Bài 24.Lượm

Đọc - Tìm hiểu chung Thể loại và phương thức biểu đạt: - Thể thơ 4 tiếng - Phương thức biểu đạt: trữ tình kết hợp miêu tả, tự sự và biểu cảm... Đọc- hiểu văn bản Thảo luận nhóm Tại sa

Tiết 99

Lượm

Tố Hữu

I Đọc - Tìm hiểu chung

1 Đọc:

mở đầu cho thơ ca cách

mạng Việt Nam hiện đại.

- Các tập thơ tiêu biểu: Từ ấy,

Việt Bắc, Ra trận, Gió lộng,

Nhà thơ Tố Hữu

I Đọc - Tìm hiểu chung

 Thể loại và phương thức biểu đạt:

- Thể thơ 4 tiếng

- Phương thức biểu đạt: trữ tình kết hợp miêu tả, tự sự và biểu cảm

I Đọc - Tìm hiểu chung

 Bố cục: 3 phần

- Phần 1: ( 5 khổ thơ đầu): Hình ảnh Lượm

trong lần gặp gỡ tình cờ với tác giả.

- Phần 2: ( 7 khổ tiếp): Câu chuyện Lượm làm

nhiệm vụ và hi sinh.

- Phần 3: ( 2 khổ cuối): Hình ảnh Lượm còn

sống mãi.

II Đọc - hiểu văn bản

tác giả

II Đọc - hiểu văn bản

II Đọc- hiểu văn bản

 Thảo luận nhóm

Tại sao tác giả lại so sánh Lượm như con chim chích?

nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp hồn nhiên trong sáng, vui tươi, bé bỏng non nớt mà nhanh nhẹn.Chú bé loắt choắt đã vươn mình lớn dậy trên con đường kháng chiến rất gian nan, nguy hiểm

II Đọc- hiểu văn bản

 Thảo luận nhóm

Em hiểu “đường vàng” có nghĩa là gì?

A. Con đường có nắng vàng, cát vàng

B. Con đường có lúa vàng, rơm vàng

C. Con đường tương lai tươi sáng

D. Cả 3 đáp án trên

 Đáp án đúng: D 

 Trang phục:

Ca lô đội lệch

Cái xắc xinh xinh

 Thể hiện tính chất công việc làm liên lạc của chú bé Lượm Vì Lượm còn nhỏ tuổi nên cái xắc đeo bên mình chỉ “xinh xinh” với chiếc mũ ca lô đội lệch rất hiên ngang, hiếu động

II Đọc- hiểu văn bản

 Thông qua việc khắc họa chân dung Lượm trong 5 khổ thơ đầu  thể hiện rõ tình cảm của tác giả: yêu mến, trân trọng chú bé

II Đọc- hiểu văn bản

2 Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh

- Khi nghe tin Lượm hi sinh, tác giả đau đớn thốt lên:

Ra thế Lượm ơi!

 Câu thơ bị ngắt đôi làm 2 dòng, diễn tả sự đau xót đột ngột của nhà thơ.

II Đọc- hiểu văn bản

- Lượm đi đưa thư “ Thượng khẩn”.

- Câu hỏi tu từ: “Sợ chi hiểm nghèo?”

- Hành động: nhanh, dứt khoát, quả cảm

- Thái độ: Thách thức hiểm nguy, đặt nhiệm vụ

II Đọc- hiểu văn bản

- Nhưng rồi:

Bỗng lòe chớp đỏ

Thôi rồi, Lượm ơi!

 Câu thơ như tiếng nấc nghẹn, thảng thốt bị gãy đôi khi nhà thơ nhận thức về sự thật:

Lượm đã hi sinh

II Đọc- hiểu văn bản

Cháu nằm trên lúa Tay nắm chặt bông Lúa thơm mùi sữa Hồn bay giữa đồng…

Cái chết cao đẹp, nhẹ nhàng của một chú

bé đã hi sinh dũng cảm giữa tuổi thiếu niên hồn nhiên, đầy hứa hẹn một cuộc đời đã

II Đọc- hiểu văn bản

 Hình ảnh Lượm nằm trên cánh đồng lúa tay nắm chặt bông.

 Lượm ngã xuống trên chính mảnh đất quê hương, tay em còn nắm chặt bông lúa đã

nuôi mình lớn từng ngày Mảnh đất - sản vật quê hương dang tay đón Lượm vào lòng

trong một giấc ngủ dài Lượm ra đi nhưng tay

em còn níu giữ sự sống, níu giữ quê hương,

đó là cái chết gieo mầm cho sự sống Linh

II Đọc- hiểu văn bản

- Câu hỏi tu từ: “ Lượm ơi, còn không? ”

được tách riêng đã diễn tả thành công

cảm xúc của tác giả vô cùng ngạc nhiên,

bàng hoàng, đau đớn, nghẹn ngào và cũng rất trân trọng trước cái chết của Lượm  gây ấn tượng và cảm xúc mạnh mẽ cho

người đọc

II Đọc- hiểu văn bản

3.Lượm còn sống mãi

- Điệp khúc  khẳng định Lượm vẫn còn sống mãi cùng thời gian trong lòng tác giả và mọi người

- Cách xưng hô của tác giả:

+ Chú bé : cách gọi của người lớn với người em trai nhỏ, quan hệ thân mật.

+ Cháu : cách gọi biểu lộ sự trìu mến, tình cảm gần gũi,

thân thiết như quan hệ ruột thịt.

III Tổng kết

Bài thơ đã khắc họa và ca ngợi hình

ảnh chú bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm đã hi sinh anh dũng nhưng hình ảnh em còn

sống mãi trong lòng mọi người.

III Tổng kết

2. Nghệ thuật

 Kết hợp miêu tả, tự sự và biểu cảm

 Thể thơ 4 chữ giàu âm điệu

 Nhiều từ láy gợi hình

 Cách so sánh độc đáo

 Kết cấu đầu cuối tương ứng (điệp khúc)