lịch sử 12

Hoạt động 4: Cả lớp- cá nhân GV mở rộng nguyên nhân dẫn đến sự tan rã của chế độ XHCN ở LX -G.A.Diuganốp - Chủ tịch ĐCS Liên bang Nga thành lập tháng 2/1993 cho rằng: “nguyên nhân là s

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

Ngày soạn: 10/8/2008 CHƯƠNG I

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949)

Tiết 1,2 Bài 1

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài này, HS cần nắm được:

1 Kiến thức: Nhận thức được những nét khái quát về toàn cảnh thế giới sau CTTG thứ 2 với đặc trưng cơ bản là thế giới

chia làm hai phe - TBCN và XHCN do hai siêu cường Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe Đặc trưng lớn này đã trở thànhnhân tố chủ yếu chi phối nền chính trị thế giới và các quan hệ quốc tế trong hầu như cả nửa sau thế kỉ XX

2.Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp tư duy khái quát, bước đầu biết nhận định, đánh giá những vấn đề lớn của

lịch sử thế giới.

3 Thái độ - tư tưởng - : Có thái độ đúng đắn, khách quan khi phân tích về đặc điểm, tình hình thế giới Từ đặc trưng thế

giới chia thành hai phe nên sau CTTG thứ 2, tình hình thế giới đã diễn ra ngày càng căng thẳng Hai phe nhanh chóngchuyển sang đối đầu quyết liệt

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC: Bản đồ thế giới hoặc bản đồ châu Á, bản đồ châu Âu Lược đồ quan

hệ Quốc tế trong Chiến tranh lạnh

III TIẾN TRINHG TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1 Ổn định và tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: Đây là bài mở đầu của CT lịch sử 12, GV có thể nhắc lại những nội dung chính của bài CTTG thứ

hai – bài cuối cùng phần lịch sử thế giới trong CT 11

3 Giới thiệu bài mới: CTTG thứ hai kết thúc đánh dấu một giai đoạn phát triển mới của tình hình thế giới Một trật tự

thế giới mới được hình thành hai phe- TBCN và XHCN do hai siêu cường Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe Các nướctrên thế giới dần dần bị phân hóa theo đặc trưng đó Liên Hiệp quốc ra đời như một công cụ duy trì trật tự thế giới mới

vừa được hình thành Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, chúng ta đi vào bài 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau Chiến

tranh thế giới thứ hai.

4.Dạy học bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân

H: Hội nghị Ianta được triệu tập trong bối cảnh lịch sử nào?

Hs theo dõi SGK, trả lời câu hỏi

GV hướng dẫn Hs quan sát H.1 SGK, kết hợp với giảng giải, bổ sung:

Tháng 2/1945, CTTG thứ 2 bước vào giai đoạn chót những người đứng đầu 3

nước lớn trong mặt trận ĐM chống phát xít là LX, Mĩ, Anh đã họp HN cấp cao tại

Ianta để thương lượng, giải quyết những mâu thuẫn, tranh chấp với nhau về các

vấn đề lúc này là: 1 Việc nhanh chóng đánh bại hoàn toàn các nước phát xít; 2

Việc tổ chức lại thế giới sau CT; 3.Việc phân chia thành quả chiến thắng giữa các

nước thắng trận

Hội nghị diễn ra từ ngày 4 đến ngày 11/2/1945, còn được gọi là Hội nghị Tam

cường vì LX, Mĩ, Anh và 3 nước có lực lượng mạnh nhất, giữ vai trò chủ chốt

trong cuộc chiến tranh và được coi là nòng cốt của Mặt trận Đồng minh chống

phát xít Thực ra, lực lượng lớn mạnh nhất giữ vai trò chủ chốt và chi phối cục

I - HỘI NGHỊ IANTA (2-1945) VÀ NHỮNG THỎA THUẬN CỦA BA CƯỜNG QUỐC.

* Hoàn cảnh triệu tập:

- Đầu năm 1945, CTTG thứ 2 sắp kết thúc.Nhiều vấn đề bức thiết đặt ra trước các nướcĐồng minh đòi hỏi phải giải quyết Đó là:nhanh chóng đánh bại các nước phát xít; việc

tổ chức lại thế giới sau chiến tranh; việc phânchia thành quả chiến thắng giữa các nướcthắng trận

- Từ ngày 4 đến 11/2/1945, một Hội nghịquốc tế được triệu tập tại Ianta (Liên Xô) với

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

diện chiến tranh là 2 nước Liên Xô và Mĩ

GV giảng giải thêm: 3 cường quốc LX, Mĩ, Anh tham gia cuộc chiến tranh chống

phát xít đều nhằm thực hiện những mục tiêu gắn với những lợi ích dân tộc của mỗi

nước Cũng vì thế, HN Ianta trở thành một HN thực hiện mục tiêu chiến tranh của

mỗi nước thành viên, hay nói cách khác, HN để tranh giành, phân chia thành quả

cuộc chiến tranh chống phát xít tương ứng với so sánh lực lượng, vị trí, đóng góp

của mỗi nước trong cuộc chiến tranh Do vậy, HN đã diễn ra rất gay go, quyết liệt

H: Hội nghị đã đưa ra những thỏa thuận quan trọng nào?

Hs theo dõi SGK, phát biểu GV nhận xét, kết luận: sau những cuộc tranh cãi gay

go quyết liệt, cuối cùng HN đã đưa ra những quyết định quan trọng:

+ Về việc nhanh chóng đánh bại hoàn toàn các nước phát xít HN đã thống nhất

mục tiêu chung là tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức và chủ nghĩa quân phiệt

Nhật Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh, từ 2 đến 3 tháng sau khi đánh bại

nước Đức phát xít, LX sẽ tham chiến chống Nhật ở châu Á

+ Ba cường quốc thống nhất thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc dựa trên nguyên tác

cơ bản là sự nhất trí giữa 5 cường quốc: LX, Mĩ, Anh , Pháp và TQ để giữ gìn hòa

bình, an ninh và trật tự thế giới sau chiến tranh

+ HN đã thỏa thuận việc đóng quân tại các nước nhằm giải giáp quân đội phát xít,

phân chia phạm vi ảnh hưởng ở châu Âu và châu Á

* Ý nghĩa: Những quyết định của Hội nghị Ianta cùng những thỏa thuận sau đó

của ba cường quốc đã trở thành khuôn khổ của trật tự thế giới mới, thường được

gọi là Trật tự hai cực Ianta

Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân

Gv hướng dẫn HS quan sát h.2 (Lễ kí hiến chương Liên Hợp Quốc tại Xan

Phranxixcô), đồng thời giới thiệu: Sau HN I An ta không lâu, từ ngày 25/4 đến

26/6/1945, một hội nghị quốc tế lớn đã được triệu tập tại Xan Phranxixcô (Mĩ)

với sự tham gia của đại biểu 50 nước để thông qua Hiến chương và tuyên bố thành

lập tổ chức Liên Hợp quốc Ngày 24/10/1945, với sự phê chuẩn của Quốc hội các

nước thành viên, bản Hiến chương chính thức có hiệu lực Vì thế, ngày

31/10/1945, Đại hội đồng LHQ quyết định lấy ngày 24/10 hằng năm làm “Ngày

Liên hợp quốc”

H: Mục đích cao nhất của Liên Hợp quốc là gì?

Hs theo dõi SGK, phát biểu

- GV nhận xét, chốt ý: Hiến chương LHQ qui định mục đích cao nhất của LHQ là

duy trì hòa bình và an ninh thế giới, phát triển các mối quan hệ hữu nghị giữa các

dân tộc và tiến hành sự hợp tác quốc tế giữa các nước trên cơ sở tôn trọng quyền

bình đẳng và quyền tự quyết của các dân tộc

- GV tiếp tục giới thiệu: Để thực hiện các mục đích đó, LHQ sẽ hành động dựa

trên 5 nguyên tắc 1.Bình đẳng chủ quyền giữa các quốc gia và quyền tự quyết của

các dân tộc 2 Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của tất cả các nước

3 Không can thiệp vào công việc nội bộ của bất cứ nước nào 4 Giải quyết các

tranh chấp quốc tế bằng phương pháp hòa bình 5 Chung sống hòa bình và sự nhất

trí giữa 5 nước lớn: Liên Xô (nay là Nga), Mĩ, Anh, Pháp và Trung Quốc

H: Theo em, nguyên tắc đảm bảo sự nhất trí giữa 5 nước lớn có tác dụng gì?

- Đây là một nguyên tắc cơ bản và quan trọng đảm bảo cho LHQ thực hiện chức

năng duy trì thế giới trong trật tự 2 cực Ianta, đồng thời nó trở thành một nguyên

sự tham dự của những người đứng đầu 3cường quốc: Liên Xô, Mĩ, Anh

* Nội dung:- Hội nghị đã đưa ra những quyết

định quan trọng:

+ Tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức vàquân phiệt Nhật Để nhanh chóng kết thúcchiến tranh, LX sẽ tham chiến chống Nhật ởchâu Á

+ Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằmduy trì hòa bình và an ninh thế giới

+ Thỏa thuận việc đóng quân tại các nướcnhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chiaphạm vi ảnh hưởng ở châu Âu và châu Á

* Ý nghĩa: Những quyết định của HN Ianta

đã trở thành khuôn khổ của trật tự thế giớimới từng bước được thiết lập sau chiến tranh,

thường gọi là Trật tự hai cực Ianta.

II- SỰ THÀNH LẬP LIÊN HỢP QUỐC

* Sự thành lập: Từ ngày 25/4 đến 26/6/1945,

một hội nghị quốc tế lớn gồm đại biểu 50nước họp tại Xan Phranxixcô (Mĩ) đã thôngqua Hiến chương và tuyên bố thành lập tổchức Liên Hợp quốc

* Mục đích: Duy trì hòa bình và an ninh thế

giới Phát triển các mối quan hệ hữu nghị, hợptác giữa các nước trên cơ sở tôn trọng quyềnbình đẳng và ng/tắc dân tộc tự quyết

* Nguyên tắc hoạt động

1.Bình đẳng chủ quyền giữa các quốc gia vàquyền tự quyết của các dân tộc

2 Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lậpchính trị của tất cả các nước

3 Không can thiệp vào công việc nội bộ củabất cứ nước nào

4 Giải quyết các tranh chấp quốc tế bằngphương pháp hòa bình

5 Chung sống hòa bình và sự nhất trí giữa 5nước lớn: Liên Xô (nay là Nga), Mĩ, Anh,Pháp và Trung Quốc

* Vai trò của Liên hợp quốc:

- Là một diễn đàn quốc tế nhằm duy trì hòa

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

tắc thực tiễn lớn đảm bảo cho sự chung sống hòa bình, vừa đấu tranh, vừa hợp tác

giữa các nước trên thế giới Nguyên tắc nhất trí ấy còn ngăn chặn không để cho

một cường quốc nào khống chế được LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn

- Tiếp đó, GV giới thiệu cho HS về bộ máy tổ chức của LHQ (trong SGV)

Hoạt động 2: Cả lớp

H: Qua quan sát sơ đồ tổ chức LHQ và bằng những hiểu biết của bản thân, em

hãy đưa ra đánh giá của mình về vai trò của tổ chức LHQ trong hơn nửa thế kỉ

qua? LHQ đã có sự giúp đỡ như thế nào đối với Việt Nam?

- Qua hơn 60 năm tồn tại và phát triển của mình, LHQ đã có những đóng góp quan

trọng trong việc giữ gìn hòa bình và an ninh thế giới, có những đóng góp đáng kể

vào tiến trình phi thực dân hóa cũng như có nhiều nỗ lực trong việc giải trừ quân

bị và hạn chế sản xuất vũ khí hạt nhân Ngoài ra, LHQ đã có những đóng góp đáng

kể vào việc thúc đẩy mối quan hệ hợp tác về kinh tế, chính trị, văn hóa, giáo dục, y

tế giữa các nước hội viên và trợ giúp cho các nước đang phát triển, thực hiện cứu

trợ nhân đạo cho các nước hội viên khi gặp khó khăn

- Trong quá trình xây dựng và phát triển đất nước, VN đã nhận được nhiều sự trợ

giúp của các tổ chức LHQ như UNESCO, FAO,WHO

- Đến năm 2006, LHQ có 192 quốc gia thành viên Từ tháng 9/1977, VN là thành

viên thứ 149 của LHQ Ngày 16/10/2007, Đại hội đồng LHQ đã bầu Việt Nam

làm UV không thường trực Hội đồng Bảo an, nhiệm kì 2008-2009

Hoạt động 1: Nhóm

- GV chia lớp thành 3 nhóm: Nhóm 1: Việc giải quyết vấn đề nước Đức sau chiến

tranh được thực hiện như thế nào? Tại sao ở Đức lại hình thành 2 nhà nước riêng

theo 2 CĐ ch/ trị đối lập nhau? Nhóm 2: CNXH đã vượt ra khỏi phạm vi một

nước (LX) và trở thành hệ thống thế giới như thế nào? Nhóm 3: Các nước Tây Âu

TBCN đã bị Mĩ khống chế như thế nào?

Các nhóm đọc SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi GV nhận xét, phân tích, kết luận:

Nhóm 1: Theo thỏa thuận, quân đội 4 nước: LX, Mĩ, Anh, Pháp phân chia khu vực

tạm thời chiếm đóng nước Đức với nhiệm vụ tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít

Nhưng ở Tây Đức, các nước Mĩ, Anh, Pháp đã tiến hành chia rẽ việc hợp nhất các

khu vực chiếm đóng của mình, lập ra nhà nước CH Liên bang Đức (9/1949)

Tháng 10/1949, được sự giúp đỡ của Liên Xô, ở Đông Đức thành lập nhà nước

Cộng hòa Dân chủ Đức

Nhóm 2: Trong những năm 1945-1947, hàng loạt nhà nước DCND Đông Âu

được thành lập: Ba Lan (7/1944), Rumani (8/1944), Hunggari (4/1945), Tiệp Khắc

(5 (1945), Nam Tư (11/1945), Anbani (12/1945), Bungari (9/ 1946) Đến khoảng

những năm 1948-1949, các nước này đều lần lượt hoàn thành cách mạng DCND

và bước vào thời kì xây dựng CNXH.Điều đó đánh dấu CNXH đã vượt ra khỏi

phạm vi một nước và trở thành hệ thống thế giới

Nhóm 3: Mĩ đã đề ra “Kế hoạch phục hưng châu Âu” (còn gọi là k/h Macsan)

nhằm viện trợ các nước Tây Âu khôi phục kinh tế Mĩ đã chi 17 tỉ $ viện trợ cho

16 nước Nhờ thế, nền kinh tế của các nước Tây Âu phục hồi nhanh chóng, đồng

thời các nươc này ngày càng lệ thuộc về kinh tế, chính trị vào Mĩ, trở thành những

đồng minh TBCN của Mĩ

- Cuối cùng, GV tổng hợp vấn đề: Với 3 sự kiện cơ bản như trên, ta thấy sau

CTTG thứ 2 ở châu Âu nói riêng và thế giới nói chung đã hình thành 2 khối nước

đối lập nhau về chính trị và kinh tế, đó là khối Tây Âu TBCN (do Mĩ cầm đầu) và

khối Đông Âu XHCN (đứng đầu là LX) Đây cũng là biểu hiện cơ bản của trật tự

thế giới được thiết lập sau chiến tranh: Trật tự 2 cực Ianta.

bình và an ninh thế giới

- Thúc đẩy việc giải quyết các vụ tranh chấp,xung đột ở nhiều khu vực bằng biện pháp hòabình

- Thúc đẩy các mối quan hệ hữu nghị và hợptác quốc tế

- Giúp đỡ các dân tộc về kinh tế, văn hóa,giáo dục, y tế…

* Mĩ khống chế các nước Tây Âu TBCN

- Sau chiến tranh, Mĩ thực hiện “Kế hoạch phục hưng châu Âu” (k/h Macsan): viện trợ

các nước Tây Âu khôi phục kinh tế, làm chocác nước này ngày càng lệ thuộc vào Mĩ Với các sự kiện trên, ở châu Âu đã hìnhthành 2 khối nước đối lập nhau: Tây ÂuTBCN và Đông Âu XHCN

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

5 Sơ kết bài học:

- Củng cố: Sau CTTG thứ hai, một trật tự thế giới mới đã được xác lập (thay cho trật tự Véc xai- Oasinh tơn) với đặc trưng

quan trọng nhất là thế giới chia thành hai phe, hai cực Đời sống chính trị thế giới và các quan hệ quốc tế hầu như bị chi phối bởi đặc trưng lớn đó Sự nghiệp đấu tranh cách mạng của nhân dân ta trong hơn nửa thế kỉ qua cũng gắn liền với bối

cảnh lịch sử đó của thế giới

- Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới

- Bài tập: 1 Nối thời gian với sự kiện sao cho đúng:

1 Hội nghị Ianta (c) a 10/2/1947

4 Hòa hội Pa ri (a) d 25/4 đến 26/6/1945

2 Vẽ sơ đồ bộ máy tổ chức Liên hợp quốc

Ngày soạn: 12/8/2008 CHƯƠNG II (4 tiết)

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991)

LIÊN BANG NGA (1991-2000)

Bài 2 Tiết 3,4,5: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991)

LIÊN BANG NGA (1991-2000)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài này, HS cần nắm được:

1 Kiến thức: Hiểu được những nét cơ bản về công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô, vị trí quốc tế của Liên Xô từ

1945 đến năm 1991 qua hai giai đoạn:

+ Từ 1945 đến giữa những năm 70: G/đ giành được những thành tựu to lớn về khôi phục kinh tế sau chiến tranh, xâydựng cơ sở vật chất - kĩ thuật của CNXH, vị thế quốc tế ngày càng được nâng cao

+ Từ giữa những năm 70 đến năm 1991: G/đ trì trệ về kinh tế, thi hành chính sách cải tổ nhưng do những sai lầm đã dẫnđến sự sụp đổ của chế độ XHCN ở Liên Xô

- Nắm được những nét khái quát về Liên bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000

- Trình bày những nét cơ bản về sự ra đời của các nước DCND Đông Âu, công cuộc xây dựng CNXH của các nước này

từ năm 1945 đến năm 1991

- Phân tích được những nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ của chế độ XHCN ở Liên Xô và Đông Âu Hiểu rõ một số khái

niệm lịch sử: cải tổ, đa nguyên về chính trị, cơ chế quan liêu bao cấp…

2 Kĩ năng: Rèn luyện thao tác tư duy về lịch sử, như biết phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử một cách khách quan

khoa học

3 Thái độ - tư tưởng : Có thái độ đánh giá khách quan những thành tựu trong công cuộc khôi pphục kinh tế và xây

dựng CNXH ở Liên Xô và Đông Âu cũng như những sai lầm trong quá trình cải tổ ở Liên Xô, từ đó rút ra những kinhnghiệm cần thiết cho công cuộc đổi mới ở nước ta

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC: - Bản đồ thế giới, bản đồ Liên Xô, bản đồ các nước Đông Âu từ

năm 1945 đến năm 1991 Tranh, ảnh, biểu đồ về công cuộc xây dựng XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu; Tranh,ảnh về sự tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:: 2 Kiểm tra bài cũ: Câu 1:Nêu những quyết định quan trọng của hội nghị

Ianta (2/1945) và phân tích hệ quả của những quyết định đó?

Câu 2 Liên Hợp quốc thành lập nhằm mục đích gì? Hãy nêu những hoạt động của Liên hợp quốc mà em biết?

3 Giới thiệu bài mới: Sau khi CTTG thứ hai kết thúc, Liên Xô nhanh chóng khôi phục đất nước, tiến hành công

cuộc xây dựng CNXH, trở thành một siêu cường trên thế giới Các nước Đông Âu hoàn thành cách mạng DCND vàtiến hành công cuộc xây dựng CNXH Song, từ nửa sau những năm 70, các nước này đều lâm vào tình trạng khủnghoảng về chính trị, kinh tế- xã hội, dẫn đến sự ta rã của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu Muốn hiểu rõ

nội dung trên, chúng ta cùng tìm hiểu chương II, bài 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) - Liên bang

Nga (1991-2000)

4 Tổ chức dạy và học trên lớp

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Cả lớp

GV cho HS đọc SGK phần chữ nhỏ và đặt câu hỏi:

Nhân dân Liên Xô khôi phục kinh tế (1945-1950) trong hoàn cảnh khó khăn

như thế nào? Và đã đạt được thành tựu ra sao?

- Chiến tranh đã gây ra nhiều tổn thất cho đất nước Xô viết: 27 triệu người chết,

1.710 thành phố, hơn 70.000 làng mạc, gần 32.000 nhà máy, xí nghiệp bị tàn phá

I- LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70

1 Liên Xô

a Công cuộc khôi phục kinh tế

- Sau CTTG hai, Liên Xô chịu những tổn

thất to lớn về người và vật chất

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

Các nước phương Tây do Mĩ cầm đầu lại theo đuổi chính sách chống cộng, tiến

hành Chiến tranh lạnh, bao vây kinh tế

- Trước tình hình đó, nhân dân Liên Xô phải vừa thực hiện nhiệm vụ hàn gắn vết

thương chiến tranh và phát triển kinh tế, vừa phải chú ý đến nhiệm vụ củng cố

quốc phòng và an ninh Với tinh thần vượt mọi khó khăn, nhân dân Xô viết đã

hoàn thành thắng lợi k/h 5 năm (1946-1950) trước thời hạn 9 tháng Đến năm

1950, sản lượng công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh; một số ngành

nông nghiệp cũng vượt mức trước chiến tranh, thu nhập quốc dân tăng 66% so

với năm 1940 Năm 1949, Liên Xô đã chế tạo thành công bom nguyên tử, việc

này có một ý nghĩa quan trọng: nó đánh dấu bước phát triển nhanh chóng của

khoa học- kĩ thuật Xô viết và phá vỡ thế độc quyền vũ khí nguyên tử của Mĩ.

Hoạt động 2: Cá nhân và cả lớp

GV tiếp tục: Trong khoảng 25 năm (1950-1975), LX đã liên tục hoàn thành các kế

hoạch dài hạn nhằm xây dựng cơ sở vật chất - kĩ thuật của CNXH Vì vậy, LX đã

trở thành một đất nước hùng mạnh, có cơ sở vật chất – kĩ thuật vững chắc với

công nghiệp, nông nghiệp hiện đại, KH- KT tiên tiến

GV sử dụng h.4 - Biểu đồ tỉ lệ thu nhập quốc dân của LX so với năm cao nhất

thời Nga hoàng (năm 1913) để Hs phân tích, nhận xét những thành tựu này của

Liên Xô

H: Dựa vào SGK, em hãy cho biết những thành tựu chính trong công cuộc xây

dựng CNXH ở Liên Xô từ năm 1945 đến nửa đầu những năm 70?

Về công nghiệp: LX đẩy mạnh sản xuất CN nặng như chế tạo máy, điện lực, hóa

dầu, hóa chất, thực hiện cơ giới hóa, hóa học hóa, CN chiếm khoảng 20% tổng sản

lượng công nghiệp toàn thế giới Về nông nghiệp: Sản lượng nông nghiệp của LX

trong những năm 60 tăng trung bình hàng năm 16% Trong lĩnh vực khoa học- kĩ

thuật: đạt được những thành tựu rực rỡ Năm 1957, LX là nước đầu tiên phóng

thành công vệ tinh nhân tạo của Trái đất Năm 1961, LX phóng tàu vũ trụ Phương

Đông, mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ của loài người GV sử dụng

h.5-Nhà du hành vũ trụ Gagarin để khắc sâu cho HS thành tựu này Chiếm lĩnh nhiều

đỉnh cao của KH-KT thế giới ở các lĩnh vực vật lí, hóa học, điển tử, điều khiển

học, khoa học vũ trụ Về mặt xã hội: có sự thay đổi rõ rệt về cơ cấu g/c, trình độ

dân trí được nâng cao

Hoạt động 1: Cả lớp - cá nhân

H: Em hãy cho biết tình hình chính trị và chính sách đối ngoại của Liên Xô từ

sau CTTG thứ 2 đến giữa những nnăm 70?

Tình hình chính trị: ổn định Sự thống nhất chính trị, tư tưởng và khối đoàn kết

giữa Đảng, Nhà nước, các dân tộc, giai cấp trong đất nước LX được đảm bảo

- Chính sách đối ngoại: Luôn đấu tranh cho nền hòa bình của nhân loại, phản đối

chiến tranh xâm lược, giúp đỡ tích cực các phong trào đấu tranh cho dân chủ, tiến

bộ xã hội  Vị thế của Liên Xô được đề cao trên trường quốc tế

Hoạt động 1: Cá nhân - Cả lớp

GV giải thích khái niệm Nhà nước dân chủ nhân dân: Nhà nước do nhân dân lập

ra và vì nhân dân, dưới sự lãnh đạo của ĐCS phát triển theo CNXH (vd: Nước VN

DCCH năm 1945)

- Trên lãnh thổ nước Đức xuất hiện hai nhà nước (CH Liên bang Đức (9/1949)

và CH Dân chủ Đức (10/1949) với hai chế độ chính trị khác nhau

Hoạt động 2: Cả lớp

H: Việc xây dựng chính quyền DCND ở các nước Đ. đã diễn ra như thế nào?

+ Các nước phương Tây do Mĩ cầm đầu tiếnhành Chiến tranh lạnh, bao vây kinh tế

- Với tinh thần tự lực, tự cường, LX đã hoànthành thắng lợi kế hoạch 5 năm (1946-1950)khôi phục kinh tế trong 4 năm 3 tháng

+ Công nghiệp tăng 73% so với trước chiếntranh; nông nghiệp cũng vượt mức trước c/t.+ Khoa học- kĩ thuật phát triển nhanh (năm

1949, chế tạo thành công bom nguyên tử)

b Liên Xô tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất –

kĩ thuật của CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70)

- Công nghiệp: đầu những năm 70, LX là

cường quốc CN đứng thứ 2 thế giới, chiếmkhoảng 20% tổng sản lượng CN toàn thế giới

- Nông nghiệp: trong những năm 60 tăng TB

hàng năm 16%

- Trong lĩnh vực khoa học- kĩ thuật: Năm

1957, phóng thành công vệ tinh nhân tạo củaTrái đất Tháng 4/1961, phóng tàu vũ trụ, mởđầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ Chiếm lĩnhnhiều đỉnh cao của KH-KT thế giới

- Về mặt xã hội: có sự thay đổi về cơ cấu g/c;

trình độ dân trí được nâng cao

 Là kết quả của chế độ XHCN, là công sứccủa nhân dân LX dưới sự lãnh đạo của ĐCS

c Tình hình chính trị và chính sách đối ngoại của Liên Xô

- Tình hình chính trị: ổn định

- Chính sách đối ngoại: Luôn đấu tranh cho

hòa bình, phản đối chiến tranh, giúp đỡ tíchcực phong trào dân chủ và tiến bộ xã hội. vịthế của LX được đề cao trên trường quốc tế

2 Các nước Đông Âu

a Sự ra đời các nhà nước DCND Đông Âu

- 1944-1945, Hồng quân LX truy kích phát

xít, nhân dân Đông Âu dưới sự lãnh đạo củaĐảng cộng sản đã thành lập nhà nước DCND.+ Thời gian thành lập (SGK tr.15)

+ Riêng trên lãnh thổ nước Đức, xuất hiện hainhà nước với hai chế độ chính trị khác nhau

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

HS theo dõi SGK, suy nghĩ, trả lời GV nhận xét và chốt ý:

- Việc xây dựng chính quyền DCND ở các nước Đông Âu gặp phải sự chống đối

của các chính đảng tư sản Họ đã chống phá việc thực hiện những cải cách dân

chủ triệt để, tranh giành ảnh hưởng với ĐCS và âm mưu chiếm đoạt toàn bộ chính

quyền nhưng thất bại

- Trong những năm 1947-1948, các nước Đông Âu đã tiến hành cải cách ruộng

đất, quốc hữu hóa các xí nghiệp tư bản lớn của tư bản nước ngoài và trong nước,

thực hiện rộng rãi các quyền tự do dân chủ, ban hành các đạo luật về chế độ làm

việc, lương bổng, nghỉ ngơi… theo tinh thần dân chủ

Đến khoảng những năm 1948-1949, các nước Đ. đều lần lượt hoàn thành cách

mạng DCND và bước vào thời kì xây dựng CNXH GV sử dụng h.6: Lược đồ các

nước DCND Đông Âu sau CTTG thứ hai để giới thiệu cho Hs về các nước này.

Hoạt động 2: Cả lớp- cá nhân

H: Em hãy tìm những điểm chung của các nước Đ. trong quá trình xây dựng

cơ sở vật chất- kĩ thuật của CNXH?

+ Đều là những nước nghèo, điểm xuất phát thấp (trừ Tiệp Khắc, CHDC Đức)

+ Bị bao vây k/t, liên tục bị các thế lực thù địch trong và ngoài nước chống phá

+ Nhận được sự giúp đỡ hiệu quả của LX

H Hãy nêu những thành tựu chính của các nước Đông Âu trong công cuộc

xây dựng CNXH từ 1950 đến nửa đầu những năm 70?

- Anbani, từ một nước nghèo, đến năm 1970 đã hoàn thành điện khí hóa cả nước,

sản phẩm nông nghiệp tăng gấp 2 lần những năm 60 Bungari, tổng sản lượng CN

năm 1975 tăng 55 lần so với năm 1939, nông thôn đã hoàn thành điện khí hóa

Rumani, từ một nước nông nghiệp lạc hậu đã trở thành một nước công - nông

nghiệp hiện đại; sản xuất CN năm 1973 tăng 25 lần so với năm 1938, sản phẩm

nông nghjiệp tăng 1,9 lần so với trước ct Tiệp Khắc đã được xếp vào hàng các

nước CN trên thế giới: năm 1970, sản lượng CN chiếm 1,75% tổng sản lượng CN

toàn thế giới CHDC Đức, sau 30 năm xây dựng, sản xuất CN đã đạt bằng mức cả

nước Đức cũ năm 1939  Đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân các nước

Đông Âu đã được cải thiện và nâng cao

Hoạt động 1: Cả lớp

H: Hãy cho biết sự ra đời và vai trò của Hội đồng tương trợ kinh tế và Tổ chức

Hiệp ước Vácsava?

- Ngày 8/1/1949, Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) gồm LX và 6 nước Đ.Â:

Anbani, Ba Lan, Bungari, Hunggari, Rumani, Tiệp Khắc được thành lập Mục

tiêu là củng cố và hoàn thiện sự hợp tác giữa các nước XHCN, thúc đẩy sự tiến bộ

về kinh tế và kĩ thuật, giảm dần sự chênh lệch về trình độ phát triển kinh tế, không

ngừng nâng cao mức sống của nhân dân các nước thành viên

- Ngày 14/5/1955, 7 nước Đông Âu (Anbani, Ba Lan, Bungari, CHDC Đức,

Hunggari, Rumani, Tiệp Khắc) và Liên Xô đã họp tại Vácsava, kí Hiệp ước

phòng thủ Vacsava (thời hạn 20 năm) nhằm liên minh phòng thủ về quân sự và

chính trị của các nước XHCN ở châu Âu Hiệp ước qui định: trong trường hợp

một hay nhiều nước thành viên của Hiệp ước bị tấn công hoặc bị đe dọa an ninh,

các nước thành viên khác có nhiệm vụ giúp nước bị tấn công hoặc bị đe dọa bằng

mọi phương tiện có thể, kể cả sử dụng lực lượng vũ trang

- Ngày 14/2/1950, LX và TQ đã kí Hiệp ước hữu nghị, đồng minh và tương trợ

Với hiệp ước này, liên minh Xô- Trung được hình thành và có ý nghĩa hết sức

quan trọng, làm thay đổi lực lượng so sánh có lợi cho các lực lượng XHCN ở châu

Á- TBD nói riêng và trên phạm vi toàn cầu nói chung

- Khối SEV kết nạp thêm CHND Mông Cổ (1962), CH Cu ba (1972), Cộng hòa

b Xây dựng chế độ dân chủ nhân dân

- Từ 1945-1949, các nước Đ. tiếp tục xây

dựng chính quyền DCND, củng cố khối liênhiệp, tăng cường sự lãnh đạo của ĐCS

- Hoàn thành những nhiệm vụ cơ bản củacách mạng DCND: Cải cách ruộng đất, quốchữu hóa các xí nghiệp tư bản lớn, ban hànhcác quyền tự do dân chủ cho nhân dân Cácthế lực phản động tìm cách chống phá nhưng

bị thất bại

 Đến cuối năm 1949, các nước Đ. lần lượthoàn thành cách mạng DCND và bước vàothời kì xây dựng CNXH

c Công cuộc x/dựng CNXH ở các nước Đ.Â

- Từ 1950 đến đầu những năm 70:

- Các nước Đ. tiến hành các kế hoạch 5 năm

để xây dựng CNXH trong điều kiện khó khăn(chủ quan, khách quan)

- Được sự giúp đỡ của LX và sự nỗ lực củanhân dân, đến đầu những năm 70, các nướcĐông Âu trở thành những nước XHCN có nềncông - nông nghiệp phát triển ( sgk tr.17)

- Đời sống vật chất và tinh thần của nhân dâncác nước ĐÂ được cải thiện và nâng cao

3 Quan hệ hợp tác giữa các nước xã hội chủ nghĩa ở châu Âu

a.Quan hệ hợp tác kinh tế, khoa học- kĩ thuật

- Ngày 8/1/1949, thành lập “Hội đồng tương trợ kinh tế “(SEV) nhằm củng cố và hoàn

thiện sự hợp tác giữa các nước XHCN về kinh

tế và kĩ thuật

- Ngày 28/6/1991, SEV tuyên bố giải thể

b Quan hệ hợp tác chính trị - quân sự

- Ngày 14/5/1955, tại Vácsava, Liên Xô và

các nước Đông Âu kí Hiệp ước hữu nghị, hợp tác và tương trợ (Tổ chức Hiệp ước Vácsava).

- Vai trò: Nhằm duy trì hòa bình, an ninh ở

châu Âu và thế giới, củng cố sự hợp tác và sứcmạnh của các nước XHCN

- Ngày 1/7/1991, Tổ chức Hiệp ước Vácsava

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

XHCN Việt Nam (1978)

GV nhấn mạnh: Quan hệ hợp tác của các nước XHCN từ những năm 50 đến giữa

những năm 70 đã tạo ra sự đoàn kết, gắn bó giữa các nước XHCN, đã làm cho các

nước XHCN tạo thành khối vững chắc, là nhân tố quan trọng quyết định đến sự

phát triển của hệ thống XHCN

Hoạt động 1: Cả lớp- Cá nhân

H: Nguyên nhân đưa tới sự suy thoái- khủng hoảng của Liên Xô? Hậu quả

- Các nhà lãnh đạo Xô viết đã phạm phải những sai lầm nghiêm trọng Đó là họ

không có những nhận thức kịp thời và đầy đủ về bước chuyển của thế giới khi

diễn ra cuộc khủng hoảng năng lượng, và đằng sau nó còn là nhiều cuộc khủng

hoảng khác như: khủng hoảng về cơ cấu, tiền tệ…của thế giới dưới tác động của

cuộc cách mạng khoa học- công nghệ Trên thực tế, từ sau năm 1973, nền kinh

tế LX đã lâm vào tình trạng trì trệ, suy thoái kéo dài và cuối cùng là khủng hoảng

tan rã Nếu như trong những năm 1951-1975, tốc độ tăng trưởng CN bình quân

hàng năm của LX là 9,6% thì trong nửa đầu những năm 80 đã giảm xuống còn

3,6% Về mặt quan hệ sản xuất, duy trì chế độ quan liêu bao cấp, phân phối cào

bằng nên không kích thích tính chủ động, sáng tạo, sự phấn khởi của người lao

động Về mặt xã hội thiếu dân chủ, thiếu kỉ cương, đời sống vật chất tinh thần của

nhân dân ngày càng kém so với các nước phương Tây

Hoạt động 2: Cả lớp- Cá nhân

GV cho HS lập bảng theo gợi ý sau:

- Cuộc đảo chính ngày 19/8/1991? Kết quả?

- Ngày 19/8/1991, một số người lãnh đạo Đảng và Nhà nước Liên Xô tiến hành

cuộc đảo chính nhằm lật đổ Goócbachốp Cuộc đảo chính thất bại (21/8/1991),

M.Goócbachốp yêu cầu giải tán UB TW đảng, đình chỉ hoạt động của ĐCS

(29/8/1991) Chính quyền XV trong toàn liên bang bị tê liệt

- Diễn biến tan rã của Liên bang Xô viết

Các nước Cộng hòa tách khỏi Liên bang, tuyên bố độc lập; Quốc hội bãi bỏ Hiệp

ước liên bang năm 1922 (6/9/1991); 11 nước thành lập Cộng đồng các quốc gia

độc lập ( SNG); Ngày 25/12/1991, lá cờ đỏ búa liềm trên nóc điện Cremli đã bị hạ

xuống, đánh dấu sự sụp đổ của chế độ XHCN ở LX sau 74 năm tồn tại

Hoạt động 3: Cả lớp

hữu nghị, đồng minh và tương trợ Xô - Trung.

- Khối SEV kết nạp thêm Mông Cổ (1962),

- Nguyên nhân: +Do tác động của cuộc khủng

hoảng năng lượng năm 1973 phải cải cách.+ Các nhà lãnh đạo LX chậm đề ra đường lốicải cách, làm cho nền kinh tế LX lâm vào sự

trì trệ với các biểu hiện sau:

+ Về lực lượng sản xuất: trình độ kĩ thuật

kém, năng suất lao động thấp

+ Về mặt quan hệ sản xuất: duy trì chế độ

quan liêu bao cấp, nên không kích thích tínhchủ động, sáng tạo của người lao động

+ Về mặt xã hội: thiếu dân chủ, thiếu kỉ

cương, đời sống vật chất tinh thần của nhândân ngày càng kém so với phương Tây

b Công cuộc cải tổ (1985-1991)

Kết quả của cải tổ

- Làm tan rã chế độ XHCN ở Liên Xô

- Thất bại, khủng hoảng trầm trọng

- Dẫn đến mất ổn định, thực hiện chế độ đađảng, thủ tiêu chính quyền Xô viết

- Lâm vào rối loạn, xung đột gay gắt

c Sự tan rã của Liên bang Xô viết

- Ngày 19/8/1991, một số người lãnh đạoĐảng và Nhà nước Liên Xô tiến hành cuộcđảo chính nhằm lật đổ Goócbachốp Cuộcđảo chính thất bại (21/8/1991)

- Diễn biến tan rã của Liên bang Xô viết:+ ĐCS LX bị đình chỉ hoạt động (29/8/1991).+ Các nước Cộng hòa tuyên bố độc lập;+ Quốc hội bãi bỏ Hiệp ước liên bang năm1922

+ Ngày 25/12/1991, lá cờ đỏ búa liềm trênnóc điện Cremli đã bị hạ xuống

2 Các nước Đông Âu từ giữa những năm

70 đến năm 1991

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009 H: Nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng khủng hoảng về kinh tế- xã hội ở các

nước Đông Âu?

- Cuộc khủng hoảng năng lượng năm 1973, cuộc cách mạng KH- KT của thế giới

đã tác động trực tiếp vào nền kinh tế- xã hội của các nước Đông Âu, làm cho nhịp

độ tăng trưởng ở các nước này giảm rõ rệt Số nợ ở các nước Đ. tăng lên: năm

1981- 94 tỉ $, năm 1987- 126 tỉ $ Riêng Rumani số nợ 1980 là 11 tỉ $, năm

1989-21 tỉ $

- Các thế lực phản động trong nước câu kết với các nước phương Tây làm cho tình

hình chính trị phức tạp, càng thúc đẩy sự khủng hoảng về kinh tế- xã hội

- Liên Xô lúc này đang ở tình trạng khủng hoảng nên không giúp đỡ được các

nước Đ.Â

Hoạt động 4: Cả lớp

H Quá trình tan rã của chế độ XHCN ở Đông Âu diễn ra như thế nào?

- Khủng hoảng nổ ra sớm nhất ở Ba Lan vào cuối năm 1988, sau đó nhanh chóng

lan sang các nước Hunggari, Tiệp khắc, CHDC Đức, Rumani, Anbani Mít tinh,

biểu tình, tuần hành, bãi công diễn ra dồn dập, đòi cải cách kinh tế, tiến hành tổng

tuyển cử tự do, mũi nhọn tấn công nhằm vào các đảng cộng sản cầm quyền  đất

nước tiếp tục khủng hoảng, ĐCS mất quyền lãnh đạo Chế độ XHCN ở Đông Âu

tan rã Ngày 3/10/1990, việc thống nhất nước Đức đã được thực hiện với sự sáp

nhập CHDC Đức vào CH Liên bang Đức

Hoạt động 4: Cả lớp- cá nhân

GV mở rộng nguyên nhân dẫn đến sự tan rã của chế độ XHCN ở LX

-G.A.Diuganốp - Chủ tịch ĐCS Liên bang Nga (thành lập tháng 2/1993) cho

rằng: “nguyên nhân là sự độc quyền của sở hữu nhà nước đã gây trở ngại cho sự

phát triển của xã hội, vì nó đã làm mất đi nhu cầu khách quan về sự hoàn thiện

sản xuất, áp dụng những công nghệ mới và kích thích lao động…Sở hữu nhà nước

đã tạo điều kiện cho sự hình thành một hệ thống chính trị nghiêm ngặt và hệ

thống này đã có dạng hoàn chỉnh vào cuối những năm 70…Chức năng chủ yếu

của nó là bảo vệ, ngăn cản bất kì âm mưu nào muốn thay đổi nguyên tắc đã được

hình thành”.

- - GS Alexander Lilov (Bungari) cho rằng, nguyên nhân quan trọng nhất là “cải

tổ thiếu một chiến lược tích cực được tính toán sâu sắc” Đánh giá chung của

Alexander Lilov là: “Cải tổ bị thất bại không phải bởi không cần cải cách CNXH,

không phải bởi không thể cải cách được, và cũng không phải bởi cải cách quá

muộn màng, mà bởi vì “cải tổ” quá yếu ớt với tư cách là một chiến lược, một

chính sách và một cẩm nang chỉ dẫn quá trình cải tổ”.

Hoạt động 1: Nhóm

GV chia lớp thành 3 nhóm: Nhóm 1: So sánh tốc độ tăng trưởng của LB Nga

trong những năm 1990-1995 và 1997-2000; Nhóm 2: Tình hình chính trị của LB

Nga từg 1991-2000; Nhóm 3: Chính sách đối ngoại của Nga từ 1991-2000

Sau đó, đại diện từng nhóm lên trình bày GV nhận xét và bổ sung:

Nhóm 1: LB Nga xây dựng nền kinh tế thị trường, thừa nhận quyền tư hữu và tự

do kinh doanh Tổng thống Bôrít Enxin áp dụng biện pháp đầu tiên “tặng không”.

Mỗi người dân từ già đến trẻ đều được nhận 10 nghìn rúp, có thể cầm tờ phiếu 10

nghìn rúp đó tự do mua cổ phiếu Nhưng vật đổi sao dời, đến tháng 10/1992, 10

nghìn rúp chỉ có thể mua được một đôi giày cao cấp Kết quả biện pháp này khiến

cho hàng loạt doanh nghiệp quốc hữu rơi vào tay tầng lớp đặc quyền và hình

a Tình hình kinh tế- xã hội

- Cuộc khủng hoảng năng lượng năm 1973 vàcuộc cách mạng KHKT đã tác động trực tiếpvào các nước Đ. làm cho nhịp độ tăngtrưởng ở các nước này giảm rõ rệt

- Các thế lực phản động trong nước câu kếtvới các nước phương Tây làm cho tình hìnhchính trị phức tạp, càng thúc đẩy sự khủnghoảng về kinh tế- xã hội

- Liên Xô lúc này đang ở tình trạng khủnghoảng nên không giúp đỡ được các nước Đ Â

b Sự tan rã của chế độ XHCN ở Đông Âu

- Nổ ra sớm nhất ở Ba Lan (cuối năm 1988)lan sang các nước khác  Những người cộngsản bị mất quyền lãnh đạo

Hậu quả: Đất nước tiếp tục khủng hoảng, chế

độ XHCN ở Đông Âu tan rã CHDC Đức sápnhập vào CH Liên bang Đức (3/10/90)

3 Nguyên nhân tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu

- Nguyên nhân tan rã:

+ Thiếu tôn trọng đầy đủ các qui luật phát

triển khách quan về kinh tế- xã hội Chủ quan,duy ý chí, thực hiện cơ chế tập trung quan liêu

bao cấp thay cho cơ chế thị trường.

+ Không bắt kịp sự phát triển của khoa học- kĩthuật

+ Tiếp tục phạm sai lầm trong quá trình cải tổ.+ Sự chống phá của các thế lực phản độngtrong và ngoài nước

- Hậu quả của sự tan rã là một tổn thất chưa

từng có đối với lịch sử phong trào cộng sản công nhân quốc tế Hệ thống XHCN thế giớikhông còn Trật tự thế giới hai cực đã kết thúc

-III-LIÊN BANG NGA TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000

Liên bang Nga là quóc gia “kế tụcLiên Xô” vềđịa vị pháp lí trong quan hệ quốc tế

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

thành tầng lớp tư sản mới trong xã hội Nga Nền kinh tế Nga sa sút, lụn bại và hỗn

loạn khủng khiếp Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) của Nga giảm gần một nửa và

chỉ bằng 1/10 của Mĩ

Nhóm 2: Dưới thời B.Enxin (1992-1999), tình hình chính trị không ổn định, do

sự tranh chấp quyền lực giữa các tập đoàn tài chính - chính trị và sự xung đột sắc

tộc, nổi bật là phong trào li khai của Trécxnia gây ra nhiều vụ khủng bố nghiêm

trọng

GV mở rộng: LB Nga theo chính thể cộng hòa lưỡng tính - vừa theo chế độ đại

nghị, vừa theo chế độ tổng thống Theo HP 1993, Tổng thống do dân trực tiếp

bầu, có quyền lực rất lớn, giữ vai trò chính trong hoạch định đường lối, chính sách

và nắm trực tiếp các mặt quốc phòng, an ninh, đối ngoại Thủ tướng là người đứng

đầu chính phủ, thực thi chức năng của hành pháp Hệ thống lập pháp gồm 2 viện:

Hội đồng LB (Thượng viện) và Đuma Quốc gia (Hạ viện) Hệ thống tư pháp gồm

Tòa án Hiến pháp và Tòa án tối cao Hiện nay ở Nga chỉ có trên dưới 10 đảng

thực sự tham gia chính trường, trong đó lớn nhất là các đảng: Nước Nga thống

nhất (1/12/2007- 1.760.000 người), Đảng Cộng sản LB Nga, Đảng Dân chủ - Tự

do và Đảng Nước Nga công bằng…

Nhóm 3: Trong những năm 1992-1993, Tổng thống Bôrít Enxin theo đuổi chính

sách đối ngoại “Định hướng Đại Tây dương”, ngả về các nước phương Tây.

Nhưng sau 2 năm, Nga chỉ có được những khoản tín dụng và viện trợ tài chính rất

ít ỏi Trong diễn văn từ chức ngày 31/12/1999, Tổng thống B Enxin đã phải nhiều

lần xin lỗi người dân Nga: “Tôi cầu mong các bạn hãy tha thứ cho tôi, có rất

nhiều điều lí tưởng nhưng chúng tôi đều không thực hiện được Rất nhiều việc

chúng tôi cho rằng là rất dễ dàng, nhưng khi làm lại vô cùng khó khăn Xin hãy

thứ lỗi cho tôi” Từ năm 1994, Nga chuyển sang chính sách đối ngoại “định

hướng Âu- Á”, tăng cường quan hệ với các nước ở cả hai châu lục Âu- Á 9các

nước SNG, TQ, Ấn Độ, Các nước ASEAN…)

- Đầu năm 2000, Vơlađimia Putin trở thành Tổng thống thứ hai của LB Nga Với

cương lĩnh chính trị của mình, V.Putin xác định: Nước Nga sẽ theo con đường cải

cách và hình mẫu của mình, dựa trên nền tảng “tư tưởng mới” do V.Putin khởi

xướng với những nội dung chính yếu là chủ nghĩa yêu nước, ý thức về một cường

quốc; một nước Nga dân chủ, pháp trị dưới sự kiểm soát mạnh mẽ, một chính

sách kinh tế kết hợp giữa kinh tế thị trường với sự can thiệp của nhà nước và một

chính sách đối ngoại: phản đối thế giới “một cực”; phát triển mối quan hệ với các

nước trên cơ sở bình đẳng, hợp tác, cùng có lợi và nước Nga muốn gia nhập “ đại

gia đình” quốc tế

* Về kinh tế: Từ 1990- 1995, tăng trưởng

GDP hàng năm luôn là số âm (1990 là – 3,6%,

năm 1995 là -4,1%) Từ năm 1996, có dấu

hiệu phục hồi (năm 1997, tăng lên 0,5%; năm

- Trong những năm 1992-1993, Nga theo đuổi

chính sách “Định hướng Đại Tây dương”, ngả

về các cường quốc phương Tây Từ năm

1994, chuyển sang chính sách “định hướng Âu- Á”, phát triểm mối quan hệ với

SNG,Trung Quốc, Ấn Độ, ASEAN…)

- Từ năm 2000 đến nay, quan hệ giữa LB Ngavới Việt Nam không ngừng được cải thiện

5 Sơ kết bài học:

- Củng cố: - Liên Xô: từ năm 1945 đến giữa những năm 70 là thời kì đạt được những thành tựu to lớn về nhiều mặt, mặc

dù vẫn còn tồn tại nhiều thiếu sót sai lầm Từ giữa những năm 70 đến năm 1991 là thời kì “ trì trệ”, khủng hoảng dẫn đến

sự tan rã của chế độ XHCN

- Các nước Đông Âu: Những nét lớn về sự ra đời của các nước DCND Đông Âu, về công cuộc xây dựng CNXH và sự tan

rã của chế độ XHCN ở các nước này

- Sự hợp tác giúp đỡ nhau giữa các nước XHCN: Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)

- Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới

- Bài tập: Hãy kể một số công trình mà các nước XHCN đã giúp đỡ nhân dân Việt Nam mà em biết?

Ngày soạn: 15/8/2008 CHƯƠNG III (6 tiết)

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

CÁC NƯỚC Á, PHI, MĨ LA TINH (1945-2000)

Bài 3 Tiết 6,7 : TRUNG QUỐC VÀ BÁN ĐẢO TRIỀU TIÊN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần nắm được:

1 Kiến thức: Nhận thức được những sự kiện cơ bản của cuộc cách mạng dân tộc dân chủ ở Trung Quốc sau năm 1945 và

ý nghĩa của việc thành lập nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa (CHND Trung Hoa):

+Trình bày được các giai đoạn vận động tiếp theo của cách mạng Trung Quốc, nội dung của từng giai đoạn

+ Hiểu những biến đổi trên bán đảo Triều Tiên sau Chiến tranh thế giới thứ hai

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tổng hợp và hệ thống hóa các sự kiện lịch sử.

- Rèn luyện phương pháp sử dụng, khai thác tranh, ảnh lịch sử để hiểu nội dung các sự kiện lịch sử.

3 Thái độ - tư tưởng : Được bồi dưỡng nhận thức về sự ra đời của nước CHND Trung Hoa không chỉ là thành quả đấu

tranh của nhân dân Trung Quốc mà còn là thắng lợi chung của các dân tộc bị áp bức Từ sự biến đổi lớn lao của khu vựcĐông Bắc Á nói chung và Trung Quốc nói riêng sau năm 1945, các em nhận thức được qui luật phát triển tất yếu của lịch

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC: - Lược đồ cuộc nội chiến Trung Quốc từ sau năm 1945; lược đồ bán

đảo Triều Tiên Tranh, ảnh về Trung Quốc và Triều Tiên từ sau năm 1945.Những tài liệu tham khảo có liên quan

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:: 2 Kiểm tra bài cũ:

Câu 1: Trình bày vai trò quốc tế của Liên Xô từ năm 1945 đến 1991?

Câu 2 Phân tích những nguyên nhân dẫn đến sự tan rã của chế đỗHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu?

3 Giới thiệu bài mới: Khu vực Đông Bắc Á sau CTTG thứ hai có những biến đổi to lớn: sự ra đời của nước Cộng hòa

Nhân dân Trung Hoa (CHND Trung Hoa) và hai nhà nước trên bán đảo Triều Tiên Các quốc gia này đã đạt được nhiềuthành tựu quan trọng trong sự nghiệp xây dựng đất nước Nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa ra đời như thế nào, phát

triển ra sao Vì sao trên bán đảo Triều tiên hình thành hai nhà nước Chúng ta sẽ đi vào nội dung bài học hôm nay: bài 3:

TRUNG QUỐC VÀ BÁN ĐẢO TRIỀU TIÊN

4 Tổ chức dạy và học trên lớp

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản

Hoạt động 1: Cả lớp

GV giải thích từ “Trung Quốc” và “Trung Hoa”: “Trung Quốc” là cách gọi

tắt của cụm từ “nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa” Khi đã dùng “Trung

Quốc” thì không kèm theo từ “nước” nữa, vì “quốc” là “nước” rồi Từ thời xa

xưa, do tiếp xúc với thế giới bên ngoài còn hạn chế, người Hoa Hạ (người

Hoa hiện nay) quan niệm rằng vùng đất mà họ sinh sống là trung tâm của thế

giới…tên nước Trung Hoa cũng ra đời từ quan niệm đó

Vì sao quân giải phóng phải thực hiện chiến lược phòng ngự tích cực?

- GV giải thích: Mặc dù lực lượng của ĐCS TQ được tăng cường sau CTTG

thứ hai, nhưng so sánh lực lượng lúc này vẫn không có lợi cho cách mạng…

Giải thích: phòng ngự tích cực có nghĩa là không giữ đất, chủ yếu là tiêu diệt

lực lượng địch, xây dựng lực lượng mình

H: Vì sao cuộc nội chiến ở TQ (1946-1949) được coi là cuộc cách mạng

dân tộc dân chủ? - Tập đoàn Tưởng Giới Thạch đại diện cho lực lượng

I - TRUNG QUỐC

1 Sự thành lập nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa và thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959)

a Nội chiến Trung Quốc (1946-1949):

- Trải qua 2 giai đoạn: giai đoạn phòng ngự tích cực (từ tháng 7/1946 đến tháng 6/1947) và giai đoạn phản công (từ tháng 6/1947 đến tháng

10/1949)

- Ngày 1/10/1949, nước CHND Trung Hoa ra đời

-Ý nghĩa: + Chấm dứt hơn 100 năm nô dịch của đế quốc, xóa bỏ tàn dư p/kiến, đưa nước Trung Hoa

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

phong kiến và tư sản mại bản, giữa lúc đó Mĩ can thiệp vào Trung Quốc, cấu

kết với Tưởng để đàn áp phong trào cách mạng Trung Quốc Nhân dân Trung

Quốc chống lại tập đoàn Tưởng Giới Thạch tức là chống p/kiến và đế quốc

- Hs quan sát h.9 - Chủ tịch Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước

CHND Trung Hoa (tr.27) để tự nêu lên ý nghĩa thắng lợi

* Lưu ý: xóa bỏ tàn dư phong kiến chứ không phải xóa bỏ chế độ p/k, vì chế

độ p/k về cơ bản đã bị lật đổ trong Cách mạng Tân Hợi 1911

Hoạt động 2: Cả lớp - cá nhân

H: Trình bày những thành tựu chính của Trung Quốc trong 10 năm đầu

xây dựng chế độ mới.

- Về kinh tế-xã hội, TQ thực hiện kế hoạch 5 năm đầu tiên (1953-1957) Nhờ

sự nỗ lực của toàn dân và sự giúp đỡ của LX, kế hoạch 5 năm đã được hoàn

thành thắng lợi Năm 1957, sản lượng công nghiệp tăng 140%; sản lượng

nông nghiệp tăng 25% (so với 1952) Các ngành công nghiệp nặng như chế

tạo cơ khí, luyện kim, điện lực, khai thác than…phát triển nhanh Trung Quốc

đã tự sản xuất được 60% số máy móc cần thiết

- Về văn hóa-giáo dục có những bước tiến lớn Đời sống nhân dân được cải

thiện Về đối ngoại: thi hành chính sách đối ngoại tích cực, nhằm củng cố hòa

bình và thúc đẩy sự phát triển của phong trào cách mạng thế giới Địa vị quốc

tế của Trung Quốc được nâng cao

Gv cho HS quan sát h.10- Đoàn đại biểu TQ đến dự Hội nghị Băngđung

(tr.28) để hs nêu lên những sự kiện nhằm minh họa c/sách đối ngoại này

- Ngày 18/1/1950, Trung Quốc thiết lập quan hệ ngoại giao với Việt Nam

Hoạt động 1: Cá nhân – cả lớp

H: Sự kiện nào nói lên sự mất ổn định ở Trung Quốc thời kì này?

Có 3 sự kiện: đường lối “Ba ngọn cờ hồng” (đường lối chung, đại nhảy vọt,

công xã nhân dân),“Đại cách mạng văn hóa vô sản” và cuộc đấu tranh trong

nội bộ những người lãnh đạo từ năm 1968 đến năm 1978, đặc biệt là chiến

dịch chống “Bè lũ 4 tên” (Giang Thanh, Vương Hồng Văn, Diêu Văn

Nguyên và Trương Xuân Kiều)

+ Cuộc “Đại cách mạng văn hóa vô sản” (1966-1976) đã để lại nhiều hậu

quả hết sức nghiêm trọng về mọi mặt đối với nhân dân Trung Quốc

- Về đường lối đối ngoại, TQ tiếp tục ủng hộ cuộc đấu tranh giải phóng dân

tộc của nhân dân châu Á, châu Phi và khu vực Mĩ Latinh Nhưng TQ bắt đầu

có những cuộc xung đột với Ấn Độ, Liên Xô…tạo nên mối quan hệ căng

thẳng Bắt tay với Mĩ vào đầu năm 1972sau chuyến thăm TQ của Tổng thống

Mĩ R.Níchxơn Việc kí Thông cáo Thượng Hải (2/1972) không có lợi đối với

cách mạng các nước Đông Dương (Việt Nam đang chống Mĩ ở thời điểm

quyết định)

Hoạt động 1: Cá nhân – cả lớp

- Tháng 12/1978, ĐCS Trung Quốc vạch ra đường lối mới do Đặng Tiểu

Bình khởi xướng, mở đầu cho công cuộc cải cách kinh tế- xã hội Đường lối

này được nâng lên thành Đường lối chung tại ĐH XII (9/1982), đặc biệt ĐH

XIII (10/1987) của Đảng

bước vào kỉ nguyên đ/lập, tự do và tiến lên CNXH+ Tăng cường lực lượng của CNXH trên phạm vithế giới, làm cho CNXH nối liền từ Âu sang Á.+ CM Trung Quốc đã ảnh hưởng sâu sắc tới sựphát triển phong trào giải phóng dân tộc ở châu Á,đặc biệt là Đông Nam Á

b 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959)

- Nhiệm vụ trọng tâm của thời kì này là đưa đất

nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, phát triểnkinh tế- xã hội, văn hóa và giáo dục

- Tiến hành những cải cách quan trọng như:CCRĐ và hợp tác hóa nông nghiệp, cải tạo công -thương nghiệp tư bản tư doanh, tiến hành côngnghiệp hóa XHCN, phát triển văn hóa- giáo dục

- Thành tựu :

+ Về kinh tế-xã hội: hoàn thành thắng lợi kế hoạch

5 năm đầu tiên (1953-1957) Năm 1957, sản lượngcông nghiệp tăng 140%; sản lượng nông nghiệptăng 25% (so với 1952)

+ Văn hóa- giáo dục: có những bước tiến lớn Đời

sống nhân dân được cải thiện

+ Về đối ngoại: thi hành chính sách đối ngoại tích

cực, nhằm củng cố hòa bình và thúc đẩy sự pháttriển của phong trào cách mạng thế giới Địa vịquốc tế của Trung Quốc được nâng cao

Ngày 18/1/1950, đặt quan hệ ngoại giao với VN

2 Trung Quốc trong những năm không ổn định (1959-1978)

a Đối nội :- Năm 1958, đề ra và thực hiện đường

lối “Ba ngọn cờ hồng”  để lại những hậu quả

nghiêm trọng về kinh tế- xã hội, chính trị

- Cuộc“Đại cách mạng văn hóa vô sản”

(1966-1976) đã để lại nhiều hậu quả hết sức nghiêmtrọng, cục diện đất nước đau thương

b Đối ngoại: - Ủng hộ cuộc kháng chiến chống

Mĩ của nhân dân Việt Nam và cuộc đấu tranh giảiphóng dân tộc ở các nước Á, Phi, Mĩ Latinh

- Tiến hành những cuộc xung đột biên giới: Ấn

Độ, Liên Xô…tạo nên mối quan hệ căng thẳng

- Bắt tay với Mĩ vào đầu năm 1972

3 Công cuộc cải cách - mở cửa (từ năm 1978)

- Từ tháng 12/1978, ĐCS Trung Quốc vạch rađường lối mới Từ ĐH lần thứ XII (9/1982) và ĐHlần thứ XIII (10/1987) nâng lên thành đường lốichung

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

* Nội dung: - Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm.

- Kiên trì 4 nguyên tắc cơ bản (con đường XHCN, chuyên chính ĐCN, sự

lãnh đạo của Đảng CS TQ, chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Mao rạch Đông)

- Tiến hành cải cách và mở cửa, chuyển nền kinh tế kế hoạch hóa tập trung

sang nền kinh tế thị trường XHCN, nhằm hiện đại hóa và xây dựng CNXH

mang đặc sắc TQ, với mục tiêu biến TQ thành quốc gia giàu mạnh, dân chủ,

văn minh Thực hiện đường lối cải cách, đất nước TQ đã có những biến đổi

căn bản

Thành tựu: Kinh tế phát triển nhanh chóng, đạt tốc độ tăng trưởng cao nhất

thế giới.GDP tăng TB hàng năm trên 8%, đứng hàng thứ 7 thế giới Năm

2000, GDP vượt qua ngưỡng nghìn tỉ $(Mĩ) Cơ cấu tổng thu nhập trong

nước theo khu vực có sự thay đổi lớn, từ chỗ lấy nông nghiệp làm chủ yếu,

đến năm 2000 thu nhập nông nghiệp chỉ chiếm 16%, trong khi CN và xây

dựng tăng lên 51%, dịch vụ 33% Đời sống nhân dân được cải thiện rõ rệt

- Khoa học- kĩ thuật, văn hóa giáo dục đạt nhiều thành tựu nổi bật: thử thành

công bom nguyên tử (1964); tháng 10/2003, tàu “Thần Châu 5” cùng nhà du

hành Dương Lợi Vĩ đã bay vào vũ trụ, trở thành quốc gia thứ 3 có tàu và

người cùng bay vào vũ trụ

- Về đối ngoại: Năm1979, thiết lập quan hệ với Mĩ; bình thường hóa quan hệ

với Liên Xô, Mông Cổ, Inđônêxia…mở rộng hợp tác với nhiều nước trên thế

giới Từ 11/1991, bình thường hóa quan hệ ngoại giao với Việt Nam

Hoạt động 2: Cả lớp GDP là chữ viết tắt từ tiếng Anh: Gross Domestic Product (Tổng sản phẩm

trong nước hay còn gọi là Tổng sản phẩm quốc nội ).GNP là chữ viết tắt từ

tiếng Anh Gross National Product (Tổng sản phẩm quốc gia).

- Đài Loan có diện tích 35.980 km2, dân số 22,3 triệu người (năm 2000) Là

một bộ phận của Trung Quốc Lập trường của nước CHND Trung Hoa là

“Một Trung Quốc, nhiều chế độ”.

- Từ những năm 60 đến nay, Đài Loan tiến hành nhiều cải cách kinh tế, chính

trị, xã hội, kêu gọi đầu tư, mở những khu chế xuất lớn, thực hiện chiến lược

kinh tế “hướng về xuất khẩu” Mức tăng trưởng kinh tế TB 8,5%/năm  là

một trong những “con rồng” ở Đông Á

Hoạt động 1: Cá nhân - Cả lớp

H: Vì sao bán đảo Triều Tiên bị chia cắt?

- Sở dĩ bán đảo Triều Tiên bị chia cắt là do âm mưu của Mĩ trong cuộc Chiến

tranh lạnh, muốn ngăn chặn sự phát triển của CNXH ra toàn khu vực Đông

Băắc Á Từ đây, hai nhà nước Triều Tiên phát triển theo hai định hướng khác

nhau (TBCN- XHCN)

Hoạt động 2: Cá nhân - Cả lớp

Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Triều Tiên thành lập ngày 9/9/1948 Tiến

hành công cuộc xây dựng CNXH Từ 1954- 1956, hoàn thành kế hoạch 3 năm

khôi phục kinh tế Thực hiện nhiều kế hoạch dài hạn và thu được nhiều thành

tựu lớn: Hoàn thành điện khí hóa trong cả nước, nền CN nặng (sản xuất ô tô,

máy kéo, toa xe, đầu máy xe lửa…) đáp ứng sự phát triển kinh tế- xã hội

trong nước Cơ sở hạ tầng phát triển Thủ đô Bình Nhưỡng có hệ thống tàu

điện ngầm, giao thông thuận tiện và nhiều tòa nhà chọc trời với ba bốn chục

tầng…

* Nội dung:

- Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm

- Kiên trì 4 nguyên tắc cơ bản…

- Tiến hành cải cách và mở cửa, chuyển nền kinh

tế kế hoạch hóa tập trung sang nền kinh tế thị trường XHCN X/dựng CNXH mang đặc sắc TQ.

Mục tiêu của cải cách là biến TQ thành quốc gia

giàu mạnh, dân chủ, văn minh

* Thành tựu:

- Kinh tế phát triển nhanh, đạt tốc độ tăng trưởng

cao nhất thế giới Đời sống n/d được cải thiện

- Khoa học- kĩ thuật, văn hóa giáo dục đạt nhiều

thành tựu nổi bật

- Về đối ngoại: Năm 1979, thiết lập quan hệ với

Mĩ; bình thường hóa quan hệ với Liên Xô, Mông

Cổ, Inđônêxia…mở rộng hợp tác với nhiều nướctrên thế giới Từ tháng 11/1991, bình thường hóaquan hệ với Việt Nam

4 Lãnh thổ Đài Loan

- Từ những năm 60, Đài Loan tiến hành nhiều cảicách kinh tế, chính trị, xã hội, thực hiện chiến

lược kinh tế “hướng về xuất khẩu” Mức tăng

trưởng kinh tế TB 8,5%/năm  là một trongnhững “con rồng” ở Đông Á

II- BÁN ĐẢO TRIỀU TIÊN

* Tình hình chung: Sau CTTG thứ hai, việc

thành lập một chính phủ chung cho cả nước khôngđược thực hiện; ở miền Nam đã thành lập Đại HànDân Quốc; miền Bắc cũng tuyên bố thành lậpnước CHDCND Triều Tiên

- Ngày 25/6/1950, cuộc chiến tranh giữa hai miền

bùng nổ, kéo dài hơn 3 năm (1950-1953)

- Ngày 27-7-1953, Hiệp định đình chiến Bàn Môn

Điếm được kí kết, lấy vĩ tuyến 380 làm ranh giớiquân sự giữa hai miền Nam- Bắc

1 Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Triều Tiên:

- Thành lập ngày 9/9/1948 Tiến hành công cuộc

xây dựng CNXH Thực hiện nhiều kế hoạch dài

hạn và thu được nhiều thành tựu lớn

- Đặc điểm của sự phát triển kinh tế: mang tính kế

hoạch hóa tập trung cao độ Nông nghiệp được tập

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009 H: Đặc điểm của sự phát triển kinh tế của CHDCND Triều Tiên là gì?

- Đặc điểm của sự phát triển kinh tế: mang tính kế hoạch hóa tập trung cao

độ Nông nghiệp được tập thể hóa, công nghiệp do nhà nước quản lí, CN nặng

được chú trọng, đặc biệt là CN quốc phòng

- Những khó khăn và hạn chế: Kinh tế còn nhiều khó khăn, nạn khan hiếm

lương thực Đặc điểm chung của nền kinh tế CHDCND Triều Tiên là sự tập

trung cao độ của Nhà nước và chính đặc điểm này cũng làm bộc lộ những

hạn chế trong nền kinh tế của quốc gia này

Hoạt động 3: Cá nhân - Cả lớp

Đại Hàn Dân Quốc (Hàn Quốc) thành lập ngày 15/8/1948 Thời kì đầu,

chính trị không ổn định, GDP bình quân theo đầu người thấp (82$)

Thành tựu : Kinh tế: Từ thập kỉ 60 trở đi có sự thay đổi lớn: sau 6 kế hoạch 5

năm (1962-1991), GNP tăng 140 lần, thu nhập bình quân theo đầu người từ

87$ (1962) lên 9.438$ (1999), gấp 7 lần Ấn Độ, 13 lần CHDCND Triều Tiên

+ Cơ cấu kinh tế thay đổi: nông nghiệp từ chỗ chiếm 36,6%, chỉ còn 5%;

công nghiệp tăng từ 14,4% lên 45%; dịch vụ từ 24,1% lên 50%

+ Sau 3 thập niên phát triển, từ nước nghèo nàn, lạc hậu, sau 3 thập niên phát

triển, Hàn Quốc trở thành một trong bốn “con rồng kinh tế” ở châu Á Tỉ lệ

tăng trưởng GDP hàng năm đạt từ 7-10% (1970-1990)

+ Từ năm 1993, thực hiện kế hoạch 5 năm, nhằm sớm tham gia CLB các

nước CN phát triển Kinh tế Hàn Quốc được xếp thứ 11 trên thế giới (1997)

H: Qua h.13, giải thích vì sao năm 1998 thu nhập quốc dân tính theo đầu

người của Hàn Quốc bị giảm sút? (do bị ảnh hưởng nặng nề của cuộc khủng

hoảng tài chính - tiền tệ từ các nước Đông Nam Á)

+ Văn hóa- giáo dục: Giáo dục được chú trọng, và được coi là chìa khóa của

sự thành công

Hoạt động 1: Cả lớp

GV nêu thực trạng trên bán đảo Triều Tiên, việc thống nhất đất nước vẫn là

nguyện vọng chung của nhân dân hai miền Nam- Bắc

- Mặc dù trong những năm 50-60, hai miền Nam - Bắc trong tình trạng đối

đầu, nhưng từ những năm 70, đặc biệt là sau khi chấm dứt Chiến tranh lạnh,

hai miền bước vào đối thoại và có bước đột phá mới trên con đường đi tới

thống nhất đất nước: năm 1990, sau nhiều cuộc gặp gỡ, các nhà lãnh đạo cấp

cao của hai bên đã đi đến nhất trí “xóa bỏ tình trạng đối lập về chính trị và

quân sự giữa hai miền Nam - Bắc, tiến hành giao lưu và hợp tác về nhiều

mặt” Ngày 13/6/2000, Tổng thống Kim Tê Chung (Hàn Quốc) và Chủ tịch

Kim Châng In (CHDCND Triều Tiên) đã gặp gỡ ở Bình Nhưỡng và kí hiệp

định hòa hợp giữa hai quốc gia, mở ra một trang mới trong quan hệ giữa hai

miền Tuy nhiên, con đường đi tới thống nhất còn đầy khó khăn, trắc trở

thể hóa, công nghiệp do nhà nước quản lí

- Sự tập trung cao độ của Nhà nước là hạn chế

lớn nhất trong nền kinh tế của quốc gia này

2 Đại Hàn Dân Quốc (Hàn Quốc)

- Thành lập ngày 15/8/1948 Những năm 50-60,chính trị không ổn định, GDP thấp

- Từ thập kỉ 60 trở đi có sự thay đổi lớn: GNPtăng, cơ cấu kinh tế thay đổi

- Từ năm 1993, thực hiện kế hoạch 5 năm, để sớmtham gia CLB các nước CN phát triển Kinh tếxếp thứ 11 thế giới (1997)

+ Văn hóa- giáo dục: Giáo dục được chú trọng, và

được coi là chìa khóa của sự thành công

3 Quan hệ giữa hai miền Nam- Bắc bán đảo Triều Tiên

- Năm 1948 đã tồn tại hai quốc gia phát triển theohai định hướng khác nhau

- Những năm 50-60, ở trong tình trạng đối đầu.

- Từ những năm 70 trở đi, chuyển sang đối thoại

- Năm 1990, vấn đề đối thoại Nam- Bắc có bướcđột phá mới

- Năm 2000, lãnh đạo hai bên đã kí hiệp định hòahợp giữa hai quốc gia, mở ra một trang mới trongquan hệ giữa hai miền

Tuy nhiên, con đường đi tới thống nhất còn đầykhó khăn, trắc trở

5 Sơ kết bài học: Củng cố: - GV hướng dẫn HS điểm lại những nét chính về cách mạng Trung Quốc (các giai

đoạn, nội dung chính của từng giai đoạn) và tình hình trên bán đảo Triều Tiên

- Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới.

- Bài tập: Lập niên biểu các sự kiện chính của lịch sử Trung Quốc từ 1945-2000

Ngày soạn:20/8/2008 Bài 4

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

Tiết 8,9: CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học xong bài này, HS:

1 Kiến thức: Nhận thức được những nét lớn về quá trình giành độc lập và thành lập các quốc gia độc lập ở Đông

Nam Á , đặc biệt là các nước Inđônêxia, Lào và Campuchia

- Hiểu được sự khác nhau của hai nhóm nước ở khu vực trong quá trình phát triển kinh tế, nhất là sự phát triển kinh

tế của nhóm nước sáng lập ASEAN

2 Kĩ năng: - Rèn luyện khả năng khái quát, tổng hợp các vấn đề trên cơ sở các sự kiện đơn lẻ

- Rèn luyện tư duy phân tích, so sánh các sự kiện tiêu biểu Biết sử dụng lược đồ để trình bày các sự kiện tiêu biểu

của phong trào giành độc lập

3 Về thái độ - tư tưởng: - Có thái độ đồng tình, ủng hộ cuộc đấu tranh giành độc lập và sự ra đời của các quốc gia

độc lập ở Đông Nam Á

- Được bồi dưỡng tinh thần đoàn kết với nhân dân Đông Nam Á, từ đó góp phần xây dựng ASEAN lớn mạnh

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ khu vực Đông Nam Á và Nam Á sau CTTG thứ 2.

Một số tranh, ảnh, tư liệu về Đông Nam Á và ASEAN

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Nêu nội dung cơ bản của đường lối cải cách

của Trung Quốc và những thành tựu chính mà Trung Quốc đạt được trong những năm 1978-2000.

Câu 2:Nêu đặc điểm sự phát triển kinh tế của CHDCND Triều Tiên và thành tựu kinh tế của Đại Hàn Dân Quốc?

2 Dẫn dắt vào bài mới: Sau CTTG thứ hai, tình hình chính trị, kinh tế, xã hội ở khu vực Đông Nam Á có sự thay

đổi sâu sắc: Các nước trong khu vực đã giành được độc lập và bước vào thời kì xây dựng cuộc sống mới với nhiều

thành tựu rực rỡ Để hiểu sâu nội dung trên, chúng ta cùng tìm hiểu bài 4 : Các nước Đông Nam Á.

3 Tổ chức dạy và học trên lớp

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Cả lớp

GV cho Hs quan sát Lược đồ khu vực Đông Nam Á sau CTTG thứ hai

- Khu vực Đông Nam Á rộng 4,5 triệu km2, hiện nay gồm 11 nước với số dân 528

triệu (2000) Vốn là thuộc địa của các nước đế quốc Âu – Mĩ, sau đó là Nhật Bản

Tận dụng thời cơ Nhật đầu hàng Đồng minh, giữa tháng 8/1945, nhân dân ĐNÁ

đứng lên giành được độc lập như: Inđônêxia, Việt Nam; Lào…hoặc đã giải phóng

phần lớn lãnh thổ như: Miến Điện (Mianma), Mã Lai (Malaixia), Philíppin…Một

số nước sau đó bị thực dân Âu - Mĩ tái chiếm Đến những năm 40-50, các đế quốc

Âu- Mĩ đã phải công nhận độc lập của Philíppin, Miến Điện, MãLai, Xingapo và

Inđônêxia…Hầu hết các nước đều trải qua cuộc đấu tranh kéo dài mới giành được

thắng lợi trọn vẹn: Việt Nam, Lào, Campuchia đến năm 1975 mới giành được

thắng lợi hoàn toàn; Brunây, ngày 1/1/1984, mới tuyên bố là quốc gia độc lập nằm

trong khối Liên hiệp Anh; ngày 20/5/2002, Đông Timo mới trở thành quốc gia độc

lập

H: Vì sao trong hoàn cảnh quốc tế thuận lợi như nhau, vào giữa tháng 8/1945,

chỉ có 3 nước trong khu vực (Inđônêxia, Việt Nam, Lào) tuyên bố độc lập?

- Vì: 3 nước này đã có sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa yếu tố khách quan và chủ

quan Yếu tố chủ quan: có sự chuẩn bị kĩ càng về lực lượng cách mạng, giai cấp

lãnh đạo, ý thức cách mạng của quần chúng…và yếu tố khách quan là biết chớp

lấy thời cơ …

Hoạt động 1: Cá nhân- Cả lớp

* Khái quát: Là nước lớn nhất và đông dân nhất trong khu vực ĐNA, lãnh đạo

cuộc đấu tranh giải phóng do giai cấp tư sản dân tộc đảm nhiệm

* Quá trình đấu tranh giành độc lập:

I - SỰ THÀNH LẬP CÁC QUỐC GIA ĐỘC LẬP SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI

1 Khái quát về quá trình giành độc lập

- Trước CTTG thứ 2, hầu hết đều là thuộc địa của các đế quốc Âu – Mĩ (trừ Thái Lan) ; sau

đó là Nhật

- Sau chiến tramh, các nước lần lượt giành

được thắng lợi ở những mức độ khác nhau

2 Inđônêxia

* Khái quát: Là nước lớn và đông dân nhất

trong khu vực ĐNA, lãnh đạo cuộc đấu tranh

là giai cấp tư sản dân tộc

* Quá trình đấu tranh giành độc lập:

- Ngày 17/8/1945, thành lập nước Cộng hòa

Inđônêxia

- Từ 1945-1949: Tiến hành cuộc kháng chiếnchống thực dân Hà Lan bảo vệ nền độc lập.Tháng 11/1949, Chính phủ kí hiệp ước LaHay nhân dân tiếp tục đấu tranh

- Ngày 15/8/1950, tách khỏi khối “Liên hiệp

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

- Ngày 17/8/1945, Xucácnô đọc Tuyên ngôn độc lập, thành lập nước CH

Inđônêxia

- Từ 1945-1949: Nhân dân Inđônêxia tiến hành cuộc kháng chiến chống thực dân

Hà Lan bảo vệ nền độc lập Tháng 5/1949, hai bên kí hiệp định đình chiến tại

Giacác ta; tháng 11/1949, kí hiệp ước La Hay, theo đó, Inđônêxia nằm trong khối

“Liên hiệp Hà Lan-Inđônêxia”, phụ thuộc nhiều mặt vào Hà Lan.

- Ngày 15/8/1950, Inđônêxia tách khỏi khối “Liên hiệp Hà Lan-Inđônêxia”, thành

lập nước CH Inđônêxia thống nhất

- Từ 1953, Chính phủ của Đảng Quốc dân do Xucácnô đứng đầu đã thực hiện

nhiều biện pháp nhằm củng cố nền độc lập

- Tháng 9/1965, sau cuộc đảo chính, Xu hác tô lên làm Tổng thống, Inđônêxia

bước vào giai đoạn phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục

- Hiện nay, Inđônêxia vẫn phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức: mâu thuẫn

sắc tộc, động đất, sóng thần…

Hoạt động 2: Cả lớp- Cá nhân

H:Những sự kiện nào nói lên sự trưởng thành của lực lượng cách mạng Lào?

- Các chiến khu Lào lần lượt được thành lập ở Tây Lào, Thượng Lào và Đông Bắc

Lào Ngày 20/1/1949, quân giải phóng nhân dân Lào Látxavông được thành lập do

Cayxỏn Phômvihẳn chỉ huy Trong những năm 1953-1954, quân dân Lào phối hợp

với quân tình nguyện Việt Nam mở các chiến dịch Trung Lào, Hạ Lào, Thượng

Lào… giành thắng lợi to lớn Đặc biệt là chiến dịch Điện Biên Phủ đã góp phần

vào chiến thắng chung của nhân dân Đông Dương

- GV giải thích các khái niệm: - “Chủ nghĩa thực dân kiểu mới” (còn gọi là “CN

thực dân giấu mặt” hay“CN thực dân trá hình”): tìm mọi cách duy trì ách thống

trị và bóc lột của CN đế quốc đối với các quốc gia nhỏ yếu ở châu Á, châu Phi và

khu vực Mĩ La tinh mới giành được độc lập, hoặc là các nước đang và kém phát

triển Đặc trưng của Chủ nghĩa thực dân mới là không cai trị và bóc lột trực tiếp

như CN thực dân cũ mà theo hình thức, thủ đoạn gián tiếp, giấu mặt, thông qua

viện trợ, cố vấn, thành lập chính quyền bản xứ tay sai, đầu tư kinh tế, cho vay…

Tiến hành kí kết các hiệp ước để chi phối, khống chế, thủ tiêu nền độc lập của các

nước

- “Chiến tranh đặc biệt tăng cường”: sử dụng lực lượng bộ binh người bản xứ,

bao gồm quân đội phái hữu và “lực lượng đặc biệt” của phỉ Vàng Pao, do cơ quan

tình báo Mĩ chỉ huy cùng cố vấn Mĩ, vũ khí và sự yểm trợ hỏa lực tối đa của

không quân Mĩ Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt tăng cường” đã bị quân dân Lào

từng bước đánh bại, thu nhiều thắng lợi to lớn, nhất là chiến thắng Cánh Đồng

Chum- Xiêng khoảng, buộc Mĩ và tay sai phải kí Hiệp định Viêng Chăn ngày

21/2/1973, lập lại hòa bình, thực hiện hòa hợp dân tộc ở Lào

Hoạt động 3: Cả lớp- Cá nhân

Giai đoạn 1945-1954: tháng 10/1945, Pháp trở lại xâm lược, phong trào kháng

chiến chống Pháp của Cămpuchia đặt dưới sự lãnh đạo của những người cộng sản

- Từ 1954-1970, Chính phủ Xihanúc thực hiện đường lối hòa bình, trung lập,

không tham gia bất cứ khối liên minh quân sự hoặc chính trị nào; tiếp nhận viện

trợ từ mọi phía, không có điều kiện ràng buộc

- Giai đoạn kháng chiến chống Mĩ (1970-1975): Ngày 18/3/1970, Chính phủ

Xihanúc bị lật đổ bởi các thế lực tay sai của Mĩ Từ đây, n/d Campuchia sát cánh

cùng nhân dân VN và nhân dân Lào tiến hành cuộc kháng chiến chống Mĩ Ngày

17/4/1975, Phnôm Pênh được giải phóng Kết thúc cuộc k/c chống Mĩ

Hà La - Inđônêxia”, thành lập nước Cộng hòa

Inđônêxia

* Những tiến triển của c/m Inđônêxia

- Từ 1953, Chính phủ thực hiện nhiều biệnpháp nhằm củng cố nền độc lập

- Tháng 9/1965, sau cuộc đảo chính, Xuháctôlên làm Tổng thống, Inđônêxia bước vào giaiđoạn phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục

- Hiện nay, Inđônêxia vẫn phải đối mặt vớinhiều khó khăn, thách thức: mâu thuẫn sắctộc, động đất, sóng thần…

- Giai đoạn k/c chống Mĩ (1954-1975): + 1954-1964: cuộc đấu tranh diễn ra trên cả 3

mặt trận: quân sự, chính trị, ngoại giao, đánhbại các cuộc tấn công quân sự của Mĩ

+ 1964-1969: Nhân dân Lào chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh đặc biệt” và “chiến tranh đặc biệt tăng cường” của Mĩ.

+ 1969 - 1975: Tháng 2/1973, Hiệp định Viêng Chăn được kí kết, lập lại hòa bình và

thực hiện hòa hợp dân tộc ở Lào

Ngày 2/12/1975, Cộng hòa Dân chủ Nhân

dân Lào được thành lập và bước vào thời kì

xây dựng và phát triển đất nước

- Giai đoạn hòa bình trung lập (1954-1970):

Chính phủ Xihanúc thực hiện đường lối hòabình trung lập, không tham gia bất cứ khốiliên minh quân sự hoặc chính trị nào

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

- Giai đoạn thống trị của tập đoàn Khơme đỏ và cuộc đấu tranh của nhân dân

Campuchia chống lại chúng (1975-1979):Tập đoàn Pôn Pốt phản bội cách mạng,

thi hành chính sách diệt chủng, tàn sát hàng triệu người dân vô tội Ngày 7/1/1979,

Phnôm Pênh được giải phóng, Campuchia bước vào thời kì hồi sinh, xây dựng lại

đất nước Nước Cộng hòa Nhân dân Campuchia được thành lập

- Giai đoạn nội chiến (1979-1991): diễn ra giữa lực lượng của Đảng Nhân dân

cách mạng với các phe phái đối lập, chủ yếu là lực lượng Khơme đỏ cuộc nội

chiến kéo dài hơn một thập kỉ, gây nhiều tổn thất cho đất nước

Với sự giúp đỡ của cộng đồng quốc tế, các bên Campuchia đã đi đến thỏa thuận và

hòa hợp dân tộc Ngày 23/10/1991, Hiệp định hòa bình về Campuchia được kí kết

tại Pari Sau cuộc tổng tuyển cử, đến tháng 9/1993, Quốc hội mới thông qua Hiến

pháp, tuyên bố thành lập Vương quốc Campuchia do Xihanúc làm Quốc vương.

Từ đó, đời sống chính trị và kinh tế của Campuchia bước sang một thời kì phát

triển mới Tháng 10/2004, Quốc vương Xihanúc thoái vị, hoàng tử Xihamôni lên

kế ngôi, trở thành Quốc vương của Campuchia

Hoạt động 1: Cả lớp- Cá nhân

GV giới thiệu tình hình chung: Sau khi giành độc lập, các nước Đông Nam Á đều

bước vào giai đoạn xây dựng đất nước Tuy nhiên, thời điểm tiến hành xây dựng

đất nước của mỗi quốc gia không giống nhau Về cơ bản, ở khu vực có 2 nhóm

nước :nhóm năm nước sáng lập ASEAN và nhóm các nước Đông Dương

Nhóm 5 nước sáng lập ASEAN (Inđônêxia, Malaixia, Xingapo, Philíppin, Thái

Lan) gặt hái được nhiều thành tựu lớn Mục tiêu của chiến lược CN hóa thay thế

nhập khẩu (chiến lược kinh tế hướng nội ) là xóa bỏ nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng

nền kinh tế tự chủ Nội dung: sản xuất hàng tiêu dùng nội địa thay thế hàng nhập

khẩu, lấy thị trường trong nước để phát triển sản xuất

Hs làm bài tập ở nhà: So sánh các chiến lược kinh tế hướng nội và hướng ngoại

của nhóm nướóấng lập ASEAN theo mẫu sau:

Hạn chế: Chiến lược kinh tế hướng nội bộc lộ một số hạn chế: thiếu nguồn vốn,

nguyên liệu và công nghệ; chi phí cao dẫn tới tình trạng thua lỗ, tệ tham nhũng,

quan liêu phát triển; đời sống người lao động còn khó khăn, chưa giải quyết được

quan hệ giữa tăng trưởng với công bằng xã hội

- Hạn chế: phụ thuộc vào vốn và thị trường bên ngoài quá lớn, đầu tư bất hợp lí…

Hoạt động 1: Cả lớp

- Lào: vẫn là nước nông nghiệp, công nghiệp và dịch vụ chưa phát triển Từ cuối

những năm 80 của thế kỉ XX, Lào thực hiện công cuộc đổi mới, kinh tế có những

buớc phát triển nhanh, đời sống các dân tộc được cải thiện Năm 2000, GDP tăng

5,7%, sản xuất nông nghiệp tăng 4,5%, Cn tăng 9,2% Tuy nhiên, bình quân thu

nhập theo đầu người còn thấp (281$ năm 1999 và 324 $ năm 2000)

- Campuchia: Sau khi thành lập Vương quốc (1993), tình hình chính trị dần ổn

định và bước vào giai đoạn phục hồi kinh tế và xã hội, đạt được một số thành tựu

đáng kể Tỉ lệ tăng trưởng GDP năm 1999 là 6,9%, năm 2000 là 5,4% Mặc dù tỉ

lệ sản xuất công nghiệp tăng 7% (1995), nhưng Campuchia vẫn là nước nông

nghiệp, thu nhập quốc dân bình quân theo đầu người còn thấp (265$ năm 2000)

- Giai đoạn kháng chiến chống Mĩ

(1970-1975): Từ tháng 3/1970, tiến hành cuộc kháng

chiến chống Mĩ Ngày 17/4/1975, Thủ đô

Phnôm Pênh được giải phóng Kết thúc cuộckháng chiến chống Mĩ

- Giai đoạn thống trị của Khơme đỏ

(1975-1979): Tập đoàn Khơme đỏ do Pôn Pốt cầmđầu phản bội cách mạng, thi hành chính sáchdiệt chủng, tàn sát hàng triệu người dân vô tội

Ngày 7/1/1979, Phnôm Pênh được giải phóng,

Campuchia bước vào thời kì hồi sinh Cộng hòa Nhân dân Campuchia được thành lập

- Giai đoạn nội chiến (1979-1991): giữa lực lượng của Đảng Nhân dân cách mạng với

Khơme đỏ Ngày 23/10/1991, Hiệp định hòa

bình về Campuchia được kí kết.

- Tháng 9/1993, thành lập Vương quốc Campuchia Đất nước bước sang thời kì mới.

II QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM 1) Nhóm 5 nước sáng lập ASEAN

- Sau khi giành độc lập, nhóm nước này thực

hiện chiến lược kinh tế hướng nội “Công nghiệp hóa thay thế nhập khẩu” (g/đ 50-60).

- Những năm 60-70, thực hiện chiến lược

kinh tế hướng ngoại “CN hóa lấy xuất khẩu làm chủ đạo” Kinh tế- xã hội có nhiều biến

đổi to lớn

2 Nhóm các nước Đông Dương

- Sau khi giành được độc lập đến cuối thập kỉ

70, các nước này thực hiện chính sách kinh tếtập trung, kế hoạch hóa Từ giữa những năm

80 chuyển sang nền kinh tế thị trường, cảicách mở cửa, các thành phần kinh tế đều đượcphát triển, nền kinh tế khởi sắc

3 Các nước khác ở Đông Nam Á

* Brunây: Kinh tế có nét đặc thù riêng (thu

nhập chủ yếu là dầu mỏ và khí đốt), phải nhậptới 80% lương thực và thự phẩm

* Miaanma: Trước những năm 80, thực hiện

chính sách “tự lực hướng nội”, “đóng cửa”

Từ 1998, Chính phủ thực hiện chính sách cải

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

Hoạt động 1: Cả lớp- Cá nhân

* Brunây: Kinh tế đều dựa vào nguồn thu từ dầu mỏ và khí đốt (chiếm tới 75%

thu nhập trong nước) Lương thực, thực phẩm phải nhập tới 80% Tổng thu nhập

bình quân đầu người cao (18.000$ năm 2000) Từ giữa những năm 80, Brunây tiến

hành điều chỉnh các chính sách cơ bản nhằm đa dạng hóa nền kinh tế, tiết kiệm

năng lượng, gia tăng các mặt hàng tiêu dùng và xuất khẩu

* Miaanma: Sau gần 30 năm thực hiện chính sách “tự lực hướng nội”, xuất khẩu

gạo (thế mạnh của Miaanma) giảm dần, tốc độ tăng trưởng kinh tế rất thấp Từ

cuối năm 1998, Chính phủ tiến hành cải cách kinh tế với 3 chính ách lớn: kêu gọi

đầu tư và “mở cửa”, giải phóng khu vực kinh tế tư nhân; xử lí có hiệu quả các

doanh nghiệp nhà nước Cuộc cải cách này đã mang lại sự khởi sắc cho nền kinh

tế: tốc độ tăng trưởng GDP năm 1995 là 7%, 1999: 11%, năm 2000 là 6,2%

Hoạt động 1: Cả lớp - Cá nhân

H: Nguyên nhân ra đời của tổ chức ASEAN là gì?

- Bước vào những năm 60 của thế kỉ XX, nhiều nước trong khu vực đẩy mạnh xây

dựng kinh tế Họ thấy cần phải hợp tác với nhau để cùng phát triển và hạn chế ảnh

hưởng của các cường quốc bên ngoài đối với khu vực Hơn nữa, những tổ chức

khu vực xuất hiện ngày càng nhiều, nhất là thành tựu của khối Thị trường chung

châu Âu (EEC) đã cổ vũ rất lớn đối với các nước Đông Nam Á

- Sự phát triển: từ 5 nước ban đầu: Inđônêxia, Malaixia, Xingapo, Thái Lan,

Philíppin, đến năm 1984 thêm Brunây; thành viên thứ 7 là Việt Nam (28/7/1995),

Lào và Mianma là thành viên thứ 8,9 (1997), năm 1999, Campuchia là thành viên

thứ 10 Tương lai, Đông Timo sẽ trở thành thành viên của ASEAN Như vậy,

ASEAN sẽ trở thành “ASEAN toàn Đông Nam Á”

H: Sự kiện nào thể hiện bước phát triển mới của ASEAN? - Hội nghị cấp cao

lần thứ nhất họp tại Bali (Inđônêxia) tháng 2/ 1976

H: Hãy cho biết nội dung của Hiệp ước Bali?

- Hiệp ước Bali xác định 6 nguyên tắc cơ bản trong quan hệ giữa các nước: tôn

trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ; không can thiệp vào công việc nội

bộ của nhau; không sử dụng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực đối với nhau; giải

quyết các tranh chấp bằng biện pháp hòa bình; hợp tác phát triển có hiệu quả trong

các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội

H: Trọng tâm hoạt động của ASEAN -10 là gì? - Đó là sự phát triển kinh tế, vấn

*Nguyên nhân ra đời: Do khó khăn mà các

nước thấy cần phải hợp tác với nhau; hạn chếảnh hưởng của các cường quốc bên ngoài; xuthế xuất hiện của các tổ chức trên TG

* Sự thành lập: Ngày 8.8.1967, tại Băng Cốc

(Thái Lan), tổ chức Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN) được thành lập với 5 nước

thành viên: Inđônêxia, Malaixia, Xingapo,Thái Lan, Philíppin

* Tính chất: ASEAN là một tổ chức liên minh

chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của cácnước Đông Nam Á

* Sự phát triển: từ 5 nước ban đầu (1967) đến

năm 1984 thêm Brunây; thành viên thứ 7 làViệt Nam (1995), Lào và Mianma là thànhviên thứ 8,9 (1997), năm 1999, Campuchia làthành viên thứ 10

* Hoạt động của ASEAN: Có 2 giai đoạn:

- Giai đoạn 1967-1975: ASEAN là tổ chức

non trẻ, chưa có vị trí trên trường quốc tế

- Giai đoạn từ 1976 đến nay: Được đánh dấu

bằng Hội nghị Bali (Inđônêxia) với việc kí

Hiệp ước Bali (2/1976).

+ Tháng 11/2007, Hội nghị cấp cao lần thứ 13

đã kí kết bản Hiến chương ASEAN nhằm xây

dựng một cộng đồng ASEAN có vị thế caohơn và hiệu quả hơn

5 Sơ kết bài học: Củng cố: - GV hệ thống lại 3 nội dung cơ bản: Sự biến đổi của khu vực Đông Nam Á từ sau

Chiến tranh thế giới thứ hai (từ những thuộc địa trở thành các quốc gia độc lập, có chủ quyền)

+ Các con đường phát triển kinh tế và những thành tựu chính đã đưa nhiều nước trở thành “con rồng kinh tế” hoặcnhững nước CN mới (NICs)

+Lí do ASEAN ra đời, những mốc chính trong quá trình phát triển của tổ chức này

- Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới

- Bài tập: Lập niên biểu về các sự kiện chính trong quá trình đấu tranh giành độc lập và xây dựng đất nước của nhân dân Đông Nam Á (1945-2000)

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học xong bài này, HS:

1 Kiến thức: Nhận thức được việc hồn thành cuộc đấu tranh giành độc lập và những thành tự về mọi mặt trong thời

kì xây dựng đất nước của nhân dân Ấn Độ

- Hiểu được những nét khái quát tình hình Trung Đơng, đặc biệt là tiến trình đấu tranh giành độc lập của nhân dânPalextin từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử, rút ra những nhận xét và những kết luận chính xác Biết sử

dụng lược đồ khu vực Nam Á để trình bày về sự xuất hiện của các quốc gia độc lập trong khu vực

3 Về thái độ - tư tưởng: - Khâm phục cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân Ấn Độ và Palextin; khâm phục

những thành tựu xây dựng đất nước của nhân dân Ấn Độ

- Đồng tình, ủng hộ cuộc đấu tranh của nhân dân Palextin để đi tới một nhà nước Palextin độc lập

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC: - Lược đồ các nước Nam Á sau CTTG thứ 2; lược đồ khu vực

Trung Đơng sau CTTG thứ 2 và lược đồ sự phân đơi đất Palextin của Liên Hợp quốc năm 1947

- Một số ảnh, tư liệu lịch sử về Ấn Độ và khu vực Trung Đơng

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Trình bày các giai đoạn phát triển của cách

mạng Lào từ 1945 đến 1975 và nêu nội dung chính của từng giai đoạn?

Câu 2:Chọn các sự kiện chính trong lịch sử Campuchia từ năm 1945 đến năm 1993 và nêu nội dung của sự kiện đĩ? Câu 3: Nguyên nhân ra đời của tổ chức ASEAN? Nội dung chính củaHiệp ước Bali năm 1976?

2 Dẫn dắt vào bài mới: Sau CTTG thứ hai, khu vực Nam Á và Trung Đơng cĩ nhiều biến đổi sâu sắc Nhiều nước

vốn là thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc đã trở thành những nước độc lập, cĩ nền kinh tế phát triển nhanh như Ấn Độ.Tình hình Trung Đơng mặc dù phức tạp, nhưng bước sang thập kỉ 90 của thế kỉ XX cĩ những biến chuyển theo

hướng tích cực nhờ cuộc đấu tranh kiên cường của nhân dân Palextin Hơm nay, chúng ta tìm hiểu bài 5: Ấn Độ và

khu vực Trung Đơng

3 Tổ chức dạy và học trên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM Hoạt động 1: Cá nhân – Nhĩm

H: Cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ sau năm 1945 cĩ

bước phát triển như thế nào?

- Phong trào đấu tranh diễn ra sơi nổi, mạnh mẽ (năm 1946, cĩ 848 cuộc bãi cơng

Tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa của 2 vạn thuỷ binh ở Bombay cuộc đấu tranh này

đã kéo theo nhiều vụ nổi dậy của nhân dân ở Cancútta, Madrat, Carasi Phong

trào Tebhaga (1/3) của nơng dân

H: Trước sự đấu tranh của nhân dân Ấn Độ, thực dân Anh đã phải làm gì ?

Em cĩ nhận xét gì về kế hoạch Maobatơn?

- Cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ đã buộc thực dân Anh phải nhượng bộ bằng

cách thực hiện kế hoạch Maobattơn Ấn Độ đạt được quyền tự trị.Tuy nhiên, hậu

quả mà nhân dân Ấn Độ phải gánh chịu là đất nước bị chia cắt thành hai quốc gia

trên cơ sở tơn giáo, tạo nên sự hỗn loạn chính trị - xã hội; nền kinh tế Ấn Độ bị méo

mĩ, hai khu vực khơng thể bổ sung được cho nhau; sự xung đột tơn giáo và xung

đột tranh chấp lãnh thổ giữa hai quốc gia vẫn diễn ra cho đến ngày nay

H: Nền độc lập mà Aán Độ đạt được trải qua những nấc thang nào ?

- Cuộc đđấu tranh diễn ra từ thấp tới cao, yêu cầu độc lập cũng đạt được từ thấp

đến cao: từ tự trị (1947) đến độc lập hồn tồn (1950)

- Giaoa háclan Nêru (1889-1964) là người học trị và kế tục sự nghiệp nhà hoạt

động lẫy lừng của phong trào giải phĩng dân tộc Ấn Độ: Ganđi

Hoạt động 2: Cả lơp - cá nhân

I- ẤN ĐỘ

1 - Cuộc đấu tranh giành độc lập

- Từ 1945-1947, phong trào đấu tranh giànhđộc lập ở Aán Độ phát triển mạnh mẽ

- Trước sự phát triển của phong trào, thực

dân Anh phải nhượng bộ: thực hiện kế hoạch Maobatơn Ngày 15-8-1947, Aán Độ tách

thành 2 quốc gia: Ấn Độ và Pakixtan  Aán

Độ giành được quyền tự trị

- Nhân dân vẫn tiếp tục đấu tranh, cuối cùng

thực dân Anh buộc phải cơng nhận độc lập hoàn toàn của Aán Độ

- Ngày 26-1-1950, Ấn Độ tuyên bố độc lập và

thành lập nước CH (J.Nêru làm Thủ tướng)

2 - Cơng cuộc xây dựng đất nước

a Đối nội:

- Sau khi giành độc lập, Aán Độ đã thực hiệnnhững kế hoạch lớn nhằm phát triển kinh tếvà củng cố nền độc lập

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009 H: Những số liệu nào nĩi lên thành tựu mà nhân Aán Độ đạt được trong thời kì

xây dựng đất nước?

- Từ giữa những năm 70, Aán Độ đã tự túc được lương thực cho gần 1tỉ người Từ

năm 1995, Aán Độ là nước xuất khẩu gạo thứ 3 trên thế giới

- Vào những năm 80, Aán Độ đứng thứ 10 trong những nước sản xuất công

nghiệp lón nhất thế giới.

- Khoa học- kỹ thuật: cuộc “Cách mạng chất xám” bắt đđầu từ những năm 90 đã

đưa Aán Độ trở thành một trong những nước sản xuất phần mềm lớn nhất TG

- Aán Độ là một trong những nước sáng lập phong trào các nước Không liên kết

(1961)

Hoạt động 1: Cả lớp - cá nhân

H: Vì sao Trung Đơng luơn là mục tiêu nhịm ngĩ, tranh giành của các đế quốc

phương Tây? - Khu vực Trung Đơng (cịn gọi là Tây Á) là nơi tiếp giáp với 3

châu lục (Á, Phi, Âu) Chiếm 2/3 trữ lượng dầu mỏ tồn thế giới Cĩ kênh đào

Xuyê, đầu mối giao thơng quan trọng của thế giới

H: Nguồn gốc của sự xung đột giữa hai dân tộc Do Thái và A Rập Palextin là

gì? – Do sự tranh chấp giữa hai đế quốc Anh và Mĩ.

H: Hãy nêu các mốc phát triển trong cuộc đấu tranh của nhân dân Palextin?

- Ngày 28/5/1964, Tổ chức giải phĩng Palextin (PLO) ra đời, lãnh đạo n/d đấu

tranh cho sự nghiệp giải phĩng Palextin Ngày 15/11/1988, Nhà nước Palextin ra

đời, Y.Araphát được bầu làm Tổng thống (3/1989)

- Ngày 13/9/1993, sau 45 năm chiến tranh, lần đầu tiên một hiệp định hịa bình

được kí kết giữa Ixraen và PLO (Hiệp định Ga da - Giê ri cơ).

- Ngày 28/9/1995, Chủ tịch PLO Y.Araphát và Thủ tướng Ixraen I.Rabin đã chính

thức kí hiệp định mở rộng quyền tự trị của người Palextin ở bờ tây sơng Gioĩcđan

- Ngày 23/10/1998, hai bên kí Bản ghi nhớ Oai Rivơ, theo đĩ Ixraen sẽ chuyển

giao 27,2% lãnh thổ bờ tây sơng Gioĩcđan cho Palextin trong vịng 12 tuần…

- Tháng 3/2003, nhĩm “ bốn bên” (LHQ + Liên minh châu Âu + Nga + Mĩ) đưa

ra kế hoạch hịa bình (thường được gọi là “lộ trình hịa bình”) để giải quyết xung

đột giữa Ixraen và Palextin

Sau khi Araphát qua đời, Tổng thống mới của Palextin là M Apbát (được bầu vào

tháng 1/2005) tiếp tục cuộc đ/tranh tìm kiếm giải pháp thương lượng với Ixraen

H: Vì sao việc thực thi những thỏa thuận đã đạt được giữa Ixraen và Palextin

cịn khĩ khăn, tiến trình hịa bình cịn tiến triển chậm?

- Do hai bên chưa đạt được sự thỏa thuận trong nhiều vấn đề cơ bản và do các

phần tử cực đoan của hai bên phá hoại

- Những thành tựu về kinh tế, khoa học kỹthuật, văn hoá- giáo dục (SGK tr 48, 49)

b.Đối ngoại: - Thực hiện chính sách hoà

bình, trung lập tích cực góp phần củng cốhoà bình và phong trào cách mạng thế giới

- Ngày 7-1-1972, Aán Độ thiết lập quan hệngoại giao với Việt Nam

II- KHU VỰC TRUNG ĐƠNG

* Vị trí địa lí, lịch sử

- Trung Đơng cĩ một vị trí quan trọng

* Nghị quyết 181 của LHQ

- Ngày 29/11/1947, LHQ ra nghị quyết 181,hủy bỏ sự đơ hộ của Anh tại Trung Đơng vàchia lãnh thổ Palextin thành 2 quốc gia: ARậpPalextin và Do Thái ngày 14/5/1948, Nhànước Ixraen ra đời

- Từ 1948 đến nay, đã xảy ra 4 cuộc chiếntranh giữa Palextin và Ixraen (sgk tr.50)

* Tiến trình đấu tranh của n/d Palextin

- Tháng 5/1964, Tổ chức giải phĩng Palextin

(PLO) ra đời lãnh đạo nhân dân đấu tranh

- 1988, Nhà nước Palextin ra đời, Y.Araphátđược bầu làm Tổng thống (3/1989)

- 1993, một hiệp định hịa bình được kí kết

giữa Ixraen và PLO (HĐ Ga da - Giê ri cơ).

- 1995, hai bên kí hiệp định mở rộng quyền tự

trị của người Palextin ở bờ tây sơng Gioĩcđan.

- 1998, Bản ghi nhớ Oai Rivơ được kí kết

- Năm 2003, nhĩm “ bốn bên” đưa ra “lộ trình

hịa bình”  Tiến trình hịa bình ở Trung

Đơng tiến triển chậm Xung đột vẫn diễn raliên tiếp

VI/ SƠ KẾT BÀI HỌC: * Củng cố bài: - Cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân Ấn Độ sau năm 1945 phát triển

từ thấp đến cao (từ tự trị đến độc lập hồn tồn); những thành tựu xây dựng đất nước của Ấn Độ

- Nguồn gốc của cuộc xung đột giữa hai d/t (Do Thái và A Rập Palextin); NQ 181 của LHQ, sự ra đời của nhà nước

Do Thái; các mốc phát triển trong cuộc đấu tranh của nhân dân Palextin và những khĩ khăn của cuộc đấu tranh đĩ

* Dặn dị: Học bài và trả lời những câu hỏi trong SGK

* Bài tập: Lập bảng về các mốc phát triển của cuộc đấu tranh của nhân dân Palextin.

Ngày 05/9/2008 Bài 6

Tiết 11: CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LA TINH

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học xong bài này, HS nắm được:

1 Kiến thức: Những nét cơ bản về quá trình đấu tranh giành độc lập của nhân dân châu Phi và Mĩ Latinh

- Công cuộc xây dựng kinh tế- xã hội (những thành tựu và khó khăn) của các nước châu Phi và Mĩ Latinh sau CTTG thứ hai

2 Kĩ năng: - Quan sát, khai thác lược đồ và tranh ảnh Các kĩ năng tư duy

3 Về thái độ - tư tưởng: Trân trọng, cảm phục trước thành quả đấu tranh giải phóng dân tộc của các nước châu Phi và Mĩ Latinh Nhận thức sâu sắc về những khó khăn của các nước này trong công cuộc xây dựng, phát triển kinh tế- xã hội, từ đó có tinh thần đoàn kết, tương trợ quốc tế.

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ châu Phi sau CTTG thứ 2 Lược đồ khu

vực Mĩ Latinh sau CTTG thứ 2 Tranh, ảnh, tư liệu về châu Phi và Mĩ La tinh từ năm 1945 đến nay (ảnhNenxơn Manđêla, Phiđen Cátxtơrô…)

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Trình bày những thành tựu xây dựng đất

nước và chính sách đối ngoại của Ấn Độ sau khi giành được độc lập.

Câu 2:Những nguyên nhân nào làm cho tình hình Trung Đông căng thẳng, không ổn định?

2 Dẫn dắt vào bài mới: Sau CTTG thứ hai, phong trào giải phóng dân tộc và bảo vệ độc lập ở châu Phi và ở khu

vực Mĩ Latinh bùng nổ và đã giành được thắng lợi to lớn Sau đó, hàng loạt các quốc gia bước vào thời kì xây dựngđất nước, bộ mặt hai khu vực từng bước thay đổi nhưng còn đầy những khó khăn và nhiều nơi không ổn định Hôm

nay, chúng ta cùng tìm hiểu bài 6: Các nước châu Phi và Mĩ La tinh

3 Tổ chức dạy và học trên lớp

Hoạt động 1: Nhóm

- GV sử dụng lược đồ Châu Phi, giới thiệu: Châu Phi là châu lục lớn thứ ba thế

giới, gồm 54 nước với diện tích khoảng 30,3 triệu km2, dân số 800 triệu người

(2000)

- Nhóm 1: Ảnh hưởng PTGPDT ở Châu Á…

- Nhóm 2: Lập niên biểu thời gian và tên nước giành độc lập (1954-1960)

- Nhóm 3: 17 nước giành độc lập “năm châu Phi”  CNTD cơ bản sụp đổ

- Nhóm 4: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi

H: Vì sao vào thời điểm sau CTTG thứ hai, đặc biệt từ những năm 50, cuộc

đấu tranh giành độc lập ở châu Phi phát triển?

- Sau CTTG thứ hai, chủ nghĩa phát xít bị đánh bại, chủ nghĩa thực dân châu Âu

suy yếu, CNXH thế giới được mở rộng và phát triển, luôn ủng hộ cuộc đấu tranh

giải phóng dân tộc; đặc biệt, phong trào GPDT ở châu Á phát triển mạnh và

giành thắng lợi to lớn (cách mạng VN, TQ) đã tác động tới châu Phi

Hoạt động 2: Cả lớp

Phong trào GPDT ở châu Phi có những mốc nào đáng chú ý?

- Giai đoạn từ 1945 -1975: Nhiều nước ở Bắc Phi giành được độc lập: Libi

(1952), Ai Cập 6/1953); Angiêri (1954-1962), Tuynidi, Marốc, Xuđăng (1956)

Gana: 1957, Ghinê: 1958…Năm 1960, được lịch sử ghi nhận là “Năm Châu

Phi” với 17 nước được trao trả độc lập Năm 1975, với thắng lợi của nhân dân

Môdămbích và Ănggôla trong cuộc đấu tranh chống thực dân Bồ Đào Nha được

xem là mốc đánh dấu sự sụp đổ căn bản của CNTD cũ ở châu Phi.

- Giai đoạn sau 1975, nhân dân các thuộc địa còn lại ở châu Phi hoàn thành

cuộc đấu tranh lật đổ CNTD cũ ở Châu Phi Tháng 4-1980, nhân dân Nam

Rôđêdia tuyên bố thành lập nước CH Dimbabuê Tháng 3/1990, Namibia tuyên

bố độc lập sau khi thoát khỏi sự thống trị của Nam Phi Tại Nam Phi, bản Hiến

I CÁC NƯỚC CHÂU PHI

1 Vài nét về cuộc đấu tranh giành độc lập

- Từ sau CTTG thứ hai, phong trào đấu tranhchống chủ nghĩa thực dân phát triển, đặc biệt từnhững năm 50 của thế kỉ XX Phong trào pháttriển qua 2 giai đoạn:

a Giai đoạn 1945-1975:

+ Phong trào phát triển trước hết ở Bắc Phi, sau

đó lan sang các khu vực khác

+ Năm 1960, “Năm Châu Phi”.

+ 1975, thắng lợi của Môdămbích và Ăng gôla

đánh dấu sự sụp đổ căn bản của CNTD cũ ở

châu Phi

b Giai đoạn sau 1975: Hoàn thành cuộc đấu

tranh lật đổ CNTD cũ ở Châu Phi Tiêu biểu:+ Thành lập nước CH Dimbabuê (4-1980)+ 3/1990, Na-mi-bi-a tuyên bố độc lập

+ 11/1993, xóa bỏ CĐ phân biệt c/tộc ở N/Phi

2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội

- Sau khi giành độc lập, các nước Châu Phi xâydựng đất nước, đạt thành tựu bước đầu, songchưa đủ để thay đổi căn bản bộ mặt châu lụcnày

- Khó khăn toàn diện: lạc hậu, không ổn định…

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

pháp tháng 11/1993 đã chính thức xĩa bỏ CĐ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi

Tháng 4/1994, Nenxơn Manđêla trở thành Tổng thống da đen đầu tiên của

Cộng hịa Nam Phi

H: Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi được

xếp vào phần đấu tranh giải phĩng dân tộc?

- Vì chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi là một hình thái của CN thực dân,

đánh đổ chế độ này là đánh đổ một hình thái áp bức kiểu thực dân…

Giải thích “Apácthai” (Apartheid) cĩ nghĩa là “sự tách biệt chủng tộc” Thuật

ngữ này được ghép bởi 2 từ của tiếng Anh và tiếng Hà Lan: “apart”(tách biệt) và

“heid” là “bầy, “chủng”

Hoạt động 1: Làm việc nhĩm đơi

- Sử dụng bản đồ, cung cấp cho HS kiến thức cơ bản về địa lý tự nhiên, nhân

văn

- Hướng dẫn HS nắm các ý sau:

+ Điểm khác với khu vực Á, Phi về thời gian giành độc lập, nội dung đấu tranh,

hình thức đấu tranh

- Giải thích “CNTD kiểu mới”  liên hệ Việt Nam thời chống Mĩ để giáo dục tư

tưởng chống chế độ độc tài tay sai

- GV chốt lại: Những đặc điểm của PTGPDT ở Mĩ Latinh làm rõ khái niệm

“Lục đĩa bùng cháy”  Bảo vệ độc lập

+ Thời gian giành độc lập sớm, bị Mĩ xây đựng chế độ độc tài để bị lệ thuộc

+ Nội dung; chống chế độ độc tài, giành và bảo vệ độc lập, tiêu biểu, Cu Ba

+ Hình thức đấu tranh phong phú…

Hoạt động 4: Cá nhân với tồn lớp

H: Hãy nêu những thành tựu và khĩ khăn chủ yếu của các nước Mĩ Latinh

trong quá trình xây dựng và phát triển kinh tế- xã hội?

- HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét và giúp Hs tĩm lược những vấn đề cơ bản nhất trên cơ sở các

kiến thức đã trình bày trong SGK

- Cuối cùng GV kết luận: Như vật, từ sau CTTG thứ hai, cuộc đấu tranh giành

và bản vệ độc lập ở khu vực Mĩ La tinh bùng lên mạnh mẽ và thu được thắng lợi

lớn, tiêu biểu nhất là cách mạng Cu ba (1952-1959) dưới sự lãnh đạo của Phiđen

Caxtơrơ Sau khi khơi phúc độc lập, chủ quyền, các nước Mĩ Latinh đều bắt tay

vào cơng cuộc xây dựng và phát triển đất nước Mặc dù đã đạt nhiều thành tựu,

song các nước Mĩ ấtinh liên tục phải đối phĩ với nhiều khĩ khăn, thách thức lớn

và cịn phải cố gắng rất nhiều, rất dài lâu mới đưa Mĩ Latinh thực sự trở thành

một khu vực ổn định và phát triển

- Tổ chức thống nhất châu Phi (OAU) (5/1963) Năm 2002 đổi thành Liên minh châu Phi (AU).

II CÁC NƯỚC MĨ LATINH

1 Vài nét về q/trình giành và bảo vệ độc lập

- Khu vực Mĩ Latinh giành độc lập sớm (đầu TKXX), nhưng sau đĩ là thuộc địa kiểu mới củaMĩ

* Mục tiêu đấu tranh: chống chế độ độc tài,

giành, bảo vệ và củng cố độc lập

* Hình thức đấu tranh khá phong phú: đấu tranh

vũ trang, bãi cơng của cơng nhân, nổi dậy củanơng dân, đấu tranh nghị trường

* Cách mạng Cuba: Dưới sự lãnh đạo của

Phiđen Cátxtơơ, nhân dân Cuba đã lật đổ chế độđộc tài Batixta, thành lập nước Cộng hịa Cuba(1/1/1959)

- Từ thập niên 60 - 70, phong trào chống Mĩ vàchế độ độc tài thân Mĩ phát triển mạnh, nhiềunước giành độc lập: Panama 1990; 13 nướcvùng biển Caribê

2 Tình hình phát triển kinh tế- xã hội

- Sau khi khơi phục độc lập chủ quyền, các nước

Mĩ La tinh tiến hành xây dựng và phát triểnkinh tế- xã hội, đạt được những thành tựu quantrọng: Braxin, Áchentina, Mêhicơ đã trở thànhcác nước cơng nghiệp mới

- Thập niên 80, các nước Mĩ Latinh gặp nhiềukhĩ khăn: kinh tế suy thối, lạm phát tăngnhanh, nợ nước ngồi chồng chất, chính trị biếnđộng phúc tạp

- Thập niên 90, kinh tế Mĩ Latinh cĩ chuyểnbiến tích cực hơn, thu hút được nguồn vốn đầu

tư lớn của nước ngồi (70 tỉ $ năm 1994) Tuynhiên, những khĩ khăn đặt ra cịn rất lớn nhưtình trạng mâu thuẫn xã hội, nạn tham nhũng./

IV- SƠ KẾT BÀI HỌC: Củng cố: 1.Những thành quả chính trong cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân châu

Phi sau CTTG thứ hai? Những khĩ khăn mà châu lục này đang đối mặt là gì?

2 Những thành tựu và khĩ khăn của các nước Mĩ Latinh sau CTTG thứ hai là gì?

* Dặn dị: Tiếp tục suy nghĩ, trả lời các câu hỏi trên

* Bài tập về nhà: Trả lời câu hỏi SGK.

Ngày soạn: 06/9/2008 CHƯƠNG IV

MỸ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN (1945-2000)

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

Bài 7

Tiết 12,13: NƯỚC MỸ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua bài này, Hs nắm được:

1/ Kiến thức: Sự phát triển chung của nước Mỹ từ sau CTTG thứ hai (từ năm 1945 đến năm 2000)

- Nhận thức được vai trị cường quốc hàng đầu của Mĩ trong đời sống chính trị thế giới và quan hệ quốc tế

- Những thành tựu cơ bản của nước Mỹ trong lĩnh vực khoa học-kỹ thuật, thể thao, văn hĩa,

2/ Tư tưởng: Nhận thức được ảnh hưởng của cuộc chiến tranh Việt Nam đối với lịch sử nước Mỹ trong giai

đoạn 1954-1975 Tự hào hơn về thắng lợi của nhân dân ta trước một đế quốc hùng mạnh như Mỹ, ý thứcđược trách nhiệm của thế hệ sau đối với đất nước

3/ Kỹ năng: Phân tích, tổng hợp các vấn đề hoặc sự kiện lịch sử.

II THIẾT BỊ – TÀI LIỆU DẠY HỌC: Bản đồ nước Mỹ và Bản đồ thế giới Bộ đĩa Encatar (phần Mĩ).

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ:

1 Nét chính của phong trào GPDT ở châu Phi từ 1945-1990 Những khó khăn mà châu Phi đang phải đối mặt

2 Phong trào đấu tranh giành độc lập ở Mỹ Latinh Điểm khác biệt của phong trào đấu tranh GDL ở Mỹ Latinh so với các nước ở châu Phi và Mỹ la tinh.

2/ Dẫn nhập vào bài mới: Giáo viên sử dụng bản đồ châu Mỹ, giới thiệu về nước Mỹ (Vị trí địa lý, điều

kiện tự nhiên, điều kiện lịch sử )

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

- Nêu sự phát triển của nền kinh tế Mĩ sau chiến tranh.

- Học sinh dựa vào sách giáo khoa để trả lời câu hỏi theo các ý sau: sự

phát triển công-nông nghiệp, tài chính, thương mại

H: Nêu những nguyên nhân sự phát triển kinh tế của Mĩ?

- Lãnh thổ Mĩ rộng lớn, tài nguyên thiên nhiên phong phú, khí hậu khá

thuận lợi

- Nguồn nhân lực dồi dào, trình độ kĩ thuật cao

- Tham gia ct muộn hơn, tổn thất ít hơn so với nhiều nước khác Thu lợi

nhuận từ việc bán vũ khí trong CTTG 2

- Là nước khởi đầu cuộc cách mạng KHKT hiện đại của thế giới

- Trình độ tập trung tư bản và sản xuất ở Mĩ rất cao Các tổ hợp cơng

nghiệp - quân sự, các tập đồn tư bản lũng đoạn Mĩ (Giênêran Mơtơ, Pho,

Rốccơpheolơ…) cĩ sức sx lớn…

- Các chính sách và biện pháp điều tiết của nhà nước cĩ vai trị quan trọng

thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển

Hoạt động 2 : Cá nhân - Cả lớp

+ Vì sao Mỹ đạt được nhiều thành tựu lớn trong lĩnh vực k/h-kĩ thuật?

- Giáo viên gợi ý: Mỹ có điều kiện hoà bình, phương tiện làm việc tốt 

thu hút được nhiều nhà khoa học đến Mỹ làm việc và phát minh

(Anhxtanh, Phecmơ )

+ Trong những năm 1940-1970, Mỹ sở hữu ¾ phát minh và sáng chế của

thế giới

Hoạt động 3: Cả lơp - cá nhân

* Các Tổng thống Mỹ từ 1945-1974:

- S.Tru-man (Dân chủ): 4-1945 đến 1-1953; D Aixenhao (Cộng hoà):

I- NƯỚC MỸ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1973

1 Sự phát triển kinh tế:

- Sau CTTG hai, kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ + Chiếm gần 40% tổng sản phẩm TG Trongkhoảng 20 năm đầu sau chiến tranh, Mĩ trở thành

trung tâm kinh tế - tài chính lớn nhất thế giới.

+ Công nghiệp: Chiếm hơn 1/2 công nghiệp TG.+ Nông nghiệp: bằng 2 lần sản lượng của 5 nướcTây Đức, Ý,Nhật, Anh, Pháp cộng lại

+Thương mại: Hơn 50% tàu bè đi lại trên biển.+Tài chính: Chiếm 3/4 dự trữ vàng của thế giới

- Nguyên nhân (SGK tr 61)

2 Thành tựu khoa học - kĩ thuật

- Mỹ đạt được nhiều thành tựu lớn trong cuộc cáchmạng khoa học- kĩ thuật hiện đại

+ Đi đầu trong các lĩnh vực chế tạo công cụ sảnxuất mới, vật liệu mới, năng lượng mới, sản xuất

vũ khí, chinh phục vũ trụ,…

3 Tình hình chính trị - xã hội:

a Chính trị: - Mĩ là nước Cộng hịa liên bang theo

chế độ Tổng thống Hai đảng Dân chủ và Cộng hịathay nhau cầm quyền

* Đối nội: - Đưa ra nhiều chương trình cải cách x/h.

- Tập trung duy trì, bảo vệ và phát triển c/độ TBCN

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

1/1953 đến 1961; John Kenedy (Dân chủ): 1/1961 đến 11/1963; Giônxơn

(Dân chủ) 1/1965 đến 1969; R Nickxơn (Cộng hoà) 1/1969 đến 8/1974

+ “Chiến tranh lạnh”,Mỹ phát động tháng 3-1947 “Học thuyết Truman”

mở đầu cho “Chiến tranh lạnh” thuộc chiến lược toàn cầu phản cách

mạng của của Mỹ được thực hiện qua các đời tổng thống Mỹ nhằm thực

hiện ba mục tiêu: Ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới xĩa bỏ hồn tồn CNXH

trên TG; Đàn áp phong trào GPDT, phong trào công nhân và cộng sản

quốc tế, phong trào chống chiến tranh vì hịa bình, dân chủ trên thế giới;

Khống chế, chi phối các nước tư bản đồng minh của Mĩ

+ Khái niệm “Chiến tranh lạnh” theo Mỹ là: chiến tranh không nổ súng,

không đổ máu nhưng luôn trong tình trạng chiến tranh

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

H: Tình hình kinh tế-chính trị Mĩ từ 1973-1991?

- Kinh tế Mĩ lâm vào một cuộc khủng hoảng suy thối kéo dài tới năm

1982: năng suất lao động từ 1974 - 1981 giảm xuống cịn 0,43%; lạm phát

năm 1973-1974 từ 9% lên 12% và đến năm 1976 là 40%, đồng đơla phải

phá giá 2 lần

Nguyên nhân sự bất ổn trong chính trị-xã hội Mĩ:

+ Nguyên nhân chủ quan:ảnh hưởng của Chiến tranh Việt Nam

+ Nguyên nhân khách quan: Khủng hoảng năng lượng thế giới

- Sự đối đầu Xô-Mĩ  Sự giảm sút vị trí kinh tế và chính trị của Mĩ

Tháng 12-1989: Mỹ chấm dứt “chiến tranh lạnh”

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

- B.Clin tơn cầm quyền từ 1/1993-1/2001, kinh tế Mĩ cĩ dấu hiệu phục hồi

và phát triển trở lại: GDP của Mĩ năm 2000 là 9765 tỉ $, bình quân GDP

đầu người là 34.600$; tạo ra 25% tổng giá trị sản phẩm tồn thế giới và cĩ

vai trị chi phối trong hầu hết các tổ chức kinh tế- tài chính quốc tế như tổ

chức thương mại thế giới (WTO); ngân hàng thế giới (WB); Quĩ tiền tệ

Quốc tế (IMF)

G7: nhóm các nước công nghiệp phát triển (Mỹ, Anh, Pháp, Đức, Nhật,

Canađa, Ý, hiện nay có thêm Nga  nhóm G8)

- Khoa học-kĩ thuật Mỉ chiếm 1/3 bản quyến phát minh sáng chế TG

B.Clintơn cố gắng ứng dụng 3 giá trị: cơ hội , trách nhiệm và cộng đồng để

vượt qua khĩ khăn về kinh tế Theo đĩ, chính quyền cố gắng tạo cơ hội

thêm nhiều việc làm, mở rộng thị trường và tập trung đầu tư cho con người

- Chứa đựng nhiều >< giữa các tầng lớp xã hội

* Về đối ngoại: -Tham vọng “bá chủ thế giới” với

chiến lược toàn cầu nhằm thực hiện ba mục tiêu:

+ Ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới xĩa bỏ hồn tồnCNXH trên TG

+ Đàn áp phong trào GPDT, phong trào công nhân

và cộng sản quốc tế, phong trào chống chiến tranh

vì hịa bình, dân chủ trên thế giới

+ Khống chế, chi phối các nước tư bản đồng minhcủa Mĩ

II- NƯỚC MỸ TỪ NĂM 1973 ĐẾN NĂM 1991

1 Tình hình kinh tế và khoa học - kỹ thuật

2 Tình hình chính trị - xã hội

a Đối nội: - Từ 1974- 1991, trải qua 4 đời Tổng

thống Thập niên 80, thực hiện học thuyết kinh tếcủa Rigân, nhưng vẫn tiếp tục vấp phải khĩ khăn

b Đối ngoại: - Rigân đưa ra chiến lược “Đối đầu

trực tiếp”, nhằm khắc phục những khĩ khăn, suy

yếu của Mĩ thời kì “sau Việt Nam”

- Tháng 12- 1989, Mĩ và LX tuyên bố chấm dứt tìnhtrạng chiến tranh lạnh, nhưng Mĩ vẫn khơng ngừngđẩy mạnh những tác động vào cuộc khủng hoảngcủa các nước XHCN ở Đơng Âu cuối những năm80

III- NƯỚC MỸ TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000.

1 Tình hình kinh tế, khoa học - kỹ thuật và văn hĩa

- Từ 1993-2001 (với 2 nhiệm kì của B.Clintơn),kinh tế Mỹ phục hồi trở lại  vị trí hàng đầu thếgiới có vai trò chi phối hầu hết các tổ chức kinhtế-tài chính quốc tế

+ Mĩ khẳng định vị trí cường quốc của mình trongmọi lĩnh vực như khoa học - kĩ thuật, văn hoá

2 Tình hình chính trị - xã hội

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009 Đồng thời địi hỏi nâng cao trách nhiệm của mỗi cá nhân, của chính phủ và

của tồn xã hộiutreen cơ sở đồn kết cộng đồng gia đình, láng giềng d/tộc.

Đối ngoại: Là Tổng thống Mĩ đầu tiên sau thời kì chiến tranh lạnh,

B.Clintơn đã đề ra và triển khai chiến lược tồn cầu với những điều chỉnh

nổi bật Đĩ là chiến lược: “Cam kết và mở rộng” với 3 trụ cột chính: 1 Bảo

đảm an ninh với lực lượng quân sự mạnh, sẵn sàng chiến đấu; 2 Tăng

cường khôi phục tính năng động và sức mạnh của nền kinh tế Mỹ; 3 Sử

dụng khẩu hiệu “dân chủ” như một cơng cụ để can thiệp vào công việc

nội bộ của các nước khác Trong đĩ, ngồi trụ cột thứ nhất như một mẫu số

chung, một nguyên tắc khơng thay đổi trong chiến lược tồn cầu qua các

đời tổng thống Mĩ là nước Mĩ phải luơn luơn cĩ một “ lực lượng quân sự

mạnh và sẵn sàng chiến đấu cao” Chính sách này nhằm khẳng định sức

mạnh kinh tế , quân sự của Mỹ và tham vọng chi phối, lãnh đạo thế giới:

Cuộc chiếnAp-ga-nitxtan, chiến tranh Irắc ( Mĩ phớt lờ vai trò LHQ )

- Từ 1995-2000, quan hệ Việt – Mĩ được cải thiện, chuyển sang giai đoạn

hữu nghị và hợp tác

a Đối nội:

- Kinh tế: chính quyền B Clin-tơn ứng dụng 3 giá

trị : cơ hội, trách nhiệm và cộng đồng.

- Chính trị: Trong thập niên 90, chính quyền B Clin-tơn thực hiện chiến lược “Cam kết và mở rộng”, khẳng định vai trò của Mỹ trong quan hệ

quốc tế

b.Đối ngoại: Mỹ muốn thiết lập trật tự thế giới

“đơn cực” với tham vọng chi phối và lãnh đạo thếgiới

IV- SƠ KẾT BÀI HỌC: * Củng cố: Nêu những nét chính về: đối nội, đối ngoại và sự phát triển kinh tế, khoa học

– kỹ thuật của Mỹ từ 1945-2000

- Dặn dò : Chuẩn bị bài 8: Tây Âu

- Bài tập : Trả lời câu hỏi 1 và 2 trong SGK

Ngày soạn: 10/9/2008 Bài 8

Tiết 14,15: TÂY ÂU

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh nắm được các nội dung cơ bản :

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

1/ Kiến thức: - Quá trình hình thành và phát triển của khối EU Những thành tựu cơ bản của EU trong các

lĩnh vực khoa học kĩ thuật, thể thao, văn hoá

2/ Tư tưởng: Học sinh hiểu được mối quan hệ Âu-Á trong lịch sử (trước đây là quan hệ giữa các nước thực

dân, thuộc địa và hiện tại là đối tác cùng phát triển Từ đó giáo dục ý thức học sinh về xu thế tồn tại cùngphát triển (toàn cầu hoá)

3/ Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp-liên hệ thực tế.

II TƯ LIỆU VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ châu Âu; bộ đĩa tư liệu Encarta 2004 (phần châu Âu).

III TIẾN TRÌNH VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC.: 1.Kiểm tra bài cũ:1.Tình hình kinh tế-chính trị và đối ngoại

của Mỹ 1945-1973

2 Tình hình Mỹ từ 1973-2000

2/ Dẫn nhập vào bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM.

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

H: Vì sao từ những năm 50 kinh tế Tây âu được phục hồi nhanh ?

- Kế hoạch Macsan (Mỹ viện trợ cho 16 nước Tây Aâu 17 tỷ $), sự cố

gắng của các nước Tây Aâu

- Mỹ lơi kéo các nước Tây Aâu vào khối NATO (thành lập 9/1949) , chịu

sự thao túng về quân sự của Mỹ để phục vụ cho việc tiêu diệt Liênxô và

giành quyền bá chủ thế giới của Mỹ

H: Vì sao sau CTTG thứ hai, các nước Tây Âu lệ thuộc Mĩ?

- Vì suy yếu, phải nhận viện trợ của Mĩ để khơi phục nền kinh tế với những

điều kiện do Mĩ đặt ra

- Lo ngại ảnh hưởng to lớn của Liên Xơ và các nước dân chủ nhân dân

Đơng Âu đối với tình hình trong nước

Hoạt động 1: Cá nhân- Cả lớp

Nguyên nhân sự phát triển kinh tế Tây Âu trong những năm

1950-1970?

+ Aùp dụng thành cơng các thành tựu của c/m khkt để tăng năng suất l/động

+ NN đĩng vai trị quan trọng trong việc q/lí, điều tiết, thúc đẩy nền k/ tế

+ Tận dụng tốt các cơ hơi bên ngồi để phát triển như nguồn viện trợ của

Mĩ, tranh thủ được giá nguyên liệu rẻ từ các nước thuộc thế giới thứ 3…

Hoạt động 1: Cá nhân - Cả lớp

I-TÂY ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1950

a Kinh tế - Là giai đoạn các nước Tây Âu phục hồi

- Tham gia Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây dương

(khối quân sự NATO)  ngày càng lệ thuộc Mĩ

II - TÂY ÂU TỪ NĂM 1950 ĐẾN NĂM 1973

1 Sự phát triển kinh tế và khoa học- kĩ thuật

a Kinh tế: Từ những năm 50 đến đầu những năm

70, kinh tế phát triển nhanh T.Âu trở thành 1trong 3 trung tâm kinh tế - tài chính lớn nhất TG

* Nguyên nhân: (Sgk,tr 69,70)

b Chính trị: - Thể chế dân chủ tư sản được củng

cố và phát triển, tuy nhiên có sự biến động trênchính trường nhiều nước (Pháp, Tây Đức, Ý )

* Đối ngoại : - Tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mỹ

(Anh, Đức, Ý )

- Nỗ lực đa dạng hoá, đa phương hoá để khẳngđịnh ý thức độc lập của mình (Pháp,Thuỵ Điển,Phần Lan)

- 1950-1973, CN thực dân cũ của Anh, Pháp, HàLan đã sụp đổ trên phạm vi toàn thế giới

III-TÂY ÂU TỪ NĂM 1973 ĐẾN NĂM 1991.

1 Tình hình kinh tế: -Từ năm 1973, các nước T.Â

lâm vào suy thoái và khủng hoảng hoặc phát triển khơng ổn định kéo dài đến đầu thập kỉ 90

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

+ Các tệ nạn xã hội gia tăng (Maphia ở Ý, xung đột tôn giáo ở Anh, CN

phát xít mới ở Đức )

Giáo viên giải thích về Mafia là tội phạm có tổ chức (rửa tiền, buôn lậu,

cướp nhà băng ), loại tội phạm này làm ảnh hưởng lớn đến tình hình

kinh tế- chính trị, xã hội (liên hệ phim “Bạch tuộc”nói về cuộc chiến

chống Mafia ở Ý)

H: Những thay đổi trong quan hệ đối ngoại của các nước Tây Âu được

biểu hiện như thế nào?

- Năm 1972, kí Hiệp định giữa CHDC Đức và CHLB Đức

- năm 1975, kí Định ước Henxinki

- Năm 1991, kí Hiệp ước Maxtrích, các nước Tây Âu chuyển từ Cộng đồng

châu Âu (EC) sang Liên minh châu Âu (EU).

Bức tường Beclin xây dựng tháng 8-1961, dài 106 km, cao 3.6 m, có 302

tháp canh, 32 công sự Bị phá bỏ vào tháng 11-1989 Đức tái thống nhất

ngày 3-10-1990

Hoạt động 1: Cá nhân - Cả lớp

- Năm 2000, mức tăng trưởng của kinh tế Pháp và Anh là 3,8%, Đức là

2,9%, Italia là 3% Đến giữa thập niên 90, 15 nước thành viên EU cĩ số dân

tổng cộng 375 triệu người, GDP hơn 7.000 tỉ $, chiếm khoảng 1/3 tổng sản

phẩm cơng nghiệp của TG và gần 50% giá trị xuất khẩu và hơn 50% các

nguồn tư bản

- CNTB Tây Âu vẫn tồn tại nhiều vấn đề chưa giải quyết được: sự cách biệt

giữa giàu và nghèo ngày càng lớn; tình trạng thất nghiệp tràn lan, các tệ nạn

xã hội cùng sự suy thối về đạo đức và lối sống v.v…

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

- Cộng đồng than - thép châu Aâu (ECSC) thành lập ngày 18/4/1951, gồm 6

nước thành viên: Pháp, CHLB Đức, Italia, Bỉ, Hà Lan, Lúcxămbua

- Ngày 25/3/1957, thành lập Cộng đồng năng lượng nguyên tử châu Âu

(EURATOM) và Cộng đồng kinh tế châu Âu (EEC) Thành viên vẫn là 6

nước trên EEC ra đời nhằm xĩa bỏ hàng rào thuế quan, tiến tới tự do lưu

thơng hàng hĩa, tư bản, nhân cơng…giữa 6 nước EEC cĩ một chính sách

thống nhất trong lĩnh vực nơng nghiệp và giao thơng Thực chất, EEC là sự

mở rộng thị trường, nhất là dưới tác động của cuộc cách mạng khoa học

-kĩ thuật, là sự phát triển của lực lượng sản xuất

- Ngày 1-7-1967: ba tổ chức trên hợp nhất thành Cộng đồng châu Âu EC

- Ngày 7-12-1991: Hiệp ước Maxtơrích (Hà Lan) được kí kết;

- 1.1.1993, đổi EC thành EU với 15 thành

H: Quá trình hình thành và phát triển của EU?

- T. gặp sự cạnh tranh quyết liệt từ phía Mỹ, Nhậtvà các nước NICs

2 Tình hình chính trị –xã hội

- Cĩ phần ổn định hơn so với g/đ 1945-1973

-Tuy nhiên, các tệ nạn xã hội (hối lộ, tham nhũng,bạo lực, ma túy) vẫn thường xuyên xảy ra

* Đối ngoại: Xu thế hịa hỗn, giảm bớt sự căng

thẳng trong quan hệ giữa các nước XHCN và TBCN

ở châu Âu (như Hiệp định năm 1972 giữa CHDCĐức và CHLB Đức; Định ước Henxinki năm 1975…

- Năm 1991, kí Hiệp ước Maxtrích, chuyển từ Cộng đồng châu Âu (EC) sang Liên minh châu Âu (EU).

IV- TÂY ÂU TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000

1 Tình hình kinh tế:

- Đã phục hồi và phát triển trở lại

- Đạt nhiều thành tựu về văn hĩa, giáo dục, văn học,nghệ thuật, thể thao

2 Tình hình chính trị –xã hội

a Đối nội: - Cơ bản là ổn định

b Đối ngoại: Có sự điều chỉnh quan trọng sau khi

“Chiến tranh lạnh” kết thúc, trật tự hai cực Iantatan rã

- Mở rộng quan hệ quốc tế với các nước ở châu Á,Phi, Mỹ Latinh, Đông Aâu và SNG

V- LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU)

a Quá trình hình thành và phát triển

- Năm 1951, thành lập Cộng đồng than - thép châu

Aâu (ECSC).

- Năm 1957, thành lập Cộng đồng năng lượng

nguyên tử châu Âu (EURATOM) và Cộng đồng kinh tế châu Âu (EEC).

- Năm 1967, ba tổ chức trên sáp nhập thành Cộng

đồng châu Âu ( EC)

- Năm 1991, kí Hiệp ước Maxtơrích (Hà Lan), đánh

dấu bước phát triển mới (về chất) của Cộng đồngchâu Âu trong quá trình liên kết quốc tế Hội nghịthơng qua các văn kiện cĩ ý nghĩa quyết định quantrọng nhằm xây dựng một liên minh kinh tế, chínhtrị và tiền tệ châu Âu, tiến tới một nhà nước chung

- Tháng 1/1993, Cộng đồng châu Âu đổi tên thành

Liên minh châu Âu (EU)

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

-25-3-1957: có 6 nước thành viên: Pháp, CHLB Đức, Italia, Bỉ, Hà Lan,

Lúcxămbua

-1973 : 9 nước: Anh, Đan Mạch, Ailen

-1981: 10 nước: Hi Lạp

-1986 : 12 nước: Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha

-1991 : 15 nước: Áo, Phần Lan, Thụy Điển

- 1995, Hiệp ước Schengen cĩ hiệu lực tại 7 nước thành viên Hiệp ước qui

định quyền tự do đi lại của cơng dân các nước thành viên: Pháp, Đức,

Luýchxămbua, Bỉ, Hà Lan, Italia, Tây Ban Nha

- - 2004: EU cĩ 25 nước Thêm: Séc, Hunggari, Slơvakia, Slơvênia, Ba

Lan, Lítva, Látvia, Extơnia, Manta, Kypros (CH Síp)

- 2007: 27 nước Thêm : Rumani, Bungari.

- Ngày 1/1/1999, đồng euro được phát hành Ngày 1/1/2002, đồng euro

chính thức lưu hành trong 12 nước thành viên (trừ Anh, Đan Mạch, Thụy

Điển) Đồng euro cĩ mệnh giá cao hơn đồng đơla Mĩ

* Hiện nay, EU là tổ chức liên kết khu vực lớn nhất, cĩ tổ chức chặt chẽ

nhất và thành cơng nhất so với các tổ chức liên kết khu vực khác hiện nay

(như ASEAN; NAFTA- Hiệp định mậu dịch tự do thương mại Bắc Mĩ;

MERCOSUR - Thị trường chung Nam Mĩ…).

+ ASEM-1: Hộâi nghi thượng đỉnh Á-Aâu, năm 1996 tại Băng Cốc là sự hợp

tác về kinh tế – văn hoá

+ Việt Nam: xuất sang thị trường EU: giày da, hải sản, dệt may, thực

phẩm, than đá

+ Việt Nam nhập từ EU chủ yếu là thiết bị máy móc, dầu, sắt thép, phân

bón, công nghệ đóng tàu, thuỷ điện

- 1995, Hiệp ước Schengen qui định quyền tự do đi

lại của cơng dân 7 nước thành viên

- Ngày 1/1/1999, đồng euro được phát hành Ngày1/1/2002, đồng euro chính thức được sử dụng

trong 12 nước thành viên

* Hiện nay, EU cĩ 27 nước thành viên.

b Tính chất: EU là tổ chức liên minh kinh tế

-tiền tệ - chính trị - an ninh ở châu Aâu Và là tổchức liên minh lớn nhất thế giới (chiếm ¼ GDPtồn TG)

- Từ 1990, EU thiết lập quan hệ ngoại giao với

Việt Nam

- Tháng 7/1995, EU và Việt Nam kí Hiệp định hợp

tác tồn diện

IV- SƠ KẾT BÀI HỌC: 1 Củng cố: Những nội dung cơ bản, GV chốt lại 2 vấn đề chính:

- Sự phát triển kinh tế của các nước và xu thế liên kết khu vực (sự ra đời và phát triển của Liên minh châu Âu)

- Về đối ngoại, thời kì đầu sau CTTG thứ hai, Tây Âu lệ thuộc vào Mĩ Ngày nay, Liên minh châu Âu đã trở thành mộttrung tâm kinh tế, chính trị của thế giới và chủ trương cĩ một chính sách đối ngoại thống nhất, tự chủ

Gợi ý câu hỏi và bài tập cuối bài

Câu 1: Dựa vào nội dung mục II,III và IV để trình bày về sự phát triển nhanh chĩng của nền kinh tế với các chỉ

số về mức tăng trưởng kinh tế của CH Liên bang Đức, Pháp, Anh, Italia…

Câu 2: Dựa vào nội dung trong SGK để trình bày về chính sách đối ngoại của các nước Tây Âu qua từng giai

đoạn: 1950-1973; 1973- 1991; 1991-2000 Mỗi giai đoạn, các nước Tây Âu đều cĩ sự điều chỉnh quan trọng, đềuchú ý mở rộng quan hệ với nhiều nước tư bản phát triển, các nước đang phát triển ở khu vực châu Á, châu Phi,

Mĩ Latinh, Đơng Âu, SNG Vì vậy, cho đến nay, Liên minh châu Âu trở thành tổ chức liên kết khu vực lớn nhấtthế giới

3/ Bài tập về nhà: Vẽ sơ đồ về quá trình hình thành và phát triển của EU.

Ngày soạn: 15/9/2008 Bài 9

Tiết 16,17: NHẬT BẢN

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh nắm được:

1/ Kiến thức: - Sự phát triển của Nhật Bản từ sau CTTG thứ 2.

- Hiểu được vai trò kinh tế quan trọng của Nhật Bản trên thế giới và đặc biệt ở châu Á

- Lí giải được sự phát triển thần kì của nền kinh tế Nhật Bản

2/ Tư tưởng: Khâm phục ý chí và nghị lực của người Nhật Từ trong hoang tàn đổ nát, họ đã xây dựng đất nước

trở thành một siêu cường kinh tế đứng thứ hai thế giới, sau Mĩ

3/ Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp và so sánh.

II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ Nhật Bản hoặc bản đồ châu Á.

- Tư liệu về nước Nhật “Nhật Bản từ năm 1970”.

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1 Kiểm tra bài cũ: 1 Tình hình Tây Âu từ 1973-2000?

2 Sự hình thành và phát triển của EU

2/ Dẫn nhập vào bài mới: Giáo viên sử dụng bản đồ xác định vị trí Nhật Bản (điều kiện tự nhiên-điều kiện

lịch sử)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

H: Tình hình Nhật sau CTTG thứ II như thê nào ?

- Nước Nhật bị tàn phá nặng nề, gần như đổ nát hồn tồn sau CT Ba khĩ

khăn lớn nhất bao trùm cả đất nước Nhật Bản là: Thiếu thốn nghiêm trọng về

hàng hĩa, lương thực, thực phẩm.Thất nghiệp trầm trọng (13 triệu người)

Lạm phát với tốc độ phi mã

- Cuối tháng 8/1945, quân đội Mĩ dưới danh nghĩa Đồng minh tiến vào chiếm

đĩng NB

+ Nhìn chung các biện pháp về chính trị và kinh tế của Mĩ đối với NB là tích

cực và khoan hồng, đã khơng diễn ra các cuộc “tắm máu” trả thù của lính Mĩ

+ Mĩ khơng “trực trị” mà thơng qua Chính phủ NB, những người cầm quyền

NB cĩ nghĩa vụ phải thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của Bộ chỉ huy tối cao

các lực lượng ĐM ( viết tắt theo tiếng Anh là SCAP).

+ Bằng các cải cách dân chủ, Mĩ đã đưa NB từ một nước quân phiệt trở thành

một nước quân chủ lập hiến, thực hiện theo chế độ dân chủ đại nghị tư sản

Trên thực tế, nĩ tạo nên một luồng khơng khí mới trong xã hội Nhật Bản

+ Do tình hình thế giới cĩ nhiều thay đổi, chính sách của Mĩ đối với NB cĩ

những điều chỉnh quan trọng: tăng cường viện trợ (từ 1945- 1950, Mĩ viện trợ

cho Nhật khoảng 14 tỉ $), giúp phục hồi nền kinh tế, chấm dứt việc giải thể

các Daibátxư… nhằm biến NB thành một đồng minh quan trọng, lệ thuộc vào

Mĩ Tiêu biểu là việc kí Hịa ước Xan Phranxixcơ và Hiệp ước an ninh Nhật –

Mĩ vào tháng 9-1951.

 Chính sách của Mĩ đối với NB trong những năm 1945-1952 đã trở thành

một nhân tố (nhân tố Mĩ) trong sự phát triển sau này của NB.

- Ban hành Luật giáo dục (1947), qui định hệ thống giáop dục: 6-3-3-4 

nâng mức giáo dục bắt buộc là 9 nă

H: Liên minh Mỹ-Nhật được thể hiện như thế nào?

- Mỹ đặt 179 căn cứ quân sự và hơn 28 vạn quân ở Nhật

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

H: Nêu số liệu vềsự phát triển thần kì của kinh tế Nhật từ 1960-1973?

+ Tốc độ tăng trưởng bình quân hàng năm của NB từ 1960-1969 là 10,8%

I- NHẬT BẢN TỪ NĂM 1945 ĐẾN 1952

- Nước Nhật bị tàn phá nặng nề, gần như đổ náthồn tồn sau chiến tranh Ba khĩ khăn lớn nhấtbao trùm cả đất nước Nhật Bản là:

+ Thiếu thốn nghiêm trọng về hàng hĩa, lươngthực, thực phẩm

+ Thất nghiệp trầm trọng (13 triệu người)

+ Lạm phát với tốc độ phi mã

- Quân ĐM Mỹ chiếm đóng từ 1945-1952 NBthực hiện những cải cách dân chủ về các mặt:chính trị, kinh tế

* Chính trị: theo thể chế quân chủ lập hiến (dân

chủ đại nghị tư sản)

* Kinh tế: Thực hiện 3 cuộc cải cách lớn:

- Thủ tiêu chế độ kinh tế tập trung

- Cải cách ruộng đất

- Thực hiện dân chủ hoá lao động

 Đến những năm 1950-1951, kinh tế Nhậtđược khôi phục, đạt mức trước chiến tranh

* Chính sách đối ngoại:

- Liên minh chặt chẽ với Mỹ, kí kết Hiệp ước hoà bình Xan Phranxixco (9-1951), kết thúc chế

độ chiếm đóng của đồng minh

- Hiệp ước an ninh Nhật - Mỹ (8-9-1951), chấp

nhận “chiếc ơ”â bảo trợ hạt nhân của Mỹ Nhật Bản trở thành căn cứ quân sự và đóngquân lớn nhất của Mỹ ở châu Á

2/ NHẬT BẢN TỪ NĂM 1952 ĐẾN 1973

a/ Kinh tế, khoa học-kĩ thuật

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

GNP 1950, đạt 20 tỷ $; năm 1968 đạt 183 tỷ $, năm 1973 đạt 402 tỷ $

+ Tốc độ tăng trưởng công nghiệp hàng năm gấp 6 lần Mỹ

+ Từ 1950-1971, xuất khẩu tăng 30 lần, nhập khẩu tăng 21 lần

Hoạt động 2: Cả lơp - cá nhân

H: Phân tích những nguyên nhân của sự phát triển thần kì đó?

- Năm 1968, mua bằng phát minh của nước ngồi trị giá 6 tỉ $

- Yếu tố con người là yếu tố quyết định ban đầu

- Vai trò lãnh đạo, quản lý của Nhà nước cĩ hiệu quả

- Các cơng ti cĩ tầm nhìn xa, quản lí tốt, sức cạnh tranh cao

- Aùp dụng thành công các thành tựu khoa học-kĩ thuật hiện đại vào sx

- Chi phí quốc phòng thấp ( dưới 1% GDP)

- Biết tận dụng các yếu tố bên ngồi: tranh thủ các nguồn viện trợ của Mỹ,

dựa vào Mĩ để giảm chi phí quốc phịng, lợi dụng các cuộc chiến tranh ở

Triều Tiên (1950-1953) và Việt Nam(1954-1975)

H: Vì sao yếu tố quan trọng nhất là con người ?

+ Người Nhật chăm chỉ làm việc và được đào tạo chu đáo, họ chú ý tỉ mỉ từ

những cái nhỏ nhất, điều tra kĩ càng trước khi ra quyết định; họ đặc biệt coi

trọng chữ tín; cĩ ý thức cộng đồng, trước hết là từ đơn vị, cơng ti của mình;

khơng dựa vào họ hàng theo kiểu “một người làm quan, cả họ được nhờ” …

Hoạt động 3: Cá nhân

H: Những khó khăn trong nền kinh tế Nhật

- Khó khăn của điều kiện tự nhiên (lãnh thổ khơng lớn, dân số đơng, nghèo

tài nguyên khống sản; thường xảy ra động đất, núi lửa Phải nhập khẩu

nguồn nguyên, nhiên liệu, lương thực, thực phẩm)

- Cơ cấu vùng k/t thiếu cân đối, tập trung chủ yếu vào 3 trung tâm: Tơkiơ,

Ơxaka, Nagơia, giữa CN và nơng nghiệp cũng cĩ sự mất cân đối

- Sự cạnh tranh quyết liệt của Mỹ, Tây Aâu và các nước CN mới (NICs)

- NB khơng giải quyết được những mâu thuẫn cơ bản nằm ngay trong bản

thân nền kinh tế TBCN

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

Kinh tế: từ 1973- đầu 1980: sự phát triển đi kèm với khủng hoảng và suy

thoái Trong giai đoạn này, lần đầu tiên từ sau CTTG thứ 2, nền kinh tế NB

khơng cịn tăng trưởng theo hai con số và đã “ nếm mùi” suy thối

Từ nửa sau những năm 1980, Nhật Bản trở thành siêu cường tài chính

đứng đầu thế giới với dự trữ vàng và ngoại tệ gấp 3 lần Mĩ, 1,5 lần CHLB

Đức Nhật Bản cũng là chủ nợ lớn nhất thế giới

Chính trị : Đảng Dân chủ Tự do tiếp tục cầm quyền

*Đối ngoại: Năm 1973, thiết lập quan hệ ngoại giao với VN, bình thường

hĩa quan hệ với TQ

- Nội dung chính của “Học thuyết Phucưđa” (8-1977) là củng cố mối quan

hệ với các nước ĐNA trong các lĩnh vực kinh tế, chính trị , văn hĩa, xã hội và

là bạn hàng bình đẳng của các nước A SEAN

- Học thuyết Kaiphu (1991) là sự phát triển tiếp tục của Học thuyết Phucưđa

trong điều kiện lịch sử mới

- Từ 1952-1960: k/tế có bước phát triển nhanh

- Từ 1960-1973, kinh tế Nhật bước vào giai đoạn

phát triển thần kì

- Nhật Bản trở thành 1 trong 3 trung tâm kinh tài chính lớn nhất của t/giới

tế-+ Rút ngắn khoảng cách về sự phát triển khoahọc - kĩ thuật bằng cách mua bằng phát minhsáng chếâ và chuyển giao công nghệ…

* Nguyên nhân sự phát triển:

- Yếu tố con người là yếu tố quyết định ban đầu

- Vai trò lãnh đạo, quản lý của NN cĩ hiệu quả

- Các cơng ti cĩ tầm nhìn xa, quản lí tốt, sức cạnhtranh cao

- Aùp dụng thành công các thành tựu khoa học-kĩthuật hiện đại vào sản xuất

- Chi phí quốc phòng thấp (> 1% GDP)

- Biết tận dụng các yếu tố bên ngồi: tranh thủcác nguồn viện trợ của Mỹ, lợi dụng các cuộcchiến tranh ở Triều Tiên, Việt Nam…

* Khó khăn và hạn chế: (SGK tr 80).

b Chính trị: Đảng Dân chủ Tự do (LDP) cầm

quyền liên tục từ 1955 đến 1993 Nền chính trị

NB nhìn chung là ổn định

+Đối ngoại: Tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mỹ,

1956, bình thường hoá trong quan hệ với LX

III- NHẬTBẢN TỪ NĂM 1973 ĐẾN 1991

a Kinh tế: Vẫn theo đà tăng trưởng nhưng xen kẽ

với suy thoái Từ nửa sau những năm 1980, NhậtBản trở thành siêu cường tài chính đứng đầu thếgiới

b Chính trị : Đảng LDP tiếp tục cầm quyền

* Đối ngoại: Trong khi vẫn duy trì chặt chẽ liên

minh Mĩ - Nhật, NB “quay trở về” châu Á, trướchết với Trung Quốc và các nước ASEAN, chú ýmối quan hệ giữa các nước ASEAN và 3 nướcĐơng Dương (học thuyết Phucưđa -1977; họcthuyết Kaiphu -1991)

IV- NHẬT BẢN TỪ NĂM 1991 ĐẾN 2000

a Kinh tế: - Từ thập kỉ 90 của thế kỉ XX, kinh tế

NB suy thối kéo dài

GV Nguyễn Thị Hiệp Ngọc - Trường THPT chuyên LVC Giáo án Lịch sử 12 NC 2008-2009

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

Kinh tế: Từ thập kỉ 90 của thế kỉ XX, kinh tế NB suy thối kéo dài như báo

chí từng nhận xét : “Người Nhật đã đánh mất một thập kỉ” và nước Nhật cần

cĩ những thay đổi căn bản cĩ ý nghĩa chiến lược (như cơ cấu nền kinh tế,

chiến lược cơng nghệ thơng tin…) Cụ thể: Từ 1991 đến nay: tốc độ tăng

trưởng kinh tế đạt dưới 1%; 1996, khôi phục lại mức 2,9%, các năm sau tụt

xuống âm

- Về chính trị: Chấm dứt sự độc tôn của đảng LDP sau 38 năm cầm quyền

(1955-1993) Từ 1993-1996, 5 lần thay đổi nội các

H: Những nét mới trong quan hệ đối ngoại của Nhật thời kì 1991-2000?

- Nhật Bản cố gắng thực hiện chính sách đối ngoại tự chủ, thốt dần sự lệ

thuộc vào Mĩ, nhưng vẫn trên cơ sở đồng minh chiến lược

- Mở rộng q/hệ đối ngoại trên phạm vi toàn cầu

- Phát triển quan hệ với các nước NICs và ASEAN Tăng cường quan hệ

buôn bán, đầu tư, viện trợ, kí hết các hiệp định thương mại

- Q/hệ Nhật-Việt có nhiều chuyển biến tích cực

- Học thuyết Miyadaoa (1/1993) và học thuyết Hasimơtơ ((1/1997) của Nhật

vẫn coi trong quan hệ với Tây Âu

- Từ đầu thế kỉ XXI, kinh tế đã dần phục hồi.Nhật Bản ngày nay là 1 trong 3 trung tâm kinhtế - tài chính của thế giới

b Chính trị: Đến năm 1993, sự cầm quyền của

Đảng LDP chấm dứt, tình hình chính trị NB đã cĩlúc tỏ ra thiếu ổn định

c Đối ngoại: Nhật Bản cố gắng thực hiện chính

sách đối ngoại tự chủ, thốt dần sự lệ thuộc vào

Mĩ, nhưng vẫn trên cơ sở đồng minh chiến lược

* Với những cố gắng về nhiều mặt, ngày nay NB

đang phấn đấu để cĩ một sức mạnh chính trị tươngxứng với sức mạnh kinh tế, đề cao vị thế của NhậtBản ở châu Á và thế giới

IV- SƠ KẾT BÀI HỌC: 1/ Củng cố bài: GV tập trung vào 2 ý sau:

- Sự phát triển của NB trong nửa sau thế kỉ XX đã gây nên sự kinh ngạc và quan tâm nghiên cứu của thế giới Từ sựphát triển của NB, chúng ta rút ra nhiều bài học bổ ích…

- Quan hệ Việt Nam- Nhật Bản ngày nay đang phát triển tốt đẹp trên nhiều lĩnh vực như chính trị, kinh tế, vănhĩa- giáo dục

2/ Bài tập:

Học sinh lập bảng hệ thống các giai đoạn phát triển của Nhật Bản từ 1945-2000 theo mẫu sau.

1945-1952

1952-1973

1973-1991

1991- 2000

3/ Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập, xem trước bài mới.

Ngày soạn: 20/9/2008 CHƯƠNG V

QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945-2000)

Bài 10