Kanji look and learn

Katti callnOtbe mastcrcd ovemight,and many leamers ind thc characters to be illtimi―dating,tricky to memorize,and easy to forget.We,the authors ofthis book,have frequentlyworked with suc

籟 仄 鰺

又 兆 琲

関西外 国語大学外国語学部教授

Copyright ③ 2009 1yE五 Bam6,Yoko lkeda,Chikako Shinagawa,Kao五Taiima,and Kyoko Tokashk

All ri」ltS rcservedo No part of this publication ma.y be reproduced,stored in a retrieval s,stem,Or

transnlitted in any fol or by any lneans,electrOnic,mcchanical,photocopying,recor(五 ng,or otherwise,

without the p五 or wrltten pennission ofthc publishc■

First cdition:ヽlay 2009

111ustrations:No五ko Udagawa

Layout dcslgn and typesettmg:DER Inc

Covcr designi Nakayalna Design O伍 ce

Gin―o Nakayama andKcnii Sugiyama

P■lblished by The Japan Tmes,Ltd

5-4,Shibaura 4-chome,N血麟}1鴫 Tokyo 108-0023,Japan

Phone:03-3453-2013

h中://7b00kclubjapantmes.∞ jp/

1SBN978-4-78引}1349-9

Printcd in Japan

は じめに

本書 は非漢字圏の 日本語学習者 を対象 に した、初∼ 中級 レベルの漢字教材 です。漢字

を習 っているけれ どもう と楽 しく勉 強 したい人、漢字 について全 く知 らないけれ ど漢字 の勉強 を始めたい と思 っている人のために作 りました。

日本語学習者 にとって漢字習得 は一朝一夕にいかない ものです。「漢字が苦手」「覚 えられない」「覚 えて もす ぐ忘れて しまう」と感 じて しまう人 も多いで しょう。本書は

を集め、検討 。改良を重ねて作 った ものです。学習者が楽 しく学べ るように、512字 す べての漢字をイラス トで表 し、覚えやす くするためにス トーリーを付けましたしこの教

材 を手 にした学習者が、楽 しみなが ら少 しで も多 くの漢字 を学んで くれることを望み ます。また、漢字指導に携 わる先生方にも、漢字を教 える際の参考にしていただければ 幸いです。

労 を注いで くださらたジャパ ンタイムズ出版編集部の関戸千明さん、イラス トを描いて くださった宇田川の り子 さんに、著者‐同心 より感謝いた します。また、教材作成に協

力 して くださった大野裕 さん、この教材 を作 るきっかけを与えて くれた学生たちに、心

2009年4月

著者一同

This book is a begillning¨ to interlnediatc―level kanJi textbook for Japancsc-languageleamers from cultures that do not use Chinese characters.It is designed for basically神 o

types ofstudents those who have alreadybegun to leam ktti but Wantto hⅣe more fm

in their studies,andthOSe without anybackground in kalゴ i WhO Walltto Startleaming these

characters

Katti callnOtbe mastcrcd ovemight,and many leamers ind thc characters to be illtimi―dating,tricky to memorize,and easy to forget.We,the authors ofthis book,have frequentlyworked with such leamers in our roles as Japanese… language instructors,so we deCided topooltogether ideas from our daily teaching experiences to create atool forhclping students

to tacklc kanJi.By caremlly sclccting and rcflning our idcas,we came up with a book that

makes kaゴ1lCaming hl■ and casy through illustrations and llmemonic hints for each ofthe

5 12 characters prescnted.We hope that this book will enable students to e珂 Oyあ ly leam

many kanJi and that it will serve as a handy reference for Japanese-language instrllctorswhen they teach kanJi

We wish to express our dcep appreciation to cveryone who assisted us during the flvcyears it took to bring this book to completiono We espccially thank Chiaki Sckido of theJapan Tilnes Publications Department for painstakingly editillg our work,No五 ko Udagawa

for drawing the illustrations,Yutaka Ono for aiding our developmellt ofthe lnate五 al,andour students for inspiring us to crcate this book

Apri1 2009

The Authors

200 209 217

1.対 象 とね らい

この教材は、主に非漢字圏の学習者を対象に、初級∼中級レベルの漢字512字の形 と意味を、イラ

ス トとス トーリーを使って無理なく楽 しく覚えられるようにした教材です。テキス トで漢字について

学習 し、ワークブックで練習することで、初中級の漢字を文章の中で理解 し、書けるようになること を目標 としています。

2.漢 字 の選 定 と構 成

この教材では、 日本語能力試験の 4級 。 3級 の漢字を網羅すること、他の漢字の構成要素となって いる漢字を含めることなどを考慮 して、512字を選びました。そ して、これ らの漢字 を 1課16字ず つ、全32課に分け、能力試験 4級 レベルの漢字から、 3級 、 2級 へ と段階的に導入していきます。全 体は以下のように、Part lからPart 3までの3レ ベルに分かれています。

●漢字辞書のように使えるテキス ト

各漢字では、イラス ト以外に、漢字の意味、読み方、画数、書 き順、その漢字の構成要素や間違え やすい漢字、その漢字を使った語彙が一 日で参照できるようにしました。巻末のさまざまなさくいん を合わせて利用することで、初級学習者が漢字辞書のように使えます。

●ワークブックでより深く漢字が身につく

ワークブック(別売)といっしよに学ぶことで、漢字や単語 レベルだけでなく、文や文章の中で漢 字が学習できます。

●効率よく自習ができる

テキス トに収録 した漢字語彙は、 日本語能力試験の語彙レベルを参考にして、学習者が覚えるべき 語彙に印をつけ、自習 しやす くしました。ワークブックでもこれらの語彙を練習するので、初中級の 学習者が必要な漢字 と語彙を効率よく学習できます。

1.Targeted Users and Purpose

This book is designed priinarily for leamers from cultures that do not use Chinese characters.It

presents 512 begilllling― allld inteFlnediate-level katti alongヽ ″ith illustrations and inncmonic hints that

make it fm and easy to lcam the ёharacters.By stuけ ing with this textbook and practicing with the

companion workbook,users should become able to comprehend beginning― and intennediate-level

2.Selection and Composition of Kanii Presented

Thc 512 L崎i preSCnted in this book wcre selected on the basis ofsetteral factors,such as tlleir inclu―

sion in levels 3 and 4 oftlle Japanese Language Proicicncy Tcst(JLPT),and their usc as parts of otllcrkatti.This book is divided into 32 1essons,each ofwhich covers 16 kall.The characters are presented

h order of their JLPT classiicatiOn,sttting witl■ lcvc1 4 and gradually working up to lcvc1 2.The

lcssons are grouped into tlree parts according to their JLPT lcvel,as indicatcd beloⅥ l

Lessons KanilPart l l-10 160 characters,including all JLPT leve1 4 kaゴ i

Part 2 11-20 160 characters,including all JLPT leve1 3 kanii

Part 3 21-32 192 characters,lnainly from JLPT lcvc1 2

3.Features of This Book

●Kanii can be easitt learned through fun illustrations and mnemonic hints

Thc in illustrations and mnemonic hil■ts that accolnpany the katti preSented in this book prO宙 de almk be■/cen each charactcr's shapc and its meaning,making it casicr for uscrs to collunit tllc kaゴ i to

memory Some illustrations are based on pictograllls,、vhile others were freely creatcd with no relation―

ship to thc charactcr's origin.

●The book doubles as a kanii diCtiOmary

This book is designed to allow users to readily look up the meaning,Icadings,stroke count,andstrokc ordcr ofkatti,aS well as thc kaゴi that fOrln part of othcr characters,casily conised kalJi,alld

words incorporating particular kall」 i By referring to the various indexcs included atthe end ofthc book,

begi“ing leamers can use this book like a katti diCtiOnary

e Workbook helps users to gain a rFlrmer grasp ofkanii

Using the companion workbook(sold Separateサ)in cOttllnctiOnwitllthis book enablesusers to leanl

htti nOt Only tt the lcvel ofcharacters and words,but also in tllc contcxt of scntences alld longer text

●Kanii can be learned efrlcientw

The kaji vocabulaly in this book that should be smdied fOr particular levels oftlle JLPT have bcen

shaded to make it easier for leal■ llers to focus on them.These expressions are also practiced in the work―book to allow beginning allld intermediate stlldents to eicientサ lcam the necessary L肛ji.

日本語訳 もつけました。

⑥語彙リス ト

その漢字を含んだ語彙のうち、よく使われるものと多様な読み方をするものをリス トアップして、 読み方と英訳を示 しました。網がけの語彙はその課で覚えたほうがいいもので、これらの語彙はワー クブックで練習 します。網がけの基準は以下のようになっています。

・Readings marlced with>are ρ ″ッο777ブ,Or readhgs der市ed from tl■c Chinesc pronunci41on of thC

charactc■ Those marked with〉 are ttκッοIPO′,Or readings that represellt the native Japanese word forthe conccpt expressed by the character

・Each table presents all readings includcd m thc J5y5 KattiliSt(a liSt Of l,945 standard kanJiissucd by

Japan's Ministry ofEd■10ation in 1981)

thc table's vocabulaり list contains words with those readings

。Rcadings listed in bold are ones that slould bC Studicd as part ofthe lesson.Thesc arc readhgs thatappear in the shadcd expressions(fOCus words)OfthC tあ le's vocabula7 1ist

⑤ Mnemonic hint

・This is a short dcsc五ption or scenario designed to facilitate lnemorization ofthe characte■ The、vord

in bold indicates the kallJl'S rneaning.Rcading the lnnemonic hint whilc looking atthc accolmpanylng

illustration allows the user to fonm a lnental link be● veen the kanJl's foflll and meaning,Inaking iteasier to rcmember thcm.Also,kan」i cnclosed in parcnthescs in the lllncmonic hillt are a part ofthe

target kanJi,or are related to the target kttji.This feattre was added to malce new k雛 ゴi eaSier to

remembcrby tying tllem to kanil already leamed

・A Japanese translation is providcd fOr each hint

①漢字の筆順

①その他の情報

。参考情報 :時は、その漢字の部分になっている漢字や要素、またはストーリーで言及している漢字で す。単独の漢字の場合はその漢字の通 し番号を、Kallii Partsの 要素の場合はKallii Partsで の記号 を提示 しています。(Kallii Partsに ついては次項を参照)

・ 間違えやすい漢字 :書 には、形が似ていて学習者が混乱しやすい漢字を挙げています。誤用をしな いためにも、字形の違いを意識することが大切です。

5.Kanii Partsに つ い て

p.[26]―p7]に「Kallii Parts」 のリス トがあります。Kallii Partsは漢字の一部分(構成要素)で あ り、 それ自体で意味を持つものです。一般的には「部首」と呼ばれます。部首の数は非常に多 くありますが、 ここでは本書で勉強する際に知っておいたほうがいいものとして、16の構成要素を紹介 しています。

16の Kallii Partsに は、画数順に A∼ Pの 記号をつけました。イラス トとともにその意味 と筆順を

●語彙さくいん (p.217∼ p.244)

本書に掲載されているすべての漢字語彙が、あいうえお順に並んでいます。漢字番号が示されてい ますので、その漢字を参照 して ください。

Pat l(Lessons l-10): Mainly WOrds at JLPT leve1 4

Part 2(Lessons H 20):Mainly words atJLPT levels 3 and 4

Part 3(Lessons 21-32):Mainly words at ЛンPT levels 2 to 4

Vocabulary marked with*arc words h which the target ktti haS anunusualreading nOtlistcd inthereadings scctiOn(④ )ofthe table

:Items markedwithttare kaIゴl or COlnponents thtt foml part ofthe target kal■ Ji,

or are kanil includcd in thc lllmemonic hint.Iftlle item is al■ indepcndcnt charactcち the entry number

is g市cn.If tllc item is a kalJi part,tl■ e corresponding kaゴ i part codc is listcd(scC the following

section;``Ktti PartS,''for details)

・Jttsの

`ο4ルSιグルグ:Items marked with all exclamation mark(幸)arc kanJi tl■at are casily conhsed

with tlle target ka」 i due tO their similttity in forln.It's ilmportant to take notice ofthe differcnces inshape so in order to avoid using the、vrong kal■Ji.

5.Kanii Parts

Pages[26]― [27]listkaljiparts,which are colmponents ofkaゴ ithat hold meaning oftheir own.They

arc oftell referred to as``radicals."There are many radicals,b■ lt the kanJi parts list presentsjust sixtcen

色atぬould be memOrized by users ofthis book.These sixteen kaゴ i partS are arranged according to

stroke ordet and are coded with letters A to R Each is presented along、 vith its rneaning,stroke ordet anillustration,and all kttjiinthis bookthatincorportte the same part(the entt null■ bers ofthese kal」 i are

also given)

6.lndexes

●Stroke Count lndex(pp 198-199)

The target kanJi are indexed according to tlleir strOkc count,from lowest to highest.KanJi wiぬ thc

salne stroke comt are listed in their order ofappearance in the book.The entry number Ofeach kttjiis

also givcn so that uscrs can look up a charactcr■ vhcn they know its stroke count

next to each reading

●Kanii Shape lndex rpp 209-216)

Ktti are made up various parts.This index arrallges the target kan」 i according to tl■eir key parts.Tolook up a particular kanJi,flrst flnd its keypartinthektti parts listpreceding the kaji shape index(the

A口 knife<2 strokes> 1 ll

フ 本 教 材 を使 つた勉 強 の仕 方

(1)漢 字の形と意味を覚える

本書で漢字の絵 とス トーリーを確認 しながら、それぞれの漢字の形 と意味を勉強 します。下見複雑 に見える漢字も、部分に分ければそれほど難しくあ りません。わか りにく い漢字は、本書に示されて いる漢字の構成要素を参照 して、それぞれの部分をよく見てから、全体の形を つかむようにしてみま しょう。

次に、本書の筆順を参考にしなが ら、漢字を書いてみましよう。ワ ークブツクの漢字練習用のマス に書いて練習することもできます。

(2)漢 字語彙を覚える

個々の漢字を覚えたら、漢字語彙を覚えましよう。漢字には複数の読み方を持 つものが多 くありま すが、語彙によって読み方が違うので、漢字は語彙 とともに覚える ことが必要です。語彙リス トで網 がけになっている語彙は、その課までに習つた漢字で構成されていて、か つよく使われる語彙です。 これらの語彙はじっか り覚えて ください。網がけされた語彙の一覧がワークブツクでまとめ て提示さ れるので、もう一度確認をするといいでしょう。

(3)文 や文章の中で読み書きする

漢学語彙を覚えたら、語彙を使いこなせるように、ワークブックを使つて、文 の中で読んだ り書い

た りする練習をしましよう。また、ワークブツクの各課には読み物があり、文章の中 で漢字を読み書 きする練習もできます。

(4)繰 り返 し覚える

一度覚えた漢字も使わなければ、忘れてしまいます。次の課に進むことも大切ですが、前 の課に戻 って何度も繰 り返 し見て思い出すことも、同様に大切です 6ワ ークブツクでは前に習った漢字が後の 課の練習に出て くるので、学習 した漢字を復習することができます。

hぬe salne goup tte hsted in tte order of meir entry nunlbe■This index dlows learners t6 use tti l

parts as a referencc t001 for flnding speciflc kaji

￨ ● Vocabulary index(pp 217-244) .

I ThiS index lists all katti voCabulary prcsentcd in this book,in α ″γ ― ― orde■ The details of the l

i WOrd'S ktti Can be loolccd up by retring to ic entry number usted dongside貴 1

7.Methods for Studying with This Book

(1)Learning kanii shapes and llleanings

StLldy the shape and meaning ofeach kttji presented by going over the illustration and lllmemodc

Lnt providcd for it.Even ka」 i that Seem daulatingly complex can be readily digestcd when brOken

down into their vanous parts.恥hen faced with a troublcsome kaJi,get a better idea ofits ovcrall forln

by looking up its colmponents in this book and closely exalnining their features

A■er learning a kaゴ i,practice w五ting it while referring to its stroke order shown in tl■ is book.The

workbook has rows ofsquares that are handy for writing practicc

0)Studying kanii VOCabulary

After leamil■g a palticular kaゴ i,study tlle accompanying list of vocabulary.Many kaI」 i havemult● le readmgs,and the reading used va五 es withthe wordin whichthe kttji appears.This means that

itis nccessary to leamthe accottanyingvocabulary in ordcrto gain a ill gr● On the character's dittf¨

entreadngs.The shadcd wordsin cach voc激 )ulary list arc frcquently used expressions made up ofkaゴ i

that have been studied up to that point.Please be sllre to solidly leam them.Also,the shaded vocabulary

ofcach lcsson are rccompilcd int0 1ists in thc workbook,so go ovcrtllc words oncc morc to■rln up your

understanding ofthem

o)Reading/writing kanil in COntext

ln order to mlly mastёr the kttji vo9abulary studied,use the workbook to practice reading andwrlting thenl as part of sentences.The workbook lessons also include reading lnate● al for practicing

htti reading and writing m thc contcxt oflongcrtext

“

)Re宙 ewing

K血ゴi can be easily forgottcn if not used regularly.While it is ilmportant to keep advancing to cach

llew lesson,it is equally essential to■equently go back over past lessons.In the、vorkbook,previously

studied kalji reappear in the drills oflater lcssons,enabling users to review those characters

´

1 鞭

漢 字 につ い て

漢字は中国で作 られた文字です。その起源にはいろいろな説があるようですが、紀元前1500年ご ろには使われていたようです。漢字の特徴は、アルファベットのような表音文字 とは異なり、意味 も 表す表語文字である点です。漢字は今か ら1500年以上前、中国か ら朝鮮半島を経て、 日本に伝わっ たと考えられています。当時 日本には文字がなかったので、 日本語を書 き表すために漢字が使われる ようになりました。現在は日本語を書 き表すのに、漢字、ひらがな、カタカナ、アルファベ ットが使 われています。

漢 字 の数

漢字はい くつあるのでしようか。約 5万 の漢字が収められている辞典 もあ りますが、この中には現 在ほとんど使われなくなった漢字 も多 く含 まれています。実際に新聞や雑誌で使われる漢字は3,000

字 ぐらいです。その中でも特に日常的に使 うものとして政府が定めたものが常用漢字(1,945字)です。 日本の小学校ではその中の1,006の漢字(教育漢字)を学び、中学校で残 りの常用漢字のほぼすべて を学びます。

新聞や雑誌で使われる漢字の約 99%が 常用漢字です。よく使 う常用漢字の上位 500字 が、新聞の 漢字の 8割 近 くを占めています。ちなみに上位1,000字だと 9割 以上になります。

What are kanii?

Kttji are characters tllat werc crcated in China.Ⅵ ■ile therc arc various tlleories on their orlgln,thc

gcneral conscnsus is thtt thcy wcre alrё ady in use by l,500B.C.Kallii(the chincsc charactcrs)differ

mm tl.e alphabet and Otl■erphonographiC w五ting systems in thatthey are logogralns,meaning tllat each

character holds rneaning in addition to expressing sound.Thcy are believed to havc bccn introduccd to

Japan via ICorca more than l,500 ycars ago.ハ it that timc,Japan did not have a w五ting system Ofits o、 v■,

50 the(Dhinese characters were adoptcd to、 vrite Japanese.Toda.y.Japanese is wHtten using a mixtllre of

L呵i,力″αgα4α,滋 ″滋 ′α,and thc alphabct

How many arethere?

Just how many kan」i exist?Thcrc are(3hinese charactcr dictionaries that list roughly 50,000 charac―

t】、,but most ofthem havc fanen out of comon use.Japanese ncwspapers and magazines elmploy

about 3,000 katti.Of tllat numbeち 1,945 wcre designated by the Japalllese govemment as commonly

used ktti￢ 血e J5y5 Kttji.A total of l,006J5y5Kaji are taught at the elementary school level

lreferrcd to as Ky5iku Kttjl),alld most ofthc rcmainder are taugllt injunior high school

Nearly 99%of the kalJi appearing in newspapers alld magazines are J5y5 Kttji.The 500 nlost

Some kttji are pictograms,which are characters that pictorially represent ccrtain tllings.Ⅵ hile fcw

in number,pictographic kaゴ i arc frcqucntly used as pats of othcr kttji,so they can bc considered

①躙ヨ偏(へん:1■)一 番 多 い の が こ の タ イ プ で す 。 体

字 見 国 広 道 別

校 今 買 聞 病 建 都

話 答 然 医 屋 起 頭

●Simple ideograms

Thesc are ktti that use dots and lines to represent numbers and abstract conccpts that would be

dirlcult to depict with pictograms

‐ → 三 (血→ ↓ → 上 ω

●Compound ideograms

These are katti forlllled魚)m the combination Ofけ o or more

●Phometic―ideographic characters

Thcsc kaゴ i arC made up of an elemel■ t that cxprcsscs mcaning and an clcmcllt thtt represents a

sound.It is said that lnore than 800/。 ofthe kanJl uSCd tOday fall into this category

*Thb is an exmple oftlle many cases v″ here tlle sound part Of a phonetic‐

ideographc kaniiお used to represent a亜 ghtly dビbrent sound

Radica:s

Close inspecuon of even tlle most intrictte kaJi revcals tllat they are made up of sevcral simplerparts.In hct,the vast mttority Of kanJi are combinations Of various sublmits.The part that is mostclosely ticd to thc charactcr's mcaning is called a radical.Dependng ontheirpositionwithin akaJi,the

FadiCals are classifled intO the seven catego五 es indicated belowl Some radicals can stand on their own

aS h導,Such as tt and木,whilc others likeイ andル are not used as independent characters

木

０

ｒ ｍ  

・  

〓

０ ０

¨ ｍ ｍ

¨

木 月

¨ 十 一

ｈ

¨ ω

¨

時 持 詩

一  一 

〓

︲ 

︲ ０

画 師 帥 帥

＋  

＋  

＋

¨

¨ 刷 嘲

体 字 見 国 広 道 別

中国で使われている漢字の場合、基本的に一つの漢字は一つの読み しか持 ちていません。 しか し、日本語の漢字の多 くは複数の読みを持 っています。漢字の読みには「音読み(Chinese readings)」 と

「訓読み(Japanese readings)」 の2種類あ ります。

音読み:音読みはずっと昔、古 くは千数百年前 に中国で読 まれていた読み方が もとになっています。

複数の音読みを持つ漢字があるのは、中国国内で時代 または地域差 により変化 して きた漢字の読みを、日本ではそのまま受け継いでいるか らです。た とえば、「人」の音読みには「ニン」と「ジン」があ りますが、「ジンJは「ニ ン」よ りも後 になって中国か ら伝 わった読み方です。

訓読み:日本 に漢字が伝 わった当時、漢字は音読みで読 まれていました。一方、それだけでは不便

なため、 日本語本来の言葉 も漢字 を使 って記そ うとした結果、生 まれたのが訓読みです。

た とえば「人」は “ひと (pttOn)"と い う意味の漢字 なので、 この漢字 を「ひと」とも読むようにな りました。

三 川 十 小

( =二 )

(リ リ lり ￨￨)

(一 十 )(1ノ 1ズ ヽ)

(￨ロ ロ ロ ロ ロ )

上記6つの基本に当てはまらない もの もあ ります。書 き順は右手で書 く場合に一番書 きやすい とさ

れて きた順番です。漢字の形 を整 えるためにも、画数を数えるためにも、筆順は大切です。気 をつけて一つ一つの漢字を正 しい書 き順で書 くように心がけましょう。

Kanii Readings

Chinesc characters as used in China generally ha′ e one reading.In contrast,most」 apanese kaゴ i

possess multip19 readings,which are d市 ided into οんッο773′ (Chinese readings)allldん ィ″ッο″プ(Japanese

Feadings)

Oη

「ノο/2tノ: These readings are derived from the pronunciations used in China in the distant past,

more than a millellnilllm ago in some cases.The reason why certain ktti havc multiple

ο ツο

“ ブiS tllat telmpOral and regional varianccs in thc Chinese pronunciation wcrc

inΨorted along with the characters For exal■ ■ple,the ο ッο ″ノOfスヽare ηtt andノJκ ;κブ

was thc rcading initially illtroduccd to Japall,whileJiiκ was adopted in a latcr cra

κ″

“,ノ

ο″′: Vヽ「hen Chinese characters wcre transplanted to Japan, they were read with only the

Chinese pronunciations at flrst.Since this limited the range ofexpression fbr the Japanese

language,katti started to also bc uscd for wttting nttivc Japanese words corresponding

to lhe charactcrs'rneaning,lllttking the birth ofthcた 夕κ,ノο

“

ノ・As one cxalnple,the katti

人 means lpersOn,"so it cal■ e to also be read asみ ノゎ,the correspondhg Japanese word.Writing Kanii

●Basic stroke directions

Ho五zontal strokes are writtcn from lei to right.Vcrtical strokes arc writtcn from top to bOttOm

The pen is gcntly lited tё create a swceping strokc cnd

Thc pcn is stopped and then pullcd baclcward to lnakc a hook

●Basic stroke order

① Topto bo■om

② Let to rlght

()Ho五zontal strokes prcccdc illtersecting vertical strokes

① Center strokes precede smaller side strokes

O Enclosurcs come irst,butthc bo世 om stroke is writen last

G)Piercing strokes are written last

三 川 十 小 口 中

Thcrc arc some exceptions tO thc six■1les noted abovc.Thc stroke orders are considcrcd the casiest

way to wnte kanii right― handed,and a proper knowledge of them is important for w五ting well―

mmcturcd characters and counting strokcs.Try to leam each L可 l in itS COrrcct stroke orde■

フォン トによる字形の違い

フォントによって漢字が違って見えるときがあ ります。

たり、省略 した りして、本来の漢字 と少 し違う場合があり

また、手書 きの場合 も、人によっては崩 します。

手書 き教科書体 明朝体

道

Jヒ

長

九 長 入 だ

入 心

道 光 長 入 越

ゴシック体

道

Jヒ

長 入

この漢字の部首は「女」(おんなへん )で その画数は 3で す。この部首を、

画数 3の 部首 リス トの中か ら探 し出します。そして、「姓」は「女」の部首 を含む漢字のリス トから見つけられます。

総画数を数えます。「姓」は 8画 ですか ら、 8画 の漢字の中か ら「姓Jを探 し出します。

送 り仮 名

形容詞や動詞などの活用する語は、漢字 とひらがなで書 きます。そのひらがなの部分を「送 り仮名」 と言います。たとえば、 「食べます」の「べます」が送 り仮名です。漢字を覚えるとき、 「食」の漢字の 読みが「た」か「たべ」なのか、注意 して覚える必要があります。送 り仮名になる部分は漢字に よって 違うので、漢字を覚えるときに注意 して覚えましよう。

Font‐based Variations in Forrn

The shape ofkttji mp五nt。■en v面cs according to the font used,sometimes to the pointthatthe same

kanii Can appeartobe acompletelydittrentcharact∝ Also,handu7rittcnlojimay diverge slightly飲)m

dlett pHnted forlll,as some Ⅵriters tend to use cursive styles or abbre宙 ate parts ofcharacters

K/OkaSわO fOnt Mirlc力o font

Using Kanil DiCtiOnaries

Thcrc are threc keys for looHng up characters in a katti diCtionaryD as dcsc五 bed belo‐

1.Reading lfyou know tt least one ofthe target character's reaて ヒgs(οκ ッο ″ノOrんι ッο

“ め,yO■l

can use■to fndthc aぽ ¨tcr ill tlle dicaonary'S readillg llldex.

2.Radical lfyou know character's radical,you can search for the target character in the dictio―

nary's listmgs ofkanJl with the salne radical

3 Stroke count ln cases、vhere you don't know the target character's reading or radical,count its

strokes and look for itin the dicaonary'S list壼 Es ofkanJi w仙the same stroke count

Some electromc dicdonarlcs12vc a stylus that a1lows the uscrto lookup httjibyw■加葛貴on the screelll.

く 0可i Search example:Finding姓 >

1.Reading lf you know that ttL is rett s`ノ ,you can use this cluc to ind the character in the

dictionary's reading indcx.Even if you don't know thc rcading of a certain kanJi,you may be able to guess it sometimes.In this Oxalmple,the right ptt of ttl is thesame tt fOund in学生 し 激 需 θブ)・ SinCё tt is usually read as sι′,you could infer th誠

姓 is also read sι′.

2.Radical The radcal of tt is女 (οκ′α―力θん),WhiCh consists of three strOkes.Look for this

radical in the dictionary's index ofthrec―stroke radicals in ordcr to locatc the listing ofall kttji with tlle οκ α― λ″radical.Next,go to thtt group and scan for姓 .

3.Stroke count Colmtthe nul■ lber ofstrokes.姓 is made up ofeight strokes,so you would search for

it among tl■ c dictionary's listil■ g of8-s廿oke k〔珂i.

Ok“百 gana

Attecavcs,verbs,and other conJugated words are w狙 儀ёn with kanJl andんブ

“gα4α.The λげ κ

gα 4α

po重lon is called θttrigαれα.For instancc,the οた

“rなα4α Of食 べますisべます.恥嘔en leaming Ltti,

you need to pay attention to tl■ e extent oftheir readings,such as whether ttris read as″ or as″わ.Thispomt needs to be keptin mind for each kaji,since the extent ofthe Oた

“ ′ なα4α portion ofcottugatedwords vanes with evely katti

動詞 : 行 く

食べる

行かない食べない

形容詞 : 大 きい

長い

大 き くない

長 くない

漢字 を読 む ヒン ト

多 くの漢字は、意味を表す部分と音読みの音を表す部分を持っています。知らない漢字を見たとき は、その中に含まれている、音を表す部分を探してみましょう。同じ音読みをする場合があります。 く同じ音を表す部分を持つ漢字の例 >

生 姓 性 星 … … … …音読源はすべて「セイ」

寺 時 持 侍 … … … …音読みはすべて「ジJ

青 晴 静 精 … … … …音読みはすべて「セイ」

熟語の場合、「音楽 (オ ン:ガク)」 の ように どち らの漢字 も音読みにす ることが多いですか ら、読み方がわか らない ときは、 まず音読み してみるといいで しよう。 しか し下の例のように、両方の漢字を訓読みで読む場合や、音読み と訓読みが混 ざる場合 もあ ります。

「 き」が小 さい「っ」に変わる場合 もあ ります。これ らの変化が どんなときに起 こるか、はっきりと した規則はあ りません。ほとんどの辞書では、漢字の「読み方」にこれ らの変化 した音は書いてあ りません。

十     十

=￨￨IFIIII涯議墨騒議華撃肇撃難華欝難雲≡華三:

Reading Unfami:iar Kanii

●Single kanii

Most kttji combine a part tllat hdicatcs meaning and a part that rcprcscnts sollnd.Whencvcr you

∞me across an unfamiliar kaゴ i,try to pinpoint its sound part.You lllight beあ le to flgure ollt tlle

character's feading ifyou know thc rcading ofother kallJi with the sal■ e part.

CxaIIlples ofkanii￢ith the same sound part>

生 姓 性 星 … … …All肛c read sι′in“eir。″ ッο ″ノ 1

寺 時 持 侍 … … …An tte readノ h thei ο ッο ″ム

青 晴 静 精 … … …An are read sa h the■ ο ッο ″i

●Kanii cOmpound

Both charactOrs in a kaji compound arc usually read in their ο4ッο

“

ブ,Such as tl■e reading ο″―gα′of音楽,so when you don't kllow the reading ofa corpollnd,flrst try tllc θ4ッο

“

ブOfits ka判1.Howcvcち

note that therc arc compounds in which one or both kanii tte read with the滋 ′ッο″ブ,as seen in theexamples belo、vl

Phonetic Shitts ln Compounds

ln compound、vords,thc colllpOnent words that do not come atthe start ofthe col■ ■pound sometilncs

shin to vOiced sollllds――that is,tl■ e diactttical mttk(゛ )iS added tO tlle colЧ )onCllt's ifst syllあle.Also,

certain sounds llke rs2,た 2,and 7ri sometinles become a small`sγ 、vhen they end a coll■ponent word

preceding al10ther colnponent word.Howevet thcrc arc no clear rules for when these phonetic shi■ s

occ‐ Most kaゴi dictiOnarics do not list the shifted pronunciations among thc character's readings

Examples ofshifting to voiced sounds(゛ )

,1(bι ぉ

diffcrcllt world anOther world

社 107 祖 429 神 482

J.water<3 strokes>

ヽ   ヽ  

／

↓

隋 ち ノ

(3-5)第1課 く

>第1課 (6-8)

ハ

SIX

This is how Chinese people

show six with their fingers

ノ ＼

ま

はのよ動

(9…11)第 1課 く

(15-16)第 1課 くThis is the shape of a rnouth.

New Ycar's holiday

<4> リ 月 月 月 ◎夕(130な 用ω 80

(19-21)第2課 く

>よ う

<18> In ♂ F r r 戸 ″ 曜 曜 曜1呼 1呼 1曜1曜 C》日

“ っ 鋼 診濯1370

(25-27)3自2訪Rく

In the old days,peop!e rang the

bell of a temp!e(ギ F)to tell time.昔、人々はお寺の鐘 を鳴らして時間を知 らせました。

Letも cut three lines in half.

Oops,only the first‖ne is cut.