Trường học thân thiện

“Năm học ứng dụng cơng nghệ thơng tin và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” B.. “Năm học ứng dụng cơng nghệ thơng tin và đổi mới quản lí giáo dục, xây dựng trường học thâ

CĐCS Trường THCS&THPT Lê Quý

Đôn

CB-GV-CNV VỚI PHONG TRÀO THI ĐUA

“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN,

HỌC SINH TÍCH CỰC”

SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ

LỄ KỶ NIỆM 78 NĂM NGÀY THÀNH LẬP

HỘI LIÊN HIỆP PHỤ NỮ VIỆT NAM

20.10.1930-20.10.2008

1 2

3

4

•Câu 1: Nội dung đầy đủ của chủ đề năm học 2008 - 2009 là gì?

A “Năm học ứng dụng cơng nghệ thơng tin và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

B “Kỉ cuơng, tình thương, trách nhiệm và đổi mới quản lí giáo dục”

C “Năm học ứng dụng cơng nghệ thơng tin và đổi mới quản lí giáo dục, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

D “Năm học đổi mới quản lí giáo dục và xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”

A Tạo điều kiện để thực hiện quyền bình đẳng về quyền lợi học tập cho thanh thiếu niên.

B Thu hút tất cả các trẻ em trong độ tuổi đi học đến trường.

C Tạo cho các em có một sân chơi lành mạnh, an tòan, bổ ích.

D Nâng cao chất luợng giáo dục phổ thông và hạn chế tối đa việc bỏ học của học sinh

•Caâu 2: Mục tiêu của phong trào xây dựng “Trường

học thân thiện, học sinh tích cực” là?

•Caâu 3: Lực lượng nòng cốt quyết định sự

thành công của phong trào xây dựng

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” là những lực lượng nào?

A Giáo viên và học sinh.

B Giáo viên và chính quyền địa phuơng.

C Học sinh và phụ huynh.

D Cả B và C

•Caâu 4: Lễ phát động phong trào xây dựng

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ GD- ĐT diễn ra lần đầu tiên ở đâu?

A Trường THCS Vạn Phúc, thành phố

Hà Đông- Hà Tây.

B Trường THCS Trưng Vương – Hà Nội

C Trường THPT Phú Xuyên A – Hà Tây

D Trường THPT Hà Nội Amxtecđam

1 2

3

4

•Caâu 1: Những nội dung trọng tâm của Cuộc vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” là gì?

Trước mắt, Bộ GD – ĐT tập trung vào 5 nội dung trọng tâm: 1.Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn;

2.Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc đểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin học tập;

3.Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh;

4.Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh;

5.Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương.

•Caâu 2: Trong phong trào xây dựng “Trường

học thân thiện, học sinh tích cực” trường THCS&THPT Lê Quý Đôn – Lâm Hà gặp những khó khăn gì?

Về cơ sở vật chất?

Về học sinh?

Về giáo viên?

•Caâu 3: Theo bạn môi trường sư phạm được xem là một “Trường học thân thiện” phải đáp ứng các điều kiện nào?

- Khi tất cả học sinh được học tập trong một môi trường đảm bảo về thể chất, vững chắc

về tinh thần và được phát triển lành mạnh về tâm lí

- Việc dạy và học đạt hiệu quả cao

- Khả năng của học sinh được phát huy, khuyến khích qua các hoạt động của nhà trường

và việc đổi mới việc dạy và học của thầy cô

- Trường học tạo được mối quan hệ tốt đẹp, thân thiện với cộng đồng, chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh, tạo mối quan hệ đúng mực giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò, tạo được mối quan hệ thân thiện giữa trò với trò

- Mọi hoạt động của nhà trường phải hướng về lợi ích của học sinh, nhà trường phải quan tâm đến sự phát triển toàn diện của học sinh …

•Caâu 4: Những khu di tích lịch sử tiêu biểu mà ngành chọn

để hỗ trợ việc chăm sóc trong năm nay là những công trình nào?

5 khu di tích:

- Khu mộ cụ Nguyễn Sinh Sắc (thân sinh Hồ Chí Minh) ở TP Cao Lãnh, Tỉnh

Đồng Tháp.

- Đền thờ nhà giáo Chu Văn An và nữ tiến sĩ Nguyễn Thị Duệ ở xã Văn An, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương.

- Nhà lưu niệm nơi Bác Hồ viết lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến tại phường Vạn Phúc, TP Hà Đông (nơi phát động phong trào thi đua này).

- Khu di tích Ngã ba Đồng Lộc ở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh.

- Khu tưởng niệm liệt sĩ giáo dục ở huyện Tân Biên, tỉnh Tây Ninh

Ý nghĩa của phong trào xây dựng

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh.

Những giải pháp để tổ chức thực

hiện tốt phong trào

“Trường học thân thiện, học sinh

tích cực”

Dân chủ, kỉ cuơng, tình thương, trách nhiệm