thiết kế nội thất thư viện trẻ em

Bộ sưu tập công cộng và thể chế dịch vụ có thể được dự định cho những người chọn không – hoặc không có khả năng sử dụng – mua một bộ sưu tậ mở rộng bản thân, cần tài liệu cá nhân không h

A NGHIÊN CỨU CHUNG VỀ THỂ LOẠI THƯ VIỆN TRẺ EM

I Xác định đề tài:

Thiết kế Nội thất Thư viện trẻ em

II Lý do chọn đề tài:

Ngày nay văn hóa đọc sác dần trở nên nhạt nhòa trong mắt trẻ em bởi sự phát triển của công nghệ hiện đại và game (trò chơi điện tử) Các thư viện cũ kỹ với không gian nhàm chán cũng chính là lý do khiến trẻ em ngại ngùng, và không hứng thú khi đến thư viện đọc sách Chính vì vậy nhu cầu hiện tại, mô hình Thư viện trẻ em thật sự quan trọng trong việc bổ sung trí tuệ cho trẻ em – những mầm xanh tương lai của đất nước Mô hình Thư viện trẻ em thật sự quan trọng trong việc bổ sung trí tuệ cho trẻ em-những mầm xanh tương lai của đất nước Vì thế nên việc thiết kế những không gian thư viện dành cho lứa tuổi thiếu nhi để các

em có điều kiện tốt nhất cho học tập và thư giãn đúng nghĩa với lứa tuổi là điều cần

Với tình hình thực tế ở nước ta hiện nay chưa thực sự có những không gian thư viện dành riêng cho thiếu nhi, để các em xem đó là điểm đến thú vị và thoải mái sau những giờ học căng thẳng, kích thích sự sang tạo, ham mê đọc sách, học tập, nâng cao ý thức Đó là lý do tôi chọn đề tài này để thực hiện, với mong muốn tạo

ra một thế giới mới lạ

III Mục tiêu nghiên cứu:

Công trình thư viện là một trong những công trình phổ biến và cấp thiết của xã hội Vì thế việc nghiên cứu về công trình là tiền đề để góp phần xây dựng các công trình thư viện ngày càng cao, ngày càng phát triển hơn

Thư viện là dạng công trình công cộng với nhiều loại hình và đa dạng với nhiều đối tượng, nhiều lứa tuổi cùng tham gia Vì vậy việc nghiên cứu này nhằm tìm hiểu một cách sâu sắc cho từng loại hình, từng lứa tuổi cụ thể để từ đó đưa ra

Nghiên cứu công trình dựa trên những tiền đề đã có đồng thời mở rộng ra thêm, từ đó đưa ra những giải pháp mới, mang lại hiệu quả tốt nhất cho công trình, nhằm phục vụ tốt nhất cho những nhu cầu mới, những đòi hỏi mới của xã hội

IV Phương pháp nghiên cứu:

Phương pháp nghiên cứu là phương pháp thu thập tài liệu kết hợp với việc phân tích đánh giá, từ đó đưa ra nhận định cho từng vấn đề đồng thời lấy dẫn chứng minh hoạ cụ thể, giúp người đọc dễ hiểu và xem xét vấn đề

Tìm hiểu và thu thập tư liệu từ nhiều nguồn khác nhau, từ đó tổng hợp lại thành nội dung theo từng chuyên mục, từng vấn đề có mối liên hệ với nhau, từ đó đưa ra nhận định đánh giá, đưa ra đề xuất giải pháp mới một cách cụ thể

V Kết quả đạt được của đề tài:

Qua việc thực hiện và hoàn thành nội dung khối lượng của đề tài đã giúp tôi hiểu một cách sâu sắc hơn về đề tài đã chọn, và đồng thời là dịp để thể hiện những kiến thức đã học trên lớp Đó chính là tiền đề cho công việc sau này Đây là một đề tài mang tính chất công cộng, nên việc tìm hiểu công trình đòi hỏi phải có kiến thức rộng, thể hiện được ý tưởng chủ đạo của công trình, công năng một cách hợp lý và khoa học nhất Vì vậy việc thực hiện đề tài là dịp thể hiện kiến thức chuyên ngành, đồng thời tích luỹ thêm kinh nghiệm, kiến thức về một loại công trình

B NỘI DUNG CHÍNH

I Tổng quát về thư viện

I.1 Khái niệm:

Thư viện là công trình để lưu trữ và bảo quản các vật mang tin như sách, báo, tạp chí, hồ sơ, film, microfilm, đĩa từ,…phục vụ cho người đọc lấy thông tin từ

I.2 Nguồn gốc thư viện:

Thư viện có nguồn gốc ở London vào thế kỷ 15 Vào thế kỷ 17, 18 hầu hết các thư viện được hình thành hầu hết nhờ vào tặng phẩm hoặc nguồn vốn được cấp Nhưng đến thế kỷ 19 các thư viện này được thay thế bằng các thư viện ở các viện nghiên cứu

Những chính sách xã hội đã ảnh hưởng lớn đến tổ chức thư viện, đặc biệt gia tăng thêm tiện nghi cho việc tham khảo và học tập Thư viện là không gian có tính chất công cộng, được sử dụng cho nhiều đối tượng khác nhau, dùng để học tập, tra cứu, tham khảo và mượn sách

Trong một ý nghĩa truyền thống, thư viện là một bộ sưu tập lớn các cuốn sách, và có thể tham khảo trong đó các bộ sưu tập được đặt Ngày nay, thuật ngữ có thể tham khảo bộ sưu tập bất kỳ, bao gồm các nguồn kỹ thuật số, tài nguyên, và các dịch vụ Các bộ sưu tập có thể được in, âm thanh và các tài liệu hình ảnh trong nhiều định dạng, bao gồm bản đồ, bản in, tài liệu, vi (vi phim, microfiche), đĩa

CD, băng cát xét, băng video, DVD, trò chơi video, sách điện tử, audiobook và điện tử khác nhiều nguồn lực

Những nơi mà vật liệu này được lưu trữ có thể từ các thư viện công cộng, thư viện đăng ký, thư viện tư nhân, và cũng có thể ở dạng kỹ thuật số, được lưu trữ trên máy tính hoặc truy cập qua internet Thuật ngữ đã có một thuật ngử thứ hai:

“Một tập hợp các vật liệu hữu ích cho việc sử dụng phổ biến.” Ý thức này được

sử dụng trong các lĩnh vực như khoa học máy tính, toán học, thống kê, điện tử và sinh học

Thư viện dược tổ chức sử dụng và duy trì một cơ thể công cộng, một tổ chức hoặc cá nhân tư nhân Bộ sưu tập công cộng và thể chế dịch vụ có thể được dự định cho những người chọn không – hoặc không có khả năng sử dụng – mua một bộ sưu tậ mở rộng bản thân, cần tài liệu cá nhân không hợp lý có thể được dự kiến để có, hoặc người yêu cầu hỗ trợ chuyên nghiệp với nghiên cứu của họ Ngoài việc cung cấp nguyên liệu, thư viện cũng cung cấp các dịch vụ của thư viện các chuyên gia tìm kiếm và tổ chức thông tin, giải thích các nhu cầu thông tin Thư viện thường xuyên cung cấp một nơi của sự im lặng để nghiên cứu, cung cấp các công trình công cộng để truy cập tài nguyên điện tử và Internet Thư viện hiện đại đang ngày càng được định nghĩa lại, làm nơi để có được quyền truy cập thông tin trong nhiều định dạng và nhiều nguồn Họ đang mở rộng các dịch vụ vượt ra ngoài các bức tường của một toà nhà vật lý, bằng cách cung cấp truy cập bằng phương tiện điện tử, vật liệu và bằng cách cung cấp sự hỗ trợ của thư viện trong việc định hướng và phân tích một lượng lớn thông tin với một loạt các công cụ kỹ thuật số

I.3 Giới thiệu một số công trình thư viện hình thành sớm nhất thế giới

Các thư viện đầu tiên chủ yếu bao gồm hồ sơ công bố, nằm trong một loại cụ thể của thư viện, được gọi là lưu trữ Các phát hiện khảo cổ học từ thành phố cổ của Sumer đã tiết lộ phòng đền đầy đủ của viên đất sét trong kịch bản hình nêm Những tài liệu lưu trữ đã được thực hiện gần như hoàn toàn các hồ sơ giao dịch thương mai hoặc hàng tồn kho, với chỉ một vài tài liệu dành cho vấn đề thần học, ghi chép lịch sử hoặc truyền thuyết Những điều đã được ghi nhiều trong chính phủ và các hồ sơ đền thờ trên giấy cói của Ai Cập Cổ đại

Đầu tiên phát hiện ra tin lưu trữ được lưu giữ tại Ugarit, bên cạnh việc thư từ và hàng tồn kho, văn bản của huyền thoại có thể đã được thực hành các văn bản tiêu chuẩn hoá cho việc giảng dạy các thầy thông giáo mới Cũng có bằng chứng của các thư viện tại Nippur khoảng 1900 trước Công nguyên, và những người ở Nineveh khoảng 700 trước Công nguyên cho thấy một hệ thống phân loại thư viện Một hệ thống tổ chức sớm đã có hiệu lực tại Alexandria

Trên 30.000 viên đất sét từ Thư viện của Ashurbanipal đã được phát hiện tại Nineveh, cung cấp cho các nhà khảo cổ học một khối tài sản tuyệt vời các tác phẩm Văn học, Tôn giáo và Hành chính của Lưỡng Hà Trong đó phát hiện được Enuma Elish, còn được gọi là Epic of Creation, mô tả một cái nhìn Babylon

truyền thống sáng tạo Epic của Gilgamesh, một lựa chọn lớn của “điềm văn bản” bao gồm Enuma Anu Enlil, có điềm xấu đối phó với Mặt trăng, tầm nhìn của nó, nhật thực, kết hợp với các hành tinh và các ngôi sao cố định, mặt trời,

mây, các hành tinh và tầm nhìn của họ, sự xuất hiện các văn bản chiêm tinh thiên văn, cũng như danh sách tiêu chuẩn được sử dụng bởi các thầy thông giáo và các học giả, như danh sách từ vựng song ngữ, danh sách các dấu hiệu và từ đồng nghĩa, danh sách các chẩn đoán y tế

I.3.1 Thư viện trong thế giới Hy Lạp và Rome

Ghi về Tiberius Claudius Balbilus Rome, trong đó khẳng định rằng thư viện Alexandria phải có tồn tại trong một số hình thức trong thế kỷ đầu tiên

cổ điển Hy Lạp trong thế kỷ thứ 5 trước Công nguyên Những người thu cuốn sách kỷ niệm của thời cổ Hy Lạp đã được liệt kê trong cuối thế kỷ thứ 2 trong thư viện

Có thư viện công cộng gần các diễn đàn của Rome: thư viện trong Octaviae Porticus gần Nhà hát Marcellus, trong các đền thờ của Apollo Palatinus, và trong Ulpiana Bibliotheca trong diễn đàn của Trajan

Rất nhiều yếu tố để kết hợp tạo ra một “thời kỳ hoàng kim của thư viện” giữa

1600 và 1700: Số lượng sách đã tăng lên, nhưng chi phí đã đi xuống, đã có một đổi mới vì lợi ích của văn học cổ điển và văn hoá dân tộc, được Quốc gia khuyến khích xây dựng các thư viện lớn, các trường Đai học đóng một vai trò nổi bật hơn trong Giáo dục của họ trong quá trình của một đời người, nhưng hiển thị các cuộn trong tủ sách (armaria) của cam quýt gỗ khảm ngà voi chạy trên các trần: “Bây giờ, như phòng tắm và nước nóng, một thư viện như là một thiết bị tiêu chuẩn cho một ngôi nhà tốt (Domus)” Thư viện là những tiện nghi phù hợp với những biệt thự, như của Cicero ở Tusculum, hoặc Pliny Các nhà khảo cổ dự đoán rằng, một thư viện Latin, giữ riêng biệt từ một trong những tiếng Hy Lạp, có thể chờ đợi được khám phá sau này

Ơû phương Tây, các thư viện công cộng được thành lập đầu tiên dưới Đế chế

La Mã Không giống như các thư viện Hy Lạp, độc giả có quyền truy cập trực tiếp vào cuộn, được lưu giữ trên các kệ được xây dựng vào các bức tường của một

Mã cũng đã được trung tấm văn hoá, được xây dựng từ khi bắt đầu với một thư viện, hai phòng sắp xếp một chỗ cho Hy Lạp và một cho văn bản tiếng Latinh Thư viện đã được lấp đầy với giấy da cuộn tại thư viện của Pergamum và cuộn giấy cói ờ Alexandria

Trong tất cả các trường hợp được ghi nhận, những cuốn sách được lưu giữ trong một căn phòng tương đối nhỏ Nơi các nhân viên có thể đi tìm chúng cho các độc giả – những người ngồi trong căn phịng liền kề hoặc lối đi

Trong thế kỷ thứ 16, các thư viện lớn của thế giới Địa Trung Hải vẫn là

Constantinople và Alexandria Cassiodorus – bộ trưởng Theodoric – đã thành lập một tu viện tại Ý với một thư viện, nơi ông đã cố gắng để đưa học thuyết Hy Lạp cho học giả Latin và bảo quản các văn bản thiêng liêng và thế tục cho các thế hệ tương lai Cassidorus không chỉ thu thập được nhiều bản thảo như ông có thể, ông cũng đã viết luận nhằm hướng dẫn các nhà sư của mình trong việc sử dụng thích hợp phương pháp đọc và sao chép văn bản chính xác Cuối cùng sau đó các thư viện được phân tán và mất trong vòng một thế kỷ

Thông qua Origen và đặc biệt là các linh muc học thuật Pamphilus của

Caesarea, khao khát của một nhà sưu tập sách của Kinh Thánh, các trường thần học của Caesarea giành được danh tiếng là thư viện rộng lớn nhất trong Giáo hội thời gian, có chứa hơn 30.000 bản thảo: Gregory Nazianzus, Basil Đại, Jerome và những người khác đến học ở đó

Với giáo dục vững chắc trong tay Christian, tuy nhiên, nhiều sách của các tác phẩm cổ đại đã không còn được coi là hữu ích, văn bản cũ được rửa và giấy da có giá trị, và giấy cói được tái sử dụng

I.3.2 Các thư viện Trung Quốc cổ đại

Một tủ sách trong các phòng Tian Yi – thư viện lâu đời nhất còn tồn tại ở Trung Quốc, có niên đại đến 1561

Thư viện Hoàng gia là thư viện Trung Quốc đầu tiên được biết đến, với niên đại lịch sử triều đại nhà Tần Hán Học giả Liu Hsiang thành lập hệ thống thư viện phân loại đầu tiên trong triều đại nhà Hán và cuốn sách đầu tiên ký hiệu hệ thống Tại thời điểm này, các cửa hang của thư viện đã được viết trên cuộn giấy lụa và lưu trữ trong túi lụa

I.3.3 Thư viện Hồi giáo

Các thư viện trong vùng đất mới Hồi giáo có một thời gian ngắn mở rộng ở

nhà riêng, và các trường Đại học từ Timbuktu Afghanistan Trong Aleppo, ví dụ, các thư viện lớn nhất và có lẽ là nhà thờ Hồi giáo thư viện lâu đời nhất, các

Sufiya, tại nhà thờ Hồi giáo của thành phố Umayyad, có một bộ sưu tập sách lớn trong đó có 10.000 lượng sách được báo cáo để lại nổi tiếng nhất của thành phố, Prince Sayf al-Dawla, Ibn al-Nadim Fihrist thể hiện sự sung kính của các học giả Hồi giáo thời Trung cổ về cuốn sách và các nguồn đáng tin cậy, nó có chứa một mô tả về hang ngàn cuốn sách lưu hành trong thế giới Hồi giáo vào khoảng năm

1000, bao gồm một phần cho toàn bộ cuốn sách về các học thuyết của các tôn giáo khác Thư viện Hiện đại Hồi giáo cho hầu hết các phần, không giữ những cuốn sách cổ, nhiều người đã bị mất, bị phá huỷ bởi quân Mông Cổ, hoặc gỡ bỏ các thư viện và viện bảo tang trong thời kỳ này

Thế kỷ thứ 8, người Iran đầu tiên, và sau đó là người Ả Rập đã nhập khẩu nghề làm giấy từ Trung Quốc, với một nhà máy giấy được đặt tại Baghdad năm

794 Vào thế kỷ thứ 9, thư viện công cộng bắt đầu xuất hiện nhiều ở các thành phố Hồi giáo, được gọi là “hội trường của Khoa học” hay Dar al-ilm Họ từng ưu đãi giáo phái Hồi giáo với mục đích đại diện cho Giáo lý của họ, cũng như thúc đẩy việc phổ biến kiến thức thế tục Caliph Abbasidcau3 Irag thậm chí đã ra lệnh xậy dựng một Zawiyat qurra Shiraz Adhud al-Daula thiết lập một thư viện (được mô tả bởi các nhà sử học thời Trung cổ) – al-Muquaddasi – là một kiến trúc phức tạp của các toà nhà được bao quanh bởi khu vườn, hồ và kênh rạch Trong mỗi bộ phận, danh mục sản phẩm được đặt trên kệ, các phòng được trang bị với thảm Các thư viện thường được sử dụng các dịch giả và copyists với số lượng lớn Sua

bởi cuộ xâm lược Mông Cổ Tuy nhiên, một vài ví dụ về các thư viện thời Trung Cổ, chẳng hạn như các thư viện của Chinguetti ở Tây Phi, vẫn còn nguyên vein và tương đối không thay đổi cho đến ngày nay Một thư viện cổ từ thời kỳ này vẫn đang hoạt động và mở rộng là thư viện Trung Ương của Razavi Astan Quds của Iran tại thành phố Mashhad, đã hoạt động hơn sáu thế kỷ

Nội dung của các thư viện Hồi giáo đã được sao chép bởi các nhà sư Thiên chúa giáo ở khu vực biên giới Hồi giáo Thiên chúa giáo, đặc biệt là Tây Ban Nha và Sicily Từ đó, họ lưu lại những tác phẩm cuối cùng của họ vào các phần khác của Kito giáo Châu Âu Các bản sao này được gìn giữ trực tiếp bởi các nhà sư Thiên chúa giáo, từ bản gốc tiếng Hy Lap và La Mã, cũng như các bản sao các công trình Các thư viện này là cơ sở của tất cả các thư viện Hiện đại ngày nay

I.3.4 Thư viện Trung cổ Kitô

Thư viện Maletestiana, ở Cesena, là thư viện công dân đầu tiên của Châu Âu Với sự thôi việc biết chữ ở phía Tây La Mã trong thế kỷ thứ 4 và thứ 5, ít thư viện tư nhân được duy trì

Trong thời Trung cổ sớm, sau sự sụp đổ của Đế chế La Mã phương Tây và trước sự nổi lên của tu viện Thiên chúa giáo phương Tây, các thư viện bắt đầu tại Montecassino, thư viện đã được tìm thấy ở những nơi rải rác trong các Kito hữu Trung Đông

Thư viện thiết kế thời Trung cổ phản ánh thực tế là những bản thảo được tạo

ra thông qua quá trình lao động của bàn tay, để sao chép những tài sản có giá trị Thư viện kiến trúc phát triển đáp ứng sự cần thiết cho an ninh Cán bộ thư viện thường xuyên xích sách lecterns, armaria (tủ gỗ), hoặc kệ, trong phòng đủ ánh sáng Tu viện thư viện cho mượn và mượn sách với nhau thường xuyên Ví dụ, các tu viện dòng Phanxico cho mượn sách với nhau mà không cần tiền đặt cọc kể từ khi theo lời thề của đói nghèo Năm 1212, hội đồng thành phố Paris lên án

những tu viện vẫn cho vay, nhắc nhở họ rằng “cho vay là một trong các tác phẩm chính của lòng thương xót”

Các thư viện đầu tiên nằm trong tu viện lang và liên kết với Scriptoria Kệ được xây dựng ở trên Éùp cuốn sách đã được sắp xếp vuông góc với các bức tường để tối đa hoá ánh sáng, với các tủ sách thấp ở phía trước cửa sổ Hệ thống gian hàng là tủ sách cố định vuông góc với bức tường Trong thư viện, tủ sách được xếp song song với những bức tường Hệ thống này lần đầu tiên được giới thiệu trên một quy mô lớn tại El Escorial của Tây Ban Nha

I.3.5 Thư viện Đông Nam Á

Kinh điển Phật giáo, tài liệu giáo dục, lịch sử được lưu trữ trong thư viện Hiện đại Đông Nam Á Miến Điện, một thư viện Hoàng gia được thành lập bởi Vua Anawrahta trong thế kỷ 18

I.4 Các thư viện hiện đại sớm

Thư viện Melk Abbey ở Áo

Văn học thư viện trong thế kỷ thứ 17 và 18 là một bộ sưu tập của 9 công trình được xuất bản bởi John Cotton Dana và Henry

I.5 Phân loại:

 Phân loại theo đối tượng sử dụng:

 Phân loại theo xu hướng thiết kế:

Bên cạnh hình thức Thư viện truyền thống ra đời và phổ biến trong những thế

kỉ trước, bước sang thiên niên kỉ mới với xu hướng toàn cầu hóa và sự bùng nổ

của tin học và công nghệ đã dẫn đến sự hình thành những loại hình thư viện mới

như Thư viện điện tử, Thư viện mở, Thư viện ảo, Thư viện trẻ em…

I.5.1 Thư viện công cộng

Thư viện công cộng được dùng cho mọi lứa tuổi Là không gian dùng cho tra

cứu, học tập, tham khảo

Các thư viện này cung cấp dịch vụ cho công chúng và làm cho ít nhất mộ số

sách của họ có sẵn để cho vay, để người đọc có thể sử dụng chúng ở nhà trong

một khoảng thời gian Thông thường, các thư viện phát hành thẻ thư viện cho các thành viên cộng đồng có nhu cầu mượn sách Nhiều thư viện công cộng cũng

phục vụ như là một tổ chức cộng đồng cung cấp dịch vụ miễn phí và các sự kiện

công chúng Chẳng hạn như các nhóm đọc và thời gian câu chuyện trẻ mới biết

I.5.2 Thư viện tổng hợp

Thư viện tổng hợp là dạng thư viện tổng hợp theo từng chuyên đề khác nhau, nhằm phục vụ cho nhiều đối tượng khác nhau

I.5.3 Thư viện học tập

Các thư viện này được đặt trên cơ sở của trường cao đẳng và các trường Đại học, phục vụ chủ yếu là sinh viên và giảng viên Một số thư viện đại học, đặc biệt là các trường công lập, có thể truy cập cho các thành viên thông tin toàn bộ hoặc một phần

I.5.4 Thư viện khoa học

Thư viện khoa học (hoặc thư viện khoa học và thông tin) là một lĩnh vực liên ngành áp dụng thực hành, quan điểm, công nghệ thông tin, giáo dục… Các trường học đầu tiên cho thư viên khoa học được thành lập bởi Melvil Dewwy tại Đại học Columbia năm 1887

I.5.6 Thư viện nghiên cứu

Các thư viện này dành cho hỗ trợ nghiên cứu học thuật, và do đó duy trì bộ sưu tập cố định, cố gắng cung cấp tất cả các tài liệu cần thiết

Thư viện nghiên cứu thường là các thư viện Đại học hoặc thư viện Quốc gia, nhưng nhiều thư viện chuyên ngành lớn đều có thư viện nghiên cứu trong lĩnh vực đặc biệt của họ, và một số rất ít các thư viện công cộng lớn nhất cũng phục vụ như là thư viện nghiên cứu

I.5.7 Thư viện trường học

Trường tiểu học và trung học công lập đều có thư viện được thiết kế để hỗ trợ chương trình giảng dạy của trường

I.5.8 Thư viện đặc biệt

Tất cả các thư viên khác thuộc thể loại này Nhiều doanh nghiệp tư nhân và các tổ chức công cộng, bao gồm bệnh viện, bảo tàng, phòng thí nghiệm nghiên cứu, các công ty luật, nhiều cơ quan chính phủ và các cơ quan, … duy trì thư viện riêng của họ cho việc sử dụng của các nhân viên, nghiên cứu chuyên ngành liên quan đến công việc của họ

Chi nhánh của một học thuật lớn hoặc thư viện nghiên cứu kinh doanh với các đối tượng vụ thể cũng được gọi là “thư viện đặc biệt” Họ thường kết hợp một hoặc nhiều ngành học thuật

Thư viện đặc biệt được phân biệt với bộ sưu tập đặc biệt, đó là chi nhánh hoặc các bộ phận của thư viện dành cho những cuốn sách hiếm, bản thảo, hoặc các vật liệu tương tự

Nhiều tổ chức thực hiện một sự phân biệt giữa các thư việân lưu hành và các thư viện thu thập Nhiều thư viện hiện đại là một hỗn hợp của cả hai, vì chúng chứa một bộ sưu tập chung, và một bộ sưu tập tài liệu tham khảo

Thư viện thiếu nhi là không gian dành riêng cho lứa tuổi thiếu nhi vui chơi học tập, đọc sách tham khảo, truyện

I.6 Dây chuyền hoatï động

I.7 Nguyên tắc thiết kế nội thất:

- Thiết kế phải đảm bảo tính chất hoạt động liên tục trong ngày của thư viện Khơng

- Đảm bảo sự thống nhất về phong cách kiến trúc giữa bên ngoài và trong phòng (nội thất ) phòng đọc

- Đảm bảo hệ số “độ dầy” của đồ đạc ,trang thiết bị ,bàn ghế ngồi đọc , hướng đi lại , giá sách ,các hệ thống đèn ,tranh tượng ,trang trí , rèm cửa , máy điều hòa …

- Đảm bảo kích thước sử dụng ,kích thước vệ sinh … cũng như chất liệu ,màu sắc các mảng tường ,cửa ,sàn ,trần …

- Phải có sự thiết kế đồng bộ ,hoàn chỉnh giữa các yếu tố cố định (các chi tiết kiến trúc , kết cấu ,cấu tạo khi xây dựng ) với các yếu tố linh hoạt (các trang thiết

bị , bàn ghế , đồ đạc …lắp đặt sau khi xây dựng xong

I.8 Các tiêu chuẩn không gian

- Diện tích cho moat người: 2,5 – 3 m2/người

- Modul cho bàn học tối thiểu 900x600/mm

- Không gian cho công nghệ thông tin tối thiểu 1200

II Xây dựng ý tưởng

II.1 Ýù tưởng chủ đạo của đề tài

Con người luôn mong muốn được gần gũi hòa hợp với thiên nhiên, lối sống của con người cũng có một phần tương với một số tập tính sinh sống của động vật trong môi trường tự nhiên, chính vì sự tương đồng này đã đem đến ý tưởng thiết kế cho công trình

Công trình được thiết kế với ý tưởng chủ đạo là “tổ ong” Giữ con người và ong có sự tương quang giống nhau ở lối sống, con người hằng ngày tìm kiếm kiến thức để phát triển cuộc sống, những chú ong thì tìm mật để sinh tồn Tổ ong là nơi lưu trữ và cung cấp mật để nuôi những chú nhọng, và nuôi dưỡng chúng lớn lên thành những chú ong tổ ông trữ mật nuôi nhọng, thư viện trữ tài liệu nuôi nấng kiến thức con người

- Với họa tiết tổ ong, được cách điêïu qua hình lục giác, nhiều hình lục giác với

kích thước khác nhau kết hợp tạo hình thù, hoa văn lạ cho công trình

- Ngoài ra còn kết hợp một số họa tiết và đường nét thẳng tạo hình từ khối cây

lá, để tạo không gian như một khu rừng cho công trình

II.2 Hướng nghiên cứu của đề tài

- Nghiên cứu bố trí chức năng từng không gian theo nội dung của từng chủ đề,

truyền tải được nội dung mà không gian muốn giới thiệu

- Xây dựng không gian thư viện phù hợp với đề tài, lứa tuổi

- Bố trí sắp xếp một cách hợp lý theo từng chủ đề nhằm giúp người đọc dễ

phân biệt và tìm hiểu theo từng loại cụ thể

- Thiết kế lối di chuyển dễ dàng nhưng theo trình tự và theo hướng di chuyển

cụ thể Tạo cho không gian có sự thoải mái, linh hoạt, đồng thời đáp ứng được nhu cầu vừa đọc sách vừa vui chơi của lứa tuổi thiếu nhi vốn không chịu ngồi yên một chỗ trong một khoảng thời gian xác định

II.3 Ứùng dụng phong cách

II.3.1 Phong cách chủ đạo-Phong cách hiện đại

Công trình được thiết kế với phong cách chủ đạo là hiện đại

Kiến trúc Hiện đại, đó là một khái niệm rất rộng được sử dụng để miêu tả các công trình khác nhau có đặc điểm tương đồng về sự đơn giản trong bố cục, hình khối, tổ chức mặt bằng tự do, mặt đứng, … Các hình khối mạnh mẽï, các đường nét kiến trúc mang ý nghĩa ấn tượng về sự khoẻ khoắn, hiện đại, loại bỏ việc sử dụng các hoạ tiết trang trí của trường phái cổ điển, cũng như sử dụng các loại vật liệu hiện đại như kính, thép, nhôm, bê tông, gạch, …

Khi tính đến vấn đề thiết kế nội that, không chỉ cần đẹp, lạ, ấn tượng, mà vấn đề quan trọng còn là yếu tố công năng và kinh phí

Lý do chọn phong cách Hiện đại: nội thất được thiết kế theo phong cách Hiện đại phù hợp với xu thế đang phát triển của Việt Nam nói chung góp phần mang đến một làn gió mới trong thị trường thiết kế trong nước

II.3.2 Hình khối và đường nét

Sử dụng hình lục giác để tạo hình khối và ngăn chia không gian, kết hợp với

1 số hình khối cơ bản khác tròn, vuông… để làm cho không gian phong phú hơn, nhưng vẫn hài hoà về đường nét Tránh sự cứng nhắc, nhàm chán

II.3.3 Màu sắc

Màu sắc sử dụng một cách trung lập, màu trắng và lục làm nền chủ đạo, và thêm bên cạnh đó là những mảng màu be, nâu, đen,và một màu pastel để tạo ra một không gian nhẹ nhàng ấm cúng

II.3.4 Ánh sáng và Vật liệu:

a Ánh sáng

Dùng ánh sáng tự nhiên làm ánh sáng chính cho toàn bộ công trình, bên cạnh đó kết hợp với ánh sáng nhân tạo, ánh sáng điểm để tạo điểm nhấn cho không gian, làm nổi bật được ý tưởng

b Vật liệu

Vật liệu dùng cho công trình chủ yếu là những vật liệu như kính (kính cường lực thường và kính màu), gỗ, laminate, nhựa plastic, sơn sàn epoxy, đá granite và gạch mable… mang lại được nét đặc trưng cho không gian hiện đại

II.4 Ýù tưởng cho từng không gian

II.4.1 Ý tưởng thiết kế không gian sảnh

Sảnh là không gian đầu tiên để người đọc tiếp cận với thư viện Với một thư viện dành cho lứa tuổi thiếu nhi thì việc tạo ấn tượng ban đầu là rất quan trọng, vì thế đây chính là nơi thể hiện ý tưởng, tạo ra cảm giác thú vị và thân thiện, với hình khối nhẹ nhàng, không cầu kỳ, kết nối được với không gian bên trong thư viện

Sảnh là không gian giới thiệu cho toàn bộ công trình thư viện, vì vậy không gian sẽ được thể hiện theo ý tưởng chung của công trình, với màu sắc trung tính

+ Không gian chờ, là một không gian nhỏ nhưng cũng không kém phần quan trọng Không gian cần có tầm nhìn bao quát rộng

II.4.2 Ý tưởng thiết kế không gian đọc chung

Không gian đọc chung bao gồm hai không gian nhỏ là, không gian đọc tự do và không gian đọc cá nhân

+ Không gian đọc tự do là một không gian rộng, không giới hạn khu vực ngồi đọc, có thể đọc tại kệ

+ không gian đọc cá nhân, không quá tách biệt với không gian đọc tự do

nhưng là khu vực có góc đọc, ghế đọc riêng cho từng người

II.4.3 Không gian đọc nhóm

Là không gian có bàn đọc dài theo nhóm 4-6 người, có thể tăng số lượng bạn đọc Thiết kế không gian chức năng này linh hoạt, có thể ghép bàn để ngồi học, đọc nghiên cứu theo nhóm

II.4.4 Không gian thư viện đđiện tử

Không gian thư viện điện tử là khu vực phòng máy tính với công nghệ cao Không gian học, đọc, xem phim tài liệu kiến thức trên máy tính, ngoài đọc và xem phim tài liệu, bạn đọc có thể chơi các trò chơi về kiến thưc Không gian thư viện điện tử mang một nét sang trọng tách rời với không gian bên ngoài, nhưng vẫn giữ nét liên kết với ý tưởng chính

II.5 Hình thức vận dụng ý tưởng

II.5.1 Ánh sáng

Dùng ánh sáng tự nhiên làm ánh sáng chính cho toàn bộ công trình, bean cạnh đó kết hợp với ánh sáng nhân tạo, ánh sáng điểm để tạo điểm nhấn cho không gian, làm nổi bật được ý tưởng