Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6 Đề khảo sát toán 6
Trang 1PHÒNG GD & ĐT XÍN MẦN
TRƯỜNG PTDT BT THCS NÀN XỈN ĐỀ THI KIỂM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: TOÁN 6 Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian giao
đề)
Họ và tên: ……… Lớp: 6B
Trường : PTDT Bán Trú THCS Nàn Xỉn.
Quy định: Thí sinh làm bài trực tiếp vào bản đề thi này
Câu 1 Viết tập hợp sau và cho biết tập hợp có bao nhiêu phần tử:
Tập hợp B các số tự nhiên lớn hơn 6 nhỏ hơn 11
Câu 2 Cho tập hợp C = { 5;7;9 } Điền kí hiệu , hoặc = vào ô vuông cho đúng: a, 5 C b, {7;9} C c, {5;7;9} C Câu 3 Áp dung: Tổng quát: Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có b – a +1 phần tử: Hãy tính số phần tử của tập hợp sau: D = {11;12;13; ;29}
.Câu 4 Tính nhanh: a, 145 + 260 + 55 + 40 b, 37.7 + 80.3 + 43.7
Trang 2
Câu 5 Tìm x, biết: 3.x + 6 = 132
Câu 6 Cho ba điểm A,B,C không thẳng hàng Kẻ các đường thẳng đi qua các cặp điểm. a, Kẻ được bao nhiêu đường thẳng? Viết tên các đường thẳng đó b, Viết tên giao điểm của từng cặp đường thẳng
………
Trang 3
HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT TOÁN 6
Năm học : 2015 - 2016
g điểm
1
(1điểm)
B = {7;8;9;10}
Tập hợp B có 4 phần tử
0,5 0,5
2
(1,5điểm
)
a, 5 C
b, {5;7} C
c, {5;7;9} = C
0,5 0,5 0,5
3
(1,5điểm
)
Tập hợp D = {11;12;13; ;29} có 29 – 11 + 1 = 19 phần tử
1,5
4
(2điểm)
a, 145 + 260 + 55 + 40 = (145 + 55) + (260 + 40)
= 200 + 300
= 500
b, 37.7 + 80.3 + 43.7 = 7.( 37 + 43) + 80 3
= 7 80 + 80 3
= 80 (7 + 3)
= 80 10 = 800
0,5 0,25 0,25
0,5 0,25 0,25
5
(1điểm)
Ta có: 3.x + 6 = 132
3x = 132 – 6
3x = 126
x = 42
0,5 0,25 0,25
6
(3điểm)
a, Vì qua hai điểm chỉ kẻ được một đường thẳng, do đó với ba
điểm A,B,C không thẳng hàng ta kẻ được ba đường thẳng là:
AB,BC,AC
C
A B
b, Ta có:
AB AC = {A}
AB BC = {B}
AC BC = {C}
1,5
0,5 0,5 0,5
- Học sinh giải cách khác lôgíc vẫn cho điểm tối đa -
GV ra đề và đáp án
Trang 4
Cao Đình Thức