Giáo án LS 9 năm 20162017

Sau khi các nhóm trình bày, GV nhận xét và kết luận - HS tìm hiểu SGK và trình bày về tình hình châu Á trước và sau chiến tranh TG2 - HS: Châu Á có vị trí chiến lược quan trọng, các n

Tuần:1

Tiết: 1

Phần một:

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1914 ĐẾN NAY

CHƯƠNG I: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI

- HS biết tình hình Liên Xô và các nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1991 qua hai giai đoạn:

+ Giai đoạn 1945- giữa những năm 1970 của thế kỉ XX:

+ Giai đoạn từ giữa những năm 1970 đến đầu những năm 90 của thế kỉ XX

- Giai đoạn khủng hoảng dẫn đến sự tan rã của Liên Xô và sự sụp đổ của chế độ xã hội chủ nghĩa

HS : Sách giáo khoa, Sưu tầm tài liệu , tranh ảnh trong thời kì này

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ:

- Lớp 8 các em đã học đến thời kì nào của lịch sử thế giới?

2 Hoạt động khởi động

Sau chiến tranh thế giới thứ hai Liên Xô bị thiệt hại nặng nề và to lớn về người và của Để hồi phục và phát triển kinh tế, đưa đất nước tiến lên, phát triển khẳng định vị thế của mình đối với các nước tư bản , đồng thời để có đủ điều kiện giúp đỡ các phong trào các mạng thể giới Liên Xô phải tiến hành công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng CNXH điều đó diễn ra như thế nào? Bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới :

HOẠT ĐỘNG 1 : CÔNG CUỘC KHÔI PHỤC KINH TẾ SAU CHIẾN TRANH (1945 -1950)

- GV treo bản đồ Liên Xô, yêu cầu 1 HS lên

bảng xác định vị trí của Liên Xô, nêu những

hiểu biết về Liên Xô về S, dân số GV nhận

xét và bổ sung

- GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm hiểu bài

theo 2 ý :

* Hoàn cảnh lịch sử :

H Sự thiệt hại của Liên Xô sau chiến tranh

thế giới thứ 2? Nhận xét sự thiệt hại đó ?

=> GV nhấn mạnh về sự thiệt hại của Liên

Xô

H Nhiệm vụ của Liên Xô trước tình hình

đó ?

* Thành tựu :

H Công cuộc khôi phục kinh tế đã diễn ra và

đạt được kết quả như thế nào ?

- HS: Khôi phục lại nền kinh tế

- HS nêu kết quả với số liệu cụ thể

- HS thảo luận theo nhóm bàn

1 Công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh (1945 -1950)

- Hoàn cảnh lịch sử : + Chịu hậu quả nặng nề do chiến tranh thế giới thứ 2 gây ra + Đảng và nhà nước LX đề ra kế hoạch khôi phục kinh tế

- Thành tựu : + Công nghiệp : + Nông nghiệp : + Khoa học - Kỹ thuật :

=> Tốc độ tăng trưởng kinh tế

nhanh chóng

HOẠT ĐỘNG 2 : TIẾP TỤC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT - KỸ THUẬT CỦA CNXH TỪ

1950 ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỶ XX

- GV giải thích cho HS k/n “ Thế nào là xây

dựng cơ sở vật chất kỹ thuật của CNXH”

- GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm hiểu bài

theo 2 ý :

+ Hoàn cảnh lịch sử : (Gv chia lớp thành 4

nhóm yêu cầu HS thảo luận)

H Liên Xô xây dựng cơ sở vật chất trong

hoàn cảnh nào ?

+ Thành tựu :

H Ý nghĩa của những thành tựu đó ?

- GV liên hệ với VN

- GV yêu cầu HS quan sát bức hình 1/ SGK

H Em biết gì về vệ tinh nhân tạo do LX

phóng lên vũ trụ ? Việc LX phóng thành

công vệ tinh nhân tạo nói lên điều gì ?

- GV miêu tả lại nội dung bức hình

H Em có nhận xét gì về những thành tựu

KH-KT mà nhân dân LX đạt được trong

công cuộc xây dựng CNXH ?

- HS lắng nghe

- HS đọc SGK

- HS thảo luận theo nhóm, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm nhận xét bổ sung

2 Tiếp tục công cuộc xây dựng

cơ sở vật chất - kỹ thuật của CNXH (từ năm 1950 đêếnđầu những năm 70 của thế kỷ XX)

- Hoàn cảnh lịch sử : + Luôn bị các nước P Tây chống phá cả về kinh tế, chính trị, quân

sự + Phải chi phí lớn cho quốc phòng, đẻ bảo vệ an ninh và thành quả của công cuộc xây dựng CNXH

- Thành tựu : + Kinh tế : + KH -KT : + Đối ngoại :

A đầu tiên bay vào vũ trụ B đầu tiên đặy chân lên mặt trăng.

C bay vòng quanh sao Mộc D bay vòng quanh trái đất.

V Giao bài tập về nhà

1 Học thuộc bài làm bài tập trong sách giáo khoa

2 Đọc mục II, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa

- Nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ CNXH ở Đông Âu?

- Em suy nghĩ gì về sự sụp đổ CNXH ở LX và Đông Âu?

*******************************

Tiết :2

BÀI 2 LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70

ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX.

- Với những thành tựu thu được trong công cuộc đổi mới mở cửa của nước ta gần 20 năm qua, bồi dưỡng và củng cố cho HS, niềm tin tưởng vào thắng lợi của công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước theo định hướng XHCN dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam

II Chuẩn bị

GV : Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan, nêu vấn đề, tổ chức các hoạt động học tập cho HS Chương trình của giáo viên, SGK, SGV, hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức - kĩ năng, lược đồ Liên Xô (Đông Âu, Châu Âu).Tranh ảnh tiêu biểu về Đông Âu, Liên Xô

HS : Sách giáo khoa, Sưu tầm tài liệu , tranh ảnh trong thời kì này

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ:

a, Hoàn cảnh ra đời của các nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu?

b, Cơ sở của việc hình thành hệ thống XHCN ?

2 Hoạt động khởi động mới :

Chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu đã đạt được những thành tựu nhất định về mọi mặt.Tuy nhiên nó cũng bộc lộ những hạn chế, sai lầm và thiếu sót Cùng với sự chống phá của các thế lực đế quốc bên ngoài XHCN từng tồn tại và phát triển hơn 70 năm đã khủng hoảng và tan rã, để tìm hiểu nguyên nhân của sự tan rã đó như thế nào? Quá trình khủng hoảng và tan rã ra sao ? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới :

HOẠT ĐỘNG 1 : SỰ KHỦNG HOẢNG VÀ TAN RÃ CỦA LIÊN BANG XÔ VIẾT

- GV cho HS thảo luận nhóm : Tình hình

Liên Xô giữa những năm 70 đến 1985 có

điểm gì nổi cộm ? GV nhận xét, bổ sung và

kết luận

- GV yêu cầu HS quan sát H3/SGK và mô tả

lại bức hìnấiu đó GV mô tả lại

H Bức ảnh cho ta biết những thông tin gì về

LX trong những năm 90 của TKXX ?

+ GV yêu cầu 1 HS nhận xét về cuộc biểu

tình sau đó GV kết luận

H Hãy cho biết mục đích và ND của công

cuộc cải tổ ?

- GV yêu cầu HS nhận xét về nội dung cải tổ

do Goóc-ba-chốp đề ra (So sánh giữa lời nói

và việc làm)

H Kết quả của công cuộc cải tổ ntn?

- GV yêu cầu HS quan sát H4 khi giảng về

cuộc đảo chính thất bại

- HS thảo luận theo 4 nhóm, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ

- HS quan sát và mô tả lại H3

- HS: Sự khủng hoảng toàn diện ở Liên

- HS: Thực chất là phá vỡ CNXH, xa rời chủ nghĩa Mác -Lênin, phủ định ĐCS

- HS dựa vào SGK để trình bày

- HS quan sát H4/ SGK

1 Sự khủng hoảng và tan rã của liên bang Xô Viết

* Tình hình : + Kinh tế : Lâm vào khủng hoảng + Chính trị, XH : Không ổn định, đời sống nhân dân khó khăn, mất niềm tin vào Đảng, nhà nước

* Công cuộc cải tổ : + Mục đích : + Nội dung : + Kết quả : Kinh tế suy sụp kéo theo sự rối loạn về chính trị, XH

=> Đảo chính 19/8/91 thất bại, ĐCS Liên Xô bị đình chỉ hđ 11 nước tách khỏi Liên bang, Liên bang XV tan rã

25/12/91 Gooc-ba-chop từ chức, chấm dứt chế độ XHCN ở Liên

Xô

HOẠT ĐỘNG 2 :CUỘC KHỦNG HOẢNG TAN RÃ CỦA CHẾ ĐỘ XHCN Ở CÁC NƯỚC

ĐÔNG ÂU

- GV cho HS thảo luận nhóm : Tình

hình các nước Đông Âu cuối những

năm 70 đầu những năm 80 của TK XX

? GV nhận xét và kết luận

H Diễn biến sự sụp đổ chế độ XHCN

ở các nước Đông Âu ? Hậu quả?

Sau khi HS trình bày, Gv nhận xét bổ

sung và kết luận

- Gv cho HS thảo luận nhóm : Nguyên

nhân sự sụp đổ của các nước Đông Âu

?

GV nhận xét và kết luận

- HS thảo luận theo 4 nhóm trong 3 phút sau đó đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS dựa theo SGK trình bày

- HS thảo luận theo nhóm bàn trong

- Cuối 1988 khủng hoảng lên cao

- Cuối 1989 chế độ XHCN ở Đông Âu sụp

đổ

* Nguyên nhân :

- Kinh tế lâm vào khủng hoảng sâu sắc

- Rập khuôn mô hình LX, chủ quan duy ý chí, chậm sửa đổi

- Sự chống phá của các thế lực phản động

- Nhân dân bất bình

CNXH bị sụp đổ ở Liên Xô và Đông Âu dẫn đến hệ thống XHCN bị sụp đổ Mặc dù CNXH không còn là hệ thống trên thế giới nhưng chế độ XHCN vẫn là một chế độ XH tốt đẹp và nó hợp với quy luật phát triển cuả lịch sử Xã hội sau bao giờ cũng tiến bộ hơn xã hội trước

IV Củng cố

Bài tập ở lớp:

+ Trình bày quá trình khủng hoảng và sụp đổ CNXH ở Liên Xô và Đông Âu ?

+ Nhận xét mô hình CNXH của Liên Xô và Đông Âu ?

+ Điền sự kiện:

- 21/12/1991

- 25 /12/1991

- 28/6/1991

- 1/7/1991

+ Nêu nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ chủ nghãi xã hội ở Đông Âu ? V Bài tập về nhà: 1 Học thuộc bài 2 Đọc bài số 3, trả lời các câu hỏi trong SGK Tuần :3

Tiết :3

CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC Á, PHI, MĨ LA TINH TỪ 1945 ĐẾN NAY

BÀI 3: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG

DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA.

9A

22/08/2016 31/08/2016

x

I Mục tiêu

1. Về kiến thức :

- HS biết được các vấn đề chủ yếu tình hình chung ở các nước Á, Phi, Mỹlatinh: Quá trình đấu tranh giành độc lập và sự phát triển hợp tác sau khi giành độc lập

- Trung Quốc: Sự ra đời của nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa: các giai đoạn phát triển từ năm 1949-2000

- Các nước Đông Nam Á: Cuộc đấu tranh giành độc lập, sự ra đời và phát triển của tổ chức ASEAN

- Các nước châu Phi: Tình hình chung, Cộng hoà Nam Phi và cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc

- Các nước Milatinh: Những nét chung về xây dựng và phát triển đất nước, Cuba và cuộc cách mạng nhân dân

2. Kĩ năng :

Rèn luyện cho HS phương pháp tư duy, lô gic khái quát tổng hợp, phân tích các sự kiện lịch sử và

kĩ năng sử dụng bản đồ

3. Về thái độ - Tình cảm.

4. HS thấy rõ: Quá trình đấu tranh kiên cường, anh dũng để giải phóng dân tộc của nhân dân các nước Á, Phi và Mĩ La Tinh

Chúng ta cần tăng cường tình đoàn kết hữu nghị với nhân dân các nước châu Á, châu Phi, Mĩ La

tinh để chống kẻ thù chung là chủ nghĩa đế quốc, thực dân.

Nâng cao lòng tự hào dân tộc vì trong nửa sau thế kỉ XX, chúng ta đã đánh thắng hai đế quốc lớn mạnh là Pháp và Mĩ, đó là nguồn cổ vũ lớn lao đối với các dân tộc bị áp bức đang đấu tranh cho độc lập dân tộc

HS : Sách giáo khoa, Sưu tầm tài liệu , tranh ảnh các nước Á, Phi, Mĩlatinh

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ

a Nối mốc thời gian vào sự kiện:

1973 Công cuộc cải tổ ở Liên Xô

1980 Khủng hoảng dầu mỏ

1985 Sự sụp đổ CNXH ở Liên Xô

1988 Khủng hoảng nổ ra ở Liên Xô

1991 Khủng hoảng nổ ra ở Đông Âu

b, Nêu nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ CNXH ở Liên Xô ?

2 Hoạt động khởi động mới:

Sau chiến tranh thế giới thứ 2 tình hình chính trị ở Châu Âu có nhiều biến đổi với sự ra đời của hàng loạt các nước XHCN ở Đông Âu Còn ở Châu Á, Phi, Mĩ la tinh có gì biến đổi không ? Phong trào giải phóng dân tộc diễn ra như thế nào? Hệ thống thuộc địa của CNĐQ tan rã ra sao? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay để trả lời cho những nội dung trên

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG 1 : GIAI ĐOẠN TỪ 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 60 CỦA THẾ KỶ XX

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trong 3

phút : Đặc điểm chung của các nước trong

khu vực Á, Phi, Mỹ La Tinh ?

Sau khi HS trả lời, GV nhận xét và kết luận

H Những nét mới của phong trào giải phóng

dân tộc từ sau chiến tranh thế giới 2 đến

những năm 60 của thế kỷ XX ?

- GV yêu cầu HS nhận xét về phong trào giải

phóng dân tộc trong giai đoạn này

- GV treo bản đồ thế giới và yêu cầu HS lên

bảng xác định vị trí các nước giành độc lập

nói trên trên bản đồ

- HS thảo luận theo 4 nhóm, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung

- HS dựa vào SGK trả lời

- HS: Diễn ra sôi nổi, mạnh mẽ và giành thắng lợi lớn

- HS lên bảng xác định vị trí các nước giành độc lập trên bản đồ

1 Giai đoạn từ 1945 đến giữa những năm 60 của thế kỷ XX

- Đông Nam Á : In-đô-nê-xi-a ( 17/8/1945), Việt Nam (2/9/45), Lào (12/10/45)

- Các nước nam Á, Bắc Phi : Ấn

độ (46 -50), Ai Cập ( 1952) 1960,

17 nước châu Phi tuyên bố độc lập

- Mỹ La Tinh : 1/1/1959 cách mạng Cu-ba thắng lợi

=> Cuối 1960 hệ thống thuộc địa của CNĐQ bị sụp đổ

HOẠT ĐỘNG 2 : GIAI ĐOẠN TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 60 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70

- Gv treo bản đồ thế giới yêu cầu HS xác

định vị trí các nước giành đọc lập ở châu Phi

và điền ngày tháng giành độc lập của 3 nước

- HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi

- HS: Cổ vũ tinh thần đâấutranh của các nước thuộc địa, đặc biệt là nhân dân châu Phi trong cuộc đấu tranh giành độc lập của mình

- HS lên xác định vị trí trên bản đồ

2 Giai đoạn từ giữa những năm 60 đến giữa những năm 70 của thế kỷ XX

- Phong trào diễn ra sôi nổi ở châu Phi, 3 nước : Ang-gô-la (11/75), Ghi-nê-bít-xao (9/74), Mô-dăm-bích (6/75) giành độc lập

- GV chỉ trên bản đồ 3 nước : Dim-ba-bu-ê,

Nam Phi, Na-mi-bi-a vẫn tồn tại chế độ

A-pác-thai

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trong 3

phút : Cuộc dấu tranh của nhân dân châu Phi

chống chế độ A-paacs-thai diễn ra như thế

nào ?

H Thắng lợi dó của nhân dân châu Phi có ý

nghĩa như thế nào ?

- GV yêu cầu HS trình bày nhiệm vụ mới

của nhân dân Á, Phi, Mỹ La Tinh sau khi

giành dộc lập

- HS: Là chế độ phân biệt chủng tộc, xuất hiện từ 1948 nhằm duy trì thế ưu việt và quyền lợi của người da trắng

- HS quan sát trên bản đồ

- HS thảo luận theo nhóm bàn, đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung

- HS: Xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ở châu Phi

- HS: Củng cố nền độc lập, xây dựng

và phát triển đất nước

3 Giai đoạn từ giữa những năm 70 đến giữa những năm 90 của thế kỷ XX

- Trong cuộc đấu tranh anh dũng, bền bỉ 3 nước nam châu Phi : Dim-ba-bu-ê (1980), CH Na-mi- bi-a (1990), CH Nam Phi (1993)

* Chế độ phân biệt chủng tộc tập trung ở quốc gia nào?

A Cộng hoà Nam Phi B Rôđêdia

C Tây Nam Phi D Tất cả các câu trên đều đúng

* Năm châu Phi là năm :

A 1945 B 1954 C 1960 D 1975

V Bài tập về nhà

1 Học thuộc bài

2 Đọc bài 4 - trả lời các câu hỏi

Châu Á có điểm gì nổi bật từ sau chiến tranh thế giới thứ hai ?

********************************

Ngày tháng năm 2016

Ký duyệt chuyên môn

Tuần : 4

Tiết : 4

BÀI 4: CÁC NƯỚC CHÂU Á Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực hiện Lý do Nhanh Đúng Chậm 9A 22/09/2016 07/09/2016 x 9B x 9C x I Mục tiêu. 1. Về kiến thức: - HS biết được một cách khái quát về tình hình các nước Châu Á sau chiến tranh thế giới thứ hai - Sự ra đời của nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa - Các giai đoạn phát triển của nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa từ năm 1949 đến nay 2 Về kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ năng tổng hợp, phân tích vấn đề, kĩ năng sử dụng bản đồ thế giới và bản đồ Châu Á 3 Về thái độ -Tình cảm: - Giáo dục cho HS tinh thần quốc tế, đoàn kết với các nước trong khu vực để cùng xây dựng xã hội giàu đẹp, công bằng và văn minh II Chuẩn bị GV : Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan, nêu vấn đề, tổ chức các hoạt động học tập cho HS, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học Chương trình của giáo viên, Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức - kĩ năng, SGV, SGK, tài liệu tham khảo Bản đồ thế giới, bản đồ châu Á.Tranh ảnh về các nước châu Á từ sau chiến tranh thế giới thứ 2 đến nay HS : Sách giáo khoa, Sưu tầm tài liệu , tranh ảnh các nước châu Á, III Tiến trình bài dạy 1 Kiểm tra bài cũ: a, Điền sự kiện: - 8/1945

- 10/1945

- 1952

- 1990

- 1993

b, Trình bày phong trào giải phóng dân tộc giai đoạn từ giữa những năm 70 đến giữa những năm

90 (XX)?

2 Hoạt động khởi động mới.

Từ sau chiến tranh thế giới thứ 2 đến nay Châu Á có nhiều biến đổi sâu sắc , trải qua quá trình đấu tranh lâu dài, gian khổ các dân tộc Châu Á đã giành được độc lập Từ đó đến nay các nước Châu Á đang ra sức củng cố độc lập phát triển kinh tế xã hội Quá trình đó diễn ra như thế nào ? Bài hôm nay chúng ta sẽ học tiếp

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới :.

HOẠT ĐỘNG 1 : TÌNH HÌNH CHUNG

- GV treo bản đồ châu Á cho HS quan sát và

yêu cầu HS nêu những nét khái quát về châu - HS quan sát bản đồ và trình bày đặc điểm của khu vực Châu Á I Tình hình chung - Trước chiến tranh

Á ( S, dân số, TN)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu những nét chính

về tình hình châu Á trước và sau chiến tranh

thế giới thứ 2

H Tại sao nửa sau thế kỷ XX tình hình châu

Á không ổn định

- GV cho HS thảo luận nhóm : Sau khi giành

độc lập các nước châu Á phát triển kinh tế

như thế nào và kết quả ra sao ?

Sau khi các nhóm trình bày, GV nhận xét và

kết luận

- HS tìm hiểu SGK và trình bày về tình hình châu Á trước và sau chiến tranh TG2

- HS: Châu Á có vị trí chiến lược quan trọng, các nước đế quốc tìm mọi cách duy trì địa vị thống trị bằng cách gây ra các cuộc xung đột…

- HS thảo luận theo 4 nhóm trong vòng

2 phút sau đó đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Sau chiến tranh

- Suốt nửa sau thế kỷ XX tình hình châu Á không ổn định

- Sau khi giành độc lập nhiều nước đạt sự tăng trưởng lớn về kt

HOẠT ĐỘNG 2 : TRUNG QUỐC

* Sự ra đời của nước CHND Trung Hoa ?

- GV cho HS đọc SGK và yêu cầu HS tóm

tắt sự ra đời của nước CHND Trung Hoa

GV nhận xét, bổ sung phần trình bày của

HS

- GV yêu cầu HS quan sát H5 trong SGK :

Bức ảnh chụp Mao Trạch Đông đang làm

gì? Sự kiện này diễn ra vào thời điểm nào ?

Sau khi HS trả lời GV mô tả lại bức hình

- GV yêu cầu HS quan sát H6/SGK sau đó

GV giới thiệu

H Nước CHND Trung Hoa ra đời có ý

nghĩa như thế nào ?

* Mười năm đầu xây dựng chế độ mới

(1949-1959)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và trình bày về

những nhiệm vụ mà nhân dân TQ phải thực

hiện sau khi CM thành công ?

H Thành tựu mà nhân dân TQ đạt được

trong gđ này là gì ?

* Hai mươi năm biến động (1959-1978)

- GV cho HS thảo luận nhóm : Trong cuối

những năm 50-60 của thế kỷ XX TQ có sự

kiện nào tiêu biểu ? Hậu quả ?

Sau khi các nhóm trình bày GV nhận xét và

kết luận

- GV giải thích cho HS hiểu về các cụm

Từ : Ba ngọn cờ hồng, đại nhảy vọt, công

xã nhân dân

* Công cuộc cải cách mở cửa từ 1978 đến

nay

- GV cho HS thảo luận nhóm : Đường lối

đổi mới do Đảng cộng sản TQ đề ra có nội

dung gì ? Công cuộc cải cách đem lại KQ

- HS quan sát hình và trả lời các câu hỏi của GV sau đó lắng nghe GV mô

tả lại

- HS quan sát và nghe GV giới thiệu

- HS: Đưa đất nước TQ bước vào kỷ nguyên độc lập

- HS: Đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu , iến hành công nghiệp hoá, phát triển kinh tế và XH

- HS dựa vào SGK và trình bày những thành tựu mà nhân dân TQ đạt được sau khi CM thành công

- HS thảo luận theo 4 nhóm trong 3 phút sau đó đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo 4 nhóm trong 3 phút sau đó đại diện tứng nhóm trình bày kết quả thảo luận

- HS quan sát H7,8 trong SGK sau đó nghe GV giới thiệu

II Trung quốc

1 Sự ra đời của nước CHND Trung Hoa

- 1/10/1949 nước CHND Trung Hoa ra đời

=> Kết thúc hơn 100 năm nô dịch của đế quốc đưa TQ bước vào kỷ nguyên độc lập

- Hệ thống XHCN được nối liền

từ châu Âu sang châu Á

2 Mười năm xây dựng chế độ mới (1949-1959)

- Chính trị : Nội bộ Đảng cộng sản bất đồng, tranh giành quyền lực đỉnh cao là cuộc “Đại CM”

=> Gây sự hỗn loạn trong cả nước

4 Công cuộc cải cách mở cửa từ

1978 đến nay

- 12/1987 TW ĐCS TQ đề ra đường lối đổi mới

- Nội dung :

- Kết quả : + Kinh tế + Chính trị + Đối ngoại

Từ sau CTTGII đến nay các nước châu á có những biến đổi quan trọng đều giành được độc lập

và ra sức phát triển về kinh tế TQ là một trong những quốc gia giành được thành tựu lớn trong lĩnh vực phát triển về kinh tế

* Từ năm 1978 đường lối đổi mới của Trung Quốc là

a Lấy xây dựng kinh tế làm trung tâm b Kiên trì bốn nguyên tắc cơ bản

c Thực hiện cải cách mở cửa d Tất cả các câu trên đều đúng

C, Nêu thành tựu trong công cuộc mở cửa cải cách của Trung Quốc?

BÀI 5: CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

Học sinh hiểu được

- Tình hình Đông Nam Á trước và sau chiến tranh thế giới thứ hai

- Sự ra đời của tổ chức ASEAN, vai trò của nó đối với sự phát triển của các nước trong khu vực Đông Nam Á

2 Về kĩ năng.

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ Đông Nam Á, Châu Á và bản đồ thế giới

3 Về thái độ - Tình cảm:

- Tự hào về những thành tựu đạt được của nhân dân ta và nhân dân các nước Đông Nam Á trong những năm gần đây, củng cố sự đoàn kết hữu nghị và hợp tác phát triển giữa các dân tộc trong khu vực

HS : Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh về các nước Đông Nam Á

III Tiến trình bài dạy.

1 Kiểm tra bài cũ:

1, Nối sự kiện:

a 1/10/1949 1 Trung Quốc thực hiện cải cách mở cửa

b 12/1978 2 Sự thành lập nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa

c 7/1997 3 Thu hồi Ma Cao

d 12/1999 4 Thu hồi Hồng Kông

5 Thực hiện đường lối “Ba ngon cờ hồng”

2, Khoanh vào đáp án đúng:

Đường lối ba ngọn cờ hồngchủ trương xây dựng chủ nghĩa xã hội với nội dung

a “Nhiều nhanh, tốt, rẻ” b Thực hiện cuộc “Đại nhẩy vọt”

c Thành lập “Công xã nhân dân” d Tất cả các câu đều đúng

3, Trình bày ý nghĩa của việc thành lập nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa ?

2 Hoạt động khởi động mới

Chiến tranh thế giới thứ hai đã tạo cơ hội thuận lợi để tạo điều kiện cho nhiều nước trong khu vực giành độc lập và phát triển kinh tế.Nhờ đó bộ mặt kinh tế trong khu vực thay đổi, có những nước

đã trở thành con rồng nhỏ của Châu Á Để hiểu về Đông Nam Á trước và sau chiến tranh thế giới thứ 2 như thế nào? Bài hôm nay chúng ta sẽ học

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới :.

HOẠT ĐỘNG 1 : TÌNH HÌNH ĐÔNG NAM Á TRƯỚC VÀ SAU NĂM 1945

- GV treo bản đồ Đông Nam Á và giới thiệu

về diện tích và số nước trong khu vực

- GV yêu cầu HS trình bày đặc điểm tình

hình Đông Nam Á trước CTTG2

H Kết quả cuộc chiến tranh giành độc lập

của nhân dân các nước ĐôngNam Á sau

chiến tranh ?

- GV cho HS thảo luận nhóm :Những nét lớn

về tình hình Đông Nam Á sau khi giành độc

1 Tình hình Đông Nam Á trước

HOẠT ĐỘNG 2 : SỰ RA ĐỜI CỦA TỔ CHỨC ASEAN

- GV cho HS thảo luận : Tổ chức Asean

được ra đời trong hoàn cảnh nào ?

Sau khi đại diện các nhóm trình bày, GV

nhận xét và kết luận

- GV yêu cầu HS quan sát và mô tả bức

hình 10/SGK Sau đó Gv mô tả lại

H Mục tiêu hoạt động của Asean là gì ?

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và trình bày về

quá trình phát triển của Assean từ 1975 đến

- HS thảo luận theo 4 nhóm trong 2 phút sau đó đại diện từng nhóm trình bày

- HS quan sát và mô tả lại bức hình

- HS dựa vào SGK trình bày

- HS: Từ 1965-1975 Asean là một tổ

II Sự ra đời của tổ chức Asean

- Hoàn cảnh : Đứng trước yêu cầu phát triển kt,xh các nước cần hợp tác liên minh với nhau để phát triển

+ 8/8/1967 Hiệp hội các nước Đông Nam Á được thành lập (Asean) tại Thái Lan

cuối những năm 80 ?

H Nêu ND hiệp ước 2/1976 ?

=> Trong gđ này nền kt Asean có nhiều biến

chuyển mạnh mẽ đạt sự tăng trưởng cao như

Xing-ga-po, Ma-lai-xi-a, Thái Lan có tốc độ

tăng trưởng hàng năm cao và trở thành

những con rồng của châu Á

chức còn non yếu, sự hợp tác còn lỏng lẻo, chưa có vị trí trên trường quốc tế

Sau năm 1975 quan hệ Asean với 3 nước Đông Dương có bước tiến mới

ổn định trong khu vực

HOẠT ĐỘNG 3 : TỪ ASEAN 6 PHÁT TRIỂN THÀNH ASEAN 10

- GV cho HS thảo luận nhóm : Sự phát triển

của các nước Asean diễn ra như thế nào ?

Sau khi các nhóm triìnhbày, Gv nhận xét và

kết luận

- GV yêu cầu HS quan sát H11 trong SGk

và trả lời : Có bao nhiêu đại biểu trong

tranh? Họ đại diện cho những quóc gia

nào ? Bức ảnh chụp tại đâu ? Khi nào ? Nói

- HS thảo luận nhóm trong 3 phút sau

đó đại diện từng nhóm trình bày, Gv nhận xét và kết luận

- HS quan sát và trả lời các câu hỏi của

GV sau đó lắng nghe Gv mô tả lại bức hình

- HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

III Từ Asean 6 phát triển thành Asean 10

- Từ những năm 90 lần lượt các nước trong khu vực thanh gia vào tổ chức Asean

- Hoạt động trọng tâm của Asean

là chuyển sang hoạt động kinh tế

và xd diễn đàn khu vực

Từ sau khi độc lập Đông Nam Á ra sức xây dựng và phát triển đất nước họ còn kề vai sát cánh

cùng nhau xây dựng phát triển một khu vực hoà bình tiến bộ.Cho đến nay Đông Nam Á trở thành

một trong những trung tâm kinh tế tài chính của châu Á, là tổ chức chính trị quan trọng của châu

Á, là đối tác của nhiều nước phát triển trên thế giới

IV Củng cố

Bài tập ở lớp:

Hoàn thiện mẫu sau:

lập

Ngày tháng gia nhập ASEAN 1

BÀI 6: CÁC NƯỚC CHÂU PHI

thức - kĩ năng., SGK, SGV Bản đồ châu Phi, bản đồ thế giới.

HS : Sưu tầm tranh ảnh các nước châu Phi

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ

a Em hãy hoàn thiện bảng sau:

Nói về khu vực Đông Nam Á

lập Ngày tháng gia nhập ASEAN 1

và lạc hậu Những điểm nổi bật đó của châu Phi diễn ra như thế nào? Bài hôm nay chúng ta học tiếp

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới :.

HOẠT ĐỘNG 1 : TÌNH HÌNH CHUNG

- Gv treo bản dồ châu Phi và giới thiệu khái

quát về châu Phi

H Nêu những nét chính về cuộc đấu tranh

của nhân dân châu Phi ?

=> Phong trào nổ ra sớm nhất ở B Phi vì ở

đây trình độ cao hơn các vùng khác

H Năm 1960 ở châu Phi có sự kiện gì nổi bật

?

=> 1960 có 17 nước châu Phi giành độc lập

- Gv yêu cầu HS đọc SGK và tìm hiểu về

tình hình châu Phi sau ngày giành độc lập

I Tình hình chung

- Sau chiến tranh : Phong trào đòi độc lập diễn ra sôi nổi, nhiều nước giành độc lập

+ Năm 1960 là “Năm của châu Phi”

- Cuối những năm 80 đến nay tình hình châu Phi không ổn định

HOẠT ĐỘNG 2 : CỘNG HOÀ NAM PHI

- GV treo bản đồ và giới thiệu vị trí Nam Phi

trên lược đồ : S=1,2 triệu Km2, DS: 43,6 triệu

người trong đó 75,2% người da đen, 13,6%

người da trắng, 11,2 % người da màu

H Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt

chủng tộc ở Nam Phi diễn ra như thế nào ?

Sau khi HS trả lời GV nhận xét, bổ sung và rút

ra kết luận

- GV yêu cầu HS quan sát H13/SGK

H Nhìn vào bức ảnh em thấy Nen-xơn

Ma-đê-la là người thế nào ? Em biết gì về Nen-xơn

Ma-đê-la?

Sau khi HS trả lời GV tóm tắt vài nét về tiểu sử

của ông và kết luận

H Hiện nay Nam Phi đưa ra chủ trương phát

triển kinh tế như thế nào ?

=> GV nhận xét câu trả lời của HS sau đó kết

luận

- HS quan sát

- HS dựa vào SGK để trình bày

- HS quan sát

- HS: Là người đấu tranh không mệt mỏi để chống lại chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi 5/1994 ông trở thành tổng thống người da đen đầu tiên trong lịch sử nước này

- 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

II Cộng hoà Nam Phi - 1960 cộng hoà Nam Phi tuyên bố độc lập - 1993 chế độ A-pác-thai bị xoá bỏ ở Nam Phi - 5/1994 Nen-xơn Ma-đê-la trở thành tổng thống da đen đầu tiên - Hiện nay chính quyền mới ở Nam Phi đề ra “chiến lược kinh tế vĩ mô” nhằm PT kinh tế, giải quyết việc làm và phân phối lại sản phẩm IV Củng cố Bài tập ở lớp: 1 Trình bàycuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc của nhân dân Nam Phi? 2 Điền sự kiện: - 18/6/1953

- 1954-1962

- 1960

- 1993

3 Khoanh vào đáp án đúng * Cho đến nay, cuộc đấu tranh ở cộng hoà Nam Phi đã: A xoá bỏ toàn bộ chế độ phân biệt chủng tộc B xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc về hình thức C hoàn toàn bị thất bại d chỉ xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ở một số vùng * Liên bang Nam Phi thành lập vào năm nào A 1910 B 1945 C 1954 D 1972 V Bài về nhà: 1 Học thuộc bài, làm bài trong SGK 2 Đọc bài 7 - Tìm những nét nổi bật của châu Mĩ- latinh từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay? - Tại sao nói Cu Ba là lá cờ đầu của phong trào giải phóng dân tộc Mĩ la tinh? Ngày tháng năm 2016 Ký duyệt chuyên môn Tuần: 7

Tiết : 7

BÀI 7: CÁC NƯỚC MĨ LA- TINH

2. Về kĩ năng :

Rèn luện kĩ năng sử dụng lược đồ Mĩ La-tinh, xác định vị trí các nước Mĩ La-tinh trên bản đồ thế giới

3. Về thái độ - Tình cảm:

Thấy được sự đấu tranh kiên cường của nhân dân Cu Ba và những thành tựu mà nhân dân Cu

Ba đạt được về kinh tế, văn hoá, giáo dục Từ đó yêu mến và quí trọng nhân dân Cu Ba

HS : Sưu tầm tài liệu tranh ảnh về Cu Ba, chân dung chủ tịch Phi đen Caxtơrô

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ:

2, Nối mốc thời gian vào sự kiện

1953 Chế độ phân biệt bị xoá bỏ ở cộng hoà Nam Phi

1960 Thành lập nước cộng hoà Ai Cập

1962 Cuộc bầu cử dân tộc đa chủng tộc ở cộng hoà Nam Phi

1993 Năm châu Phi

1994 Cuộc binh biến sĩ quan yêu nước ở Ai Cập

1, Em hãy trình bày phong trào đấu tranh của nhân dân Nam Phi chống chế độ phân biệt chủng tộc?

3 Khoanh vào đáp án đúng

* Cuộc tổng tuyển cử không phân biệt chủng tộc đầu tiên ở Nam Phi diễn ra vào năm nào?

A 5/1994 C 3/1995 B 4/1994 D 4/1995

* Cộng hoà Nam Phi đã đề ra chính sáchphát triển kinh tế với tên là?

A Chiến lược kinh tế vĩ mô B Chiến lược phát triển kinh tế

C Chiến lược phát triển kinh tế vì người da đen D Tăng trưởng kinh tế nhảy vọt

2 Hoạt động khởi động:

Mĩ La-tinh là khu vục rộng lớn diện tích trên 20 triệu Km2 ( 1/7 diện tích thế giới) gồm 23 nước

từ Cộng hoà Mêhicô đến cực nam châu Mĩ, tài nguyên thiên nhiên phong phú Từ sau năm 1945 các nước Mĩ La-tinh không ngừng đấu tranh để củng cố độc lập chủ quyền, phát triển kinh tế -xã hội nhằm đấu tranh thoát khỏi sự lệ thuộc vào đế quốc Mĩ Trong cuộc đấu tranh đó, nổi bật là tấm gương Cu Ba, điển hình của phong trào giải phóng dân tộc Mĩ La-tinh Để làm sáng tỏ vấn đề

đó chúng ta học bài hôm nay

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới :

HOẠT ĐỘNG 1 : NHỮNG NÉT CHUNG

- GV treo bản đồ giới thiệu về Mĩ –La tinh :

Là một khu vực lớn của châu Mĩ, giàu tài

nguyên thiên nhiên, giàu nông, lâm, khoáng

sản Có khí hậu ôn hoà

- GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK và trình bày

những nét lớn về tình hình Mĩ -Latinh qua

các giai đoạn sau :

+ Trước chiến tranh thế giới 2 :

H Em hiểu thế nào là “Sân sau” ?

+ Sau chiến tranh thế giới 2 :

H Tại sao sau chiến tranh TG 2 Mĩ- Latinh

lại được mệnh danh là “Đại lục núi lửa” ?

+ Đầu những năm 90 của thế kỷ XX

Sau khi HS trình bày GV nhận xét và kết

luận và liên hệ về mối quan hệ của các nước

Mĩ -Latinh với Việt Nam như các hiệp ước

Mê-hi-cô, Braxin trong việc xuất nhập khẩu

cà phê và nông sản

- GV yêu cẩu HS đọc phần chữ nhỏ trong

- HS lắng nghe và quan sat trên bản đồ

- HS đọc SGK và thảo luận theo nhóm bàn trong 5 phút sau đó HS trình bày, các HS khác nhận xét

- HS: Mĩ độc chiếm biến MLT thành bàn đạp, chỗ dựa vững chắc của Mĩ trong C/S bành trướng xâm lược ra TG

- Sau chiến tranh : Cao trào đấu tranh bùng nổ mạnh mẽ =>

“Lục địa bùng cháy”

+ Thu được nhiều thành tựu trong quá trình xd và pt đất nước

- Từ đầu những năm 90 của TK XX: Kinh tế, chính trị ở nhiều nước gặp khó khăn

HOẠT ĐỘNG 2 : CUBA -HÒN ĐẢO ANH HÙNG

- Gv treo bản đồ và yêu cầu 1 HS lên bảng

xác định vị trí của Cuba trên bản đồ

H Nêu những hiểu biết của em về đất nước

Cuba ?

Sau khi HS trả lời Gv nhận xét và kết luận

- GV yêu cầu HS đọc SGK và nêu vài nét

về tình hình Cuba trước cách mạng

=> Mâu thuẫn giữa nhân dân với chế độ đọc

tài ngày càng gay gắt => Nguyên nhân

khiến CM bùng nổ

- GV giảng cho HS nghe về cuộc tấn công

pháo đài Môn-ca-đa (26-7-1953)

- GV yêu cầu HS quan sát H15 trong SGK

và nêu những hiểu biết của mình về Phi-đen

Ca-xtơ-rô

H Vì sao nói cuộc tấn công pháo đài

Môn-ca-dđ đã mở ra một giai đoạn mới trong pt

đấu tranh của nhân dân Cuba ? Đó là giai

H Thắng lợi này có ý nghĩa ntn đối với nd

Cuba và các nước Mĩ -Latinh ?

- GV yêu cầu HS nhiệm vụ của nhân dân

Cuba trong giai đoạn mới

Sau khi HS trình bày GV nhận xét bổ sung

- 1961 Cuba tiến lên CNXH

H Sự kiện Cuba tiến lên CNXH có ý nghĩa

- HS: Giai đoạn đấu tranh vũ trang

- HS tìm hiểu theo nhóm bàn trong 2 phút sau đó 1 HS trình bày, HS khác nhận xét

- 26-7-1953 cuộc tấn công pháo đài Môn-ca-đa => Mở đầu giai đoạn đấu tranh vũ trang

- GĐ 1955-1958 : Xây dựng căn

cứ, phát triển lực lượng cách mạng

- GĐ 1958-1959 : Chế độ độc tài

bị lật đổ (1-1-1959) => Cách mạng thắng lợi

=> Ý nghĩa : Mở ra một kỷ nguyên mới độc lập gắn liền với CNXH

+ Là lá cờ đầu của phong trào gpdt, cắm mốc đầu tiên của CNXH ở Tây bán cầu

3 Công cuộc xây dựng CNXH

từ 1959 đến nay

- Nhiệm vụ :

- GV yêu cầu HS nêu một số khó khăn của

nd Cuba trong giai đoạn này ?

H Trình bày những thành tựu mà nhân dân

Cuba đạt được trong gđ này ?

H Trình bày hiểu biết của em về mối quan

hệ đoàn kết hữu nghị giữa lãnh tụ Phi đen

và nd Cuba với nhân dân VN ?

=> GV chốt bài

cách mạng….

- HS: Cắm mốc đầu tiên của CNXH ở khu vực Mĩ-latinh

- HS trả lời

- HS trình bày theo phần chữ nhỏ trong SGK

- HS trình bày

- Khó khăn :

- Thành tựu : Thu được nhiều thành tựu về kt, vh, gd, y tế, thể thao

Trải qua thời kì khó khăn gian khổ, nhân dân Cu Ba đã giành được chính quyền, xây dựng chế độ mới, chế độ XHCN, công cuộc xây dựng CNXH của Cu Ba đã đạt được những thành tích rực rỡ, bên cạnh đó thì công cuộc xây dựng CNXH của nhân dân Cu Ba cũng không ít khó khăn, nhân dân Cu Ba vẫn vươn lên là một dân tộc anh hùng trong chiến đấu, cần cù trong lao động sản xuất

IV Củng cố

Bài ở lớp :

1 Em hãy trình bày phong trào giải phóng dân tộc của MĩLa-tinh? Kết hợp chỉ bản đồ

2 Điền sự kiện:

- 3/1952

- 26/7/1953

- 11/1956

- 1/1/1959

- 4/1961

3 Khoanh vào đáp án đúng Mĩ - La tinh được miện danh đại lục núi lửa vì: A là nơi có nhiều núi lửa hoạt động

B bão táp cách mạng nổ ra trên toàn lục địa

C làm thay đổi cục diện chính trị ở các nước

D đấu tranh vũ trang mang tính toàn lục địa

V Bài về nhà:

1 Học thuộc bài

2 Luyện các dạng bài tập

Ôn tập các bài đã học , chuẩn bị kiểm tra viết

********************************

Ngày tháng năm 2016

Ký duyệt chuyên môn

Tuần: 8

Tiết : 8

KIỂM TRA (Thời gian làm bài 45 phút)

I.Mục tiêu đề kiểm tra:

Mục tiêu chung: Nhằm kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh phần lịch sử thế giới từ sau năm 1945 so với chương trình Qua kết quả kiểm tra HS tự đánh giá việc học tập của các em, GV tự đánh giá hiệu quả giảng dạy so với yêu cầu của bộ giáo dục so với địa phương mình Từ đó điều chính các hoạt động, phương pháp dạy học và giúp đỡ học sinh một cách kịp thời.

1.Kiến thức

Kiểm tra mức độ nắm kiến thức của HS ở 3 cấp độ nhận thức: Biết, hiểu và vận dụng sau khi học xong nội dung: Liên Xô và các nước Đông Âu từ 1945 đến nay; các nước Á, Phi, Mĩ La tinh từ 1945 đến nay.

2.Kĩ năng

Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: Trình bày vấn đề, viết bài, kĩ năng vận dụng kiến thức để phân tích, đánh giá sự kiện

3.Tư tưởng, tình cảm, thái độ

Kiểm tra đánh giá thái độ tình cảm của HS đối với các nhân vật lịch sử,

II/Hình thức đề kiểm tra: Tự luận

III/Thiết lập ma trận đề kiểm tra

Tên chủ đề

(Nội dung,

chương)

Nhận biết ( 50%) Thông hiểu ( 30%) Cấp thấp Vận dụng ( 20 %) Cấp cao Cộng

ra trong lịch sử khu vực Đông Nam Á”

50%

CĐ 2: Các nước

châu Phi hình chung ở châu Phi sau Nêu những nét chính tình

chiến tranh thế giới thứ hai

Số điểm -Tỉ lệ 3 đ - 30%

CĐ3: Các nước

phong trào giải phóng dân tộc ở Châu Á, Châu Phi với khu vực Mỹ La Tinh

Đề kiểm traCâu 1: Nêu những nét chính tình hình chung ở châu Phi sau chiến tranh thế giới thứ

hai? (3 điểm)

Câu 2: Trình bày hoàn cảnh ra đời và mục tiêu hoạt động của tổ chức ASEAN? (2

điểm)

Câu 3: Tại sao có thể nói: Từ đầu những năm 90 của thế kỉ XX, “một chương trình

mới đã mở ra trong lịch sử khu vực Đông Nam Á”? (3 điểm)

Câu 4: So sánh điểm khác nhau cơ bản giữa phong trào giải phóng dân tộc ở Châu

Á, Châu Phi với khu vực Mỹ La Tinh? ( 2 điểm)

Trường THCS Đoàn Lập

*** MÔN: Lịch sử -Khối 9

1 Trình bày được những ý cơ bản sau:

-Sau chiến tranh thế giới thứ hai, phong trào giả phóng dân tộc đã diễn ra sôi nổi ở châu Phi, sớm

nhất là ở Bắc Phi Ở Ai Cập, lật đổ chế độ quân chủ (1952), An-giê-ri lật đổ ách thống trị của Pháp

(1954-1962) Năm 1960-17 nước châu Phi tuyên bố độc lập -> “Năm châu Phi”.

-Sau khi giành được độc lập, các nước châu Phi bắt tay vào công cuộc xây dựng đất nước và thu

được nhiều thành tích Tuy nhiên, nhiều nước châu Phi vẫn trong tình trạng đói nghèo, lạc hậu, mâu

thuẫn sắc tộc, nội chiến đẫm máu.

-Châu Phi đã thành lập nhiều tổ chức khu vực để giúp đỡ, hợp tác giữa các nước, lớn nhất là Liên

minh châu Phi (AU)

-Sau khi giành được độc lập, nhiều nước Đông Nam Á ngày càng nhận thức rõ sự cần thiết phải cùng

nhau hợp tác để phat triển đất nước và hạn chế ảnh hưởng của các cường quốc bên ngoài.

-Ngày 8/8/1967 Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN ) đã được thành lập tại Băng Cốc (Thái

Lan) Với sự tham gia cảu 5 nước: In-đô-nê-xi-a, ma-lai-xi-a, Phi-lip-pin, Thái Lan, Xin-ga-po

Mục tiêu hoạt động của ASEAN:

Trong “Tuyên bố Băng Cốc”(8/1967) xác định mục tiêu của ASEAN là tiến hành sự hợp tác kinh tế

và văn hóa giữa các nước thành viên trên tinh thần duy trì hòa bình và ổn định khu vực

2điểm

0.5 đ 0.5 đ

1 đ

3 Giải thích với các ý sau:

-Sau chiến tranh lạnh, nhất là khi “vấn đề Cam-pu-chia” được giải quyết, tình hình Đông Nam Á đã

được cải thiện rõ rệt Xu hướng nổi bật đầu tiên là sự mở rộng các thành viên của Hiệp hội Lần lượt

các nước đã gia nhập ASEA: Việt Nam (1995), Lào và Mi-an-ma (1997), Cam-pu-chia (1999)

-Với 10 nước thành viên, ASEAN trở thành một tổ chức khu vực ngày càng có uy tín với những hợp

tác kinh tế (AFTA-1992), và hợp tác an ninh (Diễn đàn khu vực-1994), với sự tham gia của nhiều

nước ngoài khu vực: Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc

Ký duyệt chuyên môn

RÚT KINH NGHIỆM BÀI KIỂM TRA

- HS nắm được những nội dung chính sau:

- Nêu được những nét lớn về tình hình kinh tế, khoa học kĩ thuật, văn hoá, chính trị, xã hội của

Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu từ năm 1945 đến nay

- Mĩ: Sự phát triển của khoa học kĩ thuật, chính sáh đối nội, đối ngoại sau chiến tranh

- Nhật Bản: Khôi phục và tăng trưởng nhanh về kinh tế Chính sách đối nội, đối ngoại

- Tây Âu: Sự liên kết khu vực ở Tây Âu

lược nô dịch các dân tộc khác

HS : Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về nước Mĩ, chân dung các tổng thống Mĩ

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũcũ

Nước Mĩ nằm ở đại lục nào của châu Mĩ?

2 Hoạt động khởi động

Từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay nền kinh tế của Mĩ phát triển nhảy vọt, đứng đầu giới

tư bản và trở thành một siêu cường Với sự vượt trội về kinh tế, khoa học kĩ thuật, hiện nay nước

Mĩ đang giữ hàng đầu trong nền chính trị thế giới và quan hệ quốc tế Bài hôm nay chúng ta tìm hiểu về nước Mĩ

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới ::

HOẠT ĐỘNG 1 : TÌNH HÌNH KINH TẾ

- GV treo bản đồ và giới thiệu vị trí của Mĩ

- GV yêu cầu HS đọc SGK và trình bày theo

- Nguyên nhân :

=> Luôn biến động, không ổn định

HOẠT ĐỘNG 2 : SỰ PHÁT TRIỂN VỀ KH-KT CỦA MĨ SAU CHIẾN TRANH

H Nhớ lại kiến thức lịch sử đã học lớp 8 cho

biết cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên - HS: Diễn ra đầu tiên ở Anh II Sự phát triển về KH-KT của Mĩ sau chiến tranh

ở đâu ?

- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn trong

2 phút : Tại sao nói Mĩ là nước khởi đầu

trong của cách mạng kh-kt lần 2?

- GV yêu cầu HS nêu những thành tựu chủ

yếu về KH-KT của Mĩ ?

- GV yêu cầu HS quan sát H46

H Những thành tựu trên đã tác động như thế

nào đối với nền kinh tế Mĩ ?

- HS thảo luận sau đó đại diện 1,2 nhóm trình bày , các nhóm còn lại nhận xét :

+ Nước Mĩ có nhiều điều kiện thuận lợi

để thu hút các nhà khoa học giỏi trên

TG, do Mĩ không có chiến tranh, nhà cầm quyền Mĩ có chính sách đầu tư lớn về CSVC

- Sau chiến tranh TG2 ở Mĩ có 2 đảng thay

nhau cầm quyền, có ý kiến cho rằng việc 2

đảng thay nhau cầm quyền là một thủ đoạn

lừa dân của giới cầm quyền Mĩ Em có đồng

ý với ý kiến đó không ? Vì sao?

- GV cho HS thảo luận nhóm về : chính

sách đối nội và đối ngoại của Mĩ

- GV giải thích : “Chiến lược toàn cầu”,

“Viện trợ”

H Nhận xét về chính sách đối nội và đối

ngoại của Mĩ ?

H Từ khi LX và các nước XHCN ở Đông

Âu sụp đổ Mĩ có âm mưu như thế nào ?

- GV: Mĩ luôn vấp phải khó khăn vì hiện

nay nhiều quốc gia, nhiều tổ chức chính trị

đang phát triển mạnh mẽ, hơn nữa xu thế

mới của thế giới hiện nay là đa cực, nhiều

trung tâm kinh tế (EU, Khu vực kinh tế

ĐNA…) xuất hiện và đang trên đà phát

- HS lắng nghe

- HS: Phản động, hiếu chiến

- HS: Xác lập trật tự thế giới đơn cực, một mình thống trị thế giới

- HS: Trước 1995 quan hệ đối đầu, sau

19995 VN và Mĩ đã thiết lập quan hệ ngoại giao chính thức Quan hệ ngày càng phát triển trên nhiều mặt

III Chính sách đối nội và đối ngoại của Mĩ sau chiến tranh

- Đối nội : Ban hành hàng loạt đạo luật phản động

- Đối ngoại : + Đề ra chiến lược toàn cầu nhằm thống trị TG

- Tiến hành “Viện trợ” lôi kéo, khống chế các nước lập ra các khối quân sự gây nhiều cuộc chiến tranh xâm lược

=> Phản động, hiếu chiến

Từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay Mĩ đã phát triển mạnh mẽ về khoa học - kĩ thuật đặc biệt khoa học công nghệ và trong chính sách đối nội và đối ngoại của Mĩ có nhiều thay đổi không phù hơp với nguyện vọng của nhân dân Mĩ và nhân dân thế giới

IV Củng cố

Bài tập ở lớp:

1 Em hãy điền tiếp vào chỗ

Chiến lược toàn cầu của Mĩ:

- Mục tiêu

- Biện pháp

- Thành công

- Thất bại

2 Khoanh vào đáp án đúng:

* Nguyên nhân tạo nên sự tăng trưởng nhanh về kinh tế của Mĩ

A áp dụng khoa học kĩ thuật để điều chỉnh sản xuất, cải tiến kĩ thuật

B tập trung sản xuất và tư bản cao

C quân sự hoá nền kinh tế để buôn bán vũ khí

* Em hãy trình bày sự phát triển về kinh tế của Mĩ? Nguyên nhân sự phát triển đó?

2 Về kĩ năng : HS rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích và so sánh, liên hệ.

3 Về thái độ - Tình cảm

- Có nhiều nguyên nhân để đưa đến sự phát triển “Thần kì”về kinh tế của Nhật, trong đó ý trí vươn lên lao động hết mình, tôn trọng kỉ luật của người Nhật là một trong những nguyên nhân có

ý nghĩa quyết định nhất

- Từ năm 1993 đến nay, mối quan hệ về chính trị, kinh tế, văn hoágiữa nước ta và Nhật ngày càng

mở rộng và phát triển trên cơ sở phương châm, “Hợp tác lâu dài, đối tác tin cậy” giữa hai nước

bản đồ nước Nhật.

HS : Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về nước Nhật, chân dung một số thủ tướng Nhật

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũcũ

a Trình bày sự phát triển kinh tế của Mĩ từ 1945-1970:

b Trình bày chính sách đối nội, đối ngoại của Mĩ ?

2 Hoạt động khởi động:

Trong vòng 90 năm của thế kỉ XX có một quốc gia đã 3 lần làm chấn động thế giới Vào đầu thế

kỉ XX (1904-1905) đã đánh bại nước Nga Sa hoàng Là nước phương Đông đầu tiên vào thời hiện đại đã đọ sức thắng lợi với một cường quốc phương Tây Giữa thế kỉ (1939-1945) là một trong 3 nước gây ra chiến tranh thế giới thứ hai Cuối thế kỉ vươn lên trở thành một siêu cường về kinh tế Đó chính là nước Nhật Bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về nước Nhật sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới ::

HOẠT ĐỘNG 1 : TÌNH HÌNH NHẬT BẢN SAU CHIẾN TRANH

- GV treo bản đồ châu Á , yêu cầu HS lên

bảng xác định vị trí Nhật Bản trên bản đồ và

giới thiệu những hiểu biết về Nhật Bản

H Cho biết tình hình Nhật Bản sau chiến

tranh TG2 ?

- GV nhận xét câu trả lời của HS và kết luận

H Sau chiến tranh Nhật Bản đã có những cải

cách gì ? Ý nghĩa của những cải cách đó ?

- Sau chiến tranh Nhật Bản mất hết thuộc địa, KT bị tàn phá, đất nước bị quân đội nước ngoài chiếm đóng

- NB tiến hành 1 loạt cải cách dân chủ

=> Chuyển từ chế độ chuyên chế sang chế độ dân chủ tạo nên sự phát triển thần kì về kinh tế

HOẠT ĐỘNG 2 : NHẬT BẢN KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ SAU CHIẾN

TRANH

H Từ 1950 đến những năm 70 của TK XX

nền kinh tế Nhật Bản phát triển như thế

nào ? Biểu hiện của nó ra sao ?

GV nhận xét và kết luận sau đó nhấn mạnh

những số liệu thể hiện sự phát triển thầng kì

của nền kinh tế Nhật Bản ?

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và trình bày

những nguyên nhân dẫn đến sự PT của kinh

tế NB ?

- GV yêu cầu HS quan sát H18,19,20 trong

SGK và giới thiệu để HS thấy được sự phát

triển thần kì của nền kinh tế NB ?

- HS tìm hiểu trong SGK và trình bày

- HS quan sát hình và nghe GV giới thiệu

- HS trình bày

2 Nhật Bản khôi phục và phát triển kinh tế sau chiến tranh

- Kinh tế đạt được sự tăng trưởng

“Thaanfkì” vượt qua các nước Tây Âu, đứng thứ 2 TG sau Mĩ

- Từ những năm 70 của TK XX trở thành 1 trong 3 trung tâm kinh tế, tài chính TG

* Nguyên nhân :

HOẠT ĐỘNG 3 : CHÍNH SÁCH ĐỐI NỘI, ĐỐI NGOẠI CỦA NB SAU CHIẾN TRANH

- GV cho HS thảo luận trong 3 phút về

chính sách đối nội, đối ngoại của NB sau

chiến tranh

H Em có nhận xét gì về chính sách đối nội

và đối ngoại của NB ?

- HS thảo luận nhóm +Nhóm 1,3 : Đối nội +Nhóm 2,4 : Đối ngoại Sau khi thảo luận nhóm 1,2 trình bày còn nhóm 3,4 nhận xét và bổ sung

tư sản

- Đối ngoại : Kí hiệp ước an ninh

Mĩ - Nhật (1951)

H Em hiểu gì về mối quan hệ giữa VN và

NB ?

- Trong chiến tranh TG2 nước ta là thuộc

địa của Nhật -Pháp

- Trong những thập niên gần đây quan hệ

giữa VN và NB đã được cải thiện Viện trợ

ODA (Viện trợ không hoàn lại) của NB vào

VN là lớn nhất NB là 1 trong những nước

có số vốn đầu tư nhiều nhất vào VN

- HS dựa vào hiểu biết của mình để trình bày + Thi hành một số chính sách đối ngoại mền mỏng về chiín trị, tập

trung vào phát triển kinh tế

Mặc dù bị thiệt hại nặng bởi chiến tranh song Nhật đã vươn lên mạnh mẽ về kinh tế và có những bước phát triển thần kì, đứng hàng thứ hai trên thế giới, trở thành một trong ba trung tâm kinh tế của thế giới Chính sách đối nội, đối ngoại của Nhật có sự thay đổi lớn sau chiến tranh thế giới thứ hai

IV Củng cố

Bài tập ở lớp:

a Điền tiếp vào chỗ

Sự phát triển “Thần kì” của kinh tế Nhật

1 Học thuộc bài làm bài trong SGK

2 Đọc bài 10, xác định các nước Tây Âu trên bản đồ

Trình bày đặc điểm kinh tế Tây Âu từ 1945 đến nay?

Ngày tháng năm 2016

Ký duyệt chuyên môn

Tuần: 11

Tiết : 11

BÀI 10: CÁC NƯỚC TÂY ÂU

- Tình hình chung với những nét nổi bật của các nước Tây Âu sau chiến tranh thế giới thứ hai

- Xu thế liên kết khu vực ngày càng phổ biến của thế giới và các nước Tây Âu đã đi đầu

II Chuẩn bị

GV : Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan, nêu vấn đề, tổ chức các hoạt động học tập cho HS, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học

Chương trình GD, Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức-kĩ năng., SGK, SGV Bản đồ châu Âu

HS : Sưu tầm chân dung tổng thống các nước Pháp, Đức, Anh,

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ:

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới :

HOẠT ĐỘNG 1 : TÌNH HÌNH CHUNG

- GV treo lược đồ châu Âu và giới thiệu vài

nét về khu vực Tây Âu

H Tình hình chung của các nước Tây Âu sau

chiến tranh TG2 có nét gì nổi bật ?

- GV : Kế hoạch Mác-san mang tên viến

tương G-mác-San lúc đó là ngoại trưởng Mĩ

Đây là kế hoạch “Phục hưng châu Âu” của

Mĩ Các nước Tây Âu nhận viện trợ của Mĩ

và phải tuân thủ những điều kiện do Mĩ đặt ra

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và trình bày về

chính sách đối nội, đối ngoại của các nước

Tây Âu

- Gv yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn

về : Tình hình nước Đức sau chiến tranh Sau

khi 1,2 HS trình bày Gv nhận xét kết luận

H Nhận xét chung về tình hình các nước Tây

Âu sau chiến tranh ?

- HS quan sát

- HS: HS dựa vào SGK để trả lời

- HS lắng nghe

- HS dựa vào SGK để trình bày

- HS thảo luận theo nhóm bàn trong 2 phút sau đó 1 vài HS trình bày, các HS khác nhận xét

+ Đối nội : Thu hẹp quyền tự do, dân chủ, xoá bỏ cải cách tiến bộ, ngăn cản phong trào công nhân + Đối ngoại : quay lại xâm lược các nước thuộc địa trước đây Tham gia khối Na-Tô nhằm chống CNXH

- Sau chiến tranh có 2 nước Đức được thành lập : Cộng hoà Liên Bang Đức và Cộng hoà Dân chủ Đức

+ Kinh tế Cộng hoà Liên bang Đức phát triển mạnh chỉ đứng sau

Mĩ và NB + 10/1990 nước Đức được thống nhất

HOẠT ĐỘNG 2 : SỰ LIÊN KẾT KHU VỰC

- GV: Sau chiến tranh xu thế nổi bật là sự

liên kết kinh tế giữa các nước trong khu

vực, với những tổ chưứcban đầu : “Cộng

đồng năng lượng nguyên tử”, “Cộng đồng

thép châu Âu” rồi “Cộng đồng kinh tế châu

Âu”

H Nguyên nhân nào khiến các nước Tây

Âu phải liên kết với nhau ?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn

trong 3 phút về : Quá trình phát triển sự liên

kết

Sau khi các nhám trình bày, GV nhận xét và

kết luận

- GV yêu cầu HS lên chỉ trên bản đồ 6 nước

đầu tiên của EU

H Nêu những hiểu biết của em về mối quan

hệ giữa VN và EU

- HS dựa vào SGK trình bày

- HS thảo luận theo nhóm bàn trong 3 phút sau đó đại diẹn 2,3 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung

- HS thực hiện

- HS dựa vào hiểu biết để trình bày

II Sự liên kết khu vực

- 3/1957 Cộng đồng kinh tế châu

Âu thành lập

=> Nhằm hình thành một thị trường chung châu Âu để dần xoá bỏ hàng rào thuế quan + Để mở rộng thị trường + Muốn thoát khỏi sự lệ thuộc vào Mĩ để cạnh tranh với Mĩ

- 7/ 1967 sát nhập 3 cộng đồng với nhau thành Cộng đồng châu

b 3/1957 2 Cộng đồng than thép châu Âu

c 1967 3 Cộng đồng năng lượng nguyên tử châu Âu

d 12/1991 4 Cộng đồng kinh tế châu Âu

5 Liên minh châu Âu

1 Học thuộc bài, làm bài trang 43.

2 Đọc bài 11 trả lời : Thế nào là chiến tranh lạnh? Hoàn cảnh ra đời của Liên hợp quốc?

Nhiệm vụ của Liên hợp quốc ?

Ngày tháng năm 2016

Ký duyệt chuyên môn

Tuần: 12

Tiết : 12

CHƯƠNG IV: QUAN HỆ QUỐC TẾ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY

BÀI 11: TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI

Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Nhanh Tiến độ thực hiện Đúng Chậm Lý do

- Học sinh hiểu được những nội dung cơ bản của quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 1991

- Sự hình thành trật tự thế giới mới với sự thành lập tổ chức Liên hợp quốc, nhiệm vụ , vai trò của Liên hợp quốc

- Những đặc điểm của quan hệ Quốc tế từ 1991 đến nay: Hoà hoãn, đa cực , lấy kinh tế làm trọng điểm, xung đột khu vực ( 4 xu thế phát triển)

2 Về kĩ năng

- HS thói quen quan sát và sử dụng bản đồ thế giới, rèn luyện phương pháp tư duy, khái quát và phân tích

3 Về thái độ - Tình cảm

- Qua những kiến thức lịch sử trong bài giúp HS thấy được một cách khái quát toàn cảnh của lịch

sử thế giới nửa sau thế kỉ XIX với những diễn biến phức tạp và đấu tranh gay gắt vì những mục tiêu hoà bình thế giới, độc lập dân tộc và hợp tác phát triển

HS : Chuẩn bị giấy, tranh ảnh, tài liệu nói về Liên hợp quốc

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũcũ

a Trình bày tình hình chung của Tây Âu?

* Để nhận viện trợ của Mĩ các nước Tây Âu phải chấp nhận đề nghị gì của Mĩ

A không quốc hữu hoá xí nghiệp

B hạ thuế quan với hàng hoá Mĩ

C loại những người Cộng sản ra khỏi Chính phủ

D tất cả các câu trên đều đúng

* Sản xuất công nghiệp của Tây Đức từ thập kỉ 60-70 là

A đứng đầu châu Âu, đứng thứ 2 thế giới sau Mĩ

B đứng đầu châu Âu, đứng thứ 3 thế giới sau Mĩ, Nhật

tự thế giới mới Trật tự thế giới ra đời như thế nào? Hệ quả của nó ra sao? Bài hôm nay chúng ta

sẽ học

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG 1 : SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI

H Bối cảnh lịch sử dẫn tới việc triệu tập Hội

nghị I-an-ta?

- GV: Cuối 1944 - dầu 1945 chiến tranh đã

bước vào giai đoạn cuối, sự thất bại của

CNPX là không tránh khỏi Việc kết thúc

chiến tranh và phân chia lại khu vực ảnh

hưởng TG sau chiến tranh được đặt ra và cần

giải quyết

- GV yêu cầu HS quan sát và giới thiệu

H22/SGK

- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn trong

2 phút : Quyết định mà Hội nghị đã thông

qua ? Sau khi đại diện một vài nhóm trình

I-an-ta do Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi cực

- HS dựa vào SGK để trình bày

- HS quan sát H22/SGK

- HS thảo luận theo nhóm bàn, sau đó một vài nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

I Sự hình thành trật tự thế giới mới

- Bối cảnh lịch sử : Chiến tranh thế giới 2 đã bước vào giai đoạn cuối => Hội gnhij I-an-ta (11/2/1945)

- Thành phần : Nguyên thủ các cường quốc Liên Xô, Anh, Mĩ

- Quyết định : Phân chia lại khu vực ảnh hưởng giữa 2 cường quốc Liên Xô và Mĩ : Đối với Đức, châu Âu, châu Á

=> Trật tự thế giới mới hình thành : Trật tự 2 cực I-an-ta

HOẠT ĐỘNG 2 : SỰ THÀNH LẬP LIÊN HỢP QUỐC

- GV: Trong Hội nghị I-an-ta còn có một

quyết định quan trọng là thành lập một tổ

chức quốc tế mới là Liên Hợp Quốc

- GV cho HS quan sat và giới thiệu

H23/SGK

H Nhiệm vụ chính của tổ chức LHQ ?

Những việc làm của tổ chức LHQ từ khi

thành lập đến nay ? Nêu những việc làm mà

LHQ giúp đỡ nhân dân VN mà em biết?

Sau khi HS trả lời, GV nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

- HS quan sát và nghe GV giới thiệu

- HS dựa và SGK và vốn kiến thức của mình để trả lời câu hỏi

II Sự thành lập Liên Hợp Quốc

- 25->26/6/1945 tổ chức LHQ được thành lập tại Mĩ

- Nhiệm vụ : Duy trì hoà bình và

an ninh TG, phát triển mối quan

hệ hữu nghị, hợp tác quốc tế về kinh tế, VH

HOẠT ĐỘNG 3 : CHIẾN TRANH LẠNH

- GV giải thích cho HS khái niệm “Chiến

tranh lạnh” : Là chính sách thù địch của Mĩ

và các nước đế quốc trong mối quan hệ giữa

Liên Xô và các nước XHCN

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và trình bày về

những biểu hiện của chiến tranh lạnh và

những hậu quả của nó ?

Sau khi HS trình bày, GV nhận xét và kết

III Chiến tranh lạnh

- Sau chiến tranh : Xuất hiện tình trạng chiến tranh lạnh giữa 2 siêu cường, 2 phe XHCN-TBCN

- Biểu hiện : Chạy đua vũ trang, thành lập các liên minh quân sự, tiến hành chiến tranh khu vực

- Hậu quả :

HOẠT ĐỘNG 4 : THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH

H Chiến tranh lạnh kết thúc vào thời gian

nào ?

- GV cho HS thảo luận nhóm trong 3 phút :

Sau chiến tranh lạnh thế giới thay đổi theo

xu hướng nào ?

- HS dựa vào SGK để trình bày

- HS thảo luận theo nhóm bàn, sau đó đại diện 2 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung

IV Thế giới sau chiến tranh lạnh

- Các xu hướng phát triển của TG hiện nay :

+ Hoà hoãn và hoà dịu trong quan

hệ quốc tế

Sau khi đại diện một vài nhóm trình bày,

GV nhận xét và bổ sung

=> Mặc dù tồn tại nhiều xu thế phát triển

tỏng TG hiện nay, song xu thế chung của

TG vẫn là hoà bình, hợp tác, phát triển kinh

tế Đây vừa là thời cơ vừa là thách thức

H Tại sao xu thế hợp tác lại vừa là thời cơ

vừa là thách thức với các dân tộc ?

H Vậy trong tình hình hiện nay nhiệm vụ to

lớn nhất của nước ta là gì ?

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ trả lời : + Thời cơ: Có ĐK hội nhập vào nền kt

TG và khu vực, rút ngắn khoảng cách với các nước pt, áp dụng thành tựu KH_KT vào SX

+ Thách thức : Không chớp thời cơ sẽ tụt hậu, hội nhập sẽ hoà tan

- HS dựa vào hiểu biết để trả lời

+ TG đang hình thành trật tự Tg đa cực, nhiều trung tâm

+ Các nước đều lấy KT làm chiến lược trọng tâm

+ Xuất hiện nhiều xung đột quân sự hoặc nội

chiến giữa các phe phái

Từ sau chiến tranh thế giới thứ hai thì thế giới hình thành trật tự thế giới hai cực Ianta, rồi từ năm

1989 thế giới lại hình thành trật tự thế giới đa cực giúp loài người thoát khỏi tình trạng căng thẳng, nguy cơ của chiến tranh thế giới, sống hoà bình hợp tác mở ra nhiều cơ hội với các nước, các dân tộc trên thế giới

IV Củng cố

Bài tập ở lớp

Em hãy khoanh vào đáp án đúng

* Nhiệm vụ của Liên hợp quốc:

A phát triển mối quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc

B tôn trọng độc lập chủ quyền của các dân tộc

C hợp tác quốc tế về kinh tế, văn hoá, xã hội và nhân đạo

D duy trì hoà bình và an ninh thế giới

* Liên hợp quốc có những cơ quan nào

A Hội đồng bảo an B Ban thư kí

C Đại hội đồng D Gồm các cơ quan trên

* Thế nào là “ chiến tranh lạnh” ? Biểu hiện? Hậu quả?

V Bài về nhà

Học thuộc bài , Làm bài trong SGK trang 47

Đọc bài 12, Trình bày thành tựu của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật?

Tác dụng và hạn chế của cuộc cấc mạng khoa học kĩ thuật?

CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC- KĨ THUẬT

9C x

I Mục tiêu

1. Về kiến thức:

Học sinh biết và hiểu được

- Nguồn gốc và thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật

- Biết được những thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng khoa học -kĩ thuật; máy tính điện tử, vật liệu mới, “ cách mạng xanh”, chinh phục vũ trụ…

- Ý nghĩa lịch sử và tác động tích cực và hậu quả tiêu cực của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật diễn ra từ sau chiến tranh thế giới thứ hai

- Từ đó giúp HS nhận thức: Cố gắng chăm chỉ học tập, có ý trí và hoài bão vươn lên Bởi ngày nay hơn bao giờ hết con người cần phải được đào tạo nhằm tạo lên nguồn nhân lực có chất lượng

thiết thực đáp ứng những yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

II Chuẩn bị

GV : III Bài mới

Chương trình GD, Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức-kĩ năng., SGK, SGV Một số tranh ảnh

về các thành tựu khoa học kĩ thuật như công cụ mới, năng lượng mới, vật liệu mới và du hành vũ trụ

HS : Sưu tầm những tranh ảnh về thành tựu khoa học kĩ thuật

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ:

a Trình bày sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai?

b Thế nào là chiến tranh lạnh? Biểu hiện? Hậu quả của nó?

2 Hoạt động khởi động:

- Từ sau cuộc cách mạng công nghiệp , nền kinh tế của thế giới phát triển không ngừng Nhưng dân số ngày một tăng, đòi hỏi của con người ngày một cao Do đó đã thúc đẩy loài người phát triển tìm tòi, phát minh và cho ra đời cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới :

Hoạt động 1:

MT :Biết được những thành tựu

KHKT

- Theo em nguồn gốc nào dẫn đến

cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật

lần thứ hai?

Do dân số ngày càng tăng, nhu cầu

đòi hỏi của con người ngày càng

I Những thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng KHKT

Từ sau chiến tranh thế giới thứ hai, một cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật đã diễn ra với nội dung phong phú và toàn diện, tốc độ phát triển hết sức nhanh chóng và những hệ quả về nhiều mặt là không thể lường hết được

- Những thành tựu chủ yếu:

1 Trước hết trong lĩnh vực khoa học

- Em hãy trình bày thành tựu của

cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật?

GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần in

nhỏ trong SGK

HS quan sát hình 24

- Trong lĩnh vực khoa học cơ bản

con người đã đạt được phát minh to

- Em hãy lấy ví dụ chứng minh sự

phát triển trong lĩnh vực giao thông

vận tải? lĩnh vực thông tin liên lạc?

- Em suy nghĩ gì về lĩnh vực chinh

phục vũ trụ?

Đây là lĩnh vực cực kì quan trọng,

khám phá sự hiểu biết về vũ trụ bao

la, nhằm phục vụ cho đời sống con

người

HS quan sát H24, 25, 26 hiểu biết

thêm về thành tựu của cuộc cách

mạng khoa học- kĩ thuật

* Từ những năm 40 của thế kỉ XX

cuộc cách mạng khoa học -kĩ thuật

đã được phát triển và ứng dụng

vào cuộc sống của con người Nó

để lại thành tựu rực rỡ, đưa loài

người vào nền văn minh thứ ba

Văn minh trí tuệ.

- HS đọc mục in nhỏ trong SGK, nhận xét

- Rèn kĩ năng quan sát tranh, nhận xét

- Rèn kĩ năng tư duy

- Rèn kĩ năng nhận xét, đánh giá

- Rèn kĩ năng liên hệ thực tế

- Rèn kĩ năng nhận xét, liên hệ với VN

- Rèn kĩ năng tư duy

- Rèn kĩ năng quan sát tranh, nhận xét

cơ bản: Toán, Sinh, Vật lý, Hoá học

2 Phát minh ra những công cụ sản xuất mới: máy tính điện tử, máy tự động, hệ thống tự động

3 Tìm ra những nguồn năng lượng mới

II Ý NGHĨA VÀ TÁC ĐỘNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC-KĨ THUẬT

+ Ý nghĩa: Vô cùng to lớn như một

- Theo em cuộc cách mạng khoa

ô nhiễm môi trường do sản xuất

công nghiệp gây ra sẽ để lại hậu

quả lớn hao của tốn sức Qua đó

giáo dục học sinh ý thức bảo vệ

môi trường

theo nhóm

- HS rút ra nhận xét, kết luận

- HS rút ra nhận xét, kết luận

cột mốc chói lọi trong lịch sử tiến hoá văn minh của loài người, mang lại những tiến bộ phi thường, những thành tựu kì diệu và những đổi thay to lớn trong cuộc sống của con người

+ Hạn chế:

- Chế tạo ra các loaị vữ khí và phương tiện chiến tranh có sức tàn phá huỷ diệt cuộc sống

- Nạn ô nhiễm môi trường

- Tai nạn lao động, tai nạn giao thông

- Tạo ra những căn bệnh nguy hiểm

- Đe doạ về đạo đức an ninh đối với con người

Cuộc cách mạng khoa học –kĩ thuật để lại nhiều thành tựu to lớn trong mọi lĩnh vực, nó đã tạo ra bước nhẩy vọt trong cuộc sống văn minh của loài người Nhưng bên cạnh đó cuộc cách mạng khoa học-kĩ thuật cũng để lại nhiều yếu tố tiêu cực , cho nên loài người chúng ta cố gắng phát huy những yếu tố tích cực và giảm yếu tố tiêu cực để cuộc sống ngày cànghoàn thiện hơn, tốt đẹp hơn

* Tác dụng của cuộc cách mạng khoa hoc-kĩ thuật

A Tạo ra bước nhẩy vọt chưa từng thấy về năng xuất

B Tạo ra những loại vũ khí mang tính huỷ diệt

C Nâng cao mức sống và chất lượng cuộc sống

D Gây ô nhiễm môi trường

E Làm thay đổi về cơ cấu dân cư

V Bài về nhà

1 Học thuộc bài, Làm bài trang 52, chuẩn bị kiến thức cho bài tổng kết

2 Đọc bài 13, trả lời câu hỏi Nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới hiện đại

Xu thế phát triển của lịch sử thế giới?

Ngày tháng năm 2016

Ký duyệt chuyên môn

Tuần: 14

Tiết : 14

Phần hai : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NAY

CHƯƠNG I : VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919-1930

BÀI 14: VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT

+ Công nghiệp: Số công nhân tăng, bị bóc lột nặng nề

+ Thương nghiệp, giao thông vận tải: Giai cấp tư sản VN và tiểu tư sản tăng về số lượng, bị chèn ép

+ Phân tích mâu thuẫn cơ bản trong xã hội: Nông dân với đại chủ phong kiến, Toàn thể dân tộc

VN với Pháp

+ Phong trào yêu nước và phong trào công nhân trong những năm 1919-1929

- Hoạt động của Nguyễn ¸i Quốc ở nước ngoài từ năm 1919-1925, nêu được ý nghĩa, tác dụng của những hoạt động đó đối với phong trào giải phóng dân tộc VN

- Sự ra đời của ba tổ chức cộng sản: Đông Dương cộng sản đảng, An Nam cộng sản đảng, Đông Dương cộng sản liên đoàn

- Việt Nam Quốc dân đảng và khởi nghĩa Yên Bái

2 Về kĩ năng

- Rèn luyện cho HS khả năng quan sát lược đồ , tập phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử

3 Về thái độ - Tình cảm

- Giáo dục cho HS lòng căm thù với chính sách bóc lột, thâm độc, xảo quyệt của thực dân Pháp

và sự đồng tình với sự vất vả, cơ cực của người lao động dưới chế độ thực dân, phong kiến

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũcũ

1 Em hãy nêu nội dung chính của lịch sử thế giới từ sau năm 1945 đến nay?

2 Nhiệm vụ lớn nhất của nhân dân ta ngày nay?

2 Hoạt động khởi động mới

Sau chiến tranh thế giới thứ nhất thục dân Pháp bị thiện hại nặng nề về kinh tế Để bù đậy phần

thiệt hại về kinh tế, thực dân Pháp tăng cường vơ vét, bóc lột nhân dân các nước thuộc địa Tại

Việt Nam thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ hai, chương trình khai thác này diễn ra như thế nào? hậu quả ra sao? Bài hôm nay chúng ta sẽ học.

3 Hoạt động tìm hiểu kiến thức mới :

? Pháp đầu tư vào lĩnh vực nông

nghiệp như thế nào?

? Tại sao Pháp đầu tư vốn vào nông

? Ngoài nông nghiệp và khai

khoáng Pháp còn đầu tư vào lĩnh

vực nào?

- Pháp đầu tư nhiều vào Việt Nam

là để giúp nhân dân Việt Nam phát

triển về kinh tế đúng hay sai?

Thảo luận nhóm.

Nhóm 1

? Em nhận xét gì về nền kinh tế

Việt Nam lúc này?

Kinh tế Việt Nam què quặt, kém

phát triển phụ thuộc vào nền kinh

tế Pháp.

Nhóm 2

? Đặc điểm của cuộc khai thác lần

thứ hai?

Đặc điểm: Diễn ra với tốc độ và

qui mô lớn chưa từng thấy từ trước

đến nay

GV hướng dẫn HS quan sát H27

xác định nguồn lợi cuả tư bản Pháp

ở VN

Nội dung giáo dục môi trường

Thực dân Pháp tiến hành khai thác

lần thứ hai trên quy mô lớn, đặc

- Rèn kĩ năng tái hiện kiến thức

đã học

- Rèn kĩ năng tư duy nhanh

- Rèn kĩ năng phân tích, nhận xét

- Rèn kĩ năng đánh giá sự kiện

- Rèn kĩ năng hợp tác làm việc theo nhóm

- Học sinh thảo luận, rút ra kết luận

- Rèn kĩ năng quan sát lược

I CHƯƠNG TRÌNH KHAI THÁC LẦN THỨ HAI CỦA THỰC DÂN PHÁP.

* Nguyên nhân

- Nước Pháp bị tàn phá nặng nề bởi chiến tranh thế giới thứ nhất, nền kinh

tế bị kiệt quệ

- Tư bản Pháp tăng cường bóc lột nhân dân trong nước, khai thác, bóc lột, vơ vét nhân dân các nước thuộc địa

* Chính sách khai thác của Pháp

+ Pháp bỏ vốn nhiều nhất vào nông

nghiệp và khai thác mỏ

+ Thương nghiệp.

+ Giao thông vận tải.

+ Ngân hàng Đông Dương.

+Tăng cường vơ vét và bóc lột bằng

thuế

* Nền kinh tế Việt Nam kiệt quệ, què quặt, kém phát triển phụ thuộc nặng

nề vào nền kinh tế Pháp

biệt trong lĩnh vực nông nghiệp và

khai mỏ điều này tác động trực tiếp

đến việc gây ô nhiễm môi trường

đồ, xác định nguồn lợi của Pháp

?Về văn hoá giáo dục có biện pháp

gì mới so với trước chiến tranh?

- Rèn kĩ năng so sánh

II CHÍNH SÁCH VỀ CHÍNH TRỊ, VĂN HOÁ, GIÁO DỤC

- Chính trị : Pháp vẫn nắm mọi quyền hành, cấm đoán tự do dân chủ, vừa đàn áp, vừa khủng bố, vừa dụ dỗ, mua chuộc, thực hiện chính sách chia để trị

- Về văn hoá:

Thi hành chính sách văn hoá nô dịch, khuyến khích các hoạt động mê tín dị đoan, các tệ nạn xã hội, trường học

mở hạn chế

- Sách báo xuất bản nhằn tuyên truyền chính sách “khai hoá”

Hoạt động 3:

MT : Biết được sự chuyển biến về

KT, XH Việt Nam dưới tác động

của cuộc khai thác thuộc địa lần

thứ II của TdP

?Sau chiến tranh thế giới thứ nhất

xã hội Việt Nam có gì nổi bật?

? Thời phong kiến xã hội Việt Nam

có những giai cấp nào?

? Giai cấp phong kiến sau chiến

tranh thế giới thứ nhất có quyền lợi

và địa vị như thế nào?

? Địa chủ vừa và địa chủ nhỏ có

thái độ như thế nào?

? Giai cấp nông dân có địa vị như

thế nào?

? Em nhận xét gì về giai cấp nông

dân Việt Nam?

? Sau chiến tranh thế giới thứ nhất

xuất hiện một số giai cấp mới ở

Việt Nam, đó là những giai cấp

? Tầng lớp tiếu tư sản như thế nào,

đời sống của họ ra sao?

? Đặc điểm của giai cấp công nhân

Việt Nam?

- Rèn kĩ năng tái hiện kiến thức

đã học

- Rèn kĩ năng tư duy nhanh

- Rèn kĩ năng phân tích, nhận xét

- Rèn kĩ năng hình thành khái niệm “Tư sản mại bản” “Tư sản dân tộc”

III XÃ HỘI VIỆT NAM BỊ PHÂN HOÁ

- Xã hội Việt Nam bị phân hoá sâu sắc

1 Giai cấp địa chủ phong kiến: Cấu

kết chặt chẽ với thực dân Pháp bóc lột nhân dân, đàn áp về kinh tế, chính trị

3 Giai cấp tư sản

Giai cấp tư sản sau chiến tranh thế giới thứ nhất mới ra đời, trong quá trình hát triển bị phân hoá thành 2 bộ phận

- Giai cấp tư sản mại bản Giai cấp tư sản mại bản có quyền lợi gắn với đế quốc

- Giai cấp tư sản dân tộc Giai cấp tư sản dân tộc có tinh thần dân tộc, dân chủ, chống đế quốc , phong kiến nhưng dễ thoả hiệp không kiên định

4 Giai cấp tiểu tư sản.

Tiểu tư sản tăng nhanh về số lượng nhưng đời sống bấp bênh, bị bạc đãi, khinh rẻ

? Em suy nghĩ gì về xã hội VN?

Nội dung giáo dục môi trường

Thực dân pháp tiến hành công cuộc

khai thác, bóc lột trên qui mô lớn,

đất nước VN bị đào bới xác xơ, gây

ô nhiễm môi trường

- Rèn kĩ năng phân tích, đánh giá

5 Giai cấp công nhân.

- Giai cấp công nhân Việt Nam ra đời muộn, phát triển nhanh, giác ngộ cách mạng cao, bị ba tầng lớp bóc lột, có quan hệ gắn bó với nông dân Là lực lượng lãnh đạo cách mạng

Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, xã hội Việt Nam bị phân hoá sâu sắc, nhiều giai cấp mới nhiều tầng lớp mới ra đời Đặc biệt là sự ra đời của giai cấp công nhân, giai cấp này ngày càng có ý thức giác ngộ cao, họ thực sự trở thành giai cấp tiên tiến của cách mạng, họ liên minh với nông dân để trở thành khối thống nhất giải phóng dân tộc

IV Củng cố

Bài tập ở lớp

Khoanh vào đáp án đúng

* Trong công cuộc khai thác thuộc địa lần II Pháp đầu tư vào lĩnh vực nào nhiều nhất?

A nông nghiệp, khai khoáng B thương nghiệp

C ngân hàng D giao thông

* Trong xã hội Việt Nam giai cấp nào chiếm số đông ?

A giai cấp địa chủ phong kiến B giai cấp nông dân

C giai cấp tư sản D giai cấp tiểu tư sản