Tài Liệu Ôn Thi Liên Thông Sư Phạm

MỤC LỤCMÔN HỌC NGHIỆP VỤ HƯỚNG DẪN DU LỊCH 3 MÔN HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1945-NAY 8 MÔN HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI 1917-NAY 10 MÔN: PHƯƠNG PHÁP CHĂM SÓC TRẺ EM LIÊN THÔNG TỪ T

MỤC LỤC

MÔN HỌC NGHIỆP VỤ HƯỚNG DẪN DU LỊCH 3

MÔN HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI (1945-NAY) 8

MÔN HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1917-NAY) 10

MÔN: PHƯƠNG PHÁP CHĂM SÓC TRẺ EM

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN CAO ĐẲNG – NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

11

MÔN: PHƯƠNG PHÁP CHĂM SÓC TRẺ EM

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN ĐẠI HỌC – NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

13

MÔN: PHƯƠNG PHÁP CHĂM SÓC TRẺ EM

LIÊN THÔNG TỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC – NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

15

MÔN: TOÁN và PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN ĐẠI HỌC – NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

17

MÔN: TOÁN và PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN CAO ĐẲNG – NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

19

MÔN: TOÁN và PP CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN

LIÊN THÔNG TỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC – NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

21

MÔN: TOÁN và PP CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN

LIÊN THÔNG TỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC – NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

22

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO HỆ LIÊN THÔNG

CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TOÁN

26

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO HỆ NÂNG CHUẨN

HỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC

28

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TỰ NHIÊN XÃ HỘI VÀ PPDH TN – XH Ở TIỂU HỌC

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN CAO ĐẲNG – NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

30

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TỰ NHIÊN XÃ HỘI VÀ PPDH TN – XH Ở TIỂU HỌC

LIÊN THÔNG TỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC – NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

31

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TOÁN &- PPDH

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN CAO ĐẲNG – NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

32

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TOÁN &- PPDH

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN CAO ĐẲNG – NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

33

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TIẾNG VIỆT & PPDH TIẾNG VIỆT

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN CAO ĐẲNG – NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

34

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TIẾNG VIỆT & PPDH TIẾNG VIỆT

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN ĐẠI HỌC – NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

35

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TIẾNG VIỆT & PPDH TIẾNG VIỆT

LIÊN THÔNG TỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC – NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

36

MÔN HỌC CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM

1 Văn hóa và cách tiếp cận văn hóa Việt Nam

1.1 Khái niệm văn hóa

- Một số định nghĩa về văn hóa

- Khái niệm văn hóa và các khái niệm văn minh, văn hiến, văn vật

1.2 Bản chất và chức năng của văn hóa

- Bản chất của văn hóa

- Chức năng của văn hóa

- Biến đổi văn hóa

2 Văn hóa Việt Nam thời tiền sử và sơ sử

2.1 Văn hóa Việt Nam thời tiền sử

2.2 Văn hóa Việt Nam thời sơ sử

3 Văn hóa Việt Nam thiên niên kỷ đầu Công Nguyên (từ 179 trước Công Nguyên đến năm 938)

3.1 Văn hóa Âu Lạc dưới ách Bắc thuộc

3.2 Văn hóa Champa (giai đoạn đầu)

3.3 Văn hóa Phù Nam

4 Văn hóa truyền thống thời Đại Việt (thế kỷ X đến XIX)

4.1 Bối cảnh lịch sử

4.2 Văn hóa vật chất

4.3 Văn hóa tinh thần

4.4 Văn hóa xã hội

5 Văn hóa Việt Nam từ giữa thế kỷ XIX đến nay

5.1 Văn hóa Việt Nam thời kỳ 1858-1945

5.2 Văn hóa Việt Nam từ 1945-1975

5.3 Thời kỳ xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đã bản sắc dân tộc (1975 đến nay)

6 Các vùng văn hóa Việt Nam

6.1 Phân vùng văn hóa Việt Nam

6.2 Các vùng văn hóa Việt Nam

MÔN HỌC NGHIỆP VỤ HƯỚNG DẪN DU LỊCH

1 Du lịch và vị trí của hoạt động hướng dẫn du lịch

1.1 Du lịch trong đời sống xã hội con người

1.2 Vị trí của hoạt động hướng dẫn du lịch

1.3 Hướng dẫn viên du lịch

2 Những phẩm chất và năng lực cần có của hướng dẫn viên du lịch

2.1 Đặc điểm lao động nghề nghiệp của hướng dẫn viên du lịch

2.2 Kiến thức chuyên môn

3.4 Phương tiện vận chuyển khách du lịch

3.5 Đặc điểm của tuyến điểm du lịch và các mối quan hệ liên quan

4 Tổ chức hoạt động hướng dẫn du lịch

4.1 Chuẩn bị và đón tiếp khách

4.2 Tổ chức ăn ở và tham quan du lịch

4.3 Tổ chức việc tiễn khách

4.4 Tham quan du lịch và phương pháp hướng dẫn tham quan du lịch

4.5 Chuẩn bị hướng dẫn tham quan du lịch

5 Phương pháp hướng dẫn tham quan du lịch

5.1 Xử lý tình huống trong hoạt động hướng dẫn du lịch

5.2 Trả lời các câu hỏi và giải quyết yêu cầu của khách

5.3 Xử lý tình huống trong hoạt động hướng dẫn du lịch

MÔN: ĐỊA LÝ VIỆT NAM

PHẦN ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM

I Vị trí địa lý của Việt Nam

1 Đặc điểm của vị trí địa lý

2 Ý nghĩa của vị trí địa lý đối với sự hình thành đặc điểm tự nhiên

II Địa hình Việt Nam

1 Đặc điểm chung của địa hình Việt Nam

2 Các miền địa hình

III Khí hậu Việt Nam

1 Các nhân tố hình thành khí hậu

2 Đặc điểm chung của khí hậu

3 Các đới khí hậu và các đai khí hậu

IV Thủy văn Việt Nam

1 Đặc điểm chung của sông ngòi

2 Hệ thống sông Hồng, sông Cửu Long và sông Thu Bồn

V Thổ nhưỡng Việt Nam

1 Quá trình hình thành đất điển hình ở Việt Nam

2 Đặc điểm chung của thổ nhưỡng

3 Nhóm đất feralit và nhóm đất phù sa

VI Sinh vật Việt Nam

1 Các đặc điểm cơ bản của sinh vật Việt Nam

2 Các địa hệ sinh thái đặc trưng nhất ở Việt nam

VII Vấn đề bảo vệ tài nguyên và môi trường tự nhiên Việt Nam

1 Hiện trạng tài nguyên và môi trường

2 Các giải pháp chiến lược bảo vệ tài nguyên môi trường

PHẦN ĐỊA LÝ KINH TẾ - XÃ HỘI VIỆT NAM

I Việt Nam qua các chặng đường phát triển

II Nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam

1 Các nguồn lực tự nhiên

+ Vị trí địa lý

+ Các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, vai trò của chúng xét từ góc độ tổchức lãnh thổ và ngành kinh tế

2 Dân cư và nguồn lao động Việt Nam

III Địa lý công nghiệp

1 Những vấn đề chung

2 Các ngành công nghiệp

3 Khu công nghiệp, khu chế xuất và khu công nghệ cao

IV Địa lý nông nghiệp

1 Đặc điểm chung

2 Các ngành nông nghiệp

V Địa lý giao thông vận tải

1 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển GTVT

2 Các loại hình GTVT

VI Địa lý du lịch

1 Vai trò, đặc điểm của ngành du lịch

2 Những điều kiện ảnh hưởng đến phát triển du lịch nước ta

3 Hoạt động của ngành du lịch Việt Nam

VII Địa lý quan hệ kinh tế đối ngoại

MÔN: ĐỊA LÝ ĐẠI CƯƠNG

PHẦN I ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG

I Trái Đất:

1 Cấu tạo Trái Đất

2 Các vận động của Trái Đất và hệ quả

II Khí quyển

1 Thành phần và cấu tạo của khí quyển

2 Bức xạ Mặt Trời và nhiệt độ

3 Nước trong khí quyển

4 Sự phân bố khí áp trên Trái Đất

5 Các hệ thống gió của hoàn lưu khí quyển

6 Các nhân tố hình thành khí hậu, các đới và kiểu khí hậu trên Trái Đất

III Thủy quyển

1 Nước biển và đại dương

2 Sông ngòi và nước ngầm

IV Thạch quyển

1 Thành phần và nguồn gốc thạch quyển

2 Các dạng địa hình do nước chảy

3 Địa hình Kart

V Phần Thổ nhưỡng – Sinh quyển:

1 Thổ nhưỡng và độ phì của thổ nhưỡng

2 Quá trình phân hóa của sự hình thành đất

3 Thành phần vật chất của đất

4 Một số đặc tính của đất

5 Sự phân bố và các loại đất trên thế giới

6 Một số vấn đề xây dựng và bảo vệ đất

7 Các đặc tính và vai trò của sinh quyển

8 Các nhân tố sinh thái

9 Môi trường sinh thái

10 Đặc điểm các vùng sinh thái biển và đại dương

11 Đa dạng sinh học

PHẦN II ĐỊA LÝ KINH TẾ - XÃ HỘI ĐẠI CƯƠNG

I Môi trường - tài nguyên thiên nhiên và nền sản xuất xã hội

1 Môi trường địa lý, mối quan hệ giữa MT địa lý và nền sản xuất xã hội loài người

2 Tài nguyên thiên nhiên

3 Môi trường và phát triển bền vững

II Địa lý dân cư và quần cư

1 Sự biến động dân số trên thế giới

2 Cơ cấu dân số và phân bố dân cư

3 Đô thị hóa

III Tổ chức lãnh thổ sản xuất nông nghiệp

1 Vai trò, đặc điểm và các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố sản xuất nôngnghiệp

2 Tổ chức lãnh thổ nông nghiệp

IV Tổ chức lãnh thổ sản xuất công nghiệp

1 Vai trò, đặc điểm và các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố sản xuất côngnghiệp

MÔN HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI (1945-NAY)

1 Nước Việt Nam dân chủ cộng hòa năm đầu tiên sau Cách mạng tháng Tám (2 – 9 – 1945 đến 19 – 12 – 1946)

1.1 Bối cảnh thế giới và Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám năm 1945

1.2 Các chủ trương biện pháp để xây dựng và củng cố chính quyền cách mạng

1.3 Đấu tranh chống ngoại xâm và nội phản bảo vệ chính quyền cách mạng

2 Những năm đầu của cuộc kháng chiến toàn quốc chống Pháp (1946 – 1950)

2.1 Kháng chiến toàn quốc bùng nổ

2.2 Những năm đầu của cuộc kháng chiến toàn quốc (1946-1950)

3 Bước phát triển mới của cuộc kháng chiến toàn quốc chống Pháp (1951 – 1953)

3.1 Pháp – Mĩ đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Đông Dương

3.2 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng (2-1951)

3.3 Phát triển hậu phương kháng chiến về mọi mặt

3.4 Giữ vững thế chủ động tấn công địch trên chiến trường

4 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc thắng lợi (1953-1954)

4.1 Âm mưu mới của Pháp – Mĩ Kế hoạch Nava

4.2 Cuộc tấn công chiến lược Đông – Xuân 1953-1954 và chiến dịch Điện Biên

5.1 Tình hình Việt Nam sau Hiệp định Giơnevơ 1954 và những nhiệm vụ cách

mạng trong thời kỳ mới

5.2 Miền Bắc hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ

sản xuất (1954-1960)

5.3 Miền Nam đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm, giữ gìn và xây dựng lực lượng

(1954-1959) tiến tới “Đồng khởi” (1959-1960)

5.4 Miền Bắc bước đầu xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật của chủ nghĩa xã hội

6.1 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ (1965-1968)

6.2 Miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ nhất của Mĩ, vừa

chiến đấu vừa sản xuất (1965-1968)

6.3 Chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” của Mĩ (1969-1973)

6.4 Miền Bắc khôi phục và phát triển kinh tế, chi viện cho miền Nam, chiến đấu chống chiếntranh phá hoại lần thứ hai của Mĩ (1969-1973)

6.5 Đấu tranh trên mặt trận ngoại giao Hiệp định Pari về chấm dứt chiến tranh,

lập lại hòa bình ở Việt Nam

7 Cả nước dồn sức giải phóng hoàn toàn miền Nam, giành toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc (1973-1975)

7.1 Miền Bắc khôi phục và phát triển kinh tế, ra sức chi viện cho miền Nam

7.2 Miền Nam đấu tranh chống “bình định – lấn chiếm” tạo thế là lực cho công

cuộc giải phóng đất nước

7.3 Giải phóng hoàn toàn miền Nam, giành toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc

7.4 Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu

8.2 Khắc phục hậu quả chiến tranh, khôi phục kinh tế, ổn định tình hình miền

Nam sau giải phóng

8.3 Hoàn thành thống nhất đất nước về mặt Nhà nước

9 Việt Nam bước đầu đi lên chủ nghĩa xã hội, đấu tranh bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc (1976-1986)

9.1 Cách mạng Việt Nam chuyển sang giai đoạn mới

9.2 Bước đầu cả nước đi lên chủ nghĩa xã hội (1976-1986)

9.3 Đấu tranh bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc (1978-1979)

10 Việt Nam đổi mới đi lên chủ nghĩa xã hội (1986-2010)

10.1 Sự cần thiết phải đổi mới

10.2 Chủ trương quan điểm đổi mới của Đảng Cộng sản Việt Nam

10.3 Thành tựu và hạn chế của 25 năm đổi mới

MÔN HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1917-NAY)

1 Cách mạng XHCN tháng Mười Nga, công cuộc xây dựng CNXH Liên Xô (1917-1941) và phong trào Cộng sản và công nhân quốc tế (1917-1943)

1.1 Cách mạng XHCN tháng Mười Nga năm 1917

1.2 Công cuộc xây dựng CNXH Liên Xô (1921-1941)

1.3 Phong trào cộng sản và công nhân quốc tế (1917-1943)

2 Các nước tư bản chủ yếu giai đoạn (1918 - 1939)

2.1 Khái quát chung

2.2 Một số nước tư bản tiêu biểu

3 Quan hệ quốc tế từ sau Chiến tranh thế giới I đến 1939

3.1 Hệ thống Versailles - Washington (1919 - 1922)

3.2 Quan hệ quốc tế dẫn đến Chiến tranh thế giới II

4 Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945)

4.1 Nguyên nhân

4.2 Các giai đoạn của Chiến tranh thế giới II

4.3 Kết cục, tính chất, đặc điểm, hậu quả

5 Phong trào giải phóng dân tộc ở các nước Á, Phi, Mĩ Latinh (1919-1945)

5.1 Khái quát chung

5.2 Một số phong trào tiêu biểu

6 Quan hệ quốc tế từ sau Chiến tranh thế giới thứ II đến nay (3 tiết)

6.1 Cục diện thế giới sau Chiến tranh và sự hình thành Trật tự hai cực Xô - Mĩ

6.2 Quan hệ quốc tế thời kỳ Trật tự hai cực (1947 đến cuối thập niên 80)

6.3 Quan hệ quốc tế từ cuối thập niên 80 của thế kỷ XX đến nay (2010)

7 Liên Xô và các nước Đông Âu từ sau Chiến tranh thế giới thứ II đến nay

7.1 Liên Xô và các nước Đông Âu từ 1945 đến nửa đầu thập kỷ 70

7.2 Liên Xô và các nước Đông Âu từ nửa sau thập kỷ 70 đên 1991

7.3 Cộng hoà Liên Bang Nga, các quốc gia độc lập SNG và Đông Âu

(từ 1991 đến nay)

8 Các nước tư bản chủ yếu từ 1945 đến nay

8.1 Khái quát chung

8.2 Các nước tiêu biểu

9 Các nước Á, Phi, Mĩ Latinh từ sau Chiến tranh thế giới II đến nay

9.1 Các nước châu Á sau Chiến tranh thế giới II đến nay

9.2 Các nước châu Phi

9.3 Các nước Mĩ Latinh

10 Cách mạng khoa học kỹ thuật sau Chiến tranh thế giới II

10.1 Nguồn gốc, đối tượng, nội dung, đặc điểm của cuộc cách mạng

khoa học kỹ thuật

10.2 Thành tựu của cách mạng khoa học kỹ thuật

10.3 Ý nghĩa và tác động của cách mạng khoa học kỹ thuật

MÔN: PHƯƠNG PHÁP CHĂM SÓC TRẺ EM

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN CAO ĐẲNG

NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

(Bằng TN TC đủ 36 tháng tính đến ngày nộp hồ sơ thi tuyển sinh)

Phần I Vệ sinh các hệ cơ quan và các giác quan

1 Vệ sinh hệ thần kinh

2 Vệ sinh hệ vận động

3 Vệ sinh hệ hô hấp

4 Vệ sinh hệ tuần hoàn

5 Vệ sinh hệ tiêu hóa

6 Vệ sinh hệ bài tiết và da

2 Cấu tạo vi khuẩn

II HÌNH THÁI VÀ CẤU TẠO CỦA VIRUS

1 Đặc điểm chung và cấu tạo của virus

2 Một số virus gây bệnh thường gặp

III KHÁI NIỆM VỀ MIỄN DỊCH, VACCIN VÀ TIÊM CHỦNG PHÒNG BỆNH

1 Khái niệm về miễn dịch

2 Phân loại miễn dịch

3 Vaccin

4 Tiêm chủng phòng bệnh

CHƯƠNG II: BỆNH THƯỜNG GẶP Ở TRẺ EM VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG

Chương III: BỆNH TRUYỀN NHIỄM Ở TRẺ EM VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG

I KHÁI NHIỆM VỀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM

7 Viêm gan siêu vi trùng

1 Tầm quan trọng và cơ sở sinh lí của sự rèn luyện

2 Các phương tiện và biện pháp rèn luyện

3 Nguyên tắc rèn luyện

II GIÁO DỤC HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH - VĂN MINH CHO TRẺ

1 Ý nghĩa của công tác giáo dục vệ sinh – văn minh cho trẻ

2 Nội dung và phương pháp giáo dục vệ sinh – văn minh cho trẻ

MÔN: PHƯƠNG PHÁP CHĂM SÓC TRẺ EM

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN ĐẠI HỌC

NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

(Bằng TN TC đủ 36 tháng tính đến ngày nộp hồ sơ thi tuyển sinh)

Phần I Vệ sinh các hệ cơ quan và các giác quan

1 Vệ sinh hệ thần kinh

2 Vệ sinh hệ vận động

3 Vệ sinh hệ hô hấp

4 Vệ sinh hệ tuần hoàn

5 Vệ sinh hệ tiêu hóa

6 Vệ sinh hệ bài tiết và da

Phần II Vệ sinh phòng bệnh

BÀI MỞ ĐẦU: TÌNH HÌNH BỆNH TẬP VÀ TỬ VONG CỦA TRẺ EM THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM HIỆN NAY

I TÌNH HÌNH BỆNH TẬT

1 Mô hình bệnh tật trẻ em ở các nước trên thế giới theo từng lứa tuổi

2 Mô hình bệnh tật trẻ em Việt Nam theo từng lứa tuổi

II TÌNH HÌNH TỬ VONG

III CHĂM SÓC SỨC KHỎE TRẺ EM THEO NỘI DUNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE BAN ĐẦU

1 Tại sao phải có chiến lược chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ em

2 Nội dung chính của 7 biện pháp chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ

CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ VI SINH VẬT GÂY BỆNH VÀ KHẢ NĂNG CHỐNG ĐỠ CỦA CƠ THỂ

I HÌNH THÁI VÀ CẤU TẠO CỦA VI KHUẨN GÂY BỆNH

1 Hình thái vi khuẩn

2 Cấu tạo vi khuẩn

II HÌNH THÁI VÀ CẤU TẠO CỦA VIRUS

1 Đặc điểm chung và cấu tạo của virus

2 Một số virus gây bệnh thường gặp

III KHÁI NIỆM VỀ MIỄN DỊCH, VACCIN VÀ TIÊM CHỦNG PHÒNGBỆNH

1 Khái niệm về miễn dịch

2 Phân loại miễn dịch

3 Vaccin

4 Tiêm chủng phòng bệnh

CHƯƠNG II: BỆNH THƯỜNG GẶP Ở TRẺ EM VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG

1 Suy dinh dưỡng

2 Bệnh còi xương

3 Bệnh thiếu Vitamin A và bệnh khô mắt

4 Hội chứng sốt cao co giật

5 Nhiễm khuẩn hô hấp cấp tính ở trẻ em

Chương III: BỆNH TRUYỀN NHIỄM Ở TRẺ EM VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG

I KHÁI NHIỆM VỀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM

1 Định nghĩa, Nguyên nhân

2 Đường lây và quá trình lan truyền bệnh

Chương IV: CẤP CỨU THÔNH THƯỜNG

1 Dị vật đường thở 2 Cấp cứu đuối nước

3 Say nắng 4 Gãy xương

5 Cố định gãy xương 6 Chảy máu động mạch 7 Sơ cứu bỏng

Chương V: GIÁO DỤC VỆ SINH PHÒNG BỆNH

I SỰ RÈN LUYỆN CƠ THỂ TRẺ EM

1 Tầm quan trọng và cơ sở sinh lí của sự rèn luyện

2 Các phương tiện và biện pháp rèn luyện

3 Nguyên tắc rèn luyện

II GIÁO DỤC HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH - VĂN MINH CHO TRẺ

1 Ý nghĩa của công tác giáo dục vệ sinh – văn minh cho trẻ

2 Nội dung và phương pháp giáo dục vệ sinh – văn minh cho trẻ

MÔN: PHƯƠNG PHÁP CHĂM SÓC TRẺ EM

LIÊN THÔNG TỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC

NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

CHƯƠNG 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ CHĂM SÓC VÀ VỆ SINH PHÒNG BỆNH TRẺ EM

Bài 1: Đối tượng nghiên cứu và tầm quan trọng của môn học

1 Đối tượng nghiên cứu của môn học

2 Tầm quan trọng của môn học

Bài 2: Đặc điểm quá trình chăm sóc trẻ mầm non và tổ chức đánh giá trạng thái sức khỏe cho trẻ

1 Sự phân chia các giai đoạn lứa tuổi trẻ em

2 Đặc điểm cơ thể trẻ em qua các thời kì phát triển và những yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe củatrẻ

3 Theo dõi và quản lí sức khỏe của trẻ

Bài 3: Tổ chức vệ sinh phòng bệnh cho trẻ ở trường mầm non

Bài 1: Đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non

1 Tạo môi trường an toàn cho trẻ

2 Một số tình huống có thể xãy ra tai nạn cho trẻ

Bài 2 Cách phòng tránh và xử trí ban đầu một số tai nạn

1 Nguyên tắc chung

2 Phòng tránh trẻ thất lạc và tai nạn

3 Một số lưu ý trong chăm sóc trẻ khuyết tật

CHƯƠNG 4: GIÁO DỤC THÓI QUEN VỆ SINH CHO TRẺ MẦM NON

Bài 1: Khái niệm, cơ sở hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ mầm non

1 Kĩ xảo vệ sinh

2 Thói quen vệ sinh

Bài 2: Nội dung giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ mầm non

1 Thói quen vệ sinh thân thể

2 Thói quen ăn uống có văn hóa vệ sinh

3 Thói quen hoạt động có văn hóa vệ sinh

4 Thói quen giao tiếp có văn hóa

Bài 3: Các phương pháp và hình thức giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ mầm non

1 Hoạt động học tập

2 Hoạt động vui chơi

3 Tổ chức chế độ sinh hoạt hằng ngày

4 Phối hợp với gia đình để giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ

Bài 4: Đánh giá quá trình giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ mầm non

1 Mục đích đánh giá

2 Nội dung đánh giá

3 Phương pháp đánh giá

MÔN: TOÁN và PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN

LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP LÊN ĐẠI HỌC

NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON

(Bằng TN TC đủ 36 tháng tính đến ngày nộp hồ sơ thi tuyển sinh)

2 Các phép toán (Phủ định, Hội, Tuyển, Kéo theo, Tương đương)

3 Công thức.(Chứng minh công thức bằng bảng chân trị, phép biến đổi công thức)

Chương IV: SỐ TỰ NHIÊN –HỆ GHI CƠ SỐ G

1 Tập hợp tương đương – Tính chất – Bản số của một tập hợp – Số tự nhiện

2 Các phép toán

3 Thực hành hệ ghi cơ số g

II PP CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN

CHƯƠNG I: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CỦA HỌC PHẦN

1 Vai trò, vị trí của học phần “Phương pháp hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻmầm non”

2 Phân tích đối tượng của phương pháp hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầmnon

3 Phân tích những nhiệm vụ của học phần “Phương pháp hình thành các biểu tượng toán học sơđẳng cho trẻ mầm non”

4 Phân tích mối liên hệ với các ngành khoa học khác của học phần “Phương pháp hình thànhcác biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non”

CHƯƠNG II: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƯỢNG TOÁN HỌC SƠ ĐẲNG CHOTRẺ MẦM NON

1 Tầm quan trọng của quá trình hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non?Cho ví dụ minh họa