vào học kì 1 năm tư các bạn sinh viên bước vào giai đoạn đi thực tập sư phạm ở các trường THPT trên địa bàn tỉnh. Trong quá trình thực tập các bạn phải ghi nhật kí thực tập, cuối đợt thực tập phải viết báo cáo về tình hình thực tập cũng như vấn đề thông tin liên quan tới ngôi trường mà mình đang thực tập. Tài liệu về báo cáo dưới đây giúp các bạn tham khảo cũng như cách viết một bài báo cáo về thực tập.
Trang 1
LỜI NÓI ĐẦU
Nghề giáo được xem là nghề cao quý nhất trong tất cả các nghề và nhà nước ta
đã lấy ngày 20 tháng 11 hằng năm làm ngày Nhà giáo Việt Nam như là một sự tri ân đối với tất cả thầy cô Trong quá trình phát triển của lịch sử xã hội loài người, công việc giáo dục thế hệ trẻ, chuẩn bị cho họ bước vào cuộc sống phù hợp với những yêu cầu xã hội đương thời đã sớm được tách riêng thành một chức năng xã hội đặc thù Và chức năng này dần dần được giao cho đội ngũ giáo viên Từ đó mà nghề dạy học ra đời và cũng từ đó công việc này mang ý nghĩa
xã hội to lớn Dưới chế độ mới- Chế độ xã hội chủ nghĩa, trong điều kiện tiến bộ
về kinh tế và xã hội, trong điều kiện đất nước độc lập, tự chủ, đang từng bước thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, người thầy giáo mới thực sự đưa lên vị trí xã hội xứng đáng, có những điều kiện để phát huy hết tài năng sáng tạo của mình Chính vì vậy mà bản thân em cảm thấy rất tự hào khi mình đang theo học lớp đại học sư phạm toán và sau này sẽ trở thành giáo viên Tuy nhiên, vì tính chất cao quý và thiêng liêng đó mà đòi hỏi mỗi sinh viên trước khi trở thành một giáo viên thực thụ phải trải qua một quá trình học tập và thực tập lâu dài
Chính vì vậy, khi lần đầu tiên về thực tập tại trường THPT TIỂU LA, em còn nhiều lo lắng bỡ ngỡ về nhiệm vụ cũng như công việc của mình Nhưng trong quá trình thực hiện công việc, em đã được sự quan tâm tận tình, và những tình cảm đặc biệt của BGH nhà trường, cùng quý thầy cô đã dành cho em Em chân thành cảm ơn đến BGH nhà trường và các thầy cô hướng dẫn Thông qua đợt thực tập này em đã rèn luyện đúc kết được những kinh nghiệm về cách tổ chức công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm lớp, đó là tiền đề là hành trang sau này để khi ra trường em có thể vững vàng hơn trong công tác
Cuối cùng em xin chân thành cảm ơn BGH nhà trường, quý thầy cô cùng tất cả các em học sinh Trường THPT TIỂU LA đã tạo điều kiện thuận lợi cho em có thể hoàn thành tốt đợt thực tập tốt nghiệp này
Trang 2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ VIỆT NAM
KHOA TOÁN - TIN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
BÁO CÁO THU HOẠCH
THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN
Họ và tên sinh viên : Nguyễn Thị Tâm
Lớp : ĐHSP Toán K09
Trường thực tập sư phạm : THPT TIỂU LA
Thời gian TTSP: Từ ngày 18/02/2013 Đến ngày 31/03/2013
Thực tập sư phạm (Thực tập sự phạm II) là một nội dung hết sức quan trọng và cần thiết của sinh viên các khối ngành sư phạm Thông qua đợt thực tập không chỉ giúp cho sinh viên có cách tiếp cận, hình thành nên những nội dung, kiến thức cơ bản của ngành học, mà còn là một quá trình học việc hết sức bổ ích, giúp cho sinh viên tích lũy và dần hình thành, hoàn thiện về công tác chuyên môn, công tác giáo dục, làm cơ sở quan trọng cho quá trình học tập và công tác sau này
Đồng thời giúp cho sinh viên nhìn nhận, đánh giá một cách tổng quan
về công tác sư phạm của một trường THPT
A TÓM LƯỢC VỀ BẢN THÂN:
- Họ và tên sinh viên: Nguyễn Thị Tâm
- Ngày sinh: 06/12/1991 - Nơi sinh : Tiên Phước – Quảng Nam
- Ngành : Sư Phạm Toán - Lớp: ĐHSP Toán - Khoá : 09
- Thực tập tại trường: THPT TIỂU LA
- Thực tập tại lớp : 11A5
- Hiệu trưởng trường thực tập: Nguyễn Công Luận
- Thời gian thực tập: 18/02/2013 đến ngày: 31/03/2013
B HOẠT ĐỘNG ĐÃ THỰC HIỆN VÀ KẾT QUẢ:
I.Thâm nhập thực tế tìm hiểu trường lớp phổ thông:
1 Biện pháp tìm hiểu:
- Nghe báo cáo về:
+ Các hoạt động của nhà trường, các thành tích đạt được về giáo dục của
Trang 3
+ Hoạt động của tổ chức đoàn thanh niên
- Tự tìm hiểu :
+ Hoạt động của trường
+ Hoạt động của lớp: học tập, phong trào, thái độ, ý thức tổ chức kỉ luật,
2) Nội dung tìm hiểu :
a Lịch sử của trường:
Trường Trung học phổ thông Tiểu La- tiền thân là trường Trung học
tư thục Nguyễn Thành, thành lập từ năm học 1949- 1950 tại rừng Bà Nú, Hà Lam, Thăng Bình, Quảng Nam Năm học 1950- 1951, trường được tách
thành hai cơ sở giáo dục mới, đó là trường Cấp II Thăng Bình 1 đặt tại Tuần Dưỡng, xã Bình An sau đó chuyển đến Rừng Bồng, xã Bình Chánh và
trường Cấp II Thăng Bình 2 đặt tại Hiền Lộc, xã Bình Lãnh Đây là một
trong những trường trung học đầu tiên ở tỉnh Quảng Nam hồi bấy giờ, ra đời nhằm đáp ứng nhu cầu phục vụ kháng chiến trong giai đoạn mới
Sau khi kết thúc cuộc kháng chiến chống Pháp năm 1954, một bộ phận giáo viên và học sinh tập kết ra Bắc, bộ phận khác ở lại tiếp tục tổ chức dạy học tại các đình chùa, kết hợp với vận động đấu tranh đòi thực hiện Hiệp định
Giơ-ne-vơ
Năm học 1957- 1958, từ nhu cầu học tập của địa phương, trường Trung học bán công Tiểu La được hình thành tại trung tâm xã Bình Nguyên, huyện
Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam, nay là thị trấn Hà Lam Đến năm 1962,
trường Trung học công lập Thăng Bình được xây dựng trong cùng khuôn
viên với trường Trung học bán công Tiểu La Từ năm học 1970- 1971 đến năm học 1974- 1975, trường Trung học công lập Thăng Bình mở đầy đủ các lớp Trung học đệ nhị cấp Giai đoạn này, trường là nơi đào tạo những trí
thức yêu nước, có không ít học sinh thoát ly gia đình tham gia kháng chiến,
số khác ở lại là cơ sở cách mạng hoặc tiếp tục theo học để sau này trở thành những cán bộ chủ chốt của địa phương trên nhiều lĩnh vực
Tháng 3 năm 1975, trường được tiếp quản với tên mới là trường Phổ thông cấp II- III Thăng Bình, năm học 1977- 1978 đổi tên là trường Phổ thông cấp III Thăng Bình, năm 1981- 1982 đổi tên thành trường Phổ thông trung học Thăng Bình I Từ năm học 1990- 1991, trường trở lại mang tên danh nhân
lịch sử- trường Trung học phổ thông Tiểu La
Trang 4
Trường THPT Tiểu La có lịch sử hình thành và phát triển khá lâu, sau khi chia tách từ đơn vị hành chính Quảng Nam – Đà Nẵng thành 2 đơn vị hành chính độc lập là thành phố Đà Nẵng và tỉnh Quảng Nam, trường được thành lập theo Quyết định số 236 ngày 28/01/1997 của Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Nam
b.Đị a ch ỉ c ủ a tr ườ ng :
Thị trấn Hà Lam, huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam
E-mail: tieula60nam@gmail.com
Website: ischoolnet.qti.vn/thpt-tieula
Điện thoại văn phòng: 0510.3874220
c Cơ cấu tổ chức và tình hình thực tế của nhà trường:
Số học sinh, số lớp của nhà trường rất đông có thời điểm lên đến 57 lớp, trong 3 năm trở lại đây tổng số lớp vẫn còn cao, 55 lớp (2009-2010) 54 lớp (2010-2011) 52 lớp (2011-2012) 47 lớp (2012-2013)
Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo:
Trường có 01 hiệu trưởng, trong những năm học trước có 02 phó hiệu trưởng, từ năm học 2011-2012 trường có 03 phó hiệu trưởng, nhưng hiện tại
có một phó hiệu trưởng đã nghỉ hưu, chưa bổ nhiệm phó hiệu trưởng mới Căn cứ vào điều lệ thì cơ cấu cán bộ quản lý nhà trường đảm bảo đúng quy định
Lớp học, số học sinh heo quy định của Điều lệ:
Tổng số lớp 47 trong đó lớp 12: 16 lớp, lớp 11: 14 lớp, lớp 10: 17 lớp
Sĩ số học sinh lớp 12 từ 50 học sinh trở lên, lớp 11 từ 50 học sinh trở lên
Sĩ số này là do quy định trước đây của Sở và do học sinh chuyển trường đến, nếu căn cứ vào quy định của điều lệ thì chỉ cho phép 45 học sinh trên một lớp Lớp 10 sĩ số từ 44 đến 48 học sinh trên một lớp, số học sinh lớp 10 vượt vượt trên 45 học sinh là do tổng chỉ tiêu được giao vượt mức bình quân
Tổng số học sinh đầu kỳ: 2302 học sinh
Trang 5
Tổ chức Đảng CSVN, Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường và quy định của pháp luật
Nhà trường có một chi bộ đảng với 24 đảng viên và cấp ủy gồm 04 đồng chí Nhà trường có tổ chức công đoàn với ban chấp hành gồm 7 thành viên
và tổng số đoàn viên công đoàn là 96 người
Tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trong nhà trường có ban chấp hành đoàn trường gồ 15 thành viên, 01 chi đoàn giáo viên, 47 chi đoàn học sinh
Nhà trường còn có các hội đồng khác như Hội đồng trường gồm 9 thành viên, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật được thành lập
và hoạt động theo định kì, hoặc theo nhu cầu của quá trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ
Trong nhà trường còn có Hội phụ huynh, Hội khuyến học, Hội chữ thập
đỏ hoạt động theo những quy định của điều lệ nhà trường và của pháp luật
Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lí học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt)
Trong trường có 8 tổ chuyên môn gồm: Ngữ văn, Lịch sử - Địa lý – Giáo dục công dân, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Thể dục – Quốc phòng và một tổ Văn phòng Mỗi tổ được cơ cấu một tổ trưởng và một
tổ phó để điều hành hoạt động chuyên môn của tổ
Tổng số giáo viên: 85 giáo viên đều đạt chuẩn đào tạo trong đó có 5 giáo viên đã tốt nghiệp thạc sĩ, 1 giáo viên đang theo học thạc sĩ
Số lượng nhân viên: 8 người trong đó biên chế: 4 người (1 kế toán, 1 y tế học đường, nhân viên thiết bị 2 người) hợp đồng đóng bảo hiểm 2 người (nhân viên bảo vệ) hợp đồng ngắn hạn 2 người (thư viện, văn thư)
d Cơ sở vật chất :
Khuôn viên của nhà trường căn bản đã được đầu tư sân bê tông, cây xanh
Trang 6
Cổng trường được xây dựng khang trang
Hàng rào bảo vệ đảm bảo
Sân chơi bãi tập có nhưng chưa thực sự đúng quy cách chưa đủ chuẩn
Số phòng học xây mới hiện nay không đủ để bố trí cho 47 lớp học 2 ca
Có 1 phòng dạy thực hành vi tính và 01 phòng dạy trình chiếu Nhà trường có sử dụng 03 phòng học cấp 4 thuộc diện được phép thanh lý để giảng dạy
Tất cả các phòng học đều được trang bị bảng chống lóa
Bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo đủ số lượng
Một phòng kho thiết bị có phòng dạy thực hành, 01 phòng dạy thực hành
vật lý, 01 phòng dạy thực hành hóa học, 01 phòng dạy thực hành sinh học
Các trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý dạy và học theo quy định của điều lệ trường trung học căn bản đảm bảo
Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục
Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của cán bộ, giáo viên,
nhân viên và học sinh.
Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học được cung cấp nhà trường bảo quản đảm bảo
Riêng những trang thiết bị phục vụ cho bộ môn thể dục như cầu, bóng, vợt chất lượng thấp không đáp ứng được nhu cầu giảng dạy học tập
e Thành tích nổi bật của học sinh trường :
Phong trào thi đua:
- Trong vòng 10 năm trở lại đây trường đã 3 lần được UBND tỉnh tặng cờ đơn vị thi đua xuất sắc, dẫn đầu khối THPT tỉnh quảng nam Đó là các năm 2001-2002, 2006-2007, 2010-2011
Công đoàn cơ sở vững mạnh
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh của trường: xuất sắc
Thành tích giáo dục:
Trang 7
- Nhà trường duy trì thường xuyên việc bồi dưỡng học sinh giỏi để dự thi học sinh giỏi lớp 12 nên hiệu quả đạt được tương đối cao, trong các năm 2009- 2010, 2011- 2012 mỗi năm nhà trường có một học sinh đạt giải ba quốc gia môn ngữ văn
- Kết quả xếp loại học lực hằng năm đáp ứng được mục tiêu giáo dục, cụ thể học sinh khá giỏi đạt từ 40% trở lên, tỷ lệ học sinh trung bình 50% trở lên, tỷ
lệ học sinh yếu dưới 3%, tỷ lệ đỗ vào đại học, cao đẳng hằng năm cao hơn mặt bằng của tỉnh
- Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh tỷ lệ khá tốt luôn đạt trên 98%, hạnh kiểm yếu dưới 0,5%
- Trong 3 năm tỷ lệ tốt nghiệp đạt 100% hai năm liền một năm hỏng 01 học sinh đạt tỷ lệ 99,5%
- Tỷ lệ đỗ đại học hàng năm thuộc hàng các trường có tỷ lệ cao, trong hai năm liền có học sinh đỗ thủ khoa đại học
- Giải thể thao học sinh trong ba năm xếp giải nhì toàn đoàn hai lần và một lần giải ba Tỷ lệ học sinh bỏ học dưới 1% Tỷ lệ học sinh lưu ban 0,5%
f Thuận lợi và khó khăn của trường:
Thuận lợi:
Đội ngũ giáo viên nhà trường ở tất cả các bộ môn đều có những giáo viên cốt cán tham gia các hoạt động chuyên môn như bồi dưỡng giáo viên, bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh, dự thi quốc gia do Sở Giáo dục và Đào Tạo điều động
Nội bộ đoàn kết, có trách nhiệm và nhiệt tình đối với công việc được giao Trong một thời gian dài đội ngũ khá ổn định
Cổng trường được xây dựng khang trang Hàng rào bảo vệ đảm bảo, tất
cả các phòng học đều được trang bị bảng chống lóa
Bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo đủ số lượng Các trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý dạy và học theo quy định của điều lệ trường trung học căn bản đảm bảo
Trang 8
Nhà trường đã xây dựng nhà để xe cho giáo viên và học sinh đảm bảo, sử dụng hệ thống nước sạch cho nhu cầu sinh hoạt trong nhà trường
Thư viện của nhà trường căn bản đáp ứng được nhu cầu học tập và nghiên cứu của cán bộ giáo viên và học sinh
Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học được cung cấp nhà trường bảo quản đảm bảo
Các bộ môn có sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học đã khai thác triệt để các thiết bị đồ dùng dạy học thông qua các tiết dạy thực hành
Nguồn kinh phí được cấp được nhà trường quản lý chặt không thất thoát, chi đúng mục đích Giải quyết các chế độ kịp thời
Tài sản của nhà trường được giao cụ thể cho từng bộ phận cá nhân tài sản được bảo vệ đảm bảo
Khó khăn:
Khuôn viên của nhà trường tuy chưa đáp ứng đủ chuẩn của trường chuẩn quốc gia tính trên học sinh nhưng căn bản đã được đầu tư sân bê tông, cây xanh
Riêng những trang thiết bị phục vụ cho bộ môn thể dục như cầu, bóng,
vợt chất lượng thấp không đáp ứng được nhu cầu giảng dạy học tập.
Công trình vệ sinh được xây dựng đủ nhưng hiện nay nhà trường không thể cho sử dụng các nhà vệ sinh nam khép kín trong khu phòng học vì ảnh hưởng đến môi trường của lớp học gần đó nhưng chưa có giải pháp để khắc phục vì do lỗi kỹ thuật xây dựng, và nhà trường đã đầu tư xây dựng thêm
nhà vệ sinh cách xa khu phòng học để đáp ứng nhu cầu của học sinh.
Số phòng học xây mới hiện nay không đủ để bố trí cho 47 lớp học 2 ca vì
đã sử dụng hai phòng làm phòng dạy thực hành vi tính và 01 phòng dạy trình chiếu do vậy nhà trường có sử dụng 03 phòng học cấp 4 thuộc diện
được phép thanh lý để giảng dạy.
Trang 9
Số phòng học được xây mới không đủ để dạy hai ca cho tổng số lớp nên nhà trường vẫn phải tiếp tục sử dụng một số phòng học cấp 4 đã thuộc diện được phép thanh lí
Cho đến nay phòng thực hành vi tính theo đúng quy cách, phòng dạy tiếng cho Tiếng anh, phòng lưu trữ hồ sơ học sinh, phòng làm việc cho các đoàn thể, nhà đa năng vẫn chưa được đầu tư xây dựng
Một bộ phận nhỏ học sinh có hoàn cảnh gia đình đặc biệt, lại chịu những tác động tiêu cực của xã hội nên có những vi phạm, trong học tập và rèn luyện
Tỷ lệ giáo viên giữa các bộ môn không đều nhau nên đã ảnh hưởng đến việc phân công công tác kiêm nhiệm
Liên tục trong 3 năm đội ngũ có những biến động do cán bộ giáo viên, nhân viên đã đến tuổi về hưu, giáo viên xin thuyên chuyển theo nguyện vọng
đã làm ảnh hưởng đến việc phân công bố trí công việc, hiện nay nhân viên thư viện, văn thư, đã nghỉ hưu nhưng chưa được bổ sung biên chế kịp thời, nhà trường phải hợp đồng ngắn hạn với những nhân viên đảm nhận công việc này
3) Tìm hiểu công tác chính:
a Tìm hiểu công tác giảng dạy:
Tìm hiểu về cách soạn một giáo án giảng dạy, cách ghi biên bản dự giờ, các phương pháp thủ thuật của giáo viên nhằm thu hút sự chú ý của học sinh trong giờ học, cách xử lí một tình huống sư phạm cụ thể
b Tìm hiểu công tác chủ nhiệm:
Tìm hiểu công việc phải làm của GVCN, về cách thức tiến hành 1 tiết sinh hoạt chủ nhiệm, cách thức quản lí lớp, cách xử lí học sinh vi phạm, các loại hồ sơ sổ sách của một GVCN, tìm hiểu về hoàn cảnh học sinh
Tìm hiểu về lớp chủ nhiệm: (thông qua GVCN, Cán bộ lớp và từng học
sinh trong lớp)
+ Giáo viên chủ nhiệm : Nguyễn Thị Thanh.
+ Tổng học sinh của lớp : 54 ( nam : 25 , nữ :29 )
Trang 10
+ Cán bộ lớp gồm:
+ Lớp trưởng : Lê Thị Ánh Dương
+ Lớp phó học tập : Phan Trần Quý
+ Lớp phó lao động : Hoàng Quốc Tuấn
+ Lớp phó văn thể mỹ: Nguyễn Thị Kiều Trang
+ Thư kí : Bùi Thụy Xuân Phương
+ Bí Thư : Hồ Thị Hoàng Mỹ
Hoạt động phong trào trường, lớp rất sôi nổi
Nhận xét của bản thân đối với lớp:
* Thuận lợi:
Nhìn chung học sinh rất ngoan, biết nghe lời, biết tôn trọng thầy cô, năng lực học tập tương đối tốt
Lớp ổn định có nề nếp, ban cán sự lớp nhiệt tình, một số học sinh giỏi luôn có ý thức phấn đấu tốt
Cơ sở vật chất tốt, thầy cô nhiệt tình Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trong học tập
* Khó khăn:
Trình độ học sinh chưa đều, lớp ồn và ít phát biểu trong giờ học
II Thực tập giảng dạy:
Nhận thức của bản thân về công việc này: giảng dạy là một công việc
vô cùng khó khăn, vất vả Nó đòi hỏi người dạy phải thực sự nghiêm túc, tâm huyết với nghề Trong quá trình giảng dạy, giáo viên phải bám sát tình hình thực tế của trường, của lớp, của tiết dạy và đặc biệt là trình độ nhận thức của học sinh, từ đó đề ra những phương pháp giảng dạy, cách truyền thụ kiến thức sao cho phù hợp với học sinh, trong đó phải đảm bảo được các mục đích và yêu cầu của tiết dạy Từ đó giúp ta có ý thức rằng: để có được một tiết dạy tốt, thì người giáo viên cần phải lao động miệt mài, soạn giáo án thật kỹ và quan trọng đó là lòng yêu nghề tha thiết, bên cạnh đó người dạy cần có khả năng dự đoán được một số tình huống và khả năng xử lí linh hoạt những tình huống đó, và điều quan trọng nữa đó là thái độ tích cực của