Lịch sử địa phương CẦU LONG BIÊN CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ

Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội dung kiến thức của bài tốt. Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này. Bộ GDĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E Learning.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN LONG BIÊN

TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC LÂM

*******

THUYẾT TRÌNH BÀI GIẢNG E-LEARNING

Bài : Lịch sử địa phương

CẦU LONG BIÊN CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ

Môn: Lịch sử – Lớp 5 Giáo viên: Nguyễn Thị Thiện

Long Biªn, th¸ng 1 - 2015

BẢN THUYẾT TRÌNH BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING

Lịch sử lớp 5

I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN

Giáo viên: Nguyễn Thị Thiện

Đơn vị: Trường Tiểu học Ngọc Lâm - Long Biên - Hà Nội

Tên bài giảng: Cầu Long Biên- chứng nhân lịch sử

II/ PHẦN THUYẾT TRÌNH

A Lý do chọn phần mềm

Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp v v thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội dung kiến thức của bài tốt

Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này

Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning

Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring, v v Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó, quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICC…vv

Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy Tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế bài giảng của mình Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint Adobe presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia,

có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze), tạo hoạt động điều khiển dẫn

dắt chương trình (animation) Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành công cụ soạn bài giảng E- Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lời giảng trực tuyến …Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập Phần mềm này như là một add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm bắt và

sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT

B/ Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:

- Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn Biết cách vân dụng kiến thức để giải các bài tập

- Đề cao tính tự học nhờ bài giảng điện tử đáp ứng tính cá thể trong học tập

- Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc.

1 Trình bày giáo án:

a Màu sắc không loè loẹt, dễ nhìn

b Chữ đủ to, rõ

c Mỗi slide đều có nội dung chủ đề

d.Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn

2 Kĩ năng Multimedia:

a Có âm thanh

b Có video ghi giáo viên giảng bài

c Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học

d Đóng gói Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline… (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi)

3 Nội dung các câu hỏi của GV:

Các câu hỏi GV đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài học Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động Có những nội dung

gv đưa ra cho học sinh làm trong thời gian nhất định sau đó giáo viên đưa ra kết quả cho học sinh so snahs với bài làm của

C/ Tóm tắt bài giảng

STT Trình chiếu Mục tiêu ý

tưởng thiết kế

Slide 1

Thông

tin

chung

MT: Giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và bài giảng

YT: Slide thông tin kết hợp với lời giới thiệu trên nền nhạc

Slide 2

Giới

thiệu

phần

Lịch sử

địa

phương

MT: Dẫn dắt HS đến với Thăng Long Hà Nội, tạo hứng thú vào bài học

YT: Video giáo viên giới thiệu trên nền phim tranh vẽ cảnh đẹp và di tích của thủ đô Hà Nội kết hợp với

âm nhạc

Sử dụng phần mềm Adobe After Effects để ghép video

Slide 3

Một số

lưu ý

MT: HS biết cách sử dụng bài giảng

YT: Hướng dẫn

HS bằng kênh chữ, lời kết hợp với hình ảnh

Slide 4

Đề

cương

bài học

MT: HS nắm được khái quát các phần trong bài học

YT: Đưa ra dưới kênh chữ và âm thanh

Slide 5

Hướng

dẫn trò

chơi

MT: Giúp HS biết cách chơi trò chơi

YT: Hướng dẫn bằng lời và hình ảnh

Slide 6

Trò chơi

Khỉ Con

thông

thái

MT: Khởi động : Giúp HS biết một số di tích lịch sử của thủ

đô Hà Nội

YT: Trò chơi tương tác, lồng nhạc

Sử dụng phần mềm Violet để tạo trò chơi tương tác vừa củng cố kiến thức

Slide 7

Tổng

kết trò

chơi

MT:Tổng kết tác dụng của trò chơi và dẫn dắt sang bài hát YT: Đưa ra hình ảnh đáp án các

di tích có trong trò chơi, dẫn vào bài hát

Slide 8

Bài hát

Chiều

qua cầu

Long

Biên

MT: Gợi mở bài học qua lời bài hát và hình ảnh YT: Clip bài hát Chiều qua cầu Long Biên

Slide 9

Giới

thiệu bài

MT: Giới thiệu tên bài học

YT: Giới thiệu tên bài bằng chữ,

âm thanh và hình ảnh cầu

Slide 10

Mục

tiêu bài

học

MT: Định hướng

HS những kiến thức, kĩ năng, thái độ cần đạt YT: Nêu rõ từng

ý bằng chữ và thu hình GV nêu trên Slide bar

Đồng bộ âm thanh với video

Slide 11

Sự ra

đời của

cầu

Long

Biên

MT: Dẫn dắt vào phần 1 và định hướng kiến thức cần tìm hiểu YT: Đưa lệnh bằng chữ và âm thanh

Slide 12

Phim về

sự ra

đời của

cầu

Long

Biên

MT: Cung cấp tư liệu cho học sinh nắm được bối cảnh cần thiết sự

ra đời và đặc điểm của cầu Long Biên

YT: Phim Flash thể hiện vị trí cầu Long Biên trên bản đồ, mô

tả các đặc điểm của cầu

Sử dụng phần mềm Flash giúp học sinh hứng thú, hiểu và ghi nhớ sâu sắc hơn những đặc điểm và quá trình xây dựng cầu.

Slide 13

Cách

thao tác

bài tập

MT: HS nắm được cách làm các bài tập tương tác

YT: Đưa ra hướng dẫn bằng kênh chữ và bằng lời

Slide 14

Câu 1

MT: HS nắm được thời gian xây dựng cầu YT: Câu hỏi điền khuyết để học sinh phải điền được năm khởi công xây dựng và khánh thành cầu

Chú ý mỗi bài tập có 2 lượt làm bài, nếu lượt đầu làm sai thì nhấn vào ô Làm lại.

Slide 15

Câu 2

MT: Giúp HS nắm được vị trí cầu Long Biên YT: Câu hỏi điền khuyết lựa chọn từ ngữ cho trước

Slide 16

Câu 3

Câu 3

MT: Giúp học sinh nắm được đặc điểm của cầu Long Biên

YT: Câu hỏi nối

để tìm ra những đặc điểm của cầu Long Biên

Slide 17

Nhận

xét bài

tập

MT: Đánh giá những kiến thức đạt được hay chỉ dẫn học sinh tìm hiểu tiếp những kiến thức về sự

ra đời của cầu Long Biên

YT: Đưa ra nhận xét, chỉ dẫn cụ thể theo thông tư 30

Slide 18

GV

giảng

mở rộng

MT: Mở rộng những kiến thức liên quan đến đặc điểm và sự

ra đời của cầu Long Biên

YT: Video giáo viên giảng và chỉ dẫn trực tiếp trên cầu Long Biên

Video giao viên giảng quay trực tiếp trên cầu Long Biên

Slide 19

Chốt nội

dung

phần 1

MT: Chốt lại những ý chính

về thời gian xây dựng, vị trí, đặc điểm của cầu Long Biên

YT: Đưa ra ý chính ngắn gọn bằng chữ đồng

bộ với âm thanh

và hình ảnh

Slide 20

2.Những

dấu ấn

lịch sử

MT: Định hướng cho HS những nội dung cần tìm hiểu nội ở phần 2

YT: Đưa lệnh bằng chữ kết hợp với âm thanh

Slide 21

Phim tư

liệu

MT: Cung cấp tư liệu cho học sinh tìm hiểu về các

sự kiện lịch sử gắn với cầu Long Biên

YT: Đưa clip có hình ảnh, lời bình kết hợp với

âm nhạc và hiện chữ ở những nội dung chính

Phim tư liệu, có lời bình, hiện chữ ở những nội dung trọng tâm

Slide 22

Câu 1

MT: Giúp HS nắm một cách khái quát những

sự kiện lịch sử YT: Câu hỏi lựa chọn bức tranh

có sơ đồ thể hiện các sự kiện lịch

sử bằng sơ đồ tư duy trực quan sinh động

Slide 23

Câu 2

MT: Giúp HS thấy rõ cầu Long Biên đã chứng kiến sự kiện giải phóng thủ đô YT: Câu hỏi nối diễn biến sự kiện với hình ảnh minh họa

Bài tập nối ý với hình ảnh nhằm cho học sinh thấy rõ sự chứng kiến trực tiếp của cây cầu đối với sự kiện lịch sử và những hình ảnh tư liệu có tính thuyết phục.

Slide 24

Câu 3

MT: HS thấy được sự tàn phá cây cầu trong chiến tranh phá hoại của Mỹ YT: Câu hỏi điền khuyết

Slide 25

Câu 4

MT: HS thấy được tầm quan trọng của cây cầu trong thời kì

chống Mỹ YT: Câu hỏi lựa

phương án

Nhiều phương án lựa chọn thể hiện những vai trò quan trọng của cầu Long Biên trong chiến tranh chống Mĩ.

Slide 26

Câu 5

MT: Giúp HS tìm hiểu sự kiện Festival cầu Long Biên 2010

để thấy vai trò

và ý nghĩa của cầu Long Biên trong hiện tại YT: Câu hỏi nối những hoạt động văn hóa với hình ảnh tương ứng

Slide 27

Nhận

xét bài

tập

MT: Đánh giá những kiến thức đạt được hay chỉ dẫn học sinh tìm hiểu tiếp về những sự kiện lịch sử gắn với cầu Long Biên YT: Đưa ra nhận xét, chỉ dẫn theo thông tư 30

Slide 28

GV

giảng

mở rộng

MT: Mở rộng kiến thức về những sự kiện lịch sử gắn với cầu Long Biên YT: Giáo viên giảng trên nền clip những hình ảnh tư liệu minh họa

Sử phần mềm Adobe After Effects ghép phim giáo viên giảng trên nền hình ảnh tư liệu.

Slide 29

Chốt nội

dung

phần 2

MT: Chốt lại kiến thức về những sự kiện lịch sử gắn với cầu Long Biên

và chuyển ý sang nội dung 3

YT: Sử dụng trục thời gian và hình ảnh đồng

bộ với âm thanh

Chốt lại những sự kiện lịch sử diễn biến theo trục thời gian.

Slide 30

3 Giá

trị của

cầu

Long

Biên

MT: Đưa ra lệnh hoạt động và nội dung cần tìm hiểu ở phần 3 YT: Đưa yêu cầu, nội dung bằng chữ kết hợp

âm thanh

Slide 31

Câu 1

MT: Tìm hiểu giá trị của cầu Long Biên

YT: Câu hỏi dạng nối

Từ những ý cụ thể học sinh nối được sẽ khái quát lên thành vai trò, giá trị của cầu Long Biên

Slide 32

Câu 2

MT: Giúp học sinh thấy được trách nhiệm đối với cây cầu YT: Chọn ý trả lời đúng nhất

Slide 33

Câu 3

MT: Mở rộng sang những cây cầu khác bắc qua sông Hồng ngày nay để giúp HS thấy rõ vai trò của cầu Long Biên hiện tại YT: Câu hỏi đúng sai, có phản hổi giải thích là những cây cầu nào

Cấu hỏi có phản hồi từng phương án những cây cầu nào bắc qua sông Hồng ở thủ đô Hà Nội Tuy nhiên dạng câu hỏi này chỉ có một lần làm bài.

Slide 34

Nhận

xét bài

tập

MT: Đánh giá những kiến thức đạt được hay chỉ dẫn học sinh tìm hiểu tiếp về những giá trị của cầu Long Biên YT: Đưa ra nhận xét, chỉ dẫn theo thông tư 30

Slide 35

GV

giảng

mở rộng

MT: Mở rộng và giảng giải cụ thể

về vai trò của cầu Long Biên YT: Video giáo viên giảng trực tiếp trên cầu Long Biên để học sinh thấy được vai trò và

vẻ đẹp của cây cầu

Slide 36

Chốt nội

dung

phần 3

MT: Chốt lại những giá trị của cầu Long Biên YT: Chốt rõ từng ý kết hợp chữ đồng bộ với

âm thanh

Slide 37

Bài tập

củng cố

MT: Giúp HS củng cố nội dung toàn bài

YT: Bài tập điền khuyết dạng lựa chọn ý cho trước

để được nội dung chính của toàn bài

Slide 38

Nhận

xét

MT: Đánh giá những kiến thức đạt được hay chỉ dẫn học sinh tìm hiểu tiếp về cầu Long Biên

YT: Đưa ra nhận xét, chỉ dẫn theo thông tư 30

Slide 39

Củng cố

nôi

dung bài

MT: Giúp học sinh khái quát lại nội dung toàn bài

YT: Thể hiện những nội dung chính trên sơ đồ

tư duy để học sinh dễ nhớ và nhớ lâu kiến thức

Sử dụng phần mềm Minmap vẽ sơ đồ giúp học sinh khái quát được nội dung toàn bài và ghi nhớ vững chắc hơn.

Slide 40

Liên hệ

quận

Long

Biên

MT: Liên hệ đến quận Long Biên ngày nay

YT: Clip về quận Long Biên ngày nay

Slide 41

Kết thúc

bài học

MT: GV kết thúc bài học

YT: Thu hình giáo viên

Sử dụng phần mềm Adobe After Effects để ghép phim giáo viên đang giảng bài trên nền một số hình ảnh cầu Long Biên.

Slide 42

Bài hát

Tiến về

Hà Nội

MT: Gợi lại không khí hào hùng của lịch sử đất nước trong ngày giải phóng thủ đô

YT: Video Bài hát Tiến về Hà Nội

Slide 43

Học liệu

tham

khảo

MT: Đưa ra những tài liệu, học liệu tham khảo đã được sử dụng

YT: Đưa bằng kênh chữ

Slide 44

III/ KẾT LUẬN.

Trên đây là toàn bộ bản thuyết tình cho bài giảng E- Learning của tôi Trong bài giảng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành, v v

Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập Các em nắm được bài một cách

dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua bài hát và trò chơi cũng như các câu hỏi trắc nghiệm được đánh giá bằng nhận xét cụ thể giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức

Để bài giảng của được tốt hơn nữa chúng tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để chúng tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa

Xin chân thành cảm ơn!

Long Biên ngày 4 tháng 2 năm 2015

Người trình bày

Nguyễn Thị Thiện