GIÁO AN BUOI CHIỀU TUẦN 5

Hoạt động 4: Luyện đọc lại Mục tiêu: Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài Cách tiến hành: -Hướng dẫn đọc theo vai .Phân lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em.. - Gấp chéo tờ giấy hìn

Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2016

TIẾT 1: Mơn học

Tiếng Anh Giáo viên bộ mơn thực hiện

TIẾT 2 + 3: Mơn học:

Tập đọc Chiếc bút mực

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết

giúp đỡ bạn

2 Kỹ năng : Biết ngắt nghỉ hơi đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Trả lời được các câu hỏi 2 ,3 ,4,5

3 Thái độ : Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè

- Nội dung Tích hợp KNS

-Thể hiện sự cảm thông

-Hợp tác

-Ra quyết định giải quyết vấn đề

II / ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : :

- GV : Tranh minh họa

- HS : Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt dộng của giáo viên Hoạt dộng của HS Học sinh học khĩ

1 Khởi động:

Kiểm tra bài cũ : Trên chiếc bè

Yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi

(sgk)

Nhận xét, ghi điểm

Giới thiệu bài mới :Chiếc bút mực

Giáo viên ghi tựa bài

2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Biết ngắt nghỉ hơi đúng;

bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

Hát

HS đọc bài

HS ghi tựa bài vào vở

trong bài

Cách tiến hành:

-Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

-Đọc giọng kể cảm động nhấn

giọng những từ ngữ thể hiện được

từng vai trong chuyện

- Gọi một em đọc lại

* Hướng dẫn phát âm :

-Hướng dẫn tương tự như đã giới

thiệu ở bài tập đọc đã học ở các

tiết trước

- Yêu cầu đọc từng câu

* Hướng dẫn ngắt giọng :

- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng

một số câu dài , câu khó ngắt

thống nhất cách đọc các câu này

-“ hồi hộp “ có nghĩa là gì ?

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong

nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn

đọc

Hoạt động 2: Thi đọc

Mục tiêu: Biết ngắt nghỉ hơi đúng;

bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

trong bài

Cách tiến hành:

* Thi đọc

-Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng

thanh và cá nhân

-Lắng nghe nhận xét

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

Lớp lắng nghe đọc mẫu.Đọc chú thích

- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài như giáo viên lưu ý

- Một em đọc lại

- Rèn đọc các từ như : lên , lắm , bút mực, hồi hộp, nức nở, loay hoay, ngạc nhiên

-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho hết đoạn 2

- Ở lớp 1 A ,/ học sinh / bắt đầu được viết bút mực ,/ chỉ còn / Mai và Lan / vẫn phải viết bút chì //Thế là trong lớp / chỉ còn mình em viết bút chì //

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài

- Không yên lòng chờ đợi một việc gì đó

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc

Mục tiêu: Hiểu nội dung bài Trả

lời được các câu hỏi Rèn kĩ năng

ra quyết định giải quyết vấn đề

- Gọi một em đọc lại đoạn 1 và 2

- Những từ ngữ nào cho thấy Mai

rất mong được viết bút mực ?

- Thế là trong lớp chỉ còn lại mấy

bạn phải viếtbút chì ?

* Vậy là Lan thì được viết bút mực

còn Mai thìchưa điều gì đã xảy ra

chúng ta cùng tìm hiểu tiếp

- Lớp đọc thầm đoạn 3 trả lời câu

hỏi :

-Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ?

- Lúc này bạn Mai đang loay hoay

với hộp bút như thế nào ?

- Vì sao bạn Mai lại loay hoay như

vậy ?

- Cuối cùng Mai đã làm gì ?

- Thái độ của Mai như thế nào khi

biết mình cũng được viết bút mực ?

- Mai đã nói với cô thế nào ?

-Theo em bạn Mai có đáng khen

không ? Vì sao

– Giáo dục KNS :Các em cần có sự

thông cảm và giúp đỡ lẫn nhau ,đó

là đức tính tốt của học sinh

Hoạt động 4: Luyện đọc lại

Mục tiêu: Bước đầu biết đọc rõ lời

nhân vật trong bài

Cách tiến hành:

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp

thành các nhóm mỗi nhóm 4 em

- Chú ý giọng đọc từng nhân vật

- Theo dõi luyện đọc trong nhóm

- Một em đọc Lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời

- Bạn Lan và bạn Mai

- Một em đọc đoạn 1 và 2

- Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm

- Trong lớp chỉ còn lại một mình Mai

-Một em đọc.Lớp đọc thầm đoạn 3 trả lời

- Bạn đã làm quên bút ở nhà

-Bạn Mai mở hộp bút ra lại đóng hộp bút vào.-Vì Mai muốn nửa cho bạn mượn nửa lạikhông

- Đưa bút cho Lan mượn

- Mai thấy hơi tiếc

- Để bạn Lan viết trước

- Rất đáng khen vì Mai biết giúp đỡ bạn bè

- Các nhóm tự phân ra các vai : Người dẫn chuyện , Mai , Lan và cô giáo

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể

hiện

Tổ chức cho HS thi đọc hay

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

3 Hoạt động nối tiếp:

- Em thích nhất nhân vật nào ? Vì

sao ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nh nhà học bài xem trước

bài mới

- Luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc theo vai

- Bạn Mai vì Mai là người bạn tốt đángkhen

- Hai em nhắc lại nội dung bài

- Về nhà hoc bài xem trước bài mới

Rút kinh nghiệm:

Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2016

TIẾT: 1 Mơn học

Thủ cơng Bài: Gấp máy bay đuơi rời ( tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Gấp được máy bay đuơi rời hoặc một số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp

- Làm được máy bay đuơi rời bằng giấy nháp Các nếp gấp tương đối thẳng ,phẳng

- HS yêu thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết yêu quý sản phẩm do tự mình làm ra

* Với HS khéo:Gấp được MBĐR hoặc một đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng.Sản phẩm sử dụng được

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu máy bay đuơi rời gấy bằng giấy thủ cơng.

- Quy trình gấp máy bay đuơi rời cĩ hình minh họa cho từng bước gấp.

- Giấy thủ cơng ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ :

Kiểm tra dụng cụ

2 Bài mới :

a)Giới thiệu bài Nêu tên bài học –Ghi tựa: “Gấp

máy bay đuôi rời”

- HS nhắc lại tên bài.

b)Hướng dẫn các hoạt động:

 Hoạt động 1:

- Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu.

- Giới thiệu mẫu gấp MBĐR và nêu câu hỏi :

+ Máy bay đuôi rời được làm bằng gì ?

+ Máy bay đuôi rời gồm các bộ phận nào ?

- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi.

- Làm bằng giấy.

- HS trả lời.

 GV chốt lại :Máy bay đuôi rời gồm có đầu,

cánh, thân, đuôi Phần đầu và cánh không

dính liền phần thân và đuôi.

- Mở dần mẫu gấp phần đầu và cánh về dạng tờ

giấy ban đầu, hỏi :

+ Muốn gấp đầu và cánh máy bay ta dùng tờ

giấy hình gì ?

- Gắn tờ giấy hình vuông lên khổ giấy A4 trên

bảng, Mở dần phần thân và đuôi gắn tiếp

- Gấp chéo tờ giấy hình CN theo đường dấu

gấp ở (H1a) sao cho cạnh ngắn trùng với cạnh

dài, được (H1b)

Gấp tiếp theo đường dấu gấp ở (H1b) Sau đó

mở tờ giấy ra và cắt theo đường nếp gấp để

được một hình vuông và một hình CN (H.2)

Hình 1 Hình 2

 Bước 2 : Gấp đầu và cánh máy bay.

- Gấp đôi tờ giấy hình vuông theo đường chéo

được hình tam giác (H.3a)

- Gấp đôi tiếp theo đường dấu gấp ở hình 3a để

lấy đường dấu giữa rồi mở ra được hình 3b

- Lồng hai ngón tay cái vào tờ giấy hình vuông

mới gấp kéo sang hai bên được hình 6

- Gấp hai nửa cạnh đáy H6 vào đường dấu giữa

được hình 7

Hình 7 Hình 8

- Gấp theo các đường dấu gấp (nằm ở phần

mới gấp lên) vào đường dấu giữa như hình 8a

và 8b

- Dùng ngón trỏ và ngón cái cầm vào lần lượt 2

góc hình vuông ở 2 bên ép vào theo nếp gấp

(H9a) được mũi máy bay như hình 9b

Hình 9 Hình 10

- Gấp theo đường dấu ở H9b về phía sau được

đầu và cánh máy bay như hình 10

 Bưởc 3 : Làm thân và đuôi máy bay.

- Dùng phần giấy HCN làm thân và đuôi máy

Hình 11

- Gấp đôi tờ giấy HCN theo chiều dài Gấp đôi

một lần nữa để lấy dấu Mở tờ giấy ra và vẽ

theo đường dấu gấy như H11a được hình thân

máy bay

- Tiếp tục gấp đôi 2 lần tờ giấy HCN theo chiều

rộng Mở tờ giấy ra và đánh dấu khoảng ¼

chiều dài để làm đuôi máy bay Gạch chéo

- Mở phần đầu và cánh máy bay ra như hình

9b, cho thân máy bay vào trong (H.13); gấp

trở lại như cũ được máy bay hoàn chỉnh

(H.14) Gấp đôi máy bay theo chiều dài và

miết theo đường

Hình 13 Hình 14

vừa gấp được hình 15a Bẻ đuôi máy bay

ngang sang hai bên, sau cầm vào chỗ giáp

giữa thân với cánh máy bay như hình 15b và

phóng chếch lên không trung

Hình 15

 Hoạt động 3: Thực hành.

- Chia nhóm cho HS thực hành gấp MBĐR

bằng giấy nháp

- Theo dõi giúp đỡ HS Các nhóm tự đánh giá,

chọn sản phẩm đẹp thi đua phóng máy bay

- Các nhóm thực hành gấp MBĐR dựa vào qui trình

- Trình bày sản phẩm

3 Hoạt động nối tiếp :

- Nhận xét đánh giá chung về sự chuẩn bị, tinh

thần học tập.

Rút kinh nghiệm:

TIẾT 2: Mơn học:

Rèn Tốn Luyện tập

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Củng cố phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 : dạng 8 cộng với

một số

2 Kỹ năng :Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 , dạng 28 + 5 ; 38 + 25

- biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

3 Thái độ : Giáo dục sự cẩn thận , chính xác

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt dộng của giáo viên Hoạt dộng của HS Học sinh học khĩ

1 Khởi động:

2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Luyện tập

Mục tiêu: Thuộc bảng 8 cộng với

một số.Biết thực hiện phép cộng

có nhớ trong phạm vi 100 , dạng 28

-Gọi HS đọc đề bài

-Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

vào vở.

GV quan sát và hướng dẫn học sinh.

-Gọi Hs sữa bài và nhận xét

GV đánh giá.

Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu:biết giải bài toán theo

tóm tắt với một phép cộng

Cách tiến hành:

* Bài 3 :

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Dựa vào tóm tắt hãy nói rõ bài

toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

-Yêu cầu HS nhìn tóm tắt đọc đề

bài

-Gọi 1 HS làm bảng nhĩm, lớp làm

vào vở

-GV thu vở, chấm bài và cùng HS

nhận xét bài làm trên bảng

3 Hoạt động nối tiếp:

-Nhận xét tiết học - dặn dò

-Bài toán hỏi số kẹo cả 2 gói

-2HS đọc

Bài giải:

Số kẹo cả 2 gói có là :

28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số : 54 cái kẹo

HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

-HS kể tên và mơ tả một số đường phố nơi em ở hoặc dường phố mà các em biết

(rộng ,hẹp , biển báo , vỉa hè , )

-HS biết được sự khác nhau của đương phố ,ngõ ( hẻm ),ngã ba , ngã tư ,

2 Kĩ năng

- Nhớ tên và nêu được đặc điểm đường phố (hoặc nơi HS sinh sống )

-Hs nhận biết được các đặc điểm cơ bản về đường an tồn và khơng an tồn của

đường phố

3 Thái độ

-HS thực hiện đùng qui định đi trên đường phố

II/ NỘI DUNG AN TỒN GIAO THƠNG

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1- Ổn định lớp :

2- Một số đặc điểm của đường phố là:

-Đường phố có tên gọi.

-Mặt đường trải nhựa hoặc bê tông

-Có lòng đường (dành cho các loại xe) vỉa hè (dành

cho người đi bộ)

-Có đường các loại xe đi theo một chiều và đường

các loại xe đi hai chiều

-Đường phố có (hoặc chưa có) đèn tín hiệu giao

thông ở ngã ba, ngã tư

-Đường phố có đèn chiếu sáng về ban đêm

Khái niệm: Bên trái-Bên phải

Các điều luật có liên quan :Điều 30 khoản 1,2,3,4,5

(Luật GTĐB)

3- Dạy bài mới:

Hoạt đông 1:Giới thiệu đường phố

-GV phát phiếu bài tập:

+HS nhớ lại tên và một số đặc điểm của đường phố mà

các em đã quan sát

-GV gọi một số HS lên kể cho lớp nghe về đường phố ở

gần nhà (hoặc gần trường) mà các em đã quan sát.GV

có thể gợi ý bằng các câu hỏi:

1.Tên đường phố đó là ?

2.Đường phố đó rộng hay hẹp?

3.Con đường đó có nhiều hay ít xe đi lại?

4.Có những loại xe nào đi lại trên đường?

5.Con đường đó có vỉa hè hay không?

-GV có thể kết hợp thêm một số câu hỏi:

+Xe nào đi nhanh hơn?(Ô tô xe máy đi nhanh hơn xe

-Chơi đùa trên đường phố có được không?Vì sao?

Hoạt động 2 :Quan sát tranh

Cách tiến hành: GV treo ảnh đường phố lên bảng để

học sinh quan sát

-GV đặt các câu hỏi sau và gọi một số em HS trả lời:

+Đường trong ảnh là loại đường gì?(trải nhựa; Bê tông;

Đá; Đất)

+Hai bên đường em thấy những gì?(Vỉa hè, nhà cửa,

đèn chiếu sáng, có hoặc không có đèn tín hiệu)

+Lòng đường rộng hay hẹp?

+Xe cộ đi từ phía bên nào tới?(Nhìn hình vẽ nói xe nào

từ phía bên phải tới xe nào từ phía bên trái tới)

Hoạt động 3 :Vẽ tranh

Cách tiến hành :GV đặt các câu hỏi sau để HS trả lời:

+Em thấy người đi bộ ở đâu?

+Các loại xe đi ở đâu?

+Vì sao các loại xe khơng đi trên vỉa hè?

Hoạt động 4: Trị chơi “Hỏi đường”

Cách tiến hành :

-GV đưa ảnh đường phố, nhà cĩ số cho HS quan sát

-Hỏi HS biển đề tên phố để làm gì?

-Số nhà để làm gì?

Kết luận:Các em cần nhớ tên đường phố và số nhà nơi

em ở để biết đường về nhà hoặc cĩ thể hỏi thăm đường

về nhà khi em khơng nhớ đường đi

4 - Củng cố

a)Tổng kết lại bài học:

+Đường phố thường cĩ vỉa hè cho người đi bộ và lịng

đường cho các loại xe

+Cĩ đường một chiều và hai chiều

+Những con đường đơng và khơng cĩ vỉa hè là những

con đường khơng an tồn cho người đi bộ

+Em cần nhớ tên đường phố nơi em ở để biết đường về

nhà

b)Dặn dị về nhà

+Khi đi đường, em nhớ quan sát tín hiệu đèn và các

biển báo hiệu để chuẩn bị cho bài học sau

Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2016

TIẾT 1: Mơn học:

Rèn Tốn Hình chữ nhật, hình tứ giác

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Nhận dạng đượcvà gọi đúng tên hình chữ nhật , hình tứ giác

2 Kĩ năng : Biết nối các điểm để có hình chữ nhật , hình tứ giác

3 Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận , chính xác

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt dộng của giáo viên Hoạt dộng của HS Học sinh học khĩ

1 Khởi động:

2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1:

Mục tiêu:Nhận dạng được hình chữ

nhật, hình tứ giác (qua hình dạng

Hát

tổng thể, chưa đi vào đặc điểm các

yếu tố của hình)

Cách tiến hành:

*.Giới thiệu hình chữ nhật:

-GV dán lên bảng một hình chữ nhật

và giới thiệu đây là hình chữ nhật

-Yêu cầu HS tìm trong bộ đồ dùng 1

-Đọc tên các hình chữ nhật trong

phần bài học?

-Hình chữ nhật gần giống hình nào

đã học?

* Giới thiệu hình tứ giác :

-Tiến hành tương tự như gới thiệu

hình chữ nhật

-Hãy nêu các hình tứ giác trong bài

Hãy tìm xung quanh các vật có dạng

hình chữ nhật

Hoạt động 2: Thực hành

Mục tiêu: Nhận dạng đượcvà gọi

đúng tên hình chữ nhật , hình tứ

giác Biết nối các điểm để có hình

-Hãy đọc tên hình chữ nhật?

-Hình tứ giác nối được là hình nào?

-GV nhận xét

* Bài 2 :

-Y/c HS đọc đề bài

-HS quan sát-HS tìm hình để lên bàn

-HS quan sát hình :-Đây là hình chữ nhật-Hình chữ nhật ABCD.-Hình có 4 cạnh, 4 đỉnh

-Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI

-Gần giống với hình vuông

-HS tự tìm hình tứ giác

-ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS,

HKMN

-Dùng bút nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

-HS tự nối rồi đổi vở để kiểm tra

-Hình chữ nhật ABDE-Hình MNPQ

-Mỗi hình dưới dây có bao nhiêu tứ giác ?

-GV nhận xét.

3 Hoạt động nối tiếp:

Hình chữ nhật có mấy cạnh ?

-Hình tứ giác có mấy cạnh ?

-Về nhà xem lại bài học

-Chuẩn bị que tính

-Nhận xét tiết học

-HS tô màu hình tứ giác a)Có 1 hình tứ giác

TIẾT 3: Mơn học:

Rèn đọc Mục lục sách

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.

2 Kỹ năng : Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

- Trả lời được các câu hỏi trong sgk

3 Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn sách vở

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt dộng của giáo viên Hoạt dộng của HS Học sinh học khĩ

1 Khởi động:

2 Các hoạt động chính:

Hoạt động 1:

Mục tiêu: Đọc rành mạch văn bản

có tính chất liệt kê

- Đọc từng mục theo nhóm

- Tổ chức thi đọc

- Nhận xét – đánh giá

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Bước đầu biết dùng mục

lục sách để tra cứu

Cách tiến hành:

Hát

-Theo dõi, đọc thầm

-đọc cá nhân

-HS nối tiếp nhau đọc

- Nêu câu hỏi:

+ Tuyển tập này có những truyện

+ Mục lục sách dùng để làm gì?

- Hướng dẫn tra mục lục sgk /tiếng

việt 2 , tập 1

+ Tìm tuần 5

+ Bài tập đọc chiếc bút mực ở

trang nào?

+ Tuần 5 có những bài chính tả gì?

+ Tiết tập làm văn có tên bài là gì?

Trang bao nhiêu?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Mục tiêu: Đọc chính xác

Cách tiến hành:

Gv tổ chức cho Hs thi đọc theo tổ.

GV nhận xét đánh giá

3 Hoạt động nối tiếp:

- Muốn biết cuốn sách này có bao

nhiêu trang, có những truyện gì, muốn

đọc từng chuyện ta làm gì?

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS về luyện đọc và tập tra

mục lục để hiểu qua nội dung sách

trước khi đọc sách

-HS nêu từng truyện

-HS tìm nhanh (trang 52)-Quang Dũng

-Cho ta biết cuốn sách viết về cái gì, phần nào, trang bắt đầu của mỗi phần là trang nào từ đó

ta nhanh chóng tìm được các mục cần đọc

-HS mở SGK tìm mục lục tuần 5:

-Các nhóm thi hỏi, đáp về các bài trong tuần 5:

+Tập đọc : Chiếc bút mực - trang 40

+kể chuyện: Chiếc bút

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :- Phân biệt được các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam; bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam

2 Kỹ năng :Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì?