Sáng kiến kinh nghiệm dạy từ mới

Thay vì cho học sinh biết từ đó có nghĩa gì thì chúng ta đưa ra ví dụ và yêu cầu chúng dịch, dùng phương này để kiểm tra được sự hiểu biết của học sinh và kích thích học sinh nghe

1 Thiết lập được tầm quan trọng của việc

dạy nghĩa từ mới cũng như cấu trúc và chỉ

ra được cách dùng từ mới trong câu như thế

nào

2 Cho chúng ta kỷ thuật đưa ra nghĩa từ mới

3 Chỉ cho chúng ta cách củng cố từ mới bằng cách hỏi những câu hỏi dùng từ mới

4 Giúp học sinh nắm rõ từ trước khi đọc đoạn văn hoặc đàm thoại và cả khi chúng xuất hiện

trong lúc học bài học

DẠY TỪ MỚI

Next

MỤC ĐÍCH

1 Đưa nghĩa từ mới một cách đơn giản và rõ ràng.

Nếu chúng ta đưa nghĩa trực tiếp thì học sinh

không thể biết từ đó được dùng như thế nào

trong câu tiếng Anh Để đưa ra được điều này thì chúng

ta cần đưa ra ví dụ

2 Thay vì cho học sinh biết từ đó có nghĩa gì thì chúng

ta đưa ra ví dụ và yêu cầu chúng dịch, dùng phương này

để kiểm tra được sự hiểu biết của học sinh và kích thích

học sinh nghe từ được dùng trong tiếng Anh.

3 Không chỉ cho học sinh đọc từ, tập trung vào cấu tạo của từ, cách đọc từ mà còn cần phân biệt rõ nghĩa của từ.

Sau đây làmột số chi tiết về kỷ thuật cơ bản đưa ra nghĩa của từ.

.

DẠY TỪ MỚI

Next

YÊU CẦU

1 Tạo được niềm vui, sinh động, thú

vị, gây ấn tượng… Giúp HS dễ nhớ từ, giúp HS chú ý, lớp sinh động.

2 Đưa ra được từ rõ ràng a ra được từ rõ ràng

3 Đưa ra từ mới được dùng trong câu

như thế nào.

4 Giúp HS hiểu chắc hơn.

DẠY TỪ MỚI

Next

Ý NGHĨA

1.Giáo cụ nghe nhìn:

a Dùng vật thật

b Dùng tranh ảnh

c Dùng cử chỉ, điệu bộ, hành động…

2 Dùng tình huống

3 Dùng từ đồng nghĩa

4 Dùng từ trái nghĩa

5 Dùng định nghĩa

DẠY TỪ MỚI

Next

NỘI DUNG

a Dùng vật thật:Bấtcứ những vật có sẵn hoặc mang từ ngoài vào

- Viết từ lên bảng -Chỉ vào vật thật đặt câu có từ mới

-Nhắc lại từ đó

- Chỉ vật và hỏi HS

Next

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

Giáo

cụ

nghe

nhìn

EX: Write these words on the board watch window handkerchief cup

T: Look- this is a watch

Ss: A watch

T: (gesture) What is it?

Ss: A watch

Đồng hồ

(and so on)

Next

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

Giáo

cụ

nghe

nhìn

VÍ DỤ

b Dùng tranh ảnh:( tranh vẽ hoặc ảnh chụp)

- Viết từ lên bảng

-Chỉ vào hình đặt câu có từ mới.

-Nhắc lại từ đó

- Chỉ hình và hỏi HS

Next

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

Giáo

cụ

nghe

nhìn

EX: Write these words on the board

keys T: Look- They are water lilies (pointing to the picture) water lilies water lilies

Ss: water lilies

T: (gesture) What are they?

Ss: water lilies

hoa súng

(and so on)

Next

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

Giáo

cụ

nghe

nhìn

VÍ DỤ

c Dùng hành động cử chỉ, điệu bộ,diễn tả qua nét mặt

- Vẽ tranh lên bảngtrước

-Chỉ vào hình đặt câu có từ mới

-Nhắc lại từ đó

-Yêu cầu HS dịch

- Viết từ lên bảng

Next

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

Giáo

cụ

nghe

nhìn

EX:

T: Look –he is smiling

Now look at me

I’m smiling ( showing by facial expression).

Smile We smile when we are happy.

Smile (gesture)

Ss: Smile

T: Good What does it mean?

cười

Next

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

Giáo

cụ

nghe

nhìn

VÍ DỤ

T: Look –he is stampping

Now look at me I’m stampping

( showing by action)

Stamp We stamp when we are angry or cold

Ss: Stamp

T: Good What does it mean?

giẫm chân mạnh xuống đất

Next

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

Giáo

cụ

nghe

nhìn

VÍ DỤ

a Dùng tranh ảnh lâp đàm thoại

Next

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

DÙNG

TÌNH

HUỐNG

a Dùng tranh ảnh lập đàm thoại

-Đưa ra môt số tranh hoặc vật cụ thể

- Đặt tình huống

Next

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

DÙNG

TÌNH

HUỐNG

CHỨNG MINH

DẠY TỪ MỚI

Giáo

cụ

nghe

nhìn

VÍ DỤ

Could you lend

me a broom?

I want to sweep

the floor

Yes,Of caurse.Wh

at do you want it for?

T: What does “broom” mean?

Ss: broom chổi