A. ÔN TẬP VỀ ĐỌC VIẾT SO SÁNH SỐ TỰ NHIÊN I. Ghi nhớ: Cách đọc, viết số tự nhiên? Cách so sánh số tự nhiên? II. Luyện tập: Bài 1: Đọc các số sau rồi cho biết mỗi chữ số thuộc hàng nào? Lớp nào? a) 1 547 034 b) 14 324 642 c) 135 674 456 Bài 2: a) Viết số, biết số đó gồm: + 4 trăm nghìn, 7 chục nghìn, 5 trăm, 4 chục, 3 đơn vị. + 7 trăm nghìn, 6 nghìn, 5 chục, 9 đơn vị. + 8 trăm nghìn, 7 đơn vị. + 6 triệu, 6 trăm nghìn, 4 chục, 5 đơn vị. + 9 chục triệu, 4 nghìn, 4 trăm, 3 chục. + 5 trăm triệu, 7 triệu, 3 chục nghìn, 2 trăm, 2 đơn vị. b) Viết mỗi số sau thành tổng ( theo mẫu ): 475 309 ; 507 493 ; 754 021 ; 650 120 Mẫu: 475 309 = 400 000 + 70 000 + 5000 + 300 + 9 Bài 3: a) Chio biết chữ số 4 trong mỗi số sau thuộc hàng nào? Lớp nào? 745 321 ; 826 435 ; 451 369 ; 574 098 b) Viết giá trị của chữ số 8 trong mỗi số sau: Số 486 753 894 325 563 804 697 108 Giá trị của chữ số 8 Bài 4: a) Viết theo thứ tự từ bé đến lớn: 375 ; 357 ; 9529 ; 76 548 ; 843 267 ; 834 762 b) Viết theo thứ tự từ lớn đến bé: 4 803 624 ; 4 083 624 ; 4 830 246 ; 4 380 462 ; 3 864 420 Bài 5: Điền dấu thích hợp vào ô trống: 75678 9999 46975 5679 76 400 764 x 10 1076 1078 1472 999 1800 18 x 100 B. ÔN TẬP VỀ BỐN PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I. Ghi nhớ: Cách cộng, trừ số tự nhiên? (Đặt tính theo cột dọc, sao cho các hàng cùng đơn vị thẳng cột với nhau; cộng theo thứ tự từ phải sang trái ) Cách nhân, chia với số có nhiều chữ số? II. Luyện tập: Bài 1: Tính: 476538 + 393458 35736 x 24 251998 : 46 765243 697519 2374 x 407 809325 : 327 Bài 2: Tính giá trị của biểu thức a) 27453 532 x 35 b) 2459 x 308 + 151281 : 39 c) 54673 + 2468 x 5 34142 d) 26781 : 3 + 13786 Bài 3: Tìm X: a) X 973 = 425 b) X 473 = 678 198 c) 179 + X = 954 + 437 d) 532 : X = 28 Bài 4: Một cửa hàng có 2558m vải, ngày đầu bán được 124m, ngày thứ hai bán được hơn ngày đầu 98m. Hỏi sau hai ngày bán cửa hàng còn lại bao nhiêu mét vải? Bài 5: ( HS khá, giỏi)
Trang 1S C N THI T C A KHOA H C VÀ CÔNG NGHỰ Ầ Ế Ủ Ọ Ệ
Mùa hè n m 2015ă
Mùa hè này tôi dành tám tu n Trung Qu c và n ầ ở ố Ấ Độ để d y các môn k ngh ph n m m Tôi ã ạ ĩ ệ ầ ề đ
g p nhi u sinh viên lo âu, nh ng ngặ ề ữ ười h i tôi v các k n ng m i nh t mà h c n ỏ ề ĩ ă ớ ấ ọ ầ để có đượ c vi c ệ làm t t Tôi c ng g p nhi u ngố ũ ặ ề ười qu n lí, ngả ười th t v ng v i vi c thuê công nhân có k n ng ấ ọ ớ ệ ĩ ă
nh ng phàn nàn r ng các i h c ã không cho ra nh ng ngư ằ đạ ọ đ ữ ười t t nghi p có k n ng ú ng mà h ố ệ ĩ ă đ ọ
c n Nh tôi ã vi t nhi u l n trong blog c a tôi v vi c không k t n i gi a i h c, n i à o t o các ầ ư đ ế ề ầ ủ ề ệ ế ố ữ đạ ọ ơ đ ạ
th h ti p nh ng công nhân và công ti n i thuê h Vi c thi u h p tác này là x u cho các nế ệ ế ữ ơ ọ ệ ế ợ ấ ước c nầ
c i ti n n n kinh t c a h và gi i quy t v n ả ế ề ế ủ ọ ả ế ấ đề th t nghi p Khi tôi London, tình hu ng v i n n ấ ệ ở ố ớ ề kinh t Hi L p ã thu hút nhi u chú ý nh ng theo ý ki n tôi, nó ch m i là b t u Có các nế ạ đ ề ư ế ỉ ớ ắ đầ ước châu
Âu khác có tình th kinh t tế ế ươn g t Tôi ngh Tây Ban Nha, B à o Nha, Italy và Pháp s s m là ự ĩ ồĐ ẽ ớ tình hu ng ti p vì t ng trố ế ă ưởn g kinh t c a h là th p nh ng s ngế ủ ọ ấ ư ố ười th t nghi p là r t cao Vài n mấ ệ ấ ă
trước , khi tôi t i th m nh ng nớ ă ữ ước này vi c th t nghi p c a h , c bi t trong nh ng ngệ ấ ệ ủ ọ đặ ệ ữ ười t t ố nghi p i h c ã là g n 35% Tôi th y r ng ngệ đạ ọ đ ầ ấ ằ ười lái taxi cho tôi là m t sinh viên i h c; nhi u ộ đạ ọ ề
ng ườ đi ã làm vi c trong các nhà hàng u là ngệ đề ười t t nghi p i h c và ngố ệ đạ ọ ười h ướn g d n du l ch ẫ ị
c a tôi Italy có b ng th c s v thi t k qu n áo.ủ ở ằ ạ ĩ ề ế ế ầ
Vi c có s n vi c làm trong các l nh v c Khoa h c, Công ngh , K ngh và Toán h c (STEM) ã thu ệ ẵ ệ ĩ ự ọ ệ ĩ ệ ọ đ hút nhi u chú ý trong các b n tin th i s nh ng tôi không bi t t i sao s lề ả ờ ự ư ế ạ ố ượn g sinh viên ghi danh vào trong các l nh v c này ã ch m i bi u l h i t ng lên trong vài n m qua Trong nh ng vi c làm ĩ ự đ ỉ ớ ể ộ ơ ă ă ữ ệ
t t nh t, công ngh máy tính ố ấ ệ đượ c x p h ng s m t v i k s ph n m m và vi c làm khoa h c máy ế ạ ố ộ ớ ĩ ư ầ ề ệ ọ tính trên n h danh sách Ngày nay công nghi p công ngh a ng thuê nhi u h n và nh ng ngở đỉ ệ ệđ ề ơ ữ ười lãnh o công ti nói h s n lòng cung c p à o t o thêm Câu h i c a tôi là: “T i sao không nhi u đạ ọ ẵ ấ đ ạ ỏ ủ ạ ề sinh viên ch n l nh v c này?” T i sao nhi u nọ ĩ ự ạ ề ước th có ngế ười t t nghi p i h c b th t nghi p cao ố ệ ạđ ọ ị ấ ệ
nh ng v n thi u h t công nhân công ngh ? M t s ngư ẫ ế ụ ệ ộ ố ười nói v i tôi r ng có vi c thi u thông tin v ớ ằ ệ ế ề phát tri n ngh nghi p và hể ề ệ ướn g d n ú ng cho sinh viên v ch n l nh v c h c t p i u ó có th làẫ đ ề ọ ĩ ự ọ ậ Đ ề đ ể
ú ng vài n m tr c , nh ng ngày nay v i Internet, Facebook, Twitter và hàng nghìn website tin t c,
tôi không tin â y là lí do tho á ng M t ngđ ảđ ộ ười qu n lí công ngh nói v i tôi: “G n â y chúng tôi ả ệ ớ ầ đ
d ng vi c thuê ngừ ệ ười t t nghi p i h c d a trên i m s vì nhi u ngố ệ đạ ọ ự đ ể ố ề ười không có k n ng chúng tôiĩ ă
c n Tôi không bi t h h c gì trầ ế ọ ọ ở ườn g nh ng chúng tôi không coi b ng c p là y u t ư ằ ấ ế ốđể thuê ng ười
n a.” Laszlo Bock, phó ch t ch Google ã vi t r ng nhi u b ng i h c là vô giá tr , cho nên công ti ữ ủ ị đ ế ằ ề ằ đạ ọ ị
c a ông y bây gi ki m tra m i ngủ ấ ờ ể ọ ười xin vi c v các k n ng trệ ề ĩ ă ước khi thuê h Câu h i c a tôi là: ọ ỏ ủ
“Chúng ta có kh ng ho ng v vi c làm hay kh ng ho ng v giáo d c?”ủ ả ề ệ ủ ả ề ụ
Khi tôi d y châu Á, nhi u sinh viên ti p c n tôi ạ ở ề ế ậ để xin l i khuyên v các k n ng m i nh t mà h ờ ề ĩ ă ớ ấ ọ
c n ầ để có đượ c vi c làm h i ngo i Trong nh ng n m qua, các môn k ngh ph n m m c a tôi ệ ở ả ạ ữ ă ĩ ệ ầ ề ủ
thườn g có quãng m t tr m sinh viên, nh ng n m nay môn phân tích d li u l n có trên n m tr m ộ ă ư ă ữ ệ ớ ă ă sinh viên Ph n l n sinh viên châu Á ã bi t k n ng "nóng" này mà h c n Khi tôi châu Âu, tôi ầ ớ đ ế ĩ ă ọ ầ ở
th y r ng m i n m trên 100,000 công nhân công ngh có k n ng ấ ằ ỗ ă ệ ĩ ă được "nh p kh u" t n ậ ẩ ừẤ Độ và Trung Qu c ố để làm vi c ó , nh ng thi u h t v n g ng Vài ngày trệ ở đ ư ế ụ ẫ ă ước , tôi ã ng i trong nhà hàng đ ồ London v i n m ngớ ă ười phát tri n ph n m m n ể ầ ề Ấ Độ, v a m i t i t Mumbai ừ ớ ớ ừ để làm vi c ó Ngệ ởđ ười
ph c v bàn chúng tôi là m t sinh viên i h c v thi t k th i trang Cô y gi i thích: “R t khó có ụ ụ ộ đạ ọ ề ế ế ờ ấ ả ấ
c vi c làm trong th tr n g th i trang ngày nay do c nh tranh d d i.” Tôi h i: “Th t i sao b n
Trang 2không h c khoa h c máy tính?” Cô y gi i thích: “Nó quá khó.”ọ ọ ấ ả
B n tôi, Charles nói v i tôi: "Cu c kh ng ho ng th t nghi p i h c này ạ ớ ộ ủ ả ấ ệ đạ ọ được b t r sâu trong vi c ắ ễ ệ không có kh n ng c ng tác gi a công nghi p và i h c và nó là thông thả ă ộ ữ ệ đạ ọ ườn g trong c châu Âu vìả
m i nọ ướ ềc u có cùng v n Các trđ ấ đề ườn g không th y nhu c u c n thay i , vì không có s kh n ấ ầ ầ đổ ự ẩ thi t ế để làm cái gì Th y giáo ti p t c d y b t kì cái gì h ã d y trong nhi u n m trầ ế ụ ạ ấ ọđ ạ ề ă ước Sinh viên
c phép “qua” các môn h c sang l p ti p mà không có v n gì Ch n g trình gi ng d y v n
nh c trong nhi u n m cho nên h không th nào chu n b cho sinh viên v i vi c làm ngày nay ư ũ ề ă ọ ể ẩ ị ớ ệ
â y nh t n h là cu c kh ng ho ng giáo d c vì nhi u ng i t t nghi p không c chu n b phát
tri n k n ng ú ng mà s làm cho h thành ngể ĩ ă đ ẽ ọ ười có vi c làm K t qu là nhi u ngệ ế ả ề ườ ối t t nghi p i ệ đạ
h c b th t nghi p nh ng nhi u vi c làm không th ọ ị ấ ệ ư ề ệ ể ượđ c l p y , hay ấ đầ được l p b ng công nhân ấ ằ
nước ngoài.”
Khi tôi châu Á, tôi ã khuyên các sinh viên ó : “Trong khi các k n ng c bi t ở đ ở đ ĩ ă đặ ệ được yêu c u choầ nhi u vi c làm h i ngo i, nh ng có nh ng k n ng ph làm cho các em thành á ng mong mu n ề ệ ở ả ạ ư ữ ĩ ă ụ đ ố
h n i v i các công ti trên kh p th gi i nh trao i , lãnh o , làm vi c t và khiêm t n trí tu , khơ đố ớ ắ ế ớ ư đổ đạ ệ ổ ố ệ ả
n ng t o m c í ch cho công vi c c a các em, và trách nhi m v m i th các em làm Các em có thă ạ ụ đ ệ ủ ệ ề ọ ứ ể
h c nh ng k n ng k thu t, nh ng không có "k n ng m m", các em s không i xa trong ngh ọ ữ ĩ ă ĩ ậ ư ĩ ă ề ẽ đ ề nghi p c a mình Ngày nay ph n l n các trệ ủ ầ ớ ườn g th m chí ã không d y nh ng k n ng m m này ậ đ ạ ữ ĩ ă ề
nh ng các em ph i phát tri n chúng theo cách riêng c a các em ư ả ể ủ để chu n b t t h n cho b n thân ẩ ị ố ơ ả các em v công vi c tề ệ ươn g lai Là th h m i c a th i i s th c, các em ph i c nhi u h n và ế ệ ớ ủ ờ đạ ố ứ ả đọ ề ơ
h c nhi u h n vì m i th s thay i Các em ph i gi cho tâm trí m , vì m i th x y ra cho các em ọ ề ơ ọ ứ ẽ đổ ả ữ ở ọ ứ ả
u là c h i h c t p Các em ph i h c lãnh o , c ng tác v i ng i khác, và t o ra thay i tích
c c trên th gi i Các k n ng nh gi i quy t v n , lãnh o , làm vi c t , thông c m, trung th c, ý ự ế ớ ĩ ă ư ả ế ấ đề đạ ệ ổ ả ự
th c xã h i và tính trách nhi m là r t quan tr ng Dù các em bi t i u ó hay không, chúng ta a ng ứ ộ ệ ấ ọ ế đ ề đ đ
d n d n chuy n t th i i công nghi p sang th i i thông tin; t kinh t a phầ ầ ể ừ ờ đạ ệ ờ đạ ừ ếđị ươn g sang kinh t ế toàn c u; t n n kinh t hầ ừ ề ế ướn g theo s n ph m sang n n kinh t hả ẩ ề ế ướn g theo d ch v trong ó tri ị ụ đ
th c, k n ng, quan h cá nhân và làm vi c t là n n t ng cho m i công vi c Các em ph i hi u r ngứ ĩ ă ệ ệ ổ ề ả ọ ệ ả ể ằ
v n ấ đề KHÔNG ph i là b ng c p các em có, mà là k n ng các em s h u, i u s t o ra khác bi t.”ả ằ ấ ĩ ă ở ữ đề ẽ ạ ệ
“Ngày nay có nhu c u kh ng l v ngầ ổ ồ ề ười phát tri n ph n m m, chuyên viên h tr m ng, ngể ầ ề ỗ ợ ạ ười phân tích h th ng, chuyên viên an ninh máy tính, ngệ ố ười qu n lí h thông tin, ngả ệ ười qu n tr d li u ả ị ữ ệ
và k s ph n m m N u các em vào i h c, ch n l a t t nh t là các l nh v c này và m i i u các ĩ ư ầ ề ế đạ ọ ọ ự ố ấ ĩ ự ọ đ ề
em c n là a n l c nào ó vào trong b n n m t i thì tầ đư ỗ ự đ ố ă ớ ươn g lai c a các em g n nh ủ ầ ưđượ đảc m
b o N u các em ã l a ch n cái gì ó khác, các em có th chuy n sang khoa h c, công ngh ả ế đ ự ọ đ ể ể ọ ệđể
n m b t các c h i này Toàn th gi i a ng c n nh ng k n ng này và th y ch c nắ ắ ơ ộ ế ớ đ ầ ữ ĩ ă ầ ắ ước các em c n ầ
nh ng k n ng này ữ ĩ ă để ả ế c i ti n n n kinh t c a t nề ế ủ đấ ước n a Trong th gi i c nh tranh v công ữ ế ớ ạ ề ngh này, n n t ng c a phòng th qu c gia là chính sách giáo d c t t ệ ề ả ủ ủ ố ụ ố Để phát tri n phòng th qu cể ủ ố gia m nh, m i nạ ọ ướ đềc u ph i h i t vào giáo d c công dân c a mình Bên c nh các môn k thu t, ả ộ ụ ụ ủ ạ ĩ ậ sinh viên ph i ả được giáo d c v các nguyên t c luân lí và s chính tr c o c N u ý ngh c a hụ ề ắ ự ự đạ đứ ế ĩ ủ ọ
là thu n khi t và ho t n g c a h ầ ế ạ độ ủ ọđược hướn g d n b i các ch nh luân lí, thì h s có kh n ng ẫ ở ủđị ọ ẽ ả ă
ó ng góp tích c c cho t n c c a h và cho s th nh v n g c a m i ng i ”
D ườn g nh là i u m i nư đ ề ọ ướ đềc u c n là n l c c ng tác c a công ti và nh ng ngầ ỗ ự ộ ủ ữ ười lãnh o giáo đạ
d c ụ để ả ế c i ti n các ch o kh n thi t nh t cho tỉ đạ ẩ ế ấ ươn g lai c a giáo d c: có l c lủ ụ ự ượn g lao n g công độ ngh m nh ệ ạ để đ á p n g cho vi c t ng trứ ệ ă ưởn g kinh t i u ó có ngh a là nh ng ngế Đ ề đ ĩ ữ ười lãnh o đạ chính sách giáo d c, h th ng i h c, và nh ng ngụ ệ ố đạ ọ ữ ười lãnh o công nghi p ph i t i cùng nhau đạ ệ ả ớ để
t o ra chi n lạ ế ược “qu n lí tài n ng” qu c gia ả ă ố để xây d ng l c lự ự ượn g lao n g có tính c nh tranh độ ạ
Trang 3B ng vi c cung c p ào t o m t cách d ng trong c các k n ng k thu t và k n ng m m trong ằ ệ ấ đ ạ ộ ự ứ ả ĩ ă ĩ ậ ĩ ă ề
nh ng sinh viên hi n th i và tữ ệ ờ ương lai và thay đổ ệ ối h th ng giáo d c ụ để cung c p các k n ng liên ấ ĩ ă quan t i th trớ ị ường, chúng ta có th hi v ng b c c u qua k h tài n ng ang ngày càng r ng ra ể ọ ắ ầ ẽ ở ă đ ộ này.”
Prof John Vu
Carnegie Mellon University