GA ki thuat 5 20112012

Bài mới * Giới thiệu bài Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét mẫu - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu và định hớng cho học sinh nêu đặc điể

Trang 1

BÀI 1 ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết1)

I MUC TIÊU:

-Biết cách đính khuy hai lỗ

-Đính được ít nhất một khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắc chắn

-Rèn luyện tính cẩn thận

-Đối với học sinh khéo tay: Đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu Khuy đính chắc chắn.

II CHUẨN BỊ:

-Mẫu đính khuy hai lỗ Một số sản phẩm may mặc được đính khuy

hai lỗ

-Bộ dụng cụ cắt- khâu -thêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp

2 Bài mới

* Giíi thiƯu bµi

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định.

2.Kiểm tra bài cũ.

Giáo viên kiểm tra sách, vở và

dụng cụ học tập của học sinh

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu

bài và nêu mục đích bài học

b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

mẫu

- Giáo viên đưa ra một số mẫu

- Em hãy quan sát hình 1a và nêu

nhận xét về đặc điểm hình dạng của

khuy hai lỗ?

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai

lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết

hợp với hình 1a SGK

- Quan sát hình 1b , em có nhận xét

gì về đường khâu trên khuy hai lỗ

c.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ

- Học sinh quan sát mẫu

- Khuy hai lỗ có nhiều hình dạng và màu sắc khác nhau

- HS quan sát mẫu kết hợp hình 1a SGK

- Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải

Trang 2

- Gọi 1 HS đọc mục 1 và quan sát

hình 2 SGK

Nêu vạch dấu các điểm đính khuy?

- GV nhận xét

Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các

thao tác trong bước 1

- GV quan sát uốn nắn và hướng

dẫn nhanh lại một lượt các thao tác

trong bước một

Trước khi đính khuy vào các điểm

vạch dấu chúng ta cần những dụng cụ

nào ?

- GV hướng dẫn cách đặt khuy

- Hướng dẫn HS đọc mục 2b và quan

sát hình 4 SGK

- GV hướng dẫn lần thứ hai các bước

đính khuy

GV gọi 1-2 HS nhắc lại và thực hiện

các thao tác đính khuy hai lỗ

- GV tổ chức cho HS làm thử

- GV theo dõi và uốn nắn giúp HS

4- Củng cố

- Nêu quy trình thực hiện đính khuy

hai lỗ

5.Dặn dò.- Về nhà học bài và chuẩn

bị tiết sau thực hành

- HS đọc mục 2b , quan sát SGK và nêu cách đính khuy 2 lỗ

- Một vài HS lên bảng thao tác

- HS quan sát

- HS nêu ở mục 2c và 2d

- Hai HS lên bảng thực hiện

HS nêu lại quy trình

Trang 3

Đính khuy hai lỗ (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

 Kiến thức: Biết cách đính khuy hai lỗ

 Kỹ năng: Đính được khuy 2 lỗ đúng quy định, đúng kỹ thuật

 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Giáo viên: Một mảnh vải 20 x 20cm

Kim khâu len và khâu thường, phấn vạch

 Học sinh: Kim, vải, chỉ

2 Bài mới

* Giíi thiƯu bµi

Trang 4

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH 1- Giới thiệu bài

Cách tiến hành: Gv yêu

cầu học sinh nhắc lại

cách đính khuy 2 lỗ

- GV kiểm tra kết quả

thực hành ở tiết 1

- Vạch dấu các điểm

đính khuy và các đồ

dùng khác

Gv yêu cầu học sinh

thực hành

Gv y/c học sinh thực

hành theo nhóm

Giáo viên quan sát và

uốn nắn học sinh thực

hiện đúng các bước,

hướng dẫn các em còn

lúng túng và làm cho

- Xuống kim qua lỗ khuy thứ

2 và lớp vải dưới lỗ khuy, sau đó len kim qua 2 lượt vải ở sát chân khuy nhưng không qua lỗ khuy

- Kết thúc đính khuy

Xuống kim, lột vải và kéo chỉ

ra mặt trái, luồn kim qua mũi khâu và thắt nút chỉ

Trang 5

Tuần 4

Thêu dấu nhân

I - mục tiêu

Sau bài học này:

- Học sinh biết cách thêu dấu nhân

- Thêu đợc các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, đúng quy quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, và rèn đôi bàn tay khéo léo

II - Đồ dùng dạy học

- Mẫu thêu dấu nhân (đợc thêu bằng len hoặc sợi trên vải hoặc tờ bìa khác màu Kích thớc mũi thêu khoảng 3 - 4cm)

- Một số sản phẩm thêu trang trí bằng mũi thêu dáu nhân

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải trắng hoặc màu có kích thớc 35cm x 35cm

+ Kim khâu len

+ Len (hoặc sợi) khác màu vải

+ Phấn màu, thớc kẻ, kéo, khung thêu có đờng kính 20 - 25cm

Trang 6

2 Bài mới

* Giới thiệu bài

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Quan sát, nhận

xét mẫu

- Giáo viên cho học sinh quan

sát mẫu và định hớng cho học

sinh nêu đặc điểm của đờng

thêu dấu nhân ở mặt phải và

mặt trái (So sánh với thêu chữ

V)

- GV giới thiệu một số sản

phẩm thêu trang trí bằng mũi

thêu dấu nhân Hãy cho biết

ứng dụng của thêu dấu nhân

(SGK) và cho học sinh nêu cách

thêu mũi thêu thứ nhất, thứ hai;

Yêu cầu học sinh lên thêu tiếp

- Hớng dẫn học sinh quan sát

hình 5 (SGK) và nêu cách kết

thúc đờng thêu dấu nhân Gọi

học sinh lên thực hiện, giáo

viên quan sát uốn nắn, giúp đỡ

học sinh

- Thêu dấu nhân là cách thêu để tạo thành các mũi thêu giống nh dấu nhân nối nhau liên tiếp giữa hai đ-ờng thẳng song song ở mặt phải đờng thêu

- Thêu dấu nhân đợc ứng dụng để thêu trang trí hoặc thêu trên các sản phẩm măy mặc nh váy, áo

- Học sinh lên bảng thực hiện các thao tác vạch dấu

đờng thêu dấu nhân

- Học sinh nêu cách thêu

- Lên bảng thực hiện các mũi thêu tiếp theo

- Lớp nhận xét và bổ sung

- Học sinh nêu cách kết thúc đờng thêu dấu nhân

- Nhắc lại cách thêu dấu nhân

- Thực hành theo nhóm

Trang 7

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thờng dùng trong gia đình.

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thờng

Trang 8

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIấN

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

GHI CHÚ

Hoạt động1 : Xác định các dụng cụ

đun, nấu, ăn uống thông thờng trong

gia đình.

- Cho học sinh kể tên các dụng cụ thờng

dùng để đun nấu, ăn uống trong gia đình

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách

sử dụng, bảo quản một số dụng cụ

đun, nấu, ăn uống trong gia đình.

- Cho học sinh thảo luận nhóm về đặc

điểm, cách sử dụng, bảo quản một số

dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia

- Yêu cầu học sinh thảo luận và trả lời 2

câu hỏi cuối bài

- Dùng bài tập trắc nghiệm SGV trang

33, cho học sinh nối các cụm từ ở cột A

với cụm từ ở cột B cho đúng (In ra phiếu

học tập cho học sinh làm)

- Giáo viên nhận xét chung

IV.NHẬN XẫT – DẶN Dề:

- Giáo viên nhận xét thái độ học

tập của học sinh, khen những cá nhân và

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc sách SGK, quan sát các hình trong SGK

để trình bày

- Các em khác nhận xét và bổ sung

(Học sinh làm việc theo nhóm, trao đổi và điền vào phiếu)

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh trả lời, các em khác nhận xét và bổ sung

- Học sinh trình bày kết quả ; các em khác nhận xét

Cú thể tổ chức cho học sinh tham quan, tỡm hiểu cỏc dụng cụ nấu ăn ở bếp ăn tập thể của trường (nếu cú)

Trang 9

- Dặn dò học sinh su tầm một số

tranh, ảnh về các thực phẩm thờng dùng

trong nấu ăn để giờ sau học bài :

"Chuẩn bị nấu ăn" và tìm hiểu cách

thực hiện một số công việc chuẩn bị trớc

khi nấu ăn

BÀI 4 Chuaồn bũ naỏu aờn

I MỤC TIấU:

- Neõu ủửụùc nhửừng coõng vieọc chuaồn bũ naỏu aờn

- Bieỏt caựch thửùc hieọn moọt soỏ coõng vieọc chuaồn bũ naỏu aờn

- Coự yự thửực vaọn dung kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ giuựp ủụừ gia ủỡnh

- Giaựo vieõn : Tranh, aỷnh 1 soỏ loaùi thửùc phaồm thoõng thửụứng.

Rau xanh, cuỷ caỷi, dao thaựi, dao goùt, phieỏu ủaựnh giaự

- Hoùc sinh: Rau, cuỷ caỷi …

2 Bài mới

Trang 10

đình em chọn cho bữa ăn chính?

- Em hãy nêu cách lựa chọn thực

phẩm mà em biết?

- Em hãy nêu ví dụ về cách sơ chế

1 loại ra mà em biết?

- Theo em khi làm cá cần loại bỏ

những phần nào?

- Em hãy nêu mục đích của việc

sơ chế thực phẩm?

Gv chất ý: Muốn có bữa ăn ngon,

đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ

- Thực phẩm phải sạch và

an toàn

- Phù hợp với điều kiện kinh tế của gia đình

- Ăn ngon miệng

- Ta loại bỏ rau úa ra và loại rau không ăn được

- Bỏ những phần không ăn được và rửa sạch

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

GHI CHÚ

Hoạt động1:

Học sinh xác định một số công việc

chuẩn bị nấu ăn

Cách tiến hành: Gv yêu cầu học

sinh đọc Sgk

- Nêu 1 số công việc cần thực hiện

khi nấu ăn?

- Trước khi nấu ăn ta cần phải chọn

một số thực phẩm tươi, ngon sạch

dùng để chế biến các món ăn đã dự

định

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

HS biết tìm hiểu cách thực hiện 1 số

công việc chuẩn bị nấu ăn

Cách tiến hành: Gv yêu cầu học

sinh đọc mục I Sgk để tìm hiểu

cáchchọn thựuc phẩm

- Em hãy nêu tên các chất dinh

dưỡng cần cho con người

- Dựa vào hình 1, em hãy kể tên

loại thực phẩm thường được gia

- Học sinh nêu: Rau, củ, quả, thịt, trứng, tôm, cá … được gọi chung là thực phẩm

- Học sinh trình bày

- Lớp nhận xét và bổ sung

- Cá, rau, canh …

Trang 11

sinh, caàn bieỏt caựch choùn thửùc

phaồm tửụi, ngon vaứ sụ cheỏ thửùc

phaồm

Hoaùt ủoọng 3: ẹaựnh giaự keỏt quaỷ

hoùc taọp

Giaựo vieõn cho hoùc sinh laứm baứi

taọp vaứo phieỏu traộc nghieọm

- Goùi hoùc sinh leõn baỷng laứm, caỷ

lụựp laứm vaứo phieỏu

- Gv nhaọn xeựt ủaựnh giaự

Veà nhaứ giuựp gia ủỡnh naỏu aờn

Chuaồn bũ: Naỏu cụm

Em ủaựnh daỏõu X vaứo  ụỷ thửùc phaồm neõn choùn cho bửừa aờn gia ủỡnh

- Rau tửụi coự nhieàu laự saõu

- Caự tửụi (coứn soỏng) X

- Toõm tửụi X

- Thũt ửụn Goùi hoùc sinh ủoùc ghi nhụự

- Veà nhaứ hoùc baứi

- Dụng cụ đong gạo, rá, chậu vo gạo, đũa dùng để nấu cơm, xô đựng nớc

- Phiếu đánh giá kết quả học tập

Trang 12

2 Bài mới

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách nấu cơm

bằng soong, nồi trên bếp (Gọi tắt là

hệ thực tế nấu cơm ở gia đình để trả lời

- Giáo viên quan sát và uốn nắn cho học

sinh

- Giáo viên nhận xét chung (Cần chú ý

tới một số lu ý khi nấu cơm bằng bếp

đun cho học sinh - SGV tr.39)

- Cho học sinh nhắc lại cách nấu cơm

bằng bếp đun

tập của học sinh, khen những cá nhân và

các nhóm tích cực học tập

- Dặn dò học sinh chuẩn bị tiếp để

giờ sau tiếp tục học bài : "Nấu cơm".

- Có hai cách nấu cơm chủ yếu là nấu cơm bằng soong hoặc nồi trên bếp (bếp củi, bếp ga, bếp dầu )và nấu bằng nồi cơm điện (có nhiều gia đình thờng nấu cơm bằng nồi cơm điện)

- Gọi học sinh lên bảng thực hiện các thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun

Khụng yờu cầu hs thực hành nấu cơm

ở lớp

Trang 13

BÀI 5 Nấu cơm (Tiết 2)

- Dụng cụ đong gạo, rá, chậu vo gạo, đũa dùng để nấu cơm, xô đựng nớc

- Phiếu đánh giá kết quả học tập

2 Bài mới

Trang 14

- Cho biết sự giống nhau và khác nhau

khi chuẩn bị nguyên liệu giữa nấu cơm

bằng bếp đun và nấu cơm bằng nồi cơm

điện

Em hãy nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm

điện (Dùng phiếu học tập - theo mẫu

SGV - tr.37 ; học sinh thảo luận nhóm để

đa ra cách nấu) So sánh với cách nấu cơm

bằng bếp đun

- Cho học sinh lên thực hành các thao tác

chuẩn bị và các thao tác nấu cơm bằng

Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả học tập

- Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá

kết quả học tập của học sinh

- Giáo viên nhận xét chung

tập của học sinh

- Dặn dò học sinh chuẩn bị để giờ

sau học bài : "Luộc rau" Tìm hiểu cách

luộc rau ở gia đình

- Học sinh nêu lại

+ Giống : cùng chuẩn bị gạo, nớc

+ Khác : dụng cụ nấu khác nhau và nguồn cung cấp nhiệt khi nấu

- Học sinh nêu, nhận xét và bổ sung

- Giáo viên đánh giá chung

- 2 em lên bảng thực hành ; lớp quan sát và nhận xét

- VN các em cần giúp đỡ gia

đình

- Học sinh trả lời, em khác nhận xét ; bổ sung

Trang 15

BÀI 6 Luộc rau

I MỤC TIấU:

- Nêu đợc những công việc chuẩn bị và các bớc luộc rau

- Biết cách luộc rau

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

- Rau muống, củ cải, bắp cải hoặc quả (tùy theo mùa ) còn tơi, non

- Nồi , soong cỡ vừa ; đĩa (để bày rau luộc)

- Bếp dầu hoặc bếp ga du lịch

- Dụng cụ đựng rau (rổ), chậu để rửa rau ; đũa luộc rau

2 Bài mới

Trang 16

GHI CHÚ

HĐ1 : Tìm hiểu cách thực hiện

các công việc chuẩn bị luộc rau.

- Quan sát hình 1 và cho biết các

nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn

bị để luộc rau?

- Quan sát hình 2 và đọc nội dung

1b (SGK), nêu cách sơ chế rau trớc

khi luộc ? (rau muống)

- Gọi học sinh lên bảng thực hiện ;

- Nhận xét chung

HĐ2 : Tìm hiểu cách luộc rau

- Học sinh đọc nội dung 2 và quan

- Cho học sinh trả lời các câu hỏi

cuối bài để đánh giá kết quả học

- Các em khác theo dõi, nhận xét và đánh giá

- Học sinh nêu theo ý trong SGK

- Em khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh thực hành

- Học sinh trả lời, các em khác nhận xét và bổ sung

Trang 17

BÀI 7 bày, dọn bữa ăn trong gia đình

I MỤC TIấU:

- Nêu đợc những công việc bày, dọn bữa ăn trong gia đình

- Biết cách bày, dọn bữa ăn trong gia đình

- Có ý thức giúp đỡ gia đình bày, dọn trớc và sau bữa ăn

GHI CHÚ

HĐ1 : Tìm hiểu cách bày món

Trang 18

ăn và dụng cụ ăn uống trớc bữa

ăn:

- Em hãy nghĩ lại cách bày móm

ăn, dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn ở

gia đình em

Quan sát hình 1 và đọc nội dung

mục 1a - SGK, hãy nêu mục đích

của việc bày móm ăn, dụng cụ ăn

uống trớc bữa ăn

Cho học sinh quan sát một số

tranh, ảnh minh họa

- Cho học sinh đọc mục 1b - SGK,

thảo luận nhóm để nêu cách bày

thức ăn và dụng cụ ăn uống cho

bữa ăn trong gia đình

? ở gia đình em thờng bày thức ăn

và dụng cụ ăn uống cho bữa ăn

nh thế nào ?

HĐ2 : Tìm hiểu cách thu dọn

sau bữa ăn:

- Cho biết mục đích của việc thu

dọn sau bữa ăn ở gia đình em?

- ? Dựa vào nội dung mục 2b -

- Dặn dò học sinh chuẩn bị để giờ

sau học bài : "Rửa dụng cụ nấu

- Làm cho bữa ăn hấp dẫn, thuận tiện và vệ sinh

- Học sinh sau khi thảo luận sau cần đa ra đợc các yêu cầu (SGK)

- Trình bày cách bày thức

ăn và dụng cụ ăn uống cho bữa ăn ở gia đình ; các em khác nhận xét và bổ sung

- Làm cho nơi ăn uống của gia đình sạch sẽ, gọn gàng sau bữa ăn

- Học sinh thảo luận nhóm, nêu cách dọn sau bữa ăn ; các em khác nhận xét và

bổ sung

Trang 19

ăn và ăn uống "; Tìm hiểu cách

rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống ở

gia đình

BÀI 8 RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

I MỤC TIấU:

Sau bài học này, học sinh phải :

- Nêu đợc tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Có ý thức giúp đỡ gia đình

- Một số bát, đĩa, đũa, dụng cụ để rửa, nớc rửa bát

- Tranh minh họa nội dung bài

2 Bài mới

GHI CHÚ

HĐ1 : Tìm hiểu mục đích, tác

Trang 20

dụng của việc rửa dụng cụ nấu

ăn và ăn uống:

- Em hãy kể tên các dụng cụ nấu

ăn và ăn uống thờng dùng trong

gia đình em ?

Đọc mục 1 - SGK, cho biết mục

đích, tác dụng của việc rửa dụng

cụ nấu ăn, ăn uống trong gia

đình ?

HĐ2 : Tìm hiểu cách thu dọn

sau bữa ăn

- Em thờng rửa dụng cụ nấu ăn, ăn

uống trong gia đình nh thế nào ?

- Dựa vào nội dung mục 2b - SGK

kết hợp với quan sát hình trong

SGK, em hãy nêu cách rửa dụng

cụ nấu ăn và ăn uống ?

- Cho học sinh thảo luận câu hỏi

Theo em, những dụng cụ dính

mỡ, có mùi tanh nên rửa trớc hay

rửa sau?

- Giáo viên cho học sinh thực

hành trên lớp cách rửa dụng cụ

nấu ăn, ăn uống

- Hớng dẫn học sinh về nhà giúp

đỡ gia đình

HĐ3 : Đánh giá kết quả học tập

dụng cụ, vật liệu để giờ sau học

bài : "Cắt, khâu, thêu hoặc nấu

ăn tự chọn"

- Học sinh nêu và các em khác nhận xét

+ Làm sạch và giữ vệ sinh dụng cụ nấu ăn, ăn uống

+ Bảo quản dụng cụ nấu ăn,

ăn uống bằng kim loại

- Học sinh thảo luận nhóm

và trả lời ; các em khác nhận xét và bổ sung

- Học sinh sau khi thảo luận sau cần đa ra đợc các yêu cầu (SGK)

- Học sinh sau khi thảo luận

và đa ra ý kiến ; các em khác nhận xét và bổ sung

- 2 - 3 em lên thực hành ; lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm, nêu lại nội dung bài học

Trang 21

BÀI 9 cắt, khâu, thêu tự chọn (Tiết 1)

I MỤC TIấU:

Sau bài học này :

- Học sinh làm đợc một số sản phẩm khâu, thêu hoặc nấu ăn

- Thực hành tốt các nội dung đã chọn

- Có ý thức giúp đỡ gia đình ; ý thức tự phục vụ ; rèn đôi bàn tay khéo léo

- Một số sản phẩm khâu thêu đã học

- Tranh minh họa nội dung bài của các bài đã học

2 Bài mới

Trang 22

HOẠT ĐỘNG

GIÁO VIấN

? Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ, bốn

lỗ, khuy bấm ; cách thêu chữ V, thêu

dấu nhân

? Nhắc lại một số nội dung trong

phần nấu ăn

- Giáo viên kết hợp cho học sinh quan

sát một số tranh, ảnh liên quan tới

- Về nhà chuẩn bị dụng cụ thực

hành cho các giờ sau

- Học sinh xem lại và nhắc lại các nội dung đã đợc học

- Học sinh làm việc theo hình thức cá nhân ; trả lời

- Các em khác nhận xét và

bổ sung

- Học sinh thảo luận và chọn sản phẩm để thực hành

- Trình bày trớc lớp những

dự định công việc sẽ tiến hành

Trang 23

BÀI 9 cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn (Tiết 2)

2 Bài mới

Trang 24

GHI CHÚ

Hoạt động 3 : Thực hành

- Kiểm tra sự chuẩn bị nguyên liệu, dụng

cụ thực hành của học sinh

- Phân chia vị tí cho các nhóm thực hành

- Giáo viên đến từng nhóm quan sát học

sinh thực hành để có thể giúp đỡ nếu học

sinh còn lúng túng

- Giáo viên nhận xét thái độ học tập của

học sinh

- Học sinh tiến hành thực hành theo nhóm những nội dung đã lựa chọn

BÀI 9 cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn (Tiết 3)

I MỤC TIấU:

Sau bài học này, học sinh phải :

- Làm đợc một số sản phẩm khâu, thêu hoặc nấu ăn

- Thực hành tốt các nội dung đã chọn

- Có ý thức giúp đỡ gia đình ; ý thức tự phục vụ ; rèn đôi bàn tay khéo léo

- Một số sản phẩm khâu thêu đã học

2 Bài mới

Trang 25

GHI CHÚ

Hoạt động 3 : Thực hành (Tiếp)

- Kiểm tra sự chuẩn bị nguyên liệu,

dụng cụ thực hành của học sinh

- Giáo viên đến từng nhóm quan sát

- Học sinh tiến hành thực hành theo nhóm những nội dung đã lựa chọn

BÀI 10 Lợi ích của việc nuôi gà

I MỤC TIấU:

Sau bài học này, học sinh cần phải :

- Nêu đợc lợi ích của việc nuôi gà

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi

- Tranh ảnh minh họa các lợi ích của gà

- Bảng nhóm (Học sinh thảo luận nhóm và ghi kết quả thảo luận)

- Phiếu học tập (Theo gợi ý SGV )

2 Bài mới

Trang 26

GHI CHÚ

Hoạt động 1 : Tìm hiểu lợi ích của

việc nuôi gà.

- Cho học sinh làm việc theo nhóm

- Đọc nội dung SGK, quan sát các hình

trong SGK và liên hệ thực tế việc nuôi

gà ở gia đình, địa phơng, hãy nêu các

lợi ích của việc nuôi gà?

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính

Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học

tập

- Giáo viên dựa vào câu hỏi cuối bài kết

hợp phiếu đánh giá kết quả học tập

trong SGV để đánh giá kết quả học tập

của học sinh

- Cho học sinh làm theo nhóm

- Giáo viên nhận xét và đánh giá kết

quả học tập của học sinh

tập và kết quả học tập của học sinh

- Về nhà chuẩn bị trớc bài : "Một

số giống gà được nuụi nhiều ở nước

ta"

- Các nhóm đọc và thảo luận

- Cử một ngời ghi các ý kiến đã thảo luận vào bảng nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác nhận xét, đối chiếu với kết quả của nhóm mình

- Học sinh làm bài tập

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét

và bổ sung

Trang 28

HOẠT ĐỘNG

GIÁO VIấN

GHI CHÚ

Hoạt động 1 : Kể tên một số giống

gà đợc nuôi nhiều ở nớc ta và địa

phơng

- Giáo viên : Em nào kể tên một số

giống gà mà em biết? (qua sách báo,

quan sát thực tế, qua truyền hình)

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm

của một số giống gà đợc nuôi

nhiều ở nớc ta

- Cho học sinh thảo luận theo nhóm

- Đọc các nội dung trong SGK, thảo

luận để làm vào phiếu học tập

- Giáo viên quan sát các nhóm thảo

luận

- Cho học sinh trình bày và nhận xét

- Giáo viên kết luận chung

Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả

học tập

cuối bài để củng cố bài

- Có nhiều giống gà đợc chia thành

3 nhóm : gà nội, gà nhập nội, gà lai

- Có nhiều giống gà đợc nuôi nhiều

ở nớc ta, ga nội : gà ri, gà Đông Cảo, gà mía, gà ác ; gà nhập nội :

gà Tam Hoàng, gà lơ-go, gà rốt ; gà lai : gà rốt-ri,

- Học sinh thảo luận theo nhóm các nội dung nh trong phiếu học tập :

Tên giống gà

Đặc

điểm hình dạng

Ưu

điểm chủ yếu

Nhợc

điểm chủ yếu

Gà ri

Gà ác

Gà go GàTam Hoàng

lơ Học sinh trình bày kết quả thảo luận; các nhóm nhận xét và bổ sung

Học sinh trả lời

- Đọc ghi nhớ

Trang 29

- Nêu đợc tác dụng và sử dụng một số loại thức ăn thờng dùng nuôi gà.

- Nhận thức bớc đầu về vai trò của thức ăn trong chăn nuôi gà

- Tranh ảnh minh họa một số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà (lúa, ngô, tấm gạo, đỗ tơng, thức ăn hỗn hợp )

GHI CHÚ

Hoạt động 1 : Tìm hiểu tác dụng của

Trang 30

thức ăn nuôi gà

- Cho học sinh đọc mục 1- SGK, hãy

cho biết động vật cần yếu tố nào để tồn

tại, sinh trởng và phát triển?

- Các chất dinh dỡng cung cấp cho cơ

- Cho học sinh quan sát hình 1 - SGK

Cho biết các loại thức ăn thờng dùng để

nuôi gà?

- Cho học sinh đọc nội dung mục 2 SGK

Hãy hãy cho biết, thức ăn cho gà chia

làm mấy loại?

Hoạt động 3 : Tìm hiểu tác dụng và

từng loại thức ăn nuôi gà

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, cho các

em thảo luận và làm vào phiếu học tập -

Thời gian thảo luận khoảng 15 phút

- Gọi đại diện của nhóm lên trình bày

kết quả thảo luận về tác dụng, cách sử

dụng thức ăn cung cấp chất bột đờng

- Giáo viên có thể hớng dẫn học sinh lấy

thêm ví dụ

tập của cá nhân hoặc nhóm học sinh

- Dặn dò học sinh chuẩn bị tiếp

bài để học tiếp tiết 2

- Cần các yếu tố : nớc, không khí, ánh sáng và các chất dinh dỡng

- Ngũ cốc,

- Cung cấp năng lợng để duy trì các hoạt động sống của gà ; cung cấp các chất dinh dỡng cần thiết để tạo xơng, thịt, trứng của gà

- Học sinh quan sát và

kể tên các loại thức ăn nuôi gà

- Em khác nhận xét

- Học sinh nêu các loại thức ăn nuôi gà ; em khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh lên trình bày kết quả

- Cho các em khác nhận xét và bổ sung

- Lấy thêm ví dụ minh họa

Trang 31

BÀI 12 Thức ăn nuôi gà (Tiết 2)

I MỤC TIấU:

- Tên một số thức ăn thờng dùng để nuôi gà

- Nêu đợc tác dụng và sử dụng một số loại thức ăn thờng dùng nuôi gà

- Nhận thức bớc đầu về vai trò của thức ăn trong chăn nuôi gà

- Tranh ảnh minh họa một số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà (lúa, ngô, tấm gạo, đỗ tơng, thức ăn hỗn hợp )

GHI CHÚ

Hoạt động 1 : Tìm hiểu tác dụng và

Trang 32

từng loại thức ăn nuôi gà

- Trong giờ học trớc, các em đã đợc

thảo luận và trình bày trong phiếu học

tập Trong giờ học này, các em tiếp

tục lên trình bày kết quả thảo luận của

- Giáo viên tóm tắt nội dung và cho

học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang

60

Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học

tập

- Giáo viên cho học sinh trả lời các

câu hỏi cuối bài

- Đánh giá chung quá trình học tập

đạm, chất khoáng, cung cấp vi-ta-min và thức ăn tổng hợp

- Học sinh khác theo dõi, nhận xét và bổ sung

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Học sinh nêu lại nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK

Trang 33

BÀI 13 nuôi dỡng gà

I MỤC TIấU:

- Nêu đợc mục đích, ý nghĩa của việc nuôi dỡng gà

- Biết cách cho gà ăn uống

- Có ý thức nuôi dỡng, chăm sóc gà

- Tranh ảnh minh họa cho nội dung bài học

GHI CHÚ

Hoạt động 1 : Tìm hiểu mục đích,

ý nghĩa của việc nuôi dỡng gà.

- Cho học sinh đọc mục 1 - SGK,

cho biết mục đích, ý nghĩa của việc

+ Cho gà ăn, uống nhằm cung cấp nớc và các chất

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	456,5 KB