Rèn kĩ năng giải đề thi trắc nghiệm và đề thi tự luận.
4.2: Số tiết các bộ môn phân công giảng dạy ở từng đợt:
Đợt I
Từ 01/4 đến 08/5
Đợt II
Từ 09/5 đến 31/05
Đợt III
Từ 01/06 đến 25/06 Tổng số
tiết
4.3: Phân chia lớp học, giáo viên giảng dạy:
Căn cứ vào bản đăng kí dự thi THPT quốc gia của học sinh, Tổ KHTN phân công các lớp học như sau:
STT Môn thi Số thí sinh đăng kí Số lớp Ghi chú Phân công giáo viên dạy
1 Toán 60 2 Lớp 12A-12B Cô Kim Thị Thìn
2 Hóa 42 1 (Lớp 12A + 12B) Thầy Hoàng Văn Cường
3 Lí 3 1 (Lớp 12A + 12B) Thầy Nguyễn Văn Thọ
4 Sinh 28 1 (Lớp 12A + 12B) Cô Phạm Thị Nhu
V Phương pháp ôn tập
Trong thời gian tổ chức ôn tập cho học sinh, giáo viên chuẩn bị tốt nội dung ôn tập: Biên soạn
hệ thống câu hỏi và bài tập; hướng dẫn, gợi ý trả lời, đáp án theo hướng dẫn của các môn học Việc chuẩn bị nội dung ôn tập phù hợp với phương pháp ôn tập:
1 Kết hợp hướng dẫn học sinh tự học, tự ôn tập; ôn tập theo nhóm và ôn tập chung cả lớp
2 Kết hợp giữa tự kiểm tra đánh giá của học sinh và đánh giá của giáo viên; kiểm tra, đánh giá trong nhóm học tập và kiểm tra đánh giá chung toàn lớp, toàn khối 12; chú trọng thu nhận thông tin phản hồi về kết quả ôn tập của học sinh để có điều chỉnh hợp lý
3 Phân loại học sinh theo khả năng nhận thức, tập trung nhiều hơn cho những học sinh học lực yếu kém Ngoài việc giáo viên ôn tập trên lớp, Giáo viên cử những học sinh khá giỏi hỗ trợ thêm những học sinh học lực còn yếu kém ngoài thời gian ôn tập theo kế hoạch ôn tập của
Trang 4trường, giúp những học sinh này nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản theo yêu cầu của kỳ thi.
VI Biện pháp thực hiện.
1 Đối với giáo viên bộ môn:
- Căn cứ vào hướng dẫn của Bộ GD ĐT; Sở GD - ĐT Tỉnh Nam định; Kế hoạch ôn thi THPT quốc gia của Trung tâm và nội dung ôn tập đã được thống nhất theo kế hoạch của tổ, GVBM soạn giáo án trình BGĐ duyệt (giáo án phải có ngày soạn, yêu cầu kĩ năng kiến thức, phương pháp, dụng cụ thiết bị hổ trợ, nội dung phải rõ ràng phần nào truyền đạt trên lớp, phần nào học sinh về nhà làm, phần dặn dò phải chi tiết cụ thể các yêu cầu cho học sinh không dặn dò chung chung), thực hiện đúng kế hoạch và thời khoá biểu
- GVBM có phương pháp dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh, hướng dẫn phương pháp học từng bộ môn, đặc biệt HS tự học ở nhà, có nhiều hình thức kiểm tra phong phú, nắm chắc mức độ tiếp thu của học sinh, để có những giải pháp kịp thời giúp đỡ học sinh, nhất là học sinh yếu - kém
- GVBM phân loại được năng lực tiếp thu bài của học sinh, phân ra từng loại đối tượng khác nhau để bồi dưỡng những kiến thức và kĩ năng cần thiết Đặc biệt là phải theo sát và đánh giá được mức độ tiến bộ của từng học sinh
- Thường xuyên kiểm tra bài soạn, bài học, trả bài học sinh Nhất là việc sữa bài kiểm tra phải hết sức cẩn thận chỉ ra từng chỗ sai cho học sinh thấy và cách khắc phục chỗ sai đó
- Tuyệt đối không được dạy tủ đoán đề, dạy theo bài mẫu, không được in ấn tài liệu riêng để bán cho HS
- GVBM cần ôn tập hệ thống hoá kiến thức, nắm được kiến thức cơ bản để vận dụng, không nên học thuộc lòng, không nên tập trung giải đề thi mà tập trung ôn tập, hướng dẫn cho học sinh tiếp cận đề thi và đáp án của Bộ Hàng tuần hoặc 2 tuần GVBM cho học sinh bài kiểm tra thử, GV chấm bài và sữa bài để nắm bắt mức độ tiếp thu kiến thức
- Hướng dẫn học sinh biết phân tích đề, xác định trọng tâm đề thi, cân đối thời gian hợp lý làm bài có hiệu quả (nhất là đề thi trắc nghiệm) GVBM phải tận dụng hết quỹ thời gian ôn thi đầy
đủ theo nội dung hướng dẫn, không được nhờ giáo viên khác dạy thay nghỉ phải xin phép BGĐ Nếu GVBM nghỉ dạy vào các ngày lễ, hoặc chuyện riêng, thì phải dạy bù đúng theo kế hoạch
- Mỗi giáo viên bộ môn phải tự đề ra biện pháp phù hợp với từng lớp, từng đối tượng học sinh sao cho học sinh có sự tiến bộ và tự tin hơn trong khi ôn tập nhưng phải phù hợp với kế hoạch chung của Trung tâm
- GVBM thống kê số học sinh yếu kém của môn mình để có biện pháp phụ đạo phù hợp Đề
ra những giải pháp thực hiện có hiệu quả chất lượng bộ môn
Trang 5- GVBM phối hợp chặt chẽ với GVCN, BGĐ để phản ánh kịp thời tình hình học tập của học sinh nhất là những học sinh yếu, kém
- GVBM dự giờ ôn THPT quốc gia ít nhất 1 tiết/tuần Nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm
2 Đối với giáo viên chủ nhiệm:
- Theo dõi chặt chẽ tình hình học tập của lớp nhất là sĩ số lớp suốt thời gian ôn thi, nếu học sinh nghỉ kông phép thì GVCN kịp thời liên hệ gia đình và yêu cầu PHHS cam kết , nếu tiếp tục nghỉ GVCN đề nghị BGĐ xử lý
- Phổ biến đầy đủ những chủ trưởng của Trung tâm đến từng PHHS biết nhất là thời khóa biểu
và phải biết địa chỉ nhà và số điện thoại liên lạc với gia đình của từng học sinh Sau đó cho PHHS kí bản cam kết về việc quản lí học sinh tự học ở nhà và thống nhất về số tiền đóng góp
- Quan tâm giúp đỡ những học sinh yếu kém và hoàn cảnh khó khăn
- Phối hợp với BGĐ, GVBM và Đoàn TN để giải quyết về ý thức đạo đức và ôn tập THPT quốc gia của HS mà lớp mình phụ trách
Trên đây là bản kế hoạch ôn thi THPT quốc gia, yêu cầu các đồng chí đã được phân công nghiên cứu xây dựng kế hoạch bộ môn và triển khai thực hiện theo đúng kế hoạch này
BAN GIÁM ĐỐC
KÝ DUYỆT
Hải Cường, ngày 07 tháng 04 năm 2016.
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
TỔ TRƯỞNG
Hoàng Văn Cường