so 6

I.Mục tiêu: - H/s hiểu tập hợp số tự nhiên gồm những phần tử nào, quan hệ thứ tự giữa chúng, biết biểu diễn số tự nhiên trên trục số.H/s phân biệt đợc tập N & N*.. - HS thấy đợc u điểm

Chơng I

ôn tập và bổ túc về số tự nhiên

Tiết1: Đ1: Tập hợp Phần tử của tập hợp

Ngàydạy: / /

Lớpdạy:

I.Mục tiêu:

- H/s hiểu khái niệm tập hợp thông qua VD H/s biết một pt cóthuộc tập hợp không? H/s biết sử dụng ký hiệu liên quan tớitập hợp

- Phát triển t duy linh hoạt

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

(Nhắc nhở HS về việc học tập bộ môn)

2.Bài mới:

Hoạt động của giáo

VD2: TËp hîp tÊt c¶ c¸c häc sinhlíp 6A3.

VD3:TËp hîp c¸c sè tù nhiªn nháh¬n 5

VD4: TËp hîp c¸c ch÷ c¸i a, b, c VD5: TËp hîp tÊt c¶ c¸c bµn häcsinh cña líp

VD6: TËp hîp tÊt c¶ c¸c « cöa sæcña c¨n phßng

VD7: TËp hîp tÊt c¶ c¸c sè tùnhiªn cã hai ch÷ sè

2, Ký hiÖu & c¸ch viÕt:

VD1: A = {0; 1; 2; 3; 4 } = {x ∈ N| x < 5 } C¸c sè 0, 1, 2, 3, 4 lµ c¸c phÇn tö cña tËp hîp A.

0 ∈A, 1∈A, 2∈A, 3∈A, 4∈A

5 ∉ A, 45 ∉ A, … VD2: M = {a, b, c } C¸c ch÷ c¸i a, b, c lµ c¸c phÇn

tö cña tËp hîp M

a∈ M, b ∈ M, c ∈ MVD3: B = {10; 11; 12; … ; 98;

99 } = {x ∈ N | x cã hai ch÷

sè }

10 ∈ B, 74 ∈ B, …103 ∉ B, …VD4: C = { bµn1, bµn2, …,bµn12 }

bµn5∈ C, bµn12 ∈ C, bµn13 ∉ C, ghÕ ∉ C, b¶ng

∉ C

Chó ý: ( sgk )

1 a

b 0 2 4 3 c

IV.Cñng cè bµi:

Lớp

dạy:

I.Mục tiêu:

- H/s hiểu tập hợp số tự nhiên gồm những phần tử nào, quan

hệ thứ tự giữa chúng, biết biểu diễn số tự nhiên trên trục số.H/s phân biệt đợc tập N & N* Rèn luyện kỹ năng sử dụng kýhiệu hợp lý chính xác

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

kiểm tra, chấm

điểm, sửa sai !

?1 D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 }

2 ∈ D, 10 ∉ D

?2 { N, H, A, T, R, G }Bài tập:

1, A = {x ∈ N | 8 < x < 14 } = {9; 10; 11;12; 13 }

12 ∈ A, 16 ∉ A

2, { T, O, A, N, H, C }

4, A = {15; 26 }, B = {1; a; b }

M = { bút } , H = {sách, vở,bút }

5, a, A = {4; 5; 6 }

b, B = { 3; 4; 6; 8; 9 }

+HS :SGK, vë nghi, vë nh¸p, phiÕu häc tËp.

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1.KiÓm tra bµi cò:

1,ViÕt tËp hîp A c¸c ch÷ c¸i cã trong tõ “ S«ng Hång”?

®iÒn vµo « trèng:

«  A, n  A, N  A, k  A

2, ViÕt tËp A c¸c sè tù nhiªn nhá h¬n 4, tËp B c¸c sè tùnhiªn kh¸c 0 vµ nhá h¬n 4? ®iÒn vµo  sau: 2  A, 2 B, 0

0 1 2 3 4

5 6

0 a b

2, Thø tù trong tËp hîp sè tùnhiªn:

a, ,Cho 2 sè a,b kh¸c nhau th× hoÆc a < b,

hoÆc a > b NÕu a < b th× ®iÓm a n»mbªn tr¸i ®iÓm b

2 < 4 => ®iÓm 2 n»m bªntr¸i ®iÓm 4

0 2 4

b, a < b, b < c => a < cVD: 2 < 10, 10 < 100 => 2 <100

c, Sè 2 lín h¬n sè 1 mét

®/v Ta nãi 2 lµ sè liÒn sau sè 1.ngîc l¹i 1 lµ sè liÒn tríc sè 2

◐TËp hîp sè tù nhiªn cã

bao nhiªu phÇn tö ?

VD1 Sè liÒn tríc sè 51 lµ sè50

Sè liÒn sau sè 51 lµ sè52

Kh«ng cã sè liÒn tríc sè0

Sè liÒn sau sè 0 lµ sè 1

* Mçi sè tù nhiªn cã vµ chØ cãmét sè liÒn sau Mçi sè tù nhiªn

≠ 0 cã vµ chØ cã mét sè liÒn tríc

d, Sè 0 lµ sè tù nhiªn nhánhÊt, kh«ng cã sè tù nhiªn línnhÊt

e, TËp hîp sè tù nhiªn cã v« sèphÇn tö

Chó ý: a ≤ b NghÜa lµ a < bhoÆc a = b

IV Cñng cè bµi:

◐ Lµm BT 6, 7

◐ ViÕt tËp hîp theo kiÓu

liÖt kª pt, biÓu diÔn c¸c

Sè liÒn sau sè a lµ sè a +1(a ∈ N)

b, Sè liÒn tríc sè 35 lµ sè 34

Sè liÒn tríc sè 1000 lµ sè999

Sè liÒn tríc sè b lµ sè 1(b∈ N*)

b-7, a A = {13, 14, 15 }

b, B = { 1, 2, 3, 4 }

c, C = {13, 14, 15 }

8, A = { x ∈ N | x ≤ 5 } = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }

- Bài tập :BT 9(sgk)

BT11, 13, 14, 15.(BTT)

Tiết 3: Đ3 Ghi số tự nhiên

Ngàydạy: / /

Lớpdạy:

- HS biết đọc và viết số la mã không quá 30

- HS thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số vàtính toán

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

1 Viết tập hợp N và tập hợp N* Biểu diễn các số 2, a + 1, a– 1 trên tia số cho trớc, với a là số tự nhiên

Chữ sốhàng chục

Chữ sốhàng đ/v

Số chục

ab = a 10 + b ( a ≠

0 ) abc = a 100 + b 10+ c (a ≠ 0)

Hớng dẫn cách ghi & cách

đọc Hạn chế: Không thuận tiện

11) a,Số đó là 1357b,

12) { 2 ; 0 }14) Có 4 số: 201; 210; 102;

12015) a,

Ngàydạy: / /

Lớp

dạy:

I.Mục tiêu:- HS hiểu đợc một tập hợp có thể có hữu hạn

phần tử , có thể không có phần tử nào hoặc có vô hạn phần

tử Hiểu đợc khái niệm tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau Hs

sử dụng đợc ký hiệu có liên quan

- Rèn luyện kỷ năng trình bày bài toán chính xác và lô gíc

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

1)Phơng pháp:

- Nêu vấn đề

2)Ph¬ng tiÖn d¹y, häc:

+GV: Gi¸o ¸n, SGK

+HS :SGK, vë nghi, vë nh¸p, phiÕu häc tËp

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1.KiÓm tra bµi cò:

TËp hîp rçng lµ tËphîp kh«ng cã phÇn tö nµo KH:ɸ

VD: B = ɸ { x | x ∈ N, x + 5 = 2 } = ɸ

•0 4

B •1 •2 •3

M ⊂ A, M ⊂ B,

A ⊂ B, B ⊂ A

• Ta nãi A b»ng B KH; A =B

A

M •3

B •1 •5

{ 15; 24 } ⊃ABTVN: 17, 19 ( BT )

21; 22; 23; 24; 25

( LT) V.H

Ngàydạy: / /

Lớp

dạy:

I.Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm tập con, tập hợp bằng nhau

- Rèn luyện kỹ năng xác định số phần tử của tập hợp & sửdụng ký hiệu

- Tạo thói quen vận dụng toán học vào thực tế

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

II Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

( Làm bài 5 Phút, chấm xác suất 5 bài, chữa bài trên bảng )Khi nào ta nói tập hợp A là con của tập hợp B ? Điền Đ (đúng ,sai) vào  sau !

2, Hai tập hợp bằng nhau khinào ? cho VD ?

Số phần tử của tập D là:

◐ Hãy viết tập hợp A, B theo

kiểu liệt kê ! ( đ/v HS yếu )

◐ Em lên bảng trình bày !

( nên nhặt từ cao tới thấp

cho tập A ), ngợc lại cho tập

B

( 99 – 21 ) : 2 +1 =40

Số phần tử của tập E là: ( 96 – 32 ) : 2 +1 =33

A = {In-đô-nê- xi-a,

Mi-an-ma, Thái-lan, Việt Nam }

B = { Xin-ga-po, Bru-nây,Cam-pu-chia }

V.H ớng dẫn học ở nhà:

- Xem lại các bài đã chữa

- Làm BT: 32; 33; 34; 38; 42 ( BT toán )

Tiết 6: Đ 5 Phép cộng và phép nhân

Ngàydạy: / /

Lớpdạy:

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới:

• Đặt vấn đề vào bài * Do nhu cầu thực tế …

* Sử dụng tính chất củaphép toán cộng và nhân vàotính toán, các em đã học ở lớp

◐Hãy tính chu vi của hình

chữ nhật có chiều dài

35m chiều rộng 20m bằng

ba cách khác nhau ?

C1, P = ( 35 + 20 )2 = 110m C2, P = 35 + 20 + 35 + 20 =110m

C3, P = 35  2 + 20  2 =110m

◐ Hãy quan sát bảng phụ

•GV diễn đạt bằng lời thay

thế cho các công thức

◐ Tính nhanh !

dới, nay ta hệ thống lại

1, Tổng và tích hai số tự nhiên: KH: a + b = c (tổng)

a Χ b = a.b = ab = c(tích)

VD: 5 + 8 = 13 ; 37 = 21 ;3.7 = 21

a.b = ab ; 6.x.y =6xy

* Chú ý:

a 0 = 0 ( với ∀ a ∈ N )

ab = 0 ⇒ ít nhất a hoặc bphải bằng 0

2, Tính chất của phép cộng vàphép nhân số tự nhiên:

* Nhắc lại các t/c T/C: ( bảng phụ ) Đọc:

VD:

a, 46 + 17 + 54 = (46 + 54)+ 17

= 100+ 17 = 117

b, 4.17.25 = (4 25).17 =100.17 = 1700

c, 82 37 + 63 82 = 82.( 37+ 63 )

54 + 19 + 82 = 155kmBài27 Tính nhanh:

tổng 6 số lại với nhau !so

= 2 800Bài 28 Theo vị trí hiện tại của

2 kim đồng hồ:

10 + 11 + 12 + 1 + 2 + 3 =

13 3 = 36

4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 13 3 = 36

Hai tổng trên bằngnhau

Bài 30 Tìm x?

a, ( x – 30 ) 15 = 0 ⇒ x – 30

= 0 ⇒ x =30

b, 18( x – 16 ) = 18 ⇒ x –

16 = 1 ⇒ x =

Lớpdạy:

I.Mục tiêu:

- Củng cố t/c phép toán cộng và nhân

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng vào tính toán và đời sống thựctế.

- Biết sử dụmg máy tính bỏ túi

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Viết các tính chất của phép cộng vàphép nhân, phát biểuthành lời ?

( Đánh giá ghi điểm, bổ sung, nhắc lại

c, 20 + 21 + 22 + 23 + … + 29+ 30

= ( 30 – 20 + 1 ) 50 : 2 =275

2 = 200

BTVN:35  40 ( sgk ) & 47, 52( BTT )

a, Tính nhẩm bằng cách ápdụng t/c kết hợp:

C1, 15 4 = 3 5 4 = 3 20

= 60 C2, 15 4 = 15 2 2 = 30

2 = 60

b, Tính nhẩm bằng cách ápdụng t/c phân phối:

25 12 = 25 ( 10 + 2 ) = 250 + 50 =300

Bài 37: áp dụng t/c: a(b – c) = ab– ac

16 19 = 16(20 – 1) = 320 –

16 = 304

46 99 = 46(100 – 1) = 4600– 46

=4554

Bài 38: Sử dụng máy tính bỏ túi VD1:

42 37 = 1554

35 207 4629 = 33 537105

VD2:

27(135 – 26) = 2943Bài 39:

142 857 2 = 285 174

142 857 3 = 428 571

142 857 4 = 571 428

142 857 5 = 714 285 …

Tất cả các tích này đều là số

µy d¹y: / /

Lípd¹y:

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1.KiÓm tra bµi cò:

0 1 2 3 4 5

5 - 5 = 0 ,

0 1 2 3 4 5

5 - 6 (không đợc)

: VD: * 3.4 = 12

Ta nói 12 chia 3 đợc thơng

là 4 12:3 = 4

* 3 4 + 2 = 14

Ta nói 14 chia 3 đợc 4 d 2

* 12:0 (không thực hiện

đợc) Tổng quát:

a, b є N, b ≠ 0

* Nếu có x є N sao cho b.x =

a, ta nói a chia hết cho bKH: a ∶ b , a:b = x Trong đó: a là số bị chia

* Nhớ đk số chia phải khác0

* Số d bao giờ cũng bé

Bài 41:(23)

HN 658 Huế

HN 1278 NTr

HN 1710

Tp HCMQuãng đờng Huế - NhaTrang:

1278 - 658 = 620Quãng đờng Nha Trang - TpHCM:

1710 - 1278 = 432Bài 42:(23)

Bảng Phụ, bổ sung thêm 2cột (tăng, giảm)

Bài 43:(23) Khối lợng quả bí khi cânthăng bằng là:

1000 + 500 - 100 =

1400 (g)Bài 45:(24) Điền vào bảng phụ:

- RÌn luyÖn kü n¨ng vËn dông phÐp trõ vµ phÐp chia vµo gi¶ito¸n Kü n¨ng tr×nh bµy bµi.

II.Ph ¬ng ph¸p vµ ph ¬ng tiÖn d¹y, häc :

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1.KiÓm tra bµi cò:

b, 124 + (118 - x) = 217 => => x = 25

c, 156 - (x + 61) = 82 => => x = 13Bµi 48:(24) TÝnh nhÈm

VD:(SGK)

35 + 98 = (35 - 2) + (98 +2) = 133

46 + 29 = 45 + 30 = 75 Bµi 49:(24)

VD: (SGK)

321 - 96 = (321 + 4) - ( 96 +4)

= 325 - 100 = 225

1354 - 997 = = 357Bµi 50:(24) Sö dông m¸ytÝnh

Bµi 51:(24)BTVN: 52 , , 55.(SGK)

(T 11)

1.KiÓm tra bµi cò:

1, Khi nµo hiÖu cña 2 sè tù nhiªn

lµ mét sè tù nhiªn? cho vÝ dô!

2, Dùa theo mÉu: 27 = 4.6 + 3

H·y ®iÒn vµo « trèng

18 = 6.□ + □, 20 = 6.□ + □

1, §K : a ≥ b VD: 15 - 4 = 11

2, 18 = 6.3 + 0, 20 =6.3 + 2

1, Thực hiện phép chia, rồi

viết kq theo mẫu: 37 = 5.7

b, Dạng tổng quát của số chiahết cho 2 là: 2k (k є N Dạngtổng quát của số chia cho 2 d 1là: 2k + 1 (k є N)

Dạng tổng quát của số chiahết cho 3 là: 3k (k є N) Dạngtổng quát của số chia cho 3 d 1là: 3k + 1 (k є N

Dạng tổng quát của số chia cho

3 d 2 là: 3k + 2 (k є N)2.Tổ chức luyện tập:

◐ Biết tổng số tiền, giá

mỗi quyển vở, muốn biết

= 400

b, 2100:50 = (2100.2):(50.2) =420

1400:25 = = 560

c, 132:12 = (120 +12):12 = 10+1 = 11

96:8 = (80 + 16):8 = 10 + 2 =12

Chú ý: các em có thể làm

bằng nhiều cách, nhng hãychọn cách hợp lý nhất

Bài 53:

a,Chỉ mua vở loại I thì đợc

10 quyển vì:

21 000 = 2000.10 + 1000

b, Chỉ mua vở loại II thì đợc

14 quyển vì : 21 000 = 1500.14

Bài 55:

Sử dụng máy tính

V.H ớng dẫn học ở nhà:

- Làm BT: 54 (SGK) , 78, 79, 83 (BTT)

Tiết 12: Đ7 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên

Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số

Ngày dạy: / /

Lớp

dạy:

I.Mục tiêu:

- HS nắm đợc định nghĩa luỹ thừa, phân biệt cơ số và số

mũ, nắm đợc công thức nhân hai luỹ thừa cùng cơ số

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức về luỹ thừa

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

1, Hãy viết tổng sau

2, 2.2.2 = 8 7.7.7.7 = 2401

1, Luỹ th a với số mũ tự nhiên :

a3 đọc là a lập phơng haylập phơng của a.

Quy ớc: a1 = a VD: 31 = 3, 20041 = 2004

2, Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số:VD: 23 22 = (2.2.2)(2.2) = 25(= 25 )

a3 a5 = = a3+5 = a8TQ: an am = an+m

◐ Hớng dẫn tơng tự bài

58!

a,

a 0 1 2 3 20 a2 0 1 4 9 400

b, 64 = 82, 169 = 132,

196 = 142

Bài 59 a,

Lớp

dạy:

I.

Mục tiêu :

- H/s nắm vững khái niệm luỹ thừa, phân biệt đợc cơ số và

số mũ của luỹ thừa

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng phép luỹ thừa vào giải toán Kỹnăng tính toán và trình bày bài

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1.KiÓm tra bµi cò:

1, ThÕ nµo lµ luü thõa bËc

2, an am = an+m

BT 60: 33 34 = 37, 52 57 =

59,

72 7 = 732.Tæ chøc luyÖn tËp:

◐ T¹i sao em ®o¸n thÕ

nµy? kiÓm tra kq ?

Bµi 64

b, 102 103.105 = 1010

c, x x5 = x6Bµi 65

a, 23 = 8, 32 = 9 => 23 < 32

d, 210 = 1024 > 100Bµi 66

Ngµy d¹y: / /

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1.KiÓm tra bµi cò:

1, H·y ph¸t biÓu quy t¾c

nh©n hai luü thõa cïng c¬

2, x = 57 : 53 c1 = 78125 : 125 = 625 =54 c2= (5.5.5.5.5.5.5) : (5.5.5) =5.5.5.5 = 54

+ 7 10 + 5

b, 538 = 5 102 + 3 10 +8

c, abcd = a 103 + b 102+ c 10 + d

◐ TÝnh gi¸ trÞ, råi kiÓm

tra xem sè nµo lµ sè

chÝnh ph¬ng ?

* Nh¾c l¹i QT nh©n, chia hai luüthõa cïng c¬ sè, c¸c chó ý, §K cñac¬ sè vµ sè mò

* LuyÖn tËp:

Bµi 68:

a, 210 : 24 = 1024 : 16 = 64 = 26 = 64

Bµi 69: (B¶ng phô)

Bµi 71:

a, cn = 1 => c = 1 (n N*)є

b, cn = 0 => c = 0 (n N*)єBµi 72:

Tiết 15: Đ9 Thứ tự thực hiện các phép tính

Ngàydạy: / /

Lớpdạy:

I.Mục tiêu:

- HS nắm đợc các quy ớc về thứ tự thực hiện phéo tính

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng quy ớc dể tính toán đúng, nhanhgiá trị của biểu thức

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

1, Hãy tính giá trị của

= 44 + 108 = 152

* cách giải này sai

Chú ý: (SGK)

2, Thứ tự thực hiện các phéptính trong biểu thức:

a, Biểu thức không chứa dấungoặc

VD: 45 + 5 - 12 = 50 - 12 = 38 30:5 7 = 6 7 = 42

- Cã c¶ nh©n chia , luü thõa

vµ céng trõ

VD: 2 32 + 12 - 54 : 52 = 2.9 + 12 - 52 = 18 + 12 - 25 = 30 - 25 = 5

b, BiÓu thøc cã chøa dÊungoÆc

Thø tù : (SGK)VD: 2[32 + 5(7 - 4) - 2] + 108(bµi cò)

BT1:

a, 62 :4.3 + 2.52 = 9.3 +50

=77

b, 2(5.42 - 18) = 2(80 - 18)124

BT2:

a, (6x - 39) :3 = 201 => 6x - 39 = 201.3 => 6x - 39 = 603 => 6x = 603 + 39 => 6x = 642

=> x = 642 : 6 => x = 107IV.Cñng cè bµi:

= 80 - 66 = 14Bµi 74: T×m x ?

ph¶i t×m gi¸ trÞ 218

-x, x = ? →

◐ §iÒn vµo (SGK)

a, 541 + (218 - x) = 735 => 218 - x = 735 - 541 => 218 - x = 194

=> x = 218 - 194 => x = 24

d, 12x - 33 = 32.33 => 12x = 35 + 33 => x = 125 + 33 => x = 158

Bµi 75: (B¶ng phô)

a, 12 15 60→ →

b, 5 15 11→ →V.H

Lípd¹y:

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1.KiÓm tra bµi cò:

2 Tæ chøc luyÖn tËp:

◐ H/s lªn b¶ng lµm

◈Em cã thÓ chia 1 800

cho 3, råi míi nh©n 2

◐ Em ®iÒn vµo b¶ng phô!

◐ Em ®iÒn vµo b¶ng phô!

= 12 000 - (3 000 + 5 400 +1200)

= 12 000 - 9 600 = 2 400

Bµi 79 Gi¸ bót bi: 1 500 ® Gi¸ Vë : 1 800 ®Bµi 80:(24)

Bµi 81:(24) Sö dông m¸y tÝnh

Lípd¹y:

b, 12 :{390 :[500 −(125 + 35 7) ] }

{ [ ]}

4 3 : 12

130 : 390 : 12

370 500 : 390 : 12

II.Ph ¬ng ph¸p vµ ph ¬ng tiÖn d¹y, häc :

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1.KiÓm tra bµi cò:

c, x5 = 32 => x5 = 25 => x = 2

d, x2004 = x => x = 0 hoặc x = 1

IV.Yêu cầu về nhà:

- Ôn lại kiến thức đã học

- Xem lại các bài tập từ đầu năm

đến nay

TiÕt 18: KiÓm tra

b, Trong 3 tËp hîp A, B , C tËp nµo lµ tËp con cñatËp nµo?

3, T×m x ?

a) x = 5b) x = 3c) x = 1 hoÆc x = 2

4, Sè tù nhiªn a khi chia cho 36 cã d 25 => a = 36 x +25

= 12 3x + 12 2+ 1

= 12(3x + 2) + 1

khi chia a cho 12 đợc thơng gần đúng 5 => a =12.5 + 1 = 61

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

1, Khi nào ta nói số t/n a

2, a, 3, 15, 3 + 15, 15 - 3 đềuchia hết cho 3

2.Bài mới:

◈ Đặt vấn đề vào bài * Thông qua câu1, bài cũ g/v

khái quát hoá nêu t/c

1, Tính chất 1:

VD1: 6 ∶ 6, 12 ∶ 6 => (6 + 12)

∶ 6

56 ∶ 7, 77 ∶ 7 => (56 +77)∶ 7

BT: (56 + 70 + 7) ∶ 7

Chó ý:

* NÕu : a ∶ m, b ∶ m => (a b) ∶ m

(a ≥ b)

* NÕu : a ∶ m, b ∶ m, , c ∶m

=> (a + b + + c) ∶m

VD2:

a, (32 40 24) 8

824

840

832

12٪ 8

2, TÝnh chÊt2TC: NÕu : a ∶ m,

* a ٪ m

b ∶ m => (a + b + +c) ٪ m

c ∶ m ** a ٪ m

b ٪ m Cha ch¾c a + b,

a - b có chia hết cho m haykhông ?

BT: 5 ٪ 3 (5 + 4) ∶3

4 ٪ 3 Nhng (5 + 2) ٪ 3

2 :/ 3 IV.Củng cố bài:

a, (54 - 36) ∶ 6 theo Chú ý1

b, (60 - 14) ٪ 6 theo Chú ý2Bài 86: Điền vào bảng phụ

IV.Yêu cầu về nhà:

- Xem các ví dụ và bài tập đãchữa, làm bài tập còn lại trongSGK và SBT

Tiết 20: Luyện tập N

- Rèn luyện cách trình bày logíc, chính xác

II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

1)Phơng pháp: - Nêu vấn đề

2)Phơng tiện dạy, học:

+GV: Giáo án, SGK, bảng phụ

+HS :SGK, vở nghi, vở nháp, phiếu học tập

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

∈ N )

a, A ∶ 2 <=> x ∶ 2 <=> x = 0;2; 4; 6; 8

b, A ٪ 2 <=> x ٪ 2 <=> x = 1;3; 5; 7; 9

dạy: / /

Lớp

dạy:

I.Mục tiêu:

- HS hiểu đợc cơ sở lý luận của dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5

đã công nhận ở lớp 5, dựa vào tính chất chia hết của mộttổng

1, Nêu các t/c chia hết của

2, T/ c vẫn đúng cho hiệu, tổngnhiều số hạng

a, Tổng chia hết cho 7 vì

b, Tổng không chia hết cho 7vì

c, Tổng chia hết cho 7 vì

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 vào giải toán.II.Ph ơng pháp và ph ơng tiện dạy, học :

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

b, Những số chia hết cho 5 :25; 50; 75

c, Những số vừa chia hết cho

2, vừa chia hết cho 5 : 50

ta sẽchứng tỏ điều đó là hoàntoàn đúng !

1, Dấu hiệu chia hết cho 2:

Dấu hiệu: (SGK) BT: Tìm chữ số thay thế

63* ∶ 2 ?+Ta có : 63* = 630 + *

630 ∶ 2 và (630 + *) ∶ 2 <=>